老年大学声乐教学计划

老年大学声乐教学计划声乐教学计划概览一、教学对象：全体声乐学生二、教学目标：（一）歌唱气息的控制1.吸气：通过口鼻，如闻花香般深吸气至两肋及后腰周围。2.呼气：在呼气时保持吸气状态，如“嗨”声中的停顿，感受气息的控制；或如“咳”声中，体会小腹的力量，即气息的支点，歌唱的起点。（二）教学目标1.科学发声：引导学生运用科学的发声技巧演唱，并学会保护嗓音。2.音乐感受与鉴赏：培养学生对音乐的感受力和鉴赏力，以情感丰富地歌唱。3.演绎能力：通过声乐训练，使学生能生动演绎作品，保持音准、节奏的准确性，声音自然流畅。重点：培养歌唱姿势、呼吸、发声、吐字、音准及声音协调等能力。难点：声音的放松，气息自如控制，头声及共鸣腔体的运用。四、教学内容及训练方法发声训练1.哼鸣练习：通过“m”音的练习，感受声音的共鸣。2.打嘟噜练习：通过唇部振动，练习气息的控制和声音的连贯性。3.母音练习：通过“mi”、“ma”等母音，练习呼吸的平稳和声音的清晰。4.顿音练习：通过短促有力的发声，练习声音的控制和力度变化。教学曲目安排-1~3级：包括《娃哈哈》、《祖国祖国我们爱你》等曲目。-4~6级：包括《采蘑菇的小姑娘》、《小号手之歌》等曲目。兴趣训练与拓展实践-提供演出和比赛机会，锻炼学生的舞台表现能力和歌唱技巧。声乐课程教学目的与要求1.掌握正确的呼吸方法，用于歌唱。2.在中声区基础上，进行声区过渡训练，扩展音域。3.训练声区连接转换，实现声区统一。4.声音要求连贯、流畅、圆润、自如。5.歌唱音域：女高音c1至#f2、g2左右，女中音a至d2、降e2左右。教学重点与难点1.喉头稳定，气声结合。2.解决换声点。3.对作品风格的把握。4.正确把握声音的出处。5.把握艺术歌曲的风格。教学内容及计划安排-第一周至第五周：调整声音状态，贯通顺畅，基础作品练习。-第六周至第九周：巩固声音状态，中等难度曲目练习。-第十周至第十三周：加强中声区与高声区音色统一练习。-第十四周至第十七周：加强作品技术难点训练。-第十八周至第十九周：尝试声音控制技术训练，适当作品巩固。声乐教学计划详述第一学期：-教学任务：培养正确的歌唱姿势和积极的心理状态，体会气息支持，稳定喉咙歌唱，以自然声区为基础，注重中声区训练，追求音质悦耳。-曲目数量：中国作品4首，外国作品4首。-考试曲目：中外歌曲各一首，钢琴伴奏。第二学期：-教学任务：巩固良好的歌唱习惯，体会气息支持，稳定喉咙歌唱，继续注重中声区训练，培养理解分析作品的能力。-曲目数量：中国作品4首，外国作品4首。-考试曲目：中外歌曲各一首，钢琴伴奏。第三学期：-教学任务：继续巩固良好的歌唱习惯，掌握正确的呼吸方法，进行声区过渡训练，实现声区统一，要求声音连贯流畅圆润自如。-曲目数量：中国作品5首，外国作品2首。-考试曲目：中外歌曲各一首，钢琴伴奏。第四学期：-教学任务：继续巩固良好的歌唱习惯，掌握正确的呼吸方法，进行声区过渡训练，实现声区统一，要求声音连贯流畅圆润自如。-曲目数量：中国作品4首，外国作品4首。-考试曲目：中外歌曲各一首，钢琴伴奏。第五学期：-教学任务：要求学生具有一定的气息控制能力，自如运用在歌唱中，进行头声区训练，扩展音域，学会运用混合共鸣进行良好的歌唱。-曲目数量：中国作品4首，外国作品4首。-考试曲目：中外歌曲各一首，钢琴伴奏，无伴奏清唱。指导思想-根据中等幼师学校培养目标，制定实用的声乐教学计划和专业培养目标。-通过课程设置和教学活动，完成声乐教学的基本任务和要求。教学目标设置-一年级学生：具备发声练习基础技能，掌握相关基础课要领及运用方法，完成7—10首演唱作品。-二年级学生：掌握高难度歌唱技巧，有分析能力、驾驭作品能力和表演水平，增强舞台演唱综合技能的培养和社会演唱实践。教学重点与难点-一年级学生：掌握气息、共鸣支点、咬字位置、歌唱状态有机融合一体，提高演唱能力。-二年级学生：掌握歌唱的高难度技巧，突出风格和艺术性，增强实践性。教学媒体与教材-教学媒体：钢琴、扩音设备。-教材：幼师唱歌教材与补充歌曲。教学方式-示范法：示范科学有效的发声过程，使学生准确掌握发声原理及方法。-讲授法：贯穿相关理论知识要点于声乐教学中，使学生全面理解和掌握更高层次的演唱水平。-演示法：传授完美的歌唱状态、技巧及表演，使学生全面感受和领会歌唱的魅力。教学过程-教师要求：充满激情，示范或指导到位、明确、有效；具有亲和力、感染力；检查学生回课情况，布置下次回课作业。-学生要求：精神饱满，注意力集中，听从指导，配合教学；掌握记忆知识要点，体会歌唱技巧；主动交流提高和参与教学意识，带听课笔记。歌唱的气息与打开喉咙-歌唱的气息：通过练习掌握歌唱对呼吸的要求，不断增强呼吸器官的工作能力。-打开喉咙：歌唱时喉头应处于吸气时的位置，喉咙里的感觉应该是打开的状态、松开的状态。哼鸣与轻声-哼鸣：是寻找头声的好办法，用m或n来做练习。-轻声：是寻找正确歌唱状态的好方法。初级共鸣腔体的打开-利用练声时的合理母音做练习，打开共鸣腔体并用到共鸣腔体。演唱教材歌曲-在表现歌曲的思想感情方面，用简明易懂、生动形象的语言。二年级：更多歌曲的磨合与发声技巧的运用-与歌曲结合学习声韵结合教学法中的辄韵，以及更多