《商业文化与素养》教案 1第一周专题一认知商业文化1

商贸系教案一、教学基本情况课程名称商业文化素养授课教师授课班级授课时数2授课地点授课时间第一周教学内容专题一认知商业文化第一讲商业概述授课教材《商业文化与素养》，中国人民大学出版社学情分析大一新生们对商业文化素养课程普遍持有积极的态度。他们认识到这门课程对于未来职业发展的重要性，因此在学习过程中能够保持较高的学习热情和主动性。在学习方法和习惯方面，学生们表现出了不同的特点。一部分学生倾向于独立思考和自主学习，他们能够认真听讲、积极思考，并通过查阅相关资料来加深对知识点的理解。另一部分学生则更喜欢通过小组讨论和合作来完成学习任务，他们认为这样能够更好地发挥集体智慧，提高学习效率。教学目标知识目标了解商业发展和变迁过程；理解商业文化的含义。能力目标能够通过分析古代商业文化思想，理解商业文化的作用和意义，进而在实践中加以运用。素质目标培养正确的商业意识，树立正确的商业价值观。教学重点商业的发展与变迁教学难点商业的含义和发展意义教学方法讲授法、案例分析法二、教学过程（一）课前教学环节教师活动（主要介绍课前教师做的准备工作或给学生布置的任务等）设计意图(课程思政、信息化手段、目标达成情况等)课前准备教材、教案、教学PPT和教学案例等。课前充分准备，利用多种资源手段丰富课堂内容。（二）课中（包括复习提问、导入新课、新课讲授、归纳总结、布置作业、确定预习内容等环节及各环节的时间分配）教学环节教学活动（主要介绍课中教学内容、师生活动等，若属学生参与度较高的课程可加入学生活动）设计意图(课程思政、信息化手段、目标达成情况等)导入新课案例：地摊经济早就富庶的朝代——宋代思考：在今天，宋朝地摊经济的繁荣给你带来了哪些思考？案例导入激发学生的学习积极性，通过代表发言，锻炼学生分析总结能力，提高语言表达能力。新课讲授一、认知商业（一）商业的含义商业是指专门从事商品交换活动的营利性事业。第一，经营商品买卖的主体具有独立的经济地位。第二，商品买卖业务完全专业化。第三，商业主体拥有独立的货币资金。第四，商业资金运动具有特殊的规律性，即循着先买再卖、反复买卖的规律运动。第五，商业资金运动的目的是取得商业利润。（二）商业存在的意义商业的独立存在可以缩短商品的流通时间，加速社会的再生产过程。商业的独立存在可以节约流通领域的社会劳动商业的独立存在有利于生产分工的发展和生产专业化程度的提高，进而有利于劳动生产率的提高。二、商业的发展与变迁（一）中国商业的发展与变迁1.中国商业的起源2.古代中国商业的发展（1）秦以前的商业。（2）秦汉大一统时期的商业。（3）隋唐时期的商业。（4）宋元时期的商业。（5）明清时期的商业。3.近现代中国商业的发展（1）近代中国商业的发展。第一阶段：洋务运动时期。第二阶段：维新变法时期。第三阶段：在辛亥革命以后第四阶段：第一次世界大战爆发以后（2）现代中国商业的发展第一阶段：从新中国成立初期到20世纪70年代末。第二阶段：从20世纪80年代初到90年代初第三阶段：从20世纪90年代初至今（二）世界商业的发展与变迁1.古代世界商业的产生与发展2.中世纪世界商业的发展3.近现代世界商业的发展归纳总结布置作业（三）课后教学环节