培训机构校长年度工作方案

培训机构校常年度工作方案年度经营计划是教育培训机构为实现战略、目标任务而制定的关于经营目标、管理目标、成本目标的策略、举措及相关方案的计划，是一个站在将来高度看现在的逻辑，而不是传统的参照往年的数据来制定今年的计划，年度经营计划是机构实现战略、战术的落地重要环节。中小型培训机构在制定计划时，会不知不觉地陷入这几个误区：1学校很小，不必需要年度经营计划事实上，正是因为学校小，资源极为有限，为了使资源配置达到最优，才必需要制定有效的经营计划，以最少的本钱，做最多的事，收到最好的效果。2计划赶不上变化，计划无用很多管理者都有一种陋习对将来工作不计划、对完成工作不总结、对执行工作不记录。当问到为什么不做计划时，大家几乎都有一个共同的堂而皇之的说辞“变化太快、计划没法做〞，也就说“计划适应不了变化〞。如果市场是一成不变的，就不必需要企业做经营计划了，直接一条路走到黑就是了。正是因为市场瞬息万变，而企业是一个包涵很多人的集合体，才更必需要有个经营计划来指导所有人的行动方向。3很多校长认为制定计划就只是进行指标分解，以至于年度经营计划就成了“菜市场〞，管理层的所有精力都放在了指标的讨价还价上。管理者自行制定的年度经营计划，很容易走向两个极端：一是太过空泛，通篇都是理念、思想，碰到具体事项，过于空泛根本无法执行；二是过于关注细节，一份经营计划可能有上百页。4把销售计划当做经营计划很多企业都认为销售计划就是年度经营计划，殊不知计划是一种结果，而规划却是一种过程。规划的是目标，计划的是具体的行动方案。真正的年度经营计划，是在企业发展战略指引下，围绕企业的经营方针，结合企业内外部资源和环境，制订企业将来一年里要达成的目标，准确的说是一种目标和方向。销售计划只是依据目标分解下来的具体的业绩任务，一个是点、一个是面，二者之间高下立判，根本无从相提并论，销售计划也绝对不能当做年度经营计划，否则的话，也绝对不可能完成。5计划与执行脱节很多企业的管理层都会头疼这个问题：年度经营计划做出来了，但往往会将其束之高阁，根本就不执行。究其原因，一则可能计划本身无法执行，二则可能是管理层执行力不够。6计划与资源不匹配企业往往在执行经营计划的过程中，才发现，人、财、物等各方面的资源根本就不够以支撑计划的执行。总而言之，在年度经营计划里，目标规划只是一个开始。要想让目标顺利达成，企业必必需围绕目标规划组织方案、确定目标责任、合理分配目标责任，然后在设法让目标层层分解成各部门的任务计划，还要督导各部门围绕任务计划制订具体的实施方案，管理者据此对目标实施的整个过程进行督导，从而确保企业目标升级得以实现。制定经营计划，必必需“以终为始〞。计划不是一成不变的，必需要时可以依据目标必需要调整。制定完计划，机构负责人一定要反复问自己：要完成目标，还差什么，缺什么？并加以修正。年度经营计划是教育培训机构为实现战略、目标任务而制定的关于经营目标、管理目标、成本目标的策略、举措及相关方案的计划，是一个站在将来高度看现在的逻辑，而不是传统的参照往年的数据来制定今年的计划，年度经营计划是机构实现战略、战术的落地重要环节。中小型培训机构在制定计划时，会不知不觉地陷入这几个误区：1学校很小，不必需要年度经营计划事实上，正是因为学校小，资源极为有限，为了使资源配置达到最优，才必需要制定有效的经营计划，以最少的本钱，做最多的事，收到最好的效果。2计划赶不上变化，计划无用很多管理者都有一种陋习对将来工作不计划、对完成工作不总结、对执行工作不记录。当问到为什么不做计划时，大家几乎都有一个共同的堂而皇之的说辞“变化太快、计划没法做〞，也就说“计划适应不了变化〞。如果市场是一成不变的，就不必需要企业做经营计划了，直接一条路走到黑就是了。正是因为市场瞬息万变，而企业是一个包涵很多人的集合体，才更必需要有个经营计划来指导所有人的行动方向。3很多校长认为制定计划就只是进行指标分解，以至于年度经营计划就成了“菜市场〞，管理层的所有精力都放在了指标的讨价还价上。管理者自行制定的年度经营计划，很容易走向两个极端：一是太过空泛，通篇都是理念、思想，碰到具体事项，过于空泛根本无法执行；二是过于关注细节，一份经营计划可能有上百页。4把销售计划当做经营计划很多企业都认为销售计划就是年度经营计划，殊不知计划是一种结果，而规划却是一种过程。规划的是目标，计划的是具体的行动方案。真正的年度经营计划，是在企业发展战略指引下，围绕企业的经营方针，结合企业内外部资源和环境，制订企业将来一年里要达成的目标，准确的说是一种目标和方向。销售计划只是依据目标分解下来的具体的业绩任务，一个是点、一个是面，二者之间高下立判，根本无从相提并论，销售计划也绝对不能当做年度经营计划，否则的话，也绝对不可能完成。5计划与执行脱节很多企业的管理层都会头疼这个问题：年度经营计划做出来了，但往往会将其束之高阁，根本就不执行。究其原因，一则可能计划本身无法执行，二则可能是管理层执行力不够。6计划与资源不匹配企业往往在执行经营计划的过程中，才发现，人、财、物等各方面的资源根本就不够以支撑计划的执行。总而言之，在年度经营计划里，目标规划只是一个开始。要想让目标顺利达成，企业必必需围绕目标规划组织方案、确定目标责任、合理分配目标责任，然后在设法让目标层层分解成各部门的任务计划，还要督导各部门围绕任务计划制订具体的实施方案，管理者据此对目标实施的整个过程进行督导，从而确保企业目标升级得以实现。制定经营计划，必必需“以终为始〞。计划不是一成不变的，必需要时可以依据目标必需要调整。制定完计划，机构负责人一定要反复问自己：要完成目标，还差什么，缺什么？并加以修正。主要学习的内容：我非常意外地接到教育局的。可以参加校长培训，我无比的激动，更感荣幸！校长是我们幼教界的领军人物，工作认真负责、要求高、有思想的领导！所以，这次校长学习活动是非常好的机会！我也会好好的把握这次难得的学习机会！希望学习有所收获，下面是我想在工作室学习当中想要成长的几点：一、努力提升管理水平。由于自己的管理经验薄弱。在向名校长、同行的学习、交流、借鉴的过程中，提升自己的师德师风和业务水平。比如：如何做好人事管理制度、教职工的激励，领导方式与领导的有效性等。更好的服务广大师生！二、做好校园的文化建设。希望借助教育其他同行合格的校园文化建设经验，以完善我园的文化建设，从而展开丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。三、带领教师展开好教研活动，帮助教师专业化成长教师的教研活动展开的好与不好直接影响到教育教学的质量，如何更好的展开教研活动，更好的带领老师展开丰富多样的教研活动，帮助教师专业化成长，以提升办学质量！四、大型活动的策划及组织。大型活动的组织一直是我校重视的工作。衷心的希望学习教育大型活动是如何策划到组织实施的。主要学习的内容：我非常意外地接到教育局的。可以参加校长培训，我无比的激动，更感荣幸！校长是我们幼教界的领军人物，工作认真负责、要求高、有思想的领导！所以，这次校长学习活动是非常好的机会！我也会好好的把握这次难得的学习机会！希望学习有所收获，下面是我想在工作室学习当中想要成长的几点：一、努力提升管理水平。由于自己的管理经验薄弱。在向名校长、同行的学习、交流、借鉴的过程中，提升自己的师德师风和业务水平。比如：如何做好人事管理制度、教职工的激励，领导方式与领导的有效性等。更好的服务广大师生！二、做好校园的文化建设。希望借助教育其他同行合格的校园文化建设经验，以完善我园的文化建设，从而展开丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。三、带领教师展开好教研活动，帮助教师专业化成长教师的教研活动展开的好与不好直接影响到教育教学的质量，如何更好的展开教研活动，更好的带领老师展开丰富多样的教研活动，帮助教师专业化成长，以提升办学质量！四、大型活动的策划及组织。大型活动的组织一直是我校重视的工作。衷心的希望学习教育大型活动是如何策划到组织实施的。一、指导思想：认真落实浙政办发[XX]39号中《乡村中小学教师素养提升工程实施办法》、《浙江省教育厅关于实施乡村中小学教师素养提升工程的通知》〔浙教师[XX]151号〕、《镇海区展开乡村中小学教师素养提升工程全员培训的指导看法》精神及相关计划，以“面向全体、特别骨干、追求实效〞为原则，以“新课程、新理念、新技术〞为重点。通过培训进一步提升我镇教师利用信息技术进行学习与教学的水平，促进我镇的可持续发展。二、培训目标要求：1.通过培训，进一步巩固和深入我校教师新课程培训成果，确立利用新技术和网络环境实施教育教学的理念。2.通过培训，进一步提升我镇教师利用信息技术进行学习与教学的水平，依据教育教学发展的要求和教师专业发展的必需要，积极展开学习和讨论，把自己在课堂教学、同学管理和参加培训学习的收获提供给一线教师，实现信息资源共享。3、校本培训的内容主要针对教师专业发展与教学施行必需要，努力提升教师掌握和运用专业知识的能力和水平，以课堂教学施行，网上学习、交流，专题比赛为主要形式。三、培训对象：我镇全体在职教师〔已参加省、市级及以上骨干培训的教师可以不再参加本地的集中理论培训，但须参加校本培训，并发挥引领作用。〕四、培训内容：1、《信息化、网络学习与现代教育》2、《个人工作室〔BLOG〕的建立与应用》3、《计算机网络信息安全知识》4、《网络学习与研修〔施行篇〕》5、《信息技术在学科中的应用》五、培训形式和学时安排：结合我镇实际，采纳集中培训、骨干、分学科和校本培训以及个人自学相结合的方式进行。《信息化、网络学习与现代教育》、《个人工作室〔BLOG〕的建立与应用》、《计算机网络信息安全知识》采纳集中培训形式；《网络学习与研修〔施行篇〕》由进修学校对我镇骨干教师进行培训，在骨干培训基础上，负责组织对全镇教师进行培训。《信息技术在学科中的应用》由各学科分别进行培训。集中培训、骨干培训由区教师进修学校负责实施。集中培训力求做到精心组织，全员参加，严格考勤，努力提升培训的针对性和实效性。在进行校本培训时，结合实际制定切实可行的《E环境下的中小学学科教学专题研修》课程校本培训计划，结合学习资料帮助教师理清学习的重点与难点，强化学习指导，督促教师做好读书笔记和进行实际操作培训，强调教师的自主学习，重视教师的施行反思，精心组织校本培训活动，让教师通过培训和实际操作对信息技术在学科中的应用能力有较大提升。目录一、培训中心校长岗位使命二、培训中心教师使命三、教师考核制度四、教师奖惩及淘汰制度五、上课制度六、学员守则七、学员考勤制度八、教学质量管理制度九、教材使用发放管理制度十、财务管理制度一、培训中心校长岗位使命1、实施发展规划，拟订年度工作计划、财务预算和学校规章制度，执行经理事会审核通过的年度工作计划、财务预算；2、聘任和解聘学校工作人员，实施奖惩；。3、组织教育教学、科研活动，确保教育教学质量。4、负责学校日常管理工作。5、提出学校内部组织设置方案。6、组织、指导本机构建立、健全各项培训管理制度，认真展开安全培训工作。7、对本中心培训秩序管理、培训计划执行管理、培训人员组织管理、培训质量确保管理、师资管理工作负主要责任。二、培训中心教师使命1、热爱本职工作，认真执行教学计划和教学大纲，编写好学期授课计划，努力完成教学任务。2、严格遵守中心纪律，不迟到、不早退、不缺课、不随意调课、保持上下课制度、不无故提前下课。3、认真备课，写好教案，做好课前的一切准备工作。4、按章行事，强化组织纪律观念，维护和确保教学制度权威性和严正性。5、关怀和爱护学员，尊重学员人格。6、教师讲课理论联系实际，更新观念，注重培训效果，激发学员的学习积极性。7、教师上课应口述和手写并重，板书整齐，使学员能做好笔记。8、任课教师认真回答学员提出的问题。9、遵守培训中心的教学管理制度。10、强化同学实训管理，严禁同学在课室嬉闹或做与学习无关的事情。11、严格要求同学认真执行中心的规章制度，教育同学遵守劳作纪律，爱护公共财产。对违章、违纪的同学进行批评教育，直至提出处分建议。12、强化自身政治、业务学习，努力提升教学水平，关怀同学，注意言传身教，为人师表。13、积极参加中心的教学教研活动，完成中心交办的其它工作任务。三、教师考核制度依据有关“师资管理〞的要求，为搞好教师的“理论、施行能力〞等教学工作质量的考核工作，希望一方面强化教学管理工作，另一方面强化教育教学的监督工作，使教师考核的工作任务真正落到实处。特制定教师考核制度如下：一、教师考核组织及成员。由校长、教学主任、教学相关人员组成。二、教师考核内容。包括教师的德、能、勤、绩方面。又分为五个项目来综合评定。考核内容主要包括：教学工作量、教学效果〔同学评议、同行评议、领导评议〕、施行能力、科学研究、工作态度方面。三、教师考核的打分标准。1、教学工作量的多少〔满分为15分〕。2、教学效果的三个方面〔满分为50分〕其中：〔1〕同学评议〔满分为10分〕〔2〕同行评议〔满分为20分〕〔3〕领导评议〔满分为20分〕3、施行能力〔满分为15分〕4、科学研究和论文发表状况〔满分为10分〕5、工作态度是否端正〔满分为10分〕四、教师奖惩及淘汰制度为严正工作纪律，规范教学秩序，充分调动教师教学、科研及其它社会工作的积极性，确保教学任务圆满完成，特制定教师奖惩制度如下：1、凡是在授课过程中，违反教学管理规程，造成教学差错的，初次提出警告，情节严重的撤换教师。2、在教学过程中，凡是检查出教师工作消极、敷衍了事、工作质量低、不负责任者，课时津贴扣30%。3、在教学检查过程中，凡是教学资料缺项或质量较低者，罚课时津贴20%。4、凡参加教科研活动并有成果鉴定、发表论文、出版著作的酌情予以奖励。5、凡自制课件、电子讲义并应用较好者，酌情予以奖励。6、凡在教学中表现特别、有重大贡献者，酌情予以奖励。7、凡是承当本职工作以外的工作，且工作量较大并完成较好者，酌情予以奖励。五、上课制度1、严格执行教学计划，按规定进度授课，不缺课，不随意按课。2、上课要讲清基本概念，注意知识的系统性、科学性和完整性，做到层次清楚，深入浅出，便于学员理解和记忆。3、落实精讲多练的原则，重视案例分析，使学员通过分析案例的办法，提升掌握知识的理解能力。4、上课必必需有教案，不上无准备之课。5、课堂教学必必需预防缺漏，当堂巩固，注重板书，让学员做好记录，以便复习与考试。6、做好学员的上课考勤工作。7、正确操作多媒体教学设备，爱护好教学仪器设备。六、学员守则1、严格遵守学校各项规章制度，服从班主任、教师和后勤人员的管理。2、上课不迟到，不早退，不缺课，有特别状况不能听课者，须办理请假手续。缺课超过培训时间三分之一者，取消考试资格。3、遵守课堂纪律，上课专心听讲，认真学习，不看与上课内容无关的报刊杂志，不交谈聊天，不在课堂上打、接手机。4、尊敬教师和工作人员，团结学员，礼貌待人。5、自觉遵守考纪，维护合格考风。考试时不交头接耳、互通答案，违者取消考试资格。6、讲文明、讲卫生。校园及课堂内不穿背心、拖鞋，不吸烟，不随地吐痰，不乱扔垃圾，自觉维护教室、寝室及校园清洁卫生。7、爱护教具、课桌、课椅、餐桌、餐椅、被褥、床等一切公物，假设有损坏，照价赔偿。8、节约用电，节约用水，严禁浪费。9、遵守寝室管理规定，寝室内不大声喧哗，按。教导主任在教学工作中处于承上启下、协调左右、联系内外的枢纽位置。一方面是思想重视，扎实苦干，做好本职工作。另一方面，肩负着落实实施校长的决策，具体组织与指导全校教育教学工作的重任。因此作为教导主任，务必要充分熟悉自己角色的重要性，那就是做好校长的得力助手；要明确自己是干什么的，应该怎样干。在这里我将从以下几个方面阐述。一、努力做好分管工作。副职如何做好分管内的工作，是衡量副职是否称职的主要标志，也就是副职能力、水平的体现。怎样才能做好分管的工作：一是，明确自己分内使命的内容、范围、权限。要明确自己应该做什么，以什么为工作中心，从中树立全心全意地工作的责任态度。对可能涉及到校长工作范围的，要善于掌握一个度。要多请示、多汇报，对校长没有授权的，不能轻易越权处理、说话表态。二是，工作要勤奋仔细，要积极主动。勤奋工作是做好分内使命的根本途径，对分内使命的、校长布置的工作一定要在要求的时限内有落实，不怕困难，发扬勤奋工作的合格传统。在处理某些日常工作时，应该克服对领导依赖性，不能什么事情都要等校长拿主意，做决定。要培养自己独立处理能力。教导主任工作有独立性才能让校长省心，校长才有可以委以重任。合适地提出独立的见解、做事能独挡一面、善于把同事和校长忽略的事情承当下来是一个好教导主任必备的素养，要勇于向校长决策提出科学的建议和看法，发挥自己的作用。三是，作为教导主任还应主动承当责任，替校长分忧解难。特别是在碰到一些棘手的问题，有敢于承当责任，积极慎重妥善处理问题，主动为校长保驾护航，尽量把矛盾解决在自己分管工作的范围内，让领导集中精力抓大事。二、勤奋学习，掌握丰厚的知识。知识丰富，博学多才，才能善于参，长于谋。助手的工作，包括大量的综合性工作、复杂的协调性工作和经常的服务性工作，联系范围广，涉及领域多，要求助手对各方面的知识都要了解，对各种状况都要熟悉。只有不断地强化学习，努力提升自己的理论水平、业务素养和服务态度，进一步改善工作方法，提升办事效率，才能真正起到校长的助手参谋作用，才能赢得领导和同事的认可。三、综合协调、承上启下。助手工作是由假设干个部位组成的整体，只有把各个部位的作用发挥了，才能确保整体提升。一是，合理安排，综合协调。作为全校校长，其精力是有限，对工作无法面面俱到，其主要精力放在了在对大事的决策和把握大局上。因此，我们要把工作内容与时间合理调配，重点与次要有序区分，联系内外，达到综合协调地效果。帮助领导处理好日常性工作事务，使领导能够集中精力处理大事。二是，善于领会，把握意图。作为校长的助手必必需具备较强的悟性、灵性，在工作中全面把握领导的意图，与领导在思想上、行动上保持一致，使工作得到顺利展开。要多请示、多汇报，倾听、体会校长的意图。通过向校长请示、汇报状况的过程中，了解领导对事件所作出的表态和反应，从中体会要点，掌握领导对事件处理的要求，从而把工作落实落实。三是，承上启下，协调左右。与四周同事互相配合，做好管理工作。要做好教学管理工作，与四周同事互相合作是很重要的。工作中严格要求自己，虚心向四周同事学习，与教师们在工作中互相配合，互相协调，做到分工不分家，共同将学校的教学管理工作做好。四是，妥善处理，勇于承当。作为校长的助手必需要我们具有较强的心理承受能力和较强的协调能力，善于协调人际关系，尽量避免矛盾或淡化矛盾，要主动承当责任，当校长安排布置的工作确实有相当困难，助手应该站出来勇于承当。这不仅能够维护校长的权威，也能够显示你的胆略、勇气和能力。管理工作同样是一门艺术，只要对待管理工作有一份热心，有一份为教学服务的意识，就一定能做好助手工作。要用自己的智慧和辛勤，站在全局利益的角度，为领导出谋划策，分忧解难。一、指导思想：认真落实浙政办发[XX]39号中《乡村中小学教师素养提升工程实施办法》、《浙江省教育厅关于实施乡村中小学教师素养提升工程的通知》〔浙教师[XX]151号〕、《镇海区展开乡村中小学教师素养提升工程全员培训的指导看法》精神及相关计划，以“面向全体、特别骨干、追求实效〞为原则，以“新课程、新理念、新技术〞为重点。通过培训进一步提升我镇教师利用信息技术进行学习与教学的水平，促进我镇的可持续发展。二、培训目标要求：1.通过培训，进一步巩固和深入我校教师新课程培训成果，确立利用新技术和网络环境实施教育教学的理念。2.通过培训，进一步提升我镇教师利用信息技术进行学习与教学的水平，依据教育教学发展的要求和教师专业发展的必需要，积极展开学习和讨论，把自己在课堂教学、同学管理和参加培训学习的收获提供给一线教师，实现信息资源共享。3、校本培训的内容主要针对教师专业发展与教学施行必需要，努力提升教师掌握和运用专业知识的能力和水平，以课堂教学施行，网上学习、交流，专题比赛为主要形式。三、培训对象：我镇全体在职教师〔已参加省、市级及以上骨干培训的教师可以不再参加本地的集中理论培训，但须参加校本培训，并发挥引领作用。〕四、培训内容：1、《信息化、网络学习与现代教育》2、《个人工作室〔BLOG〕的建立与应用》3、《计算机网络信息安全知识