小班美术教案笑嘻嘻

小班美术教案笑嘻嘻

1、小班美术教案笑嘻嘻

本次美术活动围围着糖果绽开，糖果是幼儿十分喜爱的零食之

一，利用活动让幼儿体悟美术的欢乐，培养幼儿在制造时体悟颜色和

对图案对称带来的均衡美感。进展幼儿的动手能力和想象力。

活动目标：

1.能按照自己的意愿举行绘画。

2.体悟美术活动的欢乐。

3.大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。

4.在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

6.在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。

7.能展现自己的作品，并能观赏别人的作品。

活动预备：

糖果若干、画画玩玩"糖果"、油画棒人手一份。

活动过程：

1.展示糖果，观看糖果的形状。

T：瞧!这是什么？是什么样子的？

（引领幼儿观看多种糖果的形状特征、颜色等）

2.老师示范。

老师讲解示范用一种色彩画糖果，用另一中色彩涂色，讲解涂色

的注重点:

3.幼儿绘画，老师指导。

提醒幼儿使用油画棒的注重点。

4.出示评价。

2、小班语言活动上幼儿园笑嘻嘻教案反思

活动目标：

1.理解儿歌内容，能有表情地朗诵儿歌。

2.能说短句：我上幼儿园，笑嘻嘻。

3.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.引领幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动预备：

布置展板，贴上若干有着欢乐表情的幼儿照片和图片。

活动过程：

1.观赏照片和图片，感知笑的表情。

问问幼儿照片上的这些小伴侣愉快吗?你怎么知道的？

2.观赏儿歌《笑嘻嘻》

提问：第一天上幼儿园，小明怎么样？

其次天上幼儿园，小华怎么样？

第三天上幼儿园，我们大家怎么样？

引领幼儿接着说："大家笑嘻嘻。"

3.幼儿学念儿歌。

幼儿在念到“笑嘻嘻"时可加重语气。

有表情地朗诵儿歌。

4.与伙伴沟通上幼儿园的阅历。

讲一讲：幼儿园好不好?为什么？

活动建议：

可结合班上状况把小伴侣的名字编进儿歌，让幼儿感触乐观的心

情。

活动评价：

上幼儿园逐步能克服依恋感。

（附）儿歌

笑嘻嘻

第一天上幼儿园，

小明不哭笑嘻嘻。

其次天上幼儿园，

小华不哭笑嘻嘻。

第三天上幼儿园，

我们大家笑嘻嘻。

活动反思：

童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了欢乐的心情。对于小班的

幼儿来说，老师在朗读儿歌时，咬字要清晰，速度要适当，咬字清晰

是为了让幼儿字字听的清晰，节奏要比平常谈话稍慢，使他们一边听

一边想;朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的进

展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表述起到辅助的作用。

3、小班美术咔嚓一笑教案反思

活动目标：

1、制作头像，感触好伴侣亲亲密热在一起的欢乐。

2、试试制造性地装点头像，体悟制作带来的乐趣。

3、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及

创新意识。

4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

头像范例一个。油画棒，圆形画纸若干，黑纸若干，胶水。

活动过程：

一、老师展示范例，激活幼儿制作的爱好。

师：小伴侣们，今日教师给你们请来了一个新同伴，猜猜他是谁

啊？

师（将头像范例遮在面前）：小伴侣们好，我就是大家的新同伴，

由于我的头很大，所以大家给我取了个名字，叫"大头娃娃"。我很喜

爱小伴侣们，想和小伴侣们做伴侣，小伴侣们喜不喜爱我呢？

师：小伴侣们希不希翼自己也能有一个和自己长得很像的大头娃

娃呢?那今日教师就教小伴侣们怎么制作一个属于自己的大头娃娃。

二、制作我的头像。

1、老师示范。

在事先预备好的圆纸上添画上五官，再将从黑纸上撕下的纸条作

为头发贴到圆纸上。

2、幼儿制作，老师个别指导。

三、嬉戏"咔嚓一笑"。

师：教师看到小伴侣们都很棒，做出了自己美丽的头像。所以教

师想请小伴侣们拿着自己的头像，找到自己的好伴侣，教师来给你们

拍照。

活动反思：

此次美术活动基本达到制作头像，感触好伴侣亲亲密热在一起的

欢乐;试试制造性地装点头像，体悟制作带来的乐趣这两条既定目标,

整体活动气氛和小??友们的反应也较为良好。个人认为在活动的引入

部分完成得较为不错，以猜谜式的引入语有助于吸引幼儿的注重力,

增强幼儿的活动爱好。之后制作头像这一主题由"大头娃娃”的形式展

现，显得生动好玩，而非单一刻板地教授幼儿学画头像，也有利于幼

儿提升制作爱好，因此小伴侣们的反应也较为良好，非常乐于投入到

制作活动中去。

活动过程中，我主要采纳提问引领的办法举行示范。如：我们接

下来要画什么?眉毛是怎么样的，请小伴侣们摸摸自己的眉毛?鼻子是

什么外形的?用什么色彩?嘴巴可以是什么外形?用什么色彩?小伴侣

们也给出了各种各样的答案，嘴巴并非只能画成弯弯上扬的，也可以

画成撅着的，大大张着的等等。这有助于小伴侣们发挥制造力和想象

力，使之不被教师的范例所束缚。活动预备时，我将这次的活动的难

点放在撕纸条作为头发上，所以在示范中，我依旧采纳提问引领的办

法，让小伴侣们打算纸应当怎么撕怎么贴到头像上。贴的时候难免会

碰到困难，如撕下的纸条太长，使得头发拦住了眼睛怎么办?纸条应

当横着贴还是斜着贴等等。小伴侣们也很乐于自己思量解决办法，在

经受一次次困难后，学会了应当如何撕纸贴纸做成头发。之后的幼儿

自行制作中，我观看小伴侣们的制作状况，并赋予指导。

总体来说，个人觉得活动还是较为顺当的。固然也存在着不少问

题。首先，这次活动时光举行得较长，过程不太紧凑，尤其是在举行

拍照这一最后环节前，多数小伴侣已完成制作，但个别幼儿仍未完成,

为等待这些幼儿完成，花费了较多的时光，导致这一阶段较为拖沓、

混乱，组织幼儿拍照也较为混乱。第二，是在活动结束后的评课中季

教师指出的两点极为中肯的看法。一是活动材料中的黑色撕纸过厚,

导致有的小伴侣不会撕、撕不动，需要教师的帮忙。假如能用薄一点

的黑色纸，如蜡光纸，就能很好地避开这一状况的发生。二是活动重

难点还应放在画五官上，而我因为没能很好了解我们班小伴侣的现有

水平，以为我们班小伴侣已经能较好地绘画五官，而忽视了具体示范

说明五官应画的位置，使得在之后的自主制作中许多小伴侣没能正确

摆放好五官的位置，眉毛眼睛都画到脑门上去了，使得头发没地方贴

了。我将在今后的活动中吸取这些阅历教训，力争能有所改进。

4、小班美术活动小猪笑了教案反思

活动目标：

1、学习对边折成双正方的办法。

2、学习看2—3步折叠图。

3、养成做事细致仔细的学习态度。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地

在伙伴之间沟通。

5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

活动预备：

正方形纸、折叠图、猪头的范例。

活动过程：

1、展示范例：猪头。观看猪的长嘴巴和大耳朵，引起幼儿叠猪

头的爱好。

2、展示折叠图带领幼儿学看图纸折叠。

3、教幼儿捏住猪耳朵拉开猪头，小猪就张开嘴巴笑了。

4、用折好的猪头协作说儿歌：小猪小猪哼哼叫，胖胖的身体鼻

子翘。使儿童愉悦，或表演动作。

活动建议：

协作折猪头活动，听故事"猪八戒吃西瓜〃。

活动反思：

《纲要》中指出，能力本身就是一种终身受益的品质，最根本的

能力则是自我学习的能力。小班幼儿的思维依赖行动，带有直觉行动

性，而且任意性很强，于是我就让孩子先自由折，以满足孩子的需要，

发觉折纸的神秘、，把握一定的技能，然后再加于辅导、加深。

5、小班美术笑比哭好教案反思

活动目标：

1.能观看哭和笑对五官的变化，并仿照哭和笑的表情。

2.初步学习眼睛、嘴巴在哭和笑时的不同贴法。

3.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

4.鼓舞儿童发觉生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

活动预备：

1.两幅情景画及一个已做好的"奇特宝宝"。

2.胶水、眼睛、鼻子（人手两份），空白的圆脸（正反两面，人手一

份）。

活动过程：

一、先后展示两幅画，导入活动。

L小伴侣，你们看到了什么呀?那你们再认真看一下，看看她在

哭的时候眼睛怎么样的?像什么？嘴巴怎样样的?像什么？（同时在画的

旁边展示一张空白的圆脸，幼儿一边描述，老师一边在脸上贴上眼睛

和嘴巴，并强调哭时眼睛、嘴巴的样子。）2.教师请幼儿学一下哭脸,

并请个别幼儿表演。

3.那她笑的时候呢？眼睛怎么样的呀?像什么？嘴巴又是怎么样的

呀?（同时也在画旁展示空白的圆脸，幼儿一边描述，老师一边在脸上

贴上眼睛和嘴巴，并强调笑时眼睛、嘴巴的样子。

二、展示"奇特宝宝"。

师：它怎么样子的?（一会儿哭一会儿笑）神不奇特?小伴侣们，你

们想不想动动自己的小手也来做一个呀?

三、交代要求，幼儿贴画，老师巡回指导。

交代要求：眼睛在哪里?嘴巴在哪里?正反两面，一面是"笑脸娃

娃"，一面是"哭脸娃娃、

四、请幼儿拿上自己的画，教师举行评价，并请问幼儿喜爱哪

个娃娃?为什么?（由于愉快才会笑），本来笑比哭好!结束活动。

活动延长：

1、要求幼儿天天都要和"笑脸娃娃"一样，开愉快心的上幼儿园。

2、把幼儿作品挂走廊里。

教学反思：

这是我设计的计划，对小班的小伴侣来讲，心情起伏是常见的,

利用我们演示哭与笑的对照，对爱笑的小孩子比较喜爱，这样来引

领幼儿做个英勇的好孩子，同时也让幼儿学会情绪的自我调整，在带

班时也没那么的吃力。

6、小班美术活动教案：娃娃教案

活动目标：

1、让幼儿在制作活动中感触眼睛嘴巴摆放的不同形态所形成的

不同表情。

2、试试用油泥在纸盘上粘贴，制作有表情的纸盘娃娃。

3、体悟制作纸盘娃娃的乐趣。

4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

5、培养幼儿的观赏能力。

活动预备:

L纸盘、油泥、泥工板；

2.有哭和笑两种表情的娃娃；

3.幼儿已有会玩油泥并将油泥搓成长条的阅历。

活动过程：

一、感触嘴巴、眼睛的不同形态与表情的关系

1、我首先展示两个大的水果娃娃提出问题;咱们水果屋呀，来了

两个新伴侣，你们看他是谁呀?为什么喜爱他们吗？

2、问题:"这两个娃娃是什么样子的?"

3、请幼儿说说;笑起来时他的眼睛是什么洋的？嘴巴是什么样子

的?请幼儿学个笑的样子给身边的小伴侣看看。哭起来时眼睛是什么

样子的？嘴巴是什么样子的?请幼儿学个笑的样子给身边的小伴侣看

看。

4、教师提出问题小伴侣，除了哭和笑以外还有什么表情?孩子们

可以按照已有些阅历说出哭和笑以外的其他表情，教师可以用油泥随

时调节新的表情。

二、用油泥制做水果娃娃。

提问："小伴侣，水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的?"（鼓舞幼

儿说出是用油泥搓成长条作成的）"当水果娃娃笑的时候，他的眼睛嘴

巴应当怎么做?"并请个别幼儿来试试。"当水果娃娃哭的时候，他的

眼睛嘴巴应当怎么做?并请个别幼儿来试试。

三、孩子们自由操作，老师巡回指导。

四、共享沟通幼儿做好后，老师将作品出示出来并请个别幼儿说

说自己的水果是娃娃是什么表情？眼睛嘴巴是什么样子的?你还在纸

盘上用油泥做了什么？你喜爱哪中表情的娃娃?为什么？（鼓舞大胆表

达，体悟自己和伙伴沟通的乐趣。）

7、小班美术活动教案：红黄蓝教案

活动目标：

1、在观赏的基础上，继续了解粉印版画的制作过程，对版画活

动产生爱好。

2、试试制作粉印版画，初步把握粉印版画的操作办法，体悟创

作的欢乐。

3、用正确的姿态握铅笔和水粉笔，学习在调色盘上调色彩的办

法。

4、能理解底色，会注重底色和纹样之间的冷暖对照。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、幼儿已认识粉印版画的操作材料。

2、课件：蒙德里安的"红黄蓝"系列作品。

3、粉印版画的操作材料人手一份：水粉笔，调色盘，作业纸，

5B铅笔等。

4、小组共用的材料：装有颜料的调色盘两个，抹布两块，桌布，

水罐。

活动过程：

1、展示粉印版画的工具材料，协助幼儿回忆材料使用的规章。

⑴老师：你还记得这些材料是怎么用的吗?这是什么?用来干什么

的?怎么用？水粉笔怎么拿?作业纸怎么用？先怎样?再怎样？

(2)老师：共用的颜料怎么调到自己的调色盘里？(用水粉笔当小勺

挖一点放在自己的调色盘里)换色彩的时候先要干什么？(洗笔)2、观赏

蒙德里安作品《红黄蓝构成》，引出"格子布"的创作话题。

(1)老师：这幅画给你什么感觉?猜猜，可能画了什么?像什么？

⑵老师：画家在画格子布的时候用了哪些色彩?这些色彩是怎么

搭配在一起的？

3、幼儿举行粉印版画创作活动。

(1)重点：学习用5B铅笔在吹塑纸上画格子布;沿铅笔轮廓线在吹

塑纸上涂上水粉颜料;换色彩的时候用抹布把笔上的颜料擦整洁;学习

用压一压、抹一抹的办法印制粉印版硼。

(2)难点：把握用笔的轻重(不能把吹翅纸画破，也不能太轻看不

出印痕);颜料涂在轮廓线上的时候要用铅笔再勾勒下。

要点提醒：

(1)因为是抽象画观赏和创作，老师可以鼓舞幼儿大胆想象和表述,

并不一定非要像"格子布"。

⑵协助幼儿在使用铅笔的过程中感触吹塑纸松软、厚实的质感和

5B铅笔粗粗深深的划痕。

4.互相观赏粉印版画作品，沟通在制作过程中的体味。

(1)老师:看看谁的格子布印得比较清晰，互相介绍一下好的办法。

(2)老师：你在画的时候碰到了什么问题？

活动建议：

团日常活动师幼共同观赏幼儿的粉印版画作品，沟通在制作过程

中碰到的困难和发觉的好办法。

回区角活动美术区：出示幼儿第一次的粉印版画作品，激活幼儿

进一步学习的爱好。

回家园共育请爸爸妈妈来园观赏幼儿的第一次版画作品，促进家

园沟通。

8、小班美术活动教案：云朵教案

活动目标

1、试试用短弧线衔接和涂染的办法画云朵，初步表现云朵多彩

多姿的特征。

2、培养幼儿喜爱画画和大胆表现画面内容的能力。

3、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及

创新意识。

4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的观赏能力。

活动预备

学问预备：老师和家长带孩子到户外观看云的变化，感触多彩多

姿云朵的美。

物质预备：云朵的图片及课件，变化好玩的云朵。

活动过程

一、猜谜引入。

二、观察云朵的图片和课件，感触多姿好玩的云朵美。

1、师幼一起看云朵图片，引领幼儿说说云朵像什么?感触云朵多

姿多彩的美。

2、再次观察变化好玩的云朵，引领幼儿观赏云朵()的趣味性。

三、幼儿学画多姿好玩的云。

1、激活幼儿想画云朵，说说想画什么云朵。

2、师重点讲解示范"短弧线衔接画云朵的办法〃。

3、提出作画要求：

①小画家可用短弧线衔接或涂染的办法画云朵。

②大胆想大胆画，画出多姿好玩的云。

四、幼儿作画，师巡察指导，重点指导幼儿用短弧线衔接画云朵，

鼓舞幼儿大胆想大胆画，画出多姿好玩的云。

五、相互沟通，共享绘画作品。

9、小班美术活动教案：水母教案

活动目标：

1、学习用涂抹和勾勒的办法表现水母的身体，并用曲线添画触

手。

2、利用观赏和动作仿照，试试表现水母半圆形的身体和长长的

会扭动的触手。

3、乐意大胆地用身体动作表现水母扭动的样子。

4、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及

创新意识。

5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

活动预备：

1、幼儿熟悉水母。

2、水母的图片，圆形拓印玩具。

3、深蓝色卡纸人手一张。

4、白色、粉色、黄色、黑色水粉颜料，水粉笔、棉签若干。

5、音乐《水族馆》。

活动过程：

1、展示水母的图片，引领幼儿观看水母的形状特征。

⑴老师：今日教师带来了几张照片，你们看看，是谁呀？

(2)老师：哪里是水母的身体?它的身体像什么？哪里是水母的触手?

它触手是什么样子的？像在做什么？我们用小手学一学它扭来扭去的

样子。

(3)老师总结：水母有一个大大的、像蘑菇一样的身体，还有许多

长长的会扭来扭去的触手。

2、引领幼儿探究表现水母身体的不同画法。

(1)老师介绍绘画材料。

⑵请个别幼儿绘画水母的身体，老师反馈幼儿绘画的办法。

老师：谁情愿用水粉笔给大家画一个水母的身体？

3、老师创设嬉戏情境，示范添画水母的触手和表情。

(1)添画触手。

老师：这个水母宝宝的触手扭来扭去的像在跳舞呢，一只小手都

舞到头上去了!（老师一边说一边添画触手）

⑵添画表情和背景。

老师：水母妈妈和水母宝宝们向你们打招呼呢!你看，眯着两个

小眼睛，还向你们顽劣地吐舌头!（用棉签蘸黑颜料添画表情）这个水母

宝宝的嘴巴圆圆的，它在做什么呀?（老师用圆形的玩具拓印泡泡）

•在作画的过程中，幼儿会使用到水粉笔、棉签、玩具这三种作

画工具。为了让幼儿能够明确每种材料的办法及步骤，老师要清楚、

简要地介绍各种材料名称及使用办法。或者可以利用逐步提供材料的

办法，以减轻幼儿操作的负担。

4、幼儿作画，老师鼓舞幼儿表现不同造型、表情的水母。

5、展览幼儿作品，相互观赏、评价。

老师：你喜爱哪个水母宝宝?它在做什么呢？

活动建议

活动延长：

师幼共同收集一次性的碗和软点的线、毛根，试试用废旧的材料

制作水母娃娃。

环境创设：将幼儿绘画的水母作品和收集的水母图片张贴在一起,

引领幼儿观赏照片、绘画作品的不同效果和情趣。

家园共育：①家长和幼儿一起收集有关水母的图片，让幼儿充

分了解水母的身体结构。②协助幼儿丰盛有关水母的学问，例如水

母的种类、水母的生活习性等。

10、小班美术活动教案：雨伞教案

活动目标

1、能用容易的图案装点雨伞。

2、利用本次活动，喜爱装点画，审美能力得到一定提升。

3、能发觉身边的美，喜爱观看身边的美的东西。

4、在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。

5、感触作品的美感。

活动预备

画好伞的轮廓、油画棒、勾线笔、美丽雨伞的课件

活动重点难点

活动重点：能用容易的图形，线条装点雨伞

活动难点：能创新一些新的装点线条、图案

活动过程

（一）激活爱好：

（二）观赏美丽雨伞课件，供幼儿观看

（三）幼儿创作

1、那么我们现在赶快来做一把美丽的小雨伞吧！

2、幼儿操作，老师巡回指导。

指导幼儿用不同的线、图案装点小花伞。

（四）出示沟通并总结

1、请幼儿把画好的伞给教师和好伴侣看一看，说说你是怎么装

点的？

2、老师总结：小伴侣自己动手装点了美丽的雨伞，生活中还有

无数东西很美丽，请你们平常多观看，学习更多的装点画的本事。

11、小班美术活动教案：蛋糕教案

活动目标：

1、学会通过沥糊画的办法来容易构图。

2、学会观赏作品中的颜色美。

3、增进手指与手腕的协调协作，增进灵便性。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地

在伙伴之间沟通。

5、感触作品的美感。

活动预备：

1、洗整洁小蛋糕盒的泡沫底座若干。

2、袋状彩色浆糊（红、黄、蓝、绿）每组4-6袋，抹布若干。

活动过程：

一、展示蛋糕，激活幼儿的爱好

1、通过变魔术引出蛋糕，让幼儿观看其形状色彩。

2、引领幼儿运用语言表述，让幼儿感触颜色美。

二、教师示范做蛋糕，幼儿观赏

1、示范用浆糊袋的办法。

老师：用左手轻轻拿住浆糊袋，把袋角有小口一端朝前。

2、教师边操作边讲解

老师：轻捏挤浆糊袋，让浆糊从袋角的小口中较匀称。

的挤出，一边挤一边移手，就可画出线条来。

3、让幼儿观赏教师作品，并相互讲一讲。

三、幼儿创作，教师指导

1、重点提示幼儿悬腕操作，注重挤浆糊的办法。

2、要求保持作品清洁。

3、引领能力强的幼儿形成完整柔美构图，协助能力弱的幼儿形

成容易构图。

四、集体评价

1、引领幼儿相互沟通，出示自己作品。

2、共享蛋糕。

12、小班美术活动教案：雪花教案

活动目标：

1、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的办法制作漂亮的雪花。

2、在活动中体悟胜利的欢乐，初步产生热爱大自然的情感。

3、能理解底色，会注重底色和纹样之间的冷暖对照。

4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

5、感触作品的美感。

活动预备：

颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花

图案

活动过程：

一、导人活动，引起幼儿的爱好

1、让幼儿听音乐小雪花的歌曲，让幼儿听着好听的声音一起边

唱边跳进教室。

2、小伴侣，冬天到了，你们最喜爱冬爷爷的什么礼物呀?引领

幼儿研究。

3、冬每天气很冷，天空中下起了雪花，小伴侣你们喜爱雪花吗?

4、今日，冬爷爷真的送来了你们最喜爱的礼物，看，放课件。

二、观赏雪花，老师讲解

（利用看课件，让幼儿熟悉下雪了、雪花、雪人的词，并知道雪

花有六个花瓣。）

师：今日教师给雪花拍了一张照片，让幼儿看，问幼儿有没有看

到呀?没有?可是，这片雪花就在这一张纸上，教师来变一个魔术给你

们看看，把他变出来，好不好。

三、介绍一种新的画画工具。展示刷子引起幼儿的爱好。老师边

画边讲解

师：今日，教师还请来了一位伴侣来帮忙，你们看，他是谁呀?

这是刷子

我们已经学习了一首小刷子的儿歌，我们一起来念一遍，"我是

一个粉刷匠，小刷子，手中拿，找中色彩做伴侣，蘸一蘸、舔一舔,

来往返回认真刷，我的本事真正大"。

老师示范，请一名幼儿上来练习。

讲解涂色的要领。提示幼儿色彩未干时千万不能用手去摸画面,

假如手上脏了，可以请抹布帮忙。

四、幼儿操作。

请幼儿也来变魔术,一组幼儿撕贴雪花，一组幼儿涂色变雪花。

老师巡回指导，提示幼儿色彩未干时千万不能用手去摸画面。

五、观赏并出示幼儿作品。

幼儿手拿作品互相观赏拍照合影。

延长活动：打雪仗

13、小班美术活动教案：房子教案

活动目标：

1.引领幼儿按照观看和想像设计好玩的房子。

2.培养幼儿的观看力和想像力、制造力。

3.大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。

4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

5.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

活动预备：

1.和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。

2.请4个小伴侣饰演小兔、小狗、大象、长颈鹿。

活动过程：

一•导入活动，激起幼儿爱好，引出课题“房子"

L教师：小伴侣，你们看，哪些小动物到我们班来做客了

幼儿：小兔、小狗、大象、长颈鹿

2.教师：咦，你们到我们班来有什么事吗？

小兔、小狗、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我

们的房子又破又旧了，想请小伴侣协助我们设计一幢美丽的新居子,

你们愿不意情愿啊?

二、引领幼儿叙述房子特征

1.教师：小动物们，你们都喜爱什么样的房子呢？

四个小动物一个个站起来说：

小兔：小伴侣，你们知道我最喜爱吃什么吗?你们就用我吃的东

西做房子吧。

小狗：我最喜爱闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。

大象：我最喜爱去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。

长颈鹿：我最喜爱高高的房子。

2.教师：小伴侣，你们听清晰小动物的要求吗?它们要的房子可

不一样，小动物们你们也别焦急啊，我们班的小伴侣可热心了，都会

协助你们设计房子的，你们先到旁边歇息一下吧。（小伴侣，跟小动

物们再见）

3.教师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀?（设计房子）小伴

侣见过什么样的房子。（高高的、矮矮的……）他们的屋顶有什么不一样

（尖、圆顶、斜顶）房子上还有什么（门和窗）门和窗是什么样子的?（方、

圆、半圆）小伴侣见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求

的，小兔子，用它最喜爱吃的东西做房子，小伴侣想一想它最喜爱吃

什么（蘑菇等）用这些东西给它设计房子吧。

（用同样的提问办法引领幼儿说出：小兔、小狗、大象、长颈鹿

要设计的房子）

三、幼儿绘画，老师巡回辅导，并引领幼儿用直线、曲线、波浪

线、或者用大面积的色块装点房子。

四、请一两个能力强的幼儿来说一说设计的房子。

五、请全班的小伴侣相互说一说设计的房子。

六、请全班的小伴侣分组把设计的房子送给喜爱的小动物。

14、小班美术活动教案：妈妈教案

活动目标：

1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的五官特征。

2、喜爱与伙伴沟通描述自己绘画的妈妈。

3、喜爱观赏妈妈的美。

4、用容易的外形线条画出妈妈的头像。

5、利用画妈妈萌发爱妈妈的情感。

活动预备：

1、妈妈的轮廓纸、蜡笔、幼儿妈妈的照片。

2、活动前，利用嬉戏"猜猜谁的妈妈?”观看比较并说出自己的妈

妈的长相的特点。

活动过程：

1、“你的妈妈美丽吗?妈妈什么地方长得美丽?”引领幼儿观赏妈

妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样，能说出自己妈妈

的特点。

2、老师示范添画《我的妈妈》：“妈妈头发是什么样的?”（运用曲

直不同的两种线条表现妈妈的不同的发型）“妈妈的眼睛是大大的?还

是小小的?〃（运用圆形、线性表现妈妈不同外形的眼睛广妈妈的眉毛是

怎样的？"（粗粗的？细细的？弯弯的？平平的？）"妈妈的鼻子什么样

的?〃“妈妈的嘴巴什么色彩的?笑起来会怎样?”

3、幼儿按照对妈妈的观看绘画表现自己妈妈的五官的特点。

“现在你们想不想把自己的妈妈画下来介绍给你的小同伴?要画

的像自己的妈妈!”

①指导能力强的幼儿大胆的表现自己对妈妈的观看和了解，鼓

舞其在进一步观看的基础上表现自己妈妈的与别人的妈妈的不同的

地方。例如：脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。

②指导能力弱的幼儿大胆绘画表现自己的妈妈，能用不同的线

条表现人物的五官，会说出自己妈妈的特点。

4、将幼儿的作品出示在幼儿的作品栏里，引领幼儿互相介绍自

己的妈妈。

5、在离园接待时光，让幼儿向家长介绍自己画的妈妈。

15、小班美术活动教案：春天教案

活动目标：

1、引领幼儿感知春天气候和树木、花草的变化，初步了解春天

的基本特征，感触春天的美。

2、培养幼儿的观看能力、口语表述能力及动手操作能力和集体

配合的能力。

3、激活幼儿热爱大自然的情感。

4、体悟显然的时节特征。

5、培养幼儿的观赏能力。

活动预备：

1、课前带领幼儿外出感触春天的变化;歌曲磁带《春天来了》。

2、大背景纸一张;剪好的春天各种景色的小图片若干（太阳、云朵、

燕子、布谷鸟、小草、各色花儿，柳树叶儿，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。

活动过程：

1、谈话：春天有什么变化?春天的美体现在哪些地方？

2、观赏歌曲《春天来了》并研究：歌曲中的春天是什么样子的。

3、把春天搬到画面上：老师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和

小燕子;幼儿自选并说出所爱慕的景色图片，粘贴到背景纸上。

4、全体幼儿共同观赏自己的作品，鼓舞幼儿大胆评价。

5、和小伴侣们一起将作品贴到走廊的墙面上装点环境。

效果分析：

孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚，在研究时大胆发言，在自

选图片时也是乐观主动，有些一下子选出好几张小卡片，都争着下来

帖到背景纸上。当观赏自己的作品研究春天的漂亮时，有些孩子一口

气说出好多春天的美景。大多数孩子都会说出“我喜爱春天的一一"

孩子的作品贴到了活动室外面的走廊上，在家长来接孩子离园时，有

些孩子骄傲地告知自己的家长：“快来看，这是我贴的春天的花

儿!”一一一在亲子同乐的笑声中，我们完成了所选课题的任务。

附：

1、延长活动：

⑴引领幼儿观看种子的发芽状况并做好具体记录。

⑵请家长通过休假日领孩子到野外寻觅春天或植树。

2、环境创设：

(1)将室内墙饰换成“春天”。

(2)通过孩子的作品装点走廊。

16、小班美术活动教案：蘑菇教案

活动目标：

L会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本外形。

2.学习使用多种色彩来装点蘑菇。

3.把握从上到下，从左到右，颜色匀称的涂色技巧。

4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

5.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

活动预备：

小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。

活动过程：

一、故事导入，引出课题

L老师一边展示小兔头像，一边说：今日小白兔早早起床，拿了

一只篮子要到树林里去它边走边唱，十分兴奋，由于它要到树林里采

它最喜爱吃的蘑菇。最终来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，

还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了

什么方法来避雨吗?(幼儿自由谈论)

2.本来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可奇特了

(展示蘑菇图片)，大大小小的，不仅有小白兔喜爱吃的小蘑菇，大蘑

菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所

以小兔子最喜爱蘑菇，它想摘无数无数回去送给它的好伴侣们，我

们小伴侣来帮帮它吧，画些美丽的蘑菇送给小兔子的伴侣好不好？

二、老师示范作画

1.展示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?（幼儿

观看后自由研究）

2、老师请幼儿说说，总结画蘑菇的办法，创编成儿歌的形式（PPT

展示）：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白

兔，真喜爱。

3、幼儿跟读儿歌。

4、老师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或

半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画

上不同色彩的小圆点或者斜纹作装点，最后给蘑菇涂上美丽的色彩

（老师示范时，强调涂色规章：从上到下，从左到右，颜色匀称）。

5、带领幼儿边说边画：请小伴侣伸出右手食指，边读儿歌边画

蘑菇。（书空练习）

三、幼儿作画，教室巡回指导

1.发放画纸和油画棒，鼓舞幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，

并提示幼儿作画时注重顶和柄的连接。

2、会用多种色彩给蘑菇画上美丽的花纹。

3、协助能力差的幼儿画好蘑菇顶，并鼓舞孩子自己仿照作画。

四、讲评作品

1、整理