《1.5凤仙花开花了》说课稿、教案、教学设计和同步练习

教科版小学科学四年级下册《1.5凤仙花开花了》说课稿【教材分析】经过两个多月的时间，种植的凤仙花陆续开花了。花是绿色开花植物的重要组成部分。许多花凋谢以后，在花着生的位置会出现小小的果实，说明果实是由花发育来的，果实里面有种子，种子可以用来繁殖后代。所以，花、果实、种子都被称为绿色开花植物的繁殖器官。本节课研究的对象是花的结构，了解花的结构有利于理解花的作用，理解植物花开花谢结果的生长变化过程。与功能、多样性与共同性相统一的观点。【学情分析】在前几节课的学习中，学生种植了凤仙花种子，并观察了种子的萌发过程，认识了根、茎和叶的形态特征及功能。他们知道凤仙花生长到一定阶段就会开花，但对于凤仙花的花具有怎样的结构？各部分结构分别有什么作用？这些问题学生有一定的认识但比较模糊。本课通过观察、解剖活动，引领学生认识花的结构，推测花各部分的功能。【教学目标】科学概念目标绿色开花植物生长到一定时期就要开花。花一般由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成。雄蕊和雌蕊是花的主要结构。雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊上，雌蕊可以发育成果实和种子。植物多种多样，植物的花可以分为完全花和不完全花。科学探究目标能利用解剖的方法由外到内有序的观察花的结构。能通过观察比较概括花的共同特征。能根据花各部分的结构特征及花开花谢的现象推测花各部分结构的功能。科学态度目标在好奇心的驱使下，对植物花的结构与功能表现出探究兴趣。能以事实为依据描述观察结果。科学、技术、社会与环境目标意识到植物的外形特征与环境相关，有保护环境的意识。【教学重难点】重点：通过解剖活动，知道完全花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分构成，雄蕊上有花粉，雌蕊上有黏液。难点：根据花各部分的结构特征及花开花谢的现象推测花各部分结构的功能。【教学准备】教师：解剖活动指导视频、教学课件。学生：凤仙花、灯笼花、百合花、镊子、双面胶、A4纸、放大镜、棉签。【教学过程】一、聚焦：凤仙花的花是什么样的（预设3分钟）[材料准备：花已经盛开的凤仙花植株]展示一盆开花的凤仙花：同学们种植的凤仙花都开花了，凤仙花的花是什么样的？揭示课题：凤仙花开花了（板书）二、探索：观察凤仙花的结构以及比较各种花的结构（预设26分钟）观察花的结构[材料准备：凤仙花、灯笼花、镊子、双面胶、记录纸]1.小组初步观察凤仙花：老师为每组准备了一朵刚摘下的凤仙花，请同学们观察它是由哪几部分组成的。（预设：有花瓣，有花蕊）2.一朵凤仙花到底是由几部分构成呢？每一部分又有什么特点？今天我们用解剖的方法，来观察花的结构。那怎么解剖呢？我们来学习一下吧！3.播放解剖实验视频：先用镊子夹住花朵最外侧结构的基部，小心地摘下来，放到白纸上，数一数数量，仔细观察后再粘到记录纸上；接下来用同样的方法按照从外到内的顺序摘下各部分结构，并分类粘在记录纸上。4.同学们学会了吗？请你说一说解剖花朵的要领。（预设：解剖顺序是从外到内；用镊子要夹住花朵各部分的基部，小心地撕下来。）5.学生活动：小组合作，解剖凤仙花。6.小组展示并交流解剖成果:说一说凤仙花的花是由哪几部分组成？（预设：有的小组将花朵分为四部分结构，有的小组分为三部分）7.讨论：花的每一部分有什么特点？可能有什么作用呢？（预设：学生一边描述结构特点，一边猜想作用，教师一边引出结构的名称。花萼起到了保护幼花的作用。花瓣颜色多彩绚丽，可以吸引昆虫传粉。花蕊可以结出果实。）8.小结：一朵凤仙花由四个部分组成，分别叫花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。（引导学生根据PPT认识花的四个结构。可以标注上拼音，确保读音正确。）（二）找其它植物的花，观察它们的相同与不同1.凤仙花有这样的结构，那其他植物的花是不是也由这四部分组成呢？2.PPT出示百合花，南瓜花1号，南瓜花2号，柳树花（有新鲜花朵可以提供给每组进行观察）：请同学们像观察凤仙花那样，仔细观察这些植物的花有哪些结构，并用打钩的方式记录。3.学生观察后，小组交流并汇报，师及时汇总记录在班级记录表上：百合花南瓜花1号南瓜花2号柳树花萼片√√花瓣√√√雄蕊√√√雌蕊√√4.思考：比较这些花的结构，有哪些相同和不同？（不同之处:百合花没有萼片，南瓜花1号没有雌蕊，南瓜花2号没有雄蕊，柳树花只有雄蕊。相同之处：它们都有雌蕊或者雄蕊。）5.小结：像凤仙花这样，有花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分结构的花叫做完全花，缺少其中一部分或几部分的花叫做不完全花。（三）观察雄蕊和雌蕊[材料准备：百合花、放大镜]1.思考：通过刚才的观察，我们发现植物的花虽然有很多不同，但它们都会有雌蕊、雄蕊，你们认为这是什么原因呢？（预设：结出果实，繁殖后代）接下来，让我们仔细观察雌蕊和雄蕊的特点？2.小组观察雄蕊和雌蕊：借助放大镜，仔细观察百合花的雄蕊和雌蕊分别是什么样子的？3.研讨：雄蕊和雌蕊分别有什么作用？4.交流汇报，得出结论：雄蕊上有许多花粉；雌蕊顶上有黏液，可以黏住花粉。（板书：花粉和黏液）三、研讨：花的哪一部分将来可能发育成果实（预设3分钟）1.提出问题：如果雄蕊上的花粉落到了雌蕊的黏液上，花又会有什么变化呢？请同学们观看“花粉受精过程”的视频，对“花的哪一部分将来有可能发育成果实”做出自己的推想。2.研讨交流：当花粉落到黏液上以后花又会有什么变化呢？花的哪一部分将来有可能发育成果实？3.得出结论：花粉落到雌蕊上，雌蕊可以发育成果实和种子。拓展：为花进行人工授粉（预设8分钟）1.接下来，我们试着给花进行人工授粉，体验传粉的过程。现在你们知道花为什么都有雄蕊或雌蕊了吗？（预设：为了繁殖后代）【板书设计】《第５课时凤仙花开花了》教案【教学目标】1.在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果。2.指导学生使用工具按照从外到内的顺序解剖花。3.激发学生对生命现象探究的兴趣。【教学重难点】凤仙花花开花落的过程。【教学准备】教师准备：教师为每组准备一株凤仙花或者一朵凤仙花、镊子、一张白纸。学生准备：用于交流观察的记录单。【教学过程】一、情景导入，聚焦问题我们种的凤仙花植株已经花满枝头了！凤仙花的花是什么样的？它经历了怎样的花开花谢过程呢？二、学单导学，自主实验1.实验前，明晰实验设计方案。（1）观察花的结构。摘一朵盛开的凤仙花或其他植物的花，观察它是由哪几部分组成的。用镊子细心地从外到内将花的各部分撕下来，将它们分类排列在纸上。（2）用放大镜观察花的雄蕊和雌蕊各有什么特点。（3）找一些其他植物的花，观察比较它们的相同和不同。2.实验中，围绕问题展开观察。（1）凤仙花在生长过程中发生了什么变化呢？它由哪几部分组成的？（2）雄蕊、雌蕊各有什么特点？（3）各种植物的花有什么共同点？3.实验后，汇报交流实验现象。三、深入研讨，建构认识1.雄蕊和雌蕊分别有什么作用？2.花的哪一部分将来有可能发育成果实？四、拓展应用，深化认识1.试着为凤仙花进行人工授粉。2.自然界中的植物多种多样，它们用不同的方式完成传粉的过程。只有完成传粉，植物的花才能发育成果实。3.蜜蜂等昆虫在花丛中飞来飞去可以帮花朵传粉。【板书设计】凤仙花开花了花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊花粉传粉果实是由雌蕊发育而来的果实里面有种子【教学反思】本课的理论知识较多，学生学起来不容易记牢，因此我在本课中设计了多种教学活动形式，运用多种媒体辅助教学。如在讲解花的结构时，让学生解剖凤仙花，学生有真实的体验；在讲解“传粉和受精”时，请“小老师”上台讲解，使学生有新鲜感；活动多样化，能不断吸引学生的注意力，提高学习兴趣，他们就不会感到枯燥乏味。按新课标要求，还要注重在教学过程中培养学生的情感态度和价值观，因此在本课教学过程中我注意到渗透这方面的教育，有意识地培养学生爱护花、珍爱生命的态度。具体操作是：上课开始时给学生欣赏美丽的鲜花照片，再听美妙的音乐，欣赏花开的动态过程，这时学生的注意力马上被吸引住了，情感也得到了熏陶；在上课结束时，让学生齐声朗读“当我们欣赏着美丽的花，品尝着香甜的果实，别忘了平时要注意爱护身边的一草一木”，使学生的情感得到升华。《第5课凤仙花开花了》教案【教学目标】科学概念目标1.花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。2.根据花的结构，可以把花分为完全花和不完全花，有些花同时有雄蕊和雌蕊，有些只有雄蕊或只有雌蕊。3.在花的各部分结构中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。科学探究目标1.解剖花，并观察花的各部分特征。2.观察雄蕊和雌蕊，根据它们的特点推想它们的作用。3.进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。科学态度目标激发研究植物的兴趣。科学、技术、社会与环境目标能形成保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚的兴趣。【教学重点】认识花的结构以及雄蕊和雌蕊的作用。【教学准备】教师准备：要解剖的花、镊子、放大镜，课件。学生准备：各种各样的花，学生活动手册【教学流程】教学环节教师指导与评价学生学习活动评价要点一、导入同学们，相信你们精心照顾的凤仙花都相继盛开了吧！细心地同学应该都观察到了一株植物从发芽，长叶，生长，开花的过程。凤仙花的花是什么样子的？学生结合自己观察的经验分享花的样子。将注意力集中到花上。二、聚焦植物的花在植物生长过程中起着怎样的作用呢？认识花的结构是关键。解剖是研究生物体内部结构的一般方法。如何用解剖的方法来观察花的结构呢？我们一起来学习。学生思考花在植物生长中的作用以及花的结构。聚焦花的结构上。三、探索任务一：观察花的结构——学习解剖花实验材料：一朵完整的凤仙花或一朵完整的其他植物的花、镊子、记录纸。活动指导：1.用镊子细心地从外到内将花的各部分剥下来。2.将它们分类排列在纸上。3.认识花的各部分结构及名称。小结：对花进行了解剖研究，可以观察到，一朵完整花的结构一般包括四部分：从外向内依次是花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。任务二：观察雄蕊和雌蕊借助放大镜来观察花的雄蕊和雌蕊，看一看它们各有什么特点。放大镜观察雄蕊，可以清楚的看到，每一个雄蕊上面都有花粉，花粉很小，用手摸一摸，它还很轻；再用放大镜观察雌蕊，可以看到雌蕊上面有液体，用手摸一摸，有种黏黏的感觉。提问：你是否想过，为什么花都有花蕊呢？花的构造中哪些部分与果实和种子有关呢？小结：细心的同学可能观察过，结果后花瓣都凋谢了，说明花瓣不能形成果实。经过观察得知雄蕊上的花粉又小又轻，而雌蕊上面是有黏液的，当花粉掉到黏液上，就很容易被粘住，这其实就是花的传粉过程。当传粉过程后，雌蕊就会进一部分发育成为果实和种子。所以花蕊，也就是雄蕊和雌蕊是花最重要的结构，有了花蕊，植物才能形成果实和种子，因此花蕊在植物的繁殖活动中起着重要的作用。任务三：观察更多植物的花桃花：观察桃花，会发现它和之前解剖的花一样，具有花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，在科学上，我们把这四部分都具有的花叫做完全花。百合花：百合花是没有花萼的，把它叫做不完全花。南瓜花：观察南瓜花，会发现在花瓣里只有雄蕊，而没有雌蕊，像南瓜花这样，只有雄蕊或只有雌蕊的花叫做单性花，它也属于不完全花。小结：桃花是完全花，因为花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊这四部分都具有。而百合花和南瓜花是不完全花，它们缺少其中的一部分或几部分。研讨1.雄蕊和雌蕊分别有什么作用？小结：雄蕊上有花粉，雌蕊上有黏液，花粉落到雌蕊上就完成了授粉的过程。2.花的哪一部分将来有可能发育成果实？小结：经过对雄蕊和雌蕊特征的观察，可以得知花的雌蕊部分将来可能发育成果实。学生根据解剖花的方法，亲自动手解剖一朵花。学生用放大镜观察花的雄蕊与雌蕊，推想它们有什么作用。学生观察更多的花。从花的结构上对花进行认识。结合实验观察研讨相关内容。能认识到花的结构：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。能认识到在花的各部分结构中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。根据花的结构，可以把花分为完全花和不完全花，有些花同时有雄蕊和雌蕊，有些只有雄蕊或只有雌蕊。四、拓展1.试着给花进行人工授粉。授粉主要有两种方式，一种是花对花授粉，另一种的用毛笔蘸，都是将花粉涂到雌蕊的黏液上。2.认识更多的传粉方式。自然界中的植物多种多样，它们用不同的方式完成授粉的过程。比如蜜蜂在花丛中飞来飞去就可以帮助花传粉，自然界中的风也能帮着传粉。只有完成授粉，植物的花才能发育成果实。学生根据教师分享的方式课下开展授粉活动，并收集认识更多的传粉方式。有继续探究花的浓厚的兴趣。教科版四下第一单元第5课《凤仙花开花了》教学设计课题凤仙花开了单元一学科科学年级四教材分析经过两个多月的时间，种植的凤仙花陆续开花了。花是绿色开花植物的重要组成部分。许多花凋谢以后，在花着生的位置会出现小小的果实，说明果实是由花发育来的，果实里面有种子，种子可以用来繁殖后代。所以，花、果实、种子都被称为绿色开花植物的繁殖器官。本节课研究的对象是花的结构，了解花的结构有利于理解花的作用，理解植物花开花谢结果的生长变化过程。本节课继续采用解剖的方法研究花的结构，继续帮助学生建构生物体的结构与功能、多样性与共同性相统一的观点。学情分析在前几节课的学习中，学生种植了凤仙花种子，并观察了种子的萌发过程，认识了根、茎和叶的形态特征及功能。他们知道凤仙花生长到一定阶段就会开花，但对于凤仙花的花具有怎样的结构？各部分结构分别有什么作用？这些问题学生有一定的认识但比较模糊。本课通过观察、解剖活动，引领学生认识花的结构，推测花各部分的功能。学习目标绿色开花植物生长到一定时期会开花。植物的花多种多样，可以分为完全花和不完全花。完全花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成。雄蕊和雌蕊是花的主要结构。雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊顶端，雌蕊可以发育成果实和种子。能利用解剖的方法由外到内有序的观察花的结构。能通过观察比较概括花的共同特征。能根据花各部分的结构特征及花开花谢的现象推测花各部分结构的功能。在好奇心的驱使下，对植物花的结构与功能表现出探究兴趣。能以事实为依据描述观察结果。意识到植物的外形特征与环境相关，有保护环境的意识。重点指导学生能运用工具观察、测量并记录数据。难点认识凤仙花的构造及作用。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课凤仙花的花是什么样的？凤仙花的花瓣似蝴蝶，颜色多种多样，有红色、粉色、粉红色、白色、紫色等。花单生或2~3朵簇生于叶腋。凤仙花的花瓣可以用来染指甲。观看视频资料。它经历了怎样的花开花谢过程呢？凤仙花的开花与凋谢过程。凤仙花经历花蕾→含苞待放→怒放→枯萎→凋零，凤仙花播种后50天左右长出花蕾，接下来的一段时间它就会开花了，完全绽放的凤仙花非常漂亮，大概持续一个月时间，然后花朵逐渐枯萎、凋零。同学们收集凤仙花，观看视频资料，小组交流，小组代表回答问题。聚焦问题、引发思考。讲授新课观察花的结构。摘一朵盛开的凤仙花或其他植物的花，观察它是由哪几部分组成的。观察目的:观察凤仙花的结构。现察准备:镊子、凤仙花的花朵。观察方法:(1)使用镊子，小心地从外到内撕下花的各个部分。使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏。(2)解剖下来的花的各个部分要分类摆放，并标注每一部分的名称。(3)轻轻挑开凋谢变干了的凤仙花，观察其内部情况。观察记录：萼片的总称。萼片是花最外层的小叶，一般是绿色的。开花前，包在花蕾外面，可以保护花蕾。花瓣是花冠的组成部分之一，构造和叶子相似,但细胞里含有各种不同的色素，所以有各种不同的颜色。雄蕊一般由花丝和花药构成。雄蕊成熟后，花药裂开，散出花粉。雌蕊一般生在花的中央，下部膨大部分是子房，可发育成果实;中部细长的部分叫花柱，花柱上端的部分叫柱头。观察结果:凤仙花是完全花，由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分构成，萼片一端成角状向下弯曲。观看视频资料。用放大镜观察花的雄蕊和雌蕊各有什么特点。观察目的:观察雄蕊和雌蕊的特点。观察准备:放大镜、雌蕊、雄蕊、白纸。观察方法:(1)将解剖下来的雄蕊和雌蕊摆放好。(2)用放大镜从上到下仔细观察每一个雄蕊的各个部分,并在白纸上抖一抖，做好记录。(3)用放大镜从上到下仔细观察雌蕊的各个部分，并用手轻触雄蕊的顶端，做好记录。观察记录:(1)凤仙花有多个雄蕊，每个雄蕊顶端有膨大呈囊状的部分(即花药)，下面有柱状结构支撑(花丝)，当用手轻轻在白纸上抖动时，会有白色粉末状物质掉落(即花粉)。(2)凤仙花的雌蕊只有一个，顶端有一个大米粒形状的部分(即柱头)，下面是一根细长的管道(花柱),底部有膨胀的部分(子房)，用手轻触雌蕊顶端,有黏液，这些黏液可以帮助雌蕊更好地接收来自雄蕊的花粉。观察结果:(1)雄蕊由花丝和花药两部分组成。顶端花药里面有白色花粉，花粉很容易抖落。(2)雌蕊顶端有一个柱头，柱头上有黏液，中间是花柱，底部膨大成为子房。找一些其他植物的花，观察比较它们的相同和不同。南瓜花的花瓣是黄色的，呈钟状，分雄花和雌花，雄花有雄蕊3个，花丝腺体状；雌花有3个柱头，花柱短。百合花的花瓣是白色的，是两性花，有雄蕊6个，花丝细长，花药紫色，椭圆较大；雌蕊位于中央，形状如小石榴，愈长愈裂。桃花的花瓣是粉色的，桃花的花蕊呈黄色,形状细长，顶部有花粉，每朵花里有11个左右的花蕊，分布在花朵的中央。观察上面这三种花，我们发现:相同点:都有花瓣和花蕊。不同点:(1)颜色不同,有黄色、白色、粉色等。(2)花瓣的数目不同,有的六瓣,有的五瓣。(3)花的构成不同,有的花只有雌蕊或雄蕊,有的花雌蕊和雄蕊都有;而且花蕊的数量也不相同。观看视频资料。雄蕊和雌蕊分别有什么作用?雄蕊。雄蕊是花的雄性生殖器官，由花丝和花药组成，花药能产生花粉。花丝通常呈丝状，着生在花托上。花丝是起支持作用的,并能使花药向外伸展。花丝顶端着生花药。花药中有花粉囊，里面有花粉。花粉成熟后，花粉囊裂开，放出花粉。2.雌蕊。雌蕊位于花的中央，是花的雌性生殖器官，雌蕊的子房可以发育成果实。一个典型的雌蕊由柱头、花柱、子房三部分组成。基部膨大成囊状体的部分叫子房，子房上部的长颈叫花柱，花柱顶端略为膨大的部分叫柱头。花的哪一部分将来有可能发育成果实？果实是植物体的一部分，花受精后，子房逐渐长大，成为果实。子房是雌蕊下面膨大的部分，里面有胚珠。子房发育成果实，胚珠发育成种子。观看视频资料。试着为凤仙花进行人工授粉。传粉是指雄蕊花药里的花粉借助风或昆虫等媒介，传到雌蕊的柱头上或胚珠上，是子房发育成果实的必要条件。自然界中的植物多种多样，它们用不同的方式完成传粉的过程。只有完成传粉，植物的花才能发育成果实。传粉可分为自花传粉和异花传粉。自花传粉是指雄蕊的花粉传到同一朵花的柱头上，如小麦、大豆、豆角、稻子等。异花传粉就是一朵花的花粉传到另一朵花的柱头上。自然界中多数植物是异花传粉，传送花粉的媒介有风、昆虫、鸟等。常见的传粉方式。(1)借助昆虫传粉。靠昆虫为媒介进行传粉的花，称虫媒花。例如油菜花、桃花等。大多数有花植物是依靠昆虫传粉的，常见的传粉昆虫有蜜蜂、蝴蝶等。虫媒花多具以下特点:①多具特殊气味以吸引昆虫。②多半能产蜜汁。③花冠大而显著,并有各种鲜艳颜色。④结构上常和传粉的昆虫形成互相适应的关系。(2)借助风力传粉。靠风力传送花粉的传粉方式称风媒,借助这类方式传粉的花，称风媒花。风媒花一般都很小，花瓣退化或没有花瓣，也没有花香和花蜜，花粉多而轻，例如，玉米、水稻的花等。(3)人工辅助授粉。大部分果树的花粉粒大且重，靠风力传播的距离有限，并且花期很短,因此，如果花期遇上寒流、阴雨天、沙尘暴、干热风等不利于昆虫活动的恶劣天气，就需要进行人工授粉，即通过人工方法把植物花粉传送到柱头上。2.人工授粉实验。实验材料：雄蕊、雌蕊、棉签、花粉、放大镜、白纸。实验现象:用柱头轻触花粉，柱头上就沾上许多花粉。我们用棉签轻触花药，棉签上面同样沾上了许多花粉。然后接触柱头，棉签上的一部分花粉又会沾在柱头上。实验结论:因为雌蕊的柱头上有黏液，所以雄蕊花药上的花粉可以沾在柱头上。我们用棉签先轻触花药，再在柱头上轻涂，这个过程和蜜蜂传播花粉的过程是非常相似的。观看视频资料。学生观察总结：花是种子植物的有性繁殖器官，由花瓣、花萼、花托、花蕊组成。花瓣组成花冠，有各种颜色，有的很艳丽有香味。花萼包在花瓣外面，保护未开的花，开花时托着花冠。花托是花梗顶端长花的地方。花蕊包括雌蕊和雄蕊，雌蕊(通常有一个或两个)由柱头、花柱和子房构成，柱头接受花粉，花柱位于子房和柱头之间的通道，子房发育成果实，雄蕊(有多个)由花药和花丝组成，花药里面有花粉，花粉是花的生殖细胞。小组交流展示，通过观察，我们发现花都有花蕊，几乎每个雄蕊上都有花粉，每个雕蕊上都有黏液。在雌蕊的子房内部有胚珠，里面有雌性生殖细胞，而雄蕊上的花粉是雄性生殖细胞。当雌蕊柱头上的黏液粘上花粉后，花粉通过花柱进入子房，与里面雌性生殖细胞结合，最后发育形成种子。所以花都有花蕊，

它是开花植物繁殖后代的重要器官。雌蕊的子房由子房壁和胚珠构成，胚珠内部有卵细胞，卵细胞与花粉细胞(精子)结合形成受精卵，受精卵发育成胚珠(种子的核心部分)，胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮，子房发育成果实。探索观察、激发欲望。研讨特征、了解构造。回归生活、知识延伸。课堂小结通过本节课的学习，我们知道了通过解剖盛开的凤仙花，了解花的基本结构。凤仙花由花萼、花瓣、雌蕊和雄蕊四部分组成。能用放大镜仔细观察花的雄蕊，知道雄蕊由花药和花丝构成，其中花药可以产生花粉；雌蕊由柱头、花柱和子房构成，柱头上有黏液可以粘住花粉，子房可以发育成果实。通过这部分内容的学习，能够了解并初步掌握这样的研究方法。板书教学反思本课的理论知识较多，学生学起来不容易记牢，因此我在本课中设计了多种教学活动形式，运用多种媒体辅助教学。如在讲解花的结构时，让学生解剖凤仙花，学生有真实的体验；在讲解“传粉和受精”时，请“小老师”上台讲解，使学生有新鲜感；活动多样化，能不断吸引学生的注意力，提高学习兴趣，他们就不会感到枯燥乏味。按新课标要求，还要注重在教学过程中培养学生的情感态度和价值观，因此在本课教学过程中我注意到渗透这方面的教育，有意识地培养学生爱护花、珍爱生命的态度。具体操作是：上课开始时给学生欣赏美丽的鲜花照片，再听美妙的音乐，欣赏花开的动态过程，这时学生的注意力马上被吸引住了，情感也得到了熏陶；在上课结束时，让学生齐声朗读“当我们欣赏着美丽的花，品尝着香甜的果实，别忘了平时要注意爱护身边的一草一木”，使学生的情感得到升华。《1.5凤仙花开花了》同步练习一、填空题1、花的雄蕊结构包括______、_______，花的雌蕊结构包括______、花柱和______。2、凤仙花是由_____、_____、花萼、_____组成。3、凤仙花的花是由四部分组成的，这样的花我们叫做______。4、蜜蜂等昆虫在花丛中飞来飞去可以帮花朵______。5、为了弥补自然状态下的传粉不足，人们常常还会进行______。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、所有植物的花繁殖后代时都需要昆虫帮助传粉。()2、雄蕊的花粉传播到雌蕊的柱头上，这个过程叫传粉。（）3、所有植物的花都有雌蕊和雄蕊。（）4、既有雄蕊，又有雌蕊的花是两性花，南瓜花就是两性花。（）5、植物的花只有完成传粉才能发育成果实。（）6、雌蕊的柱头上会产生花粉。（）7、南瓜花的雄蕊和雌蕊不在同一朵花里。（）三、选择题，将正确的序号填在括号内。1、解剖凤仙花的正确顺序是()A.花萼—花瓣—雄蕊—雌蕊B.花瓣—花萼—雌蕊—雄蕊C.花萼—雄蕊—雌蕊—花瓣2、一朵完全花的结构包括（）A.雄蕊、雌蕊、花瓣、花萼B.雄蕊、花瓣、花萼、花柱C.雌蕊、花瓣、花萼、花丝D.花萼、花瓣、雌蕊、柱头3、依靠昆虫传粉的花叫做（）A、鸟媒花B、风媒花C、虫媒花4、蜜蜂在花丛中飞舞，主要作用是（）A、游戏B、供人欣赏C、传粉5、对植物繁殖后代来说，花最重要的结构是（）A、花瓣和花萼B、雄蕊和雌蕊C、花冠和雌蕊6、观察植物雌蕊时，可以