环境影响生物的生存教案

环境影响生物的生存教案环境影响生物的生存教案一、教学目标：1、知识目标：举例说出影响生物生存的环境因素；举例说明生物之间有制约和联系。2、能力目标：初步体验实验探究活动的一般方法，初步学会控制实验变量和设置对照实验。3、情感态度价值观目标：感受生物的生存依赖着环境，意识到保护环境的重要性。二、教材分析：“做中学〞有利于培养同学发现问题、解决问题的能力。在第一节的学习过程中，主要安排了观察的活动，使同学了解生物的生存环境。本节通过《探究光照和水分对植物生存的影响》，使同学了解影响生物生存的环境因素。并且从实验中培养同学学习控制实验变量和设置对照实验方面的技能。同时同学在种植作物的过程中，对生命的体验与感受将更深入，容易激发同学的学习兴趣，避免直接灌输知识的弊端。由于《探究光照和水分对植物生存的影响》是本书的第一个实验探究活动，教师要在怎样控制实验变量和怎样设置对照实验上多加指导，让同学初步了解科学探究的一般方法。在探究光照和水分对植物生存的影响的基础上，引导同学再结合图片资料以及通过网络等途径收集的资料，分析《非生物因素对生物生存的影响》和《生物因素对生物生存的影响》，熟悉环境对生物生存的影响，理解生物的生存依赖着环境。教材还体现了课标中“STS〞的要求，特意安排了科学技术社会板块《现代温室》，以帮助同学了解现代农业的发展现状，了解人类是如何利用先进的技术来控制环境因素，以求得农作物的高产，从而让同学树立学好生物，今后为生产服务的'意识。本节的重点是：能举例说出环境因素，非生物因素和生物因素对生物生存的影响。本节的难点是：实验探究中实验变量的控制和对照实验的设置。课时建议：本节教学安排2课时。安排策略如下：第一课时〔1〕交流分析生物因素对生物生存的影响。〔2〕制定探究实验：光照和水分对植物生存的影响。展开实验。第二课时〔1〕交流实验结果，总结非生物因素对生物生存的影响。〔2〕分析总结非生物因素对生物生存的影响。备注《探究光照和水分对植物生存的影响》的实验必需要观察一按时间〔1周—10天〕，教师还必需依据实际状况，灵活安排。三、活动指导：为了保证第一次实验探究活动的成功，教师要强化对同学的过程指导。可提供一些植物的种植资料。同时针对初一同学的认知水平，以组织单一因素、多组重复探究为宜。例如：①光照充足、适量浇水与②遮光、适量浇水为一实验对照组，由几个小组的同学分别同时展开实验探究。依据实验结果寻找共同规律。教师在指导同学实验的过程中，还要注意引导同学及时进行观察记录。表达与交流是同学总结与反思探究过程，展示探究成果的重要环节，老师应激励同学正确、如实表达其探究结果，并与其他同学充分交流。不管实验成功与否，对同学积极探究的态度应给予充分的肯定。教师要做的只是：帮助同学找出成功〔失败〕的原因，并加以改正，引导同学养成实事求是的科学态度，逐步掌握实验探究的一般方法。《分析非生物因素对生物生存的影响》活动的讨论题参照答案：讨论1：图1主要影响因素是温度，图2主要影响因素是气候〔温度〕，图3主要影响因素是水，图4主要影响因素是水、光、温度等。讨论2：自然界的生物主要受阳光、空气、水、土壤、温度等非生物因素的影响。如果没有阳光，植物就不能进行光合作用制造有机会，以它为食物来源的动物和人类就会无法生存。如果没有空气，植物、动物与人类就不能呼吸。水是组成生物体的重要成分，如果缺少水分，植物、动物和我们人类都会死亡。每一种生物都只能在一定的温度范围内生活，超过这个温度范围都不能生存。DIY—1：菊花是短日照植物，日光照时间短于一按时间才有利于开花，天天12小时以上的黑暗与10℃的夜温适于花芽发育。我们只必需在培育过程中适当缩短日光照时间，如进行遮光处理，就能促进菊花提早开花。DIY—2：生活在北极的极地狐，耳朵小，有利于防止热量过分散失。生活在非洲沙漠的大耳狐耳朵大，有利于及时散失体内的热量。这主要受到温度的影响。[生态因素]环境中一些重要因素的改变能够直接影响生物的生活，这些因素叫做生态因素。生态因素可分为生物因素和非生物因素两类。它们对生物生活的影响与作用往往是联合的，不是孤立的。生态因素对生物所起的作用并非同等重要，有关键和次要之分。环境影响生物的生存教学教案环境影响生物的生存教学教案教学目标：1、举例说出影响生物生存的环境因素2、举例说出生物间制约和联系教学重点、难点：能举例说出影响生物生存的环境因素教学方法与手段：教学过程：教师活动同学活动制定意图一、小组讨论你能说出丸花蜂生存的生物因素？二、课堂展示：三、合作探究：〔一〕生物因素对生物的生存产生的影响。选择你感兴趣的图片，说一说在自然界中，同种生物之间有什么关系？不同生物之间有什么关系？你能再举出一些例子吗？生物因素：指影响生物生活的同种或他种的生物，例如病毒、天敌、害虫等。包括种间关系和种内关系。1．种间关系①互利共生：两种生物共同生活，互相依赖，彼此有利②寄生：两种生物共同生活，一方有利，一方有害同学阅读资料后全班讨论花三分钟时间看图思索同种生物间有什么关系？不同种生物间有什么关系？③竞争：两种生物共同生活，互相争夺资源、空间④捕食：一生物以另一生物为食物2．种内关系①种内互助②种内斗争讨论：①关系②举例，说明某生物还受哪些生物影响③生物因素与非生物因素有何不同四、质疑反馈1、宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。〞这句诗中描写影响鸭生活的`非生物因素是〔〕A．光B．温度C．水