统编版语文六年级下册-综合性学习：奋斗的历程【新学习单教案版】

综合性学习：奋斗的历程第1课时第2课时第3课时看视频起追思阅读分享会第1课时看视频，说一说：有哪些细节令你感动？你还知道哪些红色革命故事？《小英雄雨来》：这本书讲述了雨来这位少年在面对日寇时，不卑不亢，用聪明才智和敌人斗智斗勇、保家卫国的故事。雨来有着坚定的革命斗争精神，他敢于直面敌人，不断在挫折中学习，磨炼意志，即使身陷逆境，也能镇定自若，用机智化解危机，最后成长为一名合格的游击队员。《烽火三少年》：这本书塑造了三个不畏艰难、勇敢抗日的沂蒙少年形象，故事告诉我们有志不在年高。他们勇往直前、敢于拼搏的精神值得大家学习。开展读书分享会五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。班长马宝玉激动的说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷，战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”

“中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！——《狼牙山五壮士》在学习这篇课文时，你运用了哪些阅读方法来读懂课文？五壮士跳崖前的口号充分表现出战士们坚信革命必胜、视死如归的革命精神。“打倒日本帝国主义！”

“中国共产党万岁！”抓关键句为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。

他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”··········从这些字词中可以体会到五壮士对敌人的仇恨和英勇无畏的崇高品质。关注细节描写·········开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师、野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮，都排成了一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马、“白马连”一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全部以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。——《开国大典》可以感受到开国大典空前的盛况。抓住场景描写选自“课中导学单”活动一活动一：开展阅读分享会，合作完成表格。段落叙述顺序具体事情《毛主席在花山》《十里长街送总理》《飞夺泸定桥》《狱中狂欢》《伟大的友谊》结合具体事例，关注神态、语言、动作等描写一代伟人，平易近人关注老人、青年、小孩的动作描写感受到人们失去周总理的悲痛心情关注场面描写战斗激烈，战士们英勇无畏关注场景描写感受到革命者的乐观精神关注细节描写伟大的友谊选自“课中导学单”活动二活动二：请运用下面的答题模板分享你读“阅读材料”的心得。

我读了《__________》，从____________________描写中，感受到____________________________________________________________________________

我读了《_____________》，从_______________________________描写中，感受到________________________________________________________________________________________毛主席在花山对毛主席的神态、语言、动作等毛主席作为一代伟人，却平易近人，处处为群众着想的品质。我们体会到这才是真正的人民公仆。

我读了《_______________》，从___________________________描写中，感受到____________________________________________________________________________十里长街送总理对老人、青年、小孩的动作人们失去周总理的悲痛心情。这篇文章中“点面结合”的写作手法也值得我们学习。

我读了《___________》，从_____________描写中，感受到___________________________________________________________飞夺泸定桥文章中的场面战斗的激烈，敌人的狡猾以及战士们英勇无畏、不怕牺牲的精神。

我读了《_________》，从___________________________描写中，感受到_______________________________________________狱中狂欢革命者在狱中表演歌舞的场景革命者的乐观精神以及对革命必将胜利的坚定信念。

我读了《___________》，从___________描写中，感受到___________________________________________伟大的友谊文中的细节马克思和恩格斯在革命中建立起的伟大的友谊。综合性学习：奋斗的历程板书设计回顾阅读方法交流阅读收获了解红色诗歌的创作背景第2课时读《囚歌》《春天的故事》，它们与前面五篇有什么不同？

《囚歌》是现代诗，《春天的故事》是歌词。红色诗词一般创作于特定的历史背景之下，需要通过查找相关的背景资料来帮助我们理解和体会它们所表达的情感。2.搜集资料，了解诗歌的创作背景。（1）《囚歌》的作者是（），查找相关资料，了解诗歌的创作背景：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________选自“课前预学单”第2题叶挺叶挺在皖南事变中被国民党非法逮捕，先后被囚于江西上饶、湖北恩施、广西桂林等地，最后被移禁于重庆渣滓洞集中营。在狱中，叶挺受尽各种非人的酷刑，仍坚贞不屈，英勇斗争，直至胜利，充分表现出了一个共产党人的崇高气节。他在监狱的墙壁上题写下这首诗，被后人广为传诵。为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：——爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！你看见了怎样的画面？我仿佛看到叶挺将军正被绑在木桩上严刑拷打，但他依然坚强不屈，不肯投降。你能从诗中哪些语句中体会到叶挺将军怎样的形象？这些词语让我感受到叶挺将军坚贞不屈、不怕牺牲的精神与大无畏的英雄形象。地下的烈火烧掉烈火热血2.搜集资料，了解诗歌的创作背景。（2）《春天的故事》的作者是（），查找相关资料，了解诗歌的创作背景：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________选自“课前预学单”第2题邓小平

1992年春天，邓小平南巡，开拓了改革开放的新局面；1994年春天，三位艺术工作者有感于自己的亲身经历，用歌词和曲谱记下了深圳乃至整个中国的变化，这就是《春天的故事》。从这首诗中，你读出了作者对邓小平怎样的情感态度？是从哪里读出来的？“一位老人”体现了作者对邓小平爷爷的尊敬。有一位老人在中国的南海边画了一个圈。有一位老人在中国的南海边写下诗篇。你展开了一幅百年的新画卷。这一创举给深圳、给中国带来的巨大变化，可谓气势磅礴。我从这句中体会到了作者对邓小平爷爷的感激之情。这七篇阅读材料歌颂的对象是谁？歌颂的对象是革命领袖、革命英雄、革命导师、革命烈士、改革开放和新时代等。没有共产党，就没有新中国；没有革命烈士们奉献的青春和热血，就没有新时代下我们幸福的生活。我们要心存感恩与敬畏，不负党和先烈们的期望，奋发向上，为祖国的美好未来献一份力。分组搜集整理红色诗词山下旌旗在望，山头鼓角相闻。敌军围困万千重，我自岿然不动。早已森严壁垒，更加众志成城。黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。——毛泽东《西江月·井冈山》2.搜集资料，了解诗歌的创作背景。（3）搜集两首有关革命文化的红色诗词，在课上分享。选自“课前预学单”第2题对酒秋瑾不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。念奴娇·昆仑毛泽东横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。飞起玉龙三百万，搅得周天寒彻。夏日消溶，江河横溢，人或为鱼鳖。千秋功罪，谁人曾与评说？而今我谓昆仑：不要这高，不要这多雪。安得倚天抽宝剑，把汝裁为三截？一截遗欧，一截赠美，一截还东国。太平世界，环球同此凉热。制作小诗集“砍头不要紧，只要主义真。”“不到长城非好汉，屈指行程二万。”一首首红色诗词，记录了共产党人和中国人民坚韧不拔、宁折不弯的大无畏精神。和同学一起查找资料，搜集红色诗词，感受其中蕴含的深厚的革命情怀。全班可以分成不同的小组，分类搜集，如，有的搜集革命领袖、革命英雄写的诗词，有的搜集歌颂中国共产党、歌颂新中国的诗词，还有的搜集讴歌改革开放和新时代的诗词。在小组内研读搜集到的诗词，交流各自的感受和体会。最后全班共同制作一本诗集。活动一：诗词分类，整理搜集的红色诗词。选自“课中导学单”活动一组别诗词主题搜集的诗词一革命领袖二革命烈士三革命英雄四歌颂中国共产党五歌颂新中国六讴歌改革开放和新时代小组合作制作红色诗集怎样将搜集的诗词变成一本诗集？设计制作封面写一篇序言按照主题编排目录用好看的字誊抄诗歌丰富诗集内容，比如给诗歌配上好看的图画将诗集装订起来活动二：小组分工，制作红色诗集。选自“课中导学单”活动二红色诗集制作分工安排表制作要求分工名单1.封面设计要美观2.目录和序言清晰3.誊抄字迹美观4.内容丰富5.装订整齐精美展示成果，交流感受心连心诗集目录第一章革命领袖及革命英雄1清平乐·六盘山毛泽东………12沁园春·长沙毛泽东…………33梅岭三章陈毅…54狱中诗恽代英…65就义诗夏明翰…7综合性学习：奋斗的历程分工合作制作诗集板书设计交流分享活动心得交流心愿，初贴心愿第3课时伟大的革命先烈都有一个共同的心愿——国家富强，人民幸福。那你的心愿是什么？把自己的愿望简单写在纸上，写完后贴在许愿墙上。希望我能考上一所好大学。希望奶奶的身体早日康复。希望我能当上一名好老师。创设情境，聚焦心愿活动一：结合课本第69页的思维导图，说一说下面这些心愿分别属于哪一类。选自“课中导学单”活动一心愿关于个人关于家庭关于社会【心愿1】我希望奶奶的病赶紧好起来。【心愿2】我要努力学习,长大以后当一名好老师。【心愿3】我希望空气不再受污染，希望科学家发明恢复自然生态的药物。【心愿2】【心愿1】【心愿3】希望我能当上一名好老师。你为什么会有这样美好的心愿？在老师的教导和无微不至的照顾下，我学到了很多知识，能够快乐地成长，我想像老师一样把这种精神也传递给下一代。你准备怎样实现心愿呢？我觉得想当一名好老师首先得很有学问，所以我们要掌握很多的知识，将来可能还要考上一个好的大学。活动二：完成本次习作的提纲，写关键词即可。选自“课中导学单”活动二心愿是什么_________________为什么_________________怎样才能实现_________________我要怎么做_________________想当一名好老师传递精神得很有学问认真学习表达方式定心愿，素材支架写心愿写之前想一想，选择什么材料能够更好地表达你的心愿。再根据想表达的内容，选择一种适合的方式来写，如记叙故事、写信，或者写日记、创作诗歌……写好以后认真读一读，用修改符号修改不满意的地方，使语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。读一读下面的写作要求。如果遇到下面的情况，你打算用什么方式表达自己的心愿？您知道吗？吸烟有害健康，会使您得肺癌。次您在客厅抽烟，我就只好回卧室，关上门。我想说：“爸，您真的要弃家人于不顾吗？您能为一家人包括您自己想一想吗？您就听儿子一句劝，别再抽烟了吧！”如果你的文章是写给特定的某个人时，可以用书信的方式来表达；如果你的文章是写给自己看的，可以选择日记的形式；如果你的文章是写给一群人看的，可以选择叙事的方式来表达；如果你想号召大家做某件事时，可以选择写倡议书；有兴趣的同学还可以采用诗歌的形式来表达——选择适合的表达方式，才能更好地抒写自己的心愿，更好地达到自己的写作初衷。记叙故事写信日记创造诗歌倡议书读一读下面这些精彩的开头与结尾。【开头1】在我的心中，有一个埋藏很深的愿望，那就是将来当一名电视台的节目主持人。说起我为什么会有这样一个愿望，还有段小故事呢！【开头2】每个人都有自己的心愿，小小的我也有许多的心愿，你想知道吗？我慢慢说给你听。【开头3】心愿，像一粒种子，播种在心的土壤里，斗转星移，它终将开出美丽的花朵。【结尾1】这就是我心中美好的心愿，我要为实现它而努力奋斗。【结尾2】我希望用我的执着、我的努力、我的拼搏来实现我的心愿。【结尾3】这就是我的愿望，相信在不久的将来，我一定会如愿以偿。例文赏评看一看下面的习作例文，评一评。我的心愿每个人都有心愿，这个心愿也许非常宏大，例如，到外太空旅游、环游世界等。可我的这个心愿却非常渺小，也很现实——帮老爸戒烟。“叮咚”，老爸下班回来了，嘴里依旧叼着一支烟！当他看到客厅正前方墙上挂着的“吸烟有害健康”的字幅时，惊讶瞬间从他脸上掠过。“这是你的‘杰作’？墙上的十字绣呢？”“爸，我这是在提醒您，从今天起别再吸烟了！”话音刚落，那张字幅便“香消玉殒”了。“作战”计划失败后，我飞快地跑进老爸的房间，对仍旧在吞云吐雾的老爸说：“吸烟有害健康，您难道不知道吗？另外，吸二手烟更可怕！为了我们的健康，请戒烟吧！”看我态度诚恳，老爸