幼儿园大班舞蹈教案

幼儿园大班舞蹈教案通用作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班舞蹈教案通用，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园大班舞蹈教案通用1活动设计背景孩子天生是好动的，就拿跳韵律操来说，即使每天都要跳上两回，可是每当一听到音乐就“热情高涨”。可能他们的动作并不是很到位、舞姿并不是很优美，可是他们喜欢跳、喜欢模仿各种舞蹈动作。一次在电视中看到一个舞蹈《千手观音》，给我留下了很深的印象。这是一个由很多残疾姑娘表演的舞蹈，她们克服聋哑的残障，经过刻苦的训练，把一个千手观音表现得活灵活现、惟妙惟肖。她们的表演生动活泼，动作娴熟，配合默契，技艺精湛，更感染人的是，她们身上的那股强大生命力和高度的乐观主义精神。当孩子们看到这个作品，了解作品背后的点点滴滴时，都为舞蹈的美而鼓掌，为表演舞蹈的人而感动了。活动目标1、欣赏舞蹈，大胆地用语言来表达对舞蹈“美”的感受。2、尝试合作、整齐地表现舞蹈动作和造型。3、学会感动、学会尊重，懂得关心残疾人群。教学重点、难点1、指导幼儿欣赏舞蹈的“美”。2、通过语言的表达和动作的模仿、创编，来表达自己对美的感受。活动准备1、幼儿知识经验准备：欣赏乐曲、聋哑手语，了解残疾舞蹈演员有关的知识。2、教师准备：律动《手腕转动》音乐，舞蹈《千手观音》视频。活动过程一、开始1、律动《笑眯眯欢乐在一起》，感受同伴间团结友爱的感情。2、讲述《千手观音》的传说，引起幼儿欣赏的兴趣。二、欣赏舞蹈《千手观音》1、欣赏《千手观音》的图片提问：为什么叫“千手观音”？2、完整欣赏舞蹈《千手观音》带着问题欣赏舞蹈，然后大胆地用语言来表达对舞蹈“美”的感受。“让我们来欣赏一下阿姨们是怎样来模仿‘千手观音’的，请小朋友边看边想：舞蹈中什么地方最吸引你？”问：她们手的`动作一样吗？不一样在什么地方？（伸出来的时间、方向、高低、角度）这些手一起拼成的造型象什么？（孔雀开屏、一条长龙、慢慢打开的扇子、开放的花朵等）帮助幼儿认识舞蹈动作和造型的整齐、对称的美。除了动作和舞蹈造型，还有哪些地方吸引你？（音乐、服装道具、背景、灯光等）小结：舞蹈可以从演员的动作、舞蹈的造型、服装道具、音乐、背景、灯光等多方面来欣赏。三、欣赏并模仿创编动作1、片段欣赏舞蹈《千手观音》你喜欢舞蹈中的什么动作和造型，像什么？出示图片让幼儿进行比较，认识手型：兰花指，理解造型的含义。欣赏舞蹈片段，鼓励幼儿边看边模仿。2、合作表演“这么好看的动作，想不想试一试？”“三个人一起做这个动作会是什么样的造型呢？”“你们还能想出什么动作和造型？”“愿意上来表演给大家看吗？”3、第二次欣赏片段“跳了一会舞蹈，让我们来休息一下吧。”欣赏《千手观音》舞蹈片段，“看完后你有什么感觉？”(很整齐、很美、宁静、感动)“你知道这些阿姨是怎样练会这个舞蹈的吗？”个别幼儿介绍。老师小结：你们知道吗，原来她们都是听不见音乐的聋哑人，她们只能靠互相团结，看手势来达到整齐，要反复的练，要不怕苦不怕累，比平常人付出辛苦的训练才行呢。他们真勇敢，我们要更加尊重和关心残疾人群。4、边欣赏边模仿“残疾的阿姨都能跳得这么整齐，你们有什么好办法也可以跳得又整齐又优美呢？”（队伍要排整齐、喊口令、数数字，还可以给自己打扮打扮）边欣赏边合作模仿四、总结，结束。总结：今天，一群残疾的阿姨用整齐优美的动作和造型，用精美的服装道具，用五彩缤纷的舞台和灯光，让我们获得了一次美的享受。引导幼儿在以后音乐游戏时间，大家一起探讨其他的造型，也可以将自己的想法画下来，为新的艺术活动生成奠定基础。幼儿园大班舞蹈教案通用2活动目标：1、感受音乐的特点，能通过动作表现音乐强悍、有利的气势，体验男子汉的威武和强壮。2、了解方阵舞的基本特点、学会利用地上的标记保持队列队形的整齐。3、能在舞蹈中保持身体的稳定性。活动准备：1、《男儿当自强》音乐磁带，录音机。2、活动前教师按幼儿人数在地面上贴点，每个点子间的距离大约一米。活动建议：1、教师组织幼儿采用模仿解放军操练的游戏形式，感受音乐的气势。2、引导幼儿学习方阵舞的基本动作。（1）请幼儿按照地上的圆点站成方队，教师告诉幼儿：右脚踩在点子上，左脚向旁边跨一步，比肩膀宽一些；双手掐腰。提醒幼儿在点上做动作才能保持队伍的整齐。（2）教师随音乐完整的示范一遍动作。（3）教师示范，帮助幼儿学习马步，弓箭步的动作要领。（4）教师哼唱，教幼儿完整的学做两遍动作。3、鼓励幼儿探索90°转身的方法，并掌握音乐的.旋律做转身的动作。（1）教师引导幼儿探索并掌握并转身的方法，请个别幼儿示范：右脚不动，左脚向前跨一步，身体向右转。（2）教幼儿学习听口令，“一二三四”，在第四声时转身的动作。（3）练习听“咚咚咚咚”；在第四个“咚”时转身的动作。（4）练习听音乐，在第四个“咚哒咚哒“时转身的动作。4、教师带领幼儿随音乐分别朝三个不同的方向完整地做动作，并用暗示性语给幼儿动作提示。5、教师指导幼儿随音乐加上‘嘿’的叫喊声集体表演，鼓励幼儿大胆表现解放军的英雄气概。幼儿园大班舞蹈教案通用3活动目标：1、能用单靠步、退踏步等基本舞步，尝试创编动作，在音乐的伴奏下有表情的表演。2、体验西藏舞的风格，感受跳西藏舞的'快乐。活动准备：视频“西藏舞”片段，学会歌曲、基本舞步，简笔画图谱，音乐磁带，录音机等。活动过程：一、律动“挤奶”1、幼儿跟着音乐做律动“挤奶”2、还有哪些民族？二、复习歌曲幼儿跟着音乐节奏有感情地演唱歌曲“小格桑”三、复习藏族舞步的基本动作1、集体复习单靠步2、放音乐，幼儿跟着一起做单靠步。3、集体复习腿踏步（退踏步请一幼儿示范退踏步）4、放音乐，幼儿跟着一起做退踏步。四、欣赏西藏舞，感受西藏舞的风格、特点1、师：老师带来了一段西藏的舞蹈，请小朋友看一看，他们跳的和我们跳的舞有什么不同？2、幼儿欣赏3、幼儿说说自己的感受，也可以跳一跳，用动作表示。4、：原来西藏人民跳的舞，给人感觉很豪放的。五、创编舞蹈动作1、告诉幼儿用学过的西藏舞步再配上其它动作为“小格桑”编成舞蹈来跳。2、教师引导幼儿两句两句编动作。（老师边为幼儿演唱歌词，幼儿尝试编1至4小节）3、请个别幼儿展示，集体学一学。4、同样的方法将歌曲创编完。5、幼儿跟着音乐配上自己创编的舞蹈动作，进行完整地跳舞蹈。6、欣赏老师完整地跳舞蹈“小格桑”。7、（出示图谱）师：老师准备一张图谱，看看它们表示的什么动作！让我们看着图谱有顺序的跳一跳。8、幼儿跟着老师完整地跳舞蹈“小格桑”。幼儿园大班舞蹈教案通用4活动目标：1、欣赏皮影舞，了解其基本动作特点。2、能控制身体的关节随音乐表演，模仿并创编皮影人的各种动作，控制身体创意造型。3、喜欢参与活动，感受皮影舞的魅力。活动重点：初步感知皮影舞蹈是由皮影戏改编而来，感受皮影舞夸张诙谐的动作特点。活动难点：敢于大胆模仿舞蹈动作。活动准备：1、比较亮的灯（太阳灯），白色的幕布。2、教师教学资源《俏夕阳》；《快乐的皮影人》音乐。3、幼儿对皮影及皮影戏的已有经验。活动过程：一、完整欣赏《俏夕阳》视频，激发幼儿参与活动的兴趣。今天老师给你们带来了一段有趣的视频，让我们一起来看看视频里的人在干什么？你认为皮影舞哪里好玩？她们的'动作和我们平时的动作有什么不一样？小结：视频里的人在跳的这种舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞，是由皮影戏改编而来，现流行于我国的河北地区，20xx年时还上过央视春晚呢！平时我们跳舞都是面向观众，而皮影人跳舞都是侧身站位；平时我们的动作都很优美舒展，而皮影人的动作则是僵硬夸张。二、通过欣赏视频和模仿，引导幼儿发现皮影舞的动作特点，并掌握其动作要领。1、再次欣赏视频，引导幼儿发现皮影舞的动作特点。提问：皮影人都是哪里在动？都是怎样动的？你喜欢视频里的哪个动作？它是怎样做的？小结：皮影人胳膊、腿、脖子的动作最多，他们的动作都非常的夸张、僵直。2、师幼共同尝试表现皮影舞的动作，进一步感受皮影人身体动作的配合及协调性。提问：皮影人全身动作是怎样配合的？谁想到台前模仿一下？小结：按一定的节奏，胳膊、腿、脖子相互配合，像机器人一样走路。三、通过创编皮影人的动作和表演皮影舞，引导幼儿感受皮影舞的独特魅力。（1）鼓励幼儿听音乐，尝试创编动作进行表演。你觉得皮影人还可以做什么动作？自己试一试吧！（2）拉上窗帘，拉开幕布，打开灯光，请幼儿做“皮影人”进行表演。可以部分做演员部分做观众，交换欣赏。活动延伸：表演区投放皮影舞表演所用幕布和射灯，鼓励幼儿大胆地表演“皮影人”。幼儿园大班舞蹈教案通用5活动前评析舞蹈《千手观音》是一个由壁画产生灵感，从而将静态艺术转变为动态艺术的创作，是一个非常具有特色，让人赏心悦目的节目，不管是舞台的布置、灯光、服装、饰品还是演员优美的舞蹈动作，都给人带来一种震撼美。特别是舞蹈中的动作造型更是有利于大班孩子主动的参与，能调动孩子的积极性，让孩子受到熏陶，唤起孩子好奇心和表现欲，引起共鸣。由于参加表演的都是残疾人，他们克服了种种身理上的困难经过三年的反复编排和排练，共同努力的集体团结合作，更是值得孩子们学习。活动目标1、欣赏古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。2、探索舞蹈动作的特点并尝试多人合作表现舞蹈。3、体验欣赏合作表现的快乐。活动准备《千手观音》碟片、多媒体。活动过程实录一、初次欣赏舞蹈，感受舞蹈的美。师：今天老师带来了一段好看的舞蹈，请小朋友看一看、听一听这段舞蹈什么地方美？幼儿观看舞蹈片段。师：刚才听小朋友边看录象边说，好多人都看过了，这是《千手观音》，春节晚会上的舞蹈。美吗？哪些地方美？幼：手的动作师：初了动作，还有美的地方吗？师：你觉得他们穿得服装美吗？还有美的吗？刚才我们看到他们身上一会是红的，一会是绿的，那是什么美？幼：灯光美。师：那你们觉得音乐美吗？：我们看了《千手观音》的舞蹈，发现这个舞蹈的动作、服饰、灯光、音乐、道具都非常的.美。二、再次欣赏舞蹈，探讨舞蹈的动作，鼓励幼儿大胆表现动作。师：我们再来看一遍，你觉得这里有哪些好看的动作？你最喜欢哪个动作？师：谁愿意把你喜欢的动作做给小朋友看看？幼儿“兰花指”并示范动作，幼儿做自己喜欢的动作。师：我们小朋友来试一试、学一学他的动作。师：我看出来了，好多小朋友都想试一试，现在就请小朋友到前面找个空地方做一做自己喜欢的动作。教师：老师现在要考你们一个问题，为什么只能看到一个人的脸，而能看到很多人的手呢？幼儿议论交流发表自己的想法。教师：这说明一个问题，他们的队伍很整齐，很直，象一条线，但是他们手的位置不一样，有的手低，有的高，还有的更高。师：我们再来欣赏一遍，这一遍我们要看他们的手有哪些神奇的变化？播放录象，在有手部动作造型的地方暂停：这些手的动作象什么？幼儿依次欣赏一只手、两只手的动作。师：我们来数一数有多少人在跳舞？（21人）。他们的动作一样吗？象什么？幼：像打开的翅膀；像半圆形；像打开的扇子；像转动的风车。三、幼儿分组，尝试多人组合表演舞蹈，体验合作的快乐。师：我们又欣赏一遍，小朋友看得很仔细，让我们一起来做一做。请小朋友找自己的好朋友（两个人）做四手观音。师：两个人难不倒，