教育学试卷后五章附有答案

教育学试卷后五章[复制]您的姓名：[填空题]*_________________________________第六章课程1.反对分科课程，主张课程的内容要适合儿童的需要和能力的教育家是（）。[单选题]*A.赞可夫B.夸美纽斯C.杜威(正确答案)D.卢梭2.社会研究课整合了历史、地理、经济学、社会学等有关学科内容，其课程类型属于（）。[单选题]*A.融合课程B.广域课程(正确答案)C.核心课程D.相关课程3.为加强校园文化建设，一些学校开设了黄梅戏等反映传统文化的课程。这种课程属于（）。[单选题]*A.校本课程(正确答案)B.地方课程C.综合课程D.国家课程4.围绕学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型属于（）。[单选题]*A学科课程B.综合课程C.经验课程(正确答案)D.融合课程5.有学者说：“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。”依此而建立的课程理论就是（）。[单选题]*A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论(正确答案)6.存在主义课程论认为课程最终要由学生的需要来决定，这个课程论的根据是（）。[单选题]*A.多尔B.杜威C.布拉梅尔德D.奈勒(正确答案)7.（）主张打破学科逻辑组织的界限，以学生的需要、兴趣、动机和能力为基础，以学生的主体性活动为中心来组织课程。[单选题]*A.活动课程(正确答案)B.学科课程C.综合课D.分科课程8.结构课程论的代表人物是（）。[单选题]*A.布鲁姆B.杜威C.赫尔巴特D.布鲁纳(正确答案)9.制约学校课程的三大因素是（）。[单选题]*A.社会、知识、教育制度B.政治、经济、生产力水平C.社会、知识、儿童(正确答案)D.社会、生产力、教育制度10.下列不属于国家课程的课程是（）。[单选题]*A.语文B.校本课程(正确答案)C.数学D.音乐11.注重加强学生文学艺术鉴赏方面的教育，注重拓展学生文化素质的文化素养课程和艺术团队活动，注重培养学生知识与社会实践相结合的能力以及环境保护等方面的课程属于（）。[单选题]*A.基础型课程B.拓展型课程(正确答案)C.研究型课程D.学生中心课程12.关于课程类型的理解，正确的是（）。[单选题]*A.拓展型课程常以必修课的形式出现B.目的性是区分显性课程和隐性课程的标志C.综合课程不能理解为课程间的融合(正确答案)D.学科课程和分科课程不能混为一谈13.影响课程实施的因素有很多。其中，课程改革本身就是一个重要因素。下列选项中，不属于课程改革本身的因素是（）。[单选题]*A.地方、学校与教师对改革的需要B.实施者对改革的清晰程度C.改革本身的复杂性、以及改革方案的质量和适用性D.教师与教师之间的关系(正确答案)14.杜威是学生中心课程理论的倡导者。他认为课程组应（）。[单选题]*A.将教材心理学化(正确答案)B.使学生理解学科的基本结构C.以适应社会需要为中心D.选择最有价值的“永恒学科”15.“课程不应指向活动，而应该直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为了达到这些目标服务的。”这一观点意味着课程即（）。[单选题]*A.经验习得B.教学科目C.预期的学习结果(正确答案)D.社会改造16.把若干相邻学科内容加以筛选，充实后按照新的体系合二为一的课程是（）。[单选题]*A.活动课程B.隐性课程C.显性课程D.综合课程(正确答案)17.（）是教育活动中最基本和最核心的位置。[单选题]*A.教师和学生B.教育手段C.教育方法D.课程(正确答案)18.“通过使用铁丝与木头发展三维形式”这一课程目标属于（）。[单选题]*A.基础性目标B.行为性目标C.生成性目标D.表现性目标(正确答案)19.教师通常在（）四个方面的因素影响下，制定出一份教学计划。[单选题]*A.社会、学生、家长和课程B.学生、家长、学校和课程C.学生、学校、课程和情境D.社会、学生、课程和情境(正确答案)20.（）的主导价值在于培养和发展学生的共性。[单选题]*A.校本课程B.地方课程C.必修课程(正确答案)D.选修课程21.学科的设置和安排是通过（）体现出来的。[单选题]*A.教学计划(正确答案)B.教学大纲C.教学内容D.教科书22.新课程结构包括（）。[单选题]*A.课程方案、课程标准、教科书(正确答案)B.课程方案、课程目标、教科书C.课程设计、课程标准、教科书D.课程设计、课程目标、教科书23.中学教学、评估和考试命题的依据是（）。[单选题]*A.课程目标B.课程计划C.教育目的D.课程标准(正确答案)24.在小学教学教科书中，“统计与概率”这一内容按照由浅入深、由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于（）。[单选题]*A.单一式B.直线式C.螺旋式(正确答案)D.活动式25.校园文化在课程类型中属于（）。[单选题]*A.学科课程B.活动课程C.隐性课程(正确答案)D.校本课程26.某校心理老师根据学生的实际发展需求，研讨编制了一本教案，该教案属于（）。[单选题]*A.乡土教材B.国家课程C.地方课程D.校本课程(正确答案)27.泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是（）。[单选题]*A.目标评价模式(正确答案)B.目的游离评价模式C.CIPP评价模式D.差距评价模式28.衡量教师教学和学生学习质量标准的是（）。[单选题]*A.教学计划B.教学大纲(正确答案)C.教科书D.成绩29.学生获取系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是（）。[单选题]*A.教学计划B.教学大纲C.教科书(正确答案)D.课程标准30.关于课程资源开发和利用的理念，表述正确的为（）。[单选题]*A.教学过程不属于课程资源B.学生是最重要的课程资源C.学生是课程的开发者而非消费者D.教师是最重要的课程资源(正确答案)31.关于课程资源，下列说法不正确的是（）。[单选题]*A.隐性课程资源具有间接性和隐蔽性的特点B.教师和学生都不属于课程资源(正确答案)C.校外图书馆、科技馆、博物馆等都属于校外课程资源D.对教师而言，课程资源不限于课程标准和教科书32.直接决定课程实施范围和水平的人力、物力、财力、时间、场地、媒介、设备设施、环境，以及对于课程的认识状况等因素，这些因素属于（）。[单选题]*A.素材性课程资源B.条件性课程资源(正确答案)C.自然课程资源D.信息化课程资源1.学校课程中相关的真正中心不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是这些本身的社会活动，这一观点反映的是学科课程理论。（）[单选题]*对错(正确答案)2.经验主义课程论强调课程组织的心理学化，主张打破严格的学科界限，强调让儿童在活动中学习和发展。（）[单选题]*对(正确答案)错3.学校建筑、行为规范、人际环境均属于隐性课程。（）[单选题]*对(正确答案)错4.把课程等同于所教的科目，往往容易忽视学生的心智发展、情感陶冶、创造性表现、个性培养，以及师生互动等对学生成长的影响作用。（）[单选题]*对(正确答案)错5.中国古代的六艺——“礼、乐、射、御、书、数”属于学科课程中的科目本位课程。（）[单选题]*对(正确答案)错6.课时目标一般由教师参照课程标准和教学参考书，并结合学生学习实际自行编订。（）[单选题]*对(正确答案)错7.教学计划规定了各学科基本要求，各种活动的主要任务和基本要求等，还设置了“地方安排课程”。（）[单选题]*对(正确答案)错8.课程性质是制定课标的思维起点，也是制定课程标准的核心依据。（）[单选题]*对错(正确答案)9.地方课程的制定主体是省、自治区和直辖市以及县。（）[单选题]*对错(正确答案)10.高年级课程目标是由低年级课程目标的延续和深化。（）[单选题]*对(正确答案)错第七章教学1.将学习过程分为“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”五个阶段的教育著述是（）。[单选题]*A.《大学》B.《论语》C.《学记》D.《中庸》(正确答案)2.学校工作必须坚持以（）。[单选题]*A.教学为主(正确答案)B.德育为主C.教师为主D.管理为主3.认为教学是训练人先天具有的官能的过程，即促进人的内在官能显现、成长和完善，这属于（）。[单选题]*A.“形式教育”学派(正确答案)B.“实质教育”学派C.“科学主义”学派D.“行动主义”学派4.我国学校教学的首要任务是（）。[单选题]*A.培养学生的实践能力B.发展学生的正确人生观C.提高学生的身心健康水平D.引导学生掌握科学文化基础知识及基本技能(正确答案)5.认为教育的主要任务在于使学生获得有用的知识，学习知识本身就包含着能力的培养，因此学生的能力智力则无需加以特别的培养和训练。这是（）的观点。[单选题]*A.劳动教育论B.素质教育论C.实质教育论(正确答案)D.形式教育论6.在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）。[单选题]*A.形式教育论B.实质教育论(正确答案)C.传统教育论D.现代教育论7.下列选项属于教学首要任务的是（）。[单选题]*A.关注学生个性发展B.发展学生智力、体力和创造力C.传授基础知识和基本技能(正确答案)D.培养品德和审美情趣8.教学过程中的中心环节是（）。[单选题]*A.感知教材形成表象B.理解教材形成概念(正确答案)C.形成与保持知识D.运用知识形成技能技巧9.儿童中心主义教育理论违背了（）。[单选题]*A.间接经验与直接经验相结合的规律B.传授知识与发展智力相统一的规律C.知识教学与思想教育相统一的规律D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律(正确答案)10.教育的教育性主要体现在教学过程的（）基本规律中。[单选题]*A.间接经验和直接经验相结合B.掌握知识和发展智力相统一C.教师主导作用和学生主体作用相统一D.传授知识和思想品德教育相统一(正确答案)11.教学过程的中心环节（）。[单选题]*A.感知教材，形成表象B.理解教材，形成概念(正确答案)C.巩固与保持知识D.运用知识，形成技能技巧12.教学中，下面哪一点是错误的（）？[单选题]*A.营造良好的学习氛围B.发挥教师主导作用和学生主体作用C.灵活地组织和调控课堂教学D.每个环节都要使用教学媒体(正确答案)13.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，反映了教育的（）。[单选题]*A.循序渐进原则B.启发性原则(正确答案)C.直观性原则D.巩固性原则14.教师在上课时，直接出示各种与教学内容相关的图片、模型、幻灯片和教学电影等来进行教学，这种教学形式被称为（）。[单选题]*A.模象直观(正确答案)B.言语直观C.实物直观D抽象直观15.《学记》提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现了哪项教学原则（）。[单选题]*A.循序渐进原则(正确答案)B.巩固性原则C.因材施教原则D.直观性原则16.青年教师王老师每次上课都不辞辛苦从上课讲到下课，但是教学效果一直不理想，最该反思的是（）。[单选题]*A.教学态度B.教学方式(正确答案)C.教学手段D.教学组织形式17.现在我国的主要授课形式，课堂大部分时间仍然是教师讲述为主，这种授课模式所采用的语言形式是（）。[单选题]*A.对话B.独白(正确答案)C.书面D.内部18.在课外综合实践活动中，老师带领学生到农场，学校实践基地等场所进行实际操作，将课本知识用于实践活动，培养学生分析，解决问题能力，这种教学方法属于（）。[单选题]*A.练习法B.演示法C.实验法D.实习指导法(正确答案)19.（）是以企业的典型工作任务作为学习任务来整合相应的知识和技能。学习过程是在行动进行学习的过程，体现学习与工作的统一。[单选题]*A.实验教学B.探究教学C.案例教学D.项目教学(正确答案)20.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了他的理论基础的教育家是（）。[单选题]*A.北欧尼德兰B.捷克夸美纽斯(正确答案)C.法国斯图谟D.德国福禄培尔21.在制定教学计划时，教学时间的安排要体现以（）为主。[单选题]*A.智育B.上课(正确答案)C.课外活动D.社会实践22.衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标是（）。[单选题]*A.效度(正确答案)B.区分度C.难度D.信度23.在教学告一段落后，对学生学习作出总评的评价方法是（）。[单选题]*A.形成性评价B.诊断性评价C.相对性评价D.总结性评价(正确答案)24.为了解新班级学生的学习情况，便于开展学期教学计划，老师查阅了学生之前的相关成绩记录，对各科成绩作出整体分析。老师运用的学生评价属于（）。[单选题]*A.形成性评价B.诊断性评价(正确答案)C.终结性评价D.绝对性评价25.教师在教学过程中，以问题的方式启发学生进行学习是（）。[单选题]*A.传递-接受B.情景-陶冶C.自学-辅导D.引导-发现(正确答案)26.阅读完一篇课文后，王老师向学生示范如何根据课文提出问题，如何恰当回答，然后由学生充当教师向其他同学提出问题，从而使学生体验到自己对课文的理解水平，这体现的是（）。[单选题]*A.合作学习B.交互式教学(正确答案)C.情境学习D.支架式教学27.（）是教学理论和教学实践的关键和桥梁。[单选题]*A.教学设计B.教学目标C.教学方法D.教学模式(正确答案)28.只要提供了足够的时间和帮助，每个学生都能达成学习目标，依据这种思想构建的教学模式是（）。[单选题]*A.程序教学模式B.发现教学模式C.掌握学习教学模式(正确答案)D.非指导性教学模式29.（）是指比较稳定的教学程序及其方法体系，它具有特定的教学理论指导，具有特定的教学目标定位，对教学因素及其组合结构具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特定的规定。[单选题]*A.教学方法B.教学结构C.教学设计D.教学模式(正确答案)30.教学模式以实践中的案例提供了教师在设计和组织教学活动方式方面的参考，所以教学模式科研帮助教师预测教学效果。这是教学模式的（）功能。[单选题]*A.构造B.解释C.启发D.推断(正确答案)31.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，从而获得良好的发展。这句话的意思是说（）。[单选题]*A.学生在教育活动中是被动的客体B.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用(正确答案)C.教师在教育活动中是被动的客体D.教师在教育活动中是不能起主导作用的32.作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）。[单选题]*A.间接地获得知识B.获得间接经验(正确答案)C.有教师帮助去获得知识D.有同学帮助去获得知识33.“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”是讲治学求进的道理，此句出自（）。[单选题]*A.《礼记·中庸》(正确答案)B.《礼记·学记》C.《礼记·大学》D.《礼记·儒行》34.在考试中，表明考试结果与考试所要达到的目标之间相符合程度的指标是（）。[单选题]*A.信度B.区分度C.难度D.效度(正确答案)35.学生掌握知识过程中，由感性上升至理性的中心阶段是（）。[单选题]*A.引起求知欲B.感知教材C.理解教材(正确答案)D.巩固知识36.下列关于教学实施的描述正确的是（）。[单选题]*A.教学设计不可能预先设定教学过程，所以课堂教学方案没必要事前准备B.在教学实施过程中，应严格按照事前准备的课堂教学教案，否则方案就没有意义C.在教学实施过程中，应依据方案而不拘泥于方案，根据课堂教学的具体情况进行调整(正确答案)D.教师在准备课堂教学方案时，应以优等生为基准，分析学习者的一般特征和个性特点37.从获取经验的性质看，教学过程的重要特点是以学习（）为主。[单选题]*A.直接经验B.间接经验(正确答案)C.感性知识D.理性知识38“.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这句话体现的教育思想是（）。[单选题]*A.主张教学建立在个体身上B.学习重点在于学习的过程(正确答案)C.强调教学过程应该是“在做中学”D.说明新旧知识的联系和系统化的过程39.教学过程中的首要环节是（）。[单选题]*A.感知教材，形成表象(正确答案)B.理解教材，形成概念C.巩固与保持知识D.运用知识，形成技能技巧40.姜老师上课时注重书本知识的传授，习惯于自己讲学生听，以下错误的是()。[单选题]*A.割裂了“间接”与“直接”的内在联系B.忽视了课堂上学生的主体地位C.强化了教师课堂的主导作用(正确答案)D.容易造成学生掌握知识上的一知半解41.周老师对学生评价时，不以学生分数作为唯一评价标准，而是收集与学生学习成绩有关的信息来判断学生学习质量，这属于（）。[单选题]*A.教学评价B.课堂教学评价C.学生学业评价(正确答案)D.学生评价42.“视其所以，观其所由，察其所安”体现了教学中应遵循（）。[单选题]*A.可接受性原则B.直观性原则C.因材施教原则(正确答案)D.理论联系实际原则43.教抗日战争史，决不能仅仅陈述日寇侵华时中华民族抗日事件的经过；教自然科学，也不能不涉及科学家的献身精神。这些都是由教学的（）原则决定的。[单选题]*A.理论联系实际B.科学性与思想性相统一(正确答案)C.系统性D.传授知识与发展能力相统一44.孔子说“温故而知新”说明教学必须贯彻（）。[单选题]*A.启发性原则B.巩固性原则(正确答案)C.直观性原则D.循序渐进原则45.《学记》提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，这说明教学应当遵循（）。[单选题]*A.理论联系实际原则B.直观性原则C.启发性原则(正确答案)D.巩固性原则46.讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法，可分讲读，讲述、讲解和讲演四种。其中（）是教师向学生描绘学习对象，介绍学习材料、阐明事物产生变化的过程，也是文科课程中经常使用的教学方法。[单选题]*A.讲读B.讲述(正确答案)C.讲解D.讲演47.根据学生已学教材，向学生提出一系列问题，通过师生问答帮助学生复习、深化已学的知识。这种教学方法是（）。[单选题]*A.复习谈话法(正确答案)B.启发谈话法C.讲述法D.讲解法48.下列方法中以教师活动为主的是（）。[单选题]*A.读书、讨论B.谈话、演示(正确答案)C.实验、实习D.练习、研究49.教师和学生通过口头语言以问答的方式进行教学的方法是（）。[单选题]*A.讲授法B.讨论法C.读书指导法D.谈话法(正确答案)50.德国瓦根舍因提出的指导学生掌握教材内容中的关键性问题，大力培养学生的自学能力，增强学生学习主动性和创造性的教学方法是（）。[单选题]*A.发现法B.范例教学法(正确答案)C.自学法D.探究-研讨法51.（）是指教师利用口头语言并配合手势、板书和各种教学媒体等，阐述事实、揭示事物本质，引导学生思维发展的教学行为方式。[单选题]*A.教学组织B.板书C.演示D.讲解(正确答案)52.在讲授中，教师不要讲得“一览无余”，要给学生的思维适当“留白”。这反映的是讲授基本要求中的（）。[单选题]*A.初中讲授的时机B.会进行强调C.要有启发性(正确答案)D.时间不宜太长53.（）的理论因素很浓，能充分体现教师的教学思想，是理论性的分析。[单选题]*A.备课B.说课(正确答案)C.上课D.评课54.教师把所教知识点录制成微视频，并且配备相关资料，作业、考核材料等上传到在线课程平台上，学生在课前利用网络学习，课堂变成了交流讨论，答应解惑的场所，这种教学形式称为（）。[单选题]*A.学本课堂B.翻转课堂(正确答案)C.传统课堂D.答疑课堂55.为了弥补班级授课制的不足，更好地发展学生能力，发展学生个性的教学组织形式是（）。[单选题]*A.特朗普制B.道尔顿制(正确答案)C.开放课堂D.导生制56.道尔顿制是由美国教育学家帕克赫斯特于1920年提出的一种个别化教学形式，以下关于它的描述不正确的是（）。[单选题]*A.有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造能力B.有利于系统知识的掌握，对教学设施和数学条件要求不高(正确答案)C.“自由”“合作”是道尔顿制教育的基本原则D.道尔顿理念与现代教育理念的核心内涵一脉相通，对学校转型具有宝贵的实践价值57.小学低年级数学测验时，学生常因对文字理解能力的欠缺而影响其正确解题，无法正确测验学生数学学习情况。这表明该数学测验的（）。[单选题]*A.难度高B.信度低C.效度低(正确答案)D.区分度低58.教师与学生交往的主渠道是（）。[单选题]*A.课外活动B.课堂(正确答案)C.游戏D.提问59.由两名或两名以上教师合作施教，互补优势，分工协作，在教学工作中分别承担不同的角色和任务，共同负责一个班或几个平行班。这种教学组织形式被称为（）。[单选题]*A.分组教学B.协同教学(正确答案)C.特朗普制D.合作学习60.主张教师不再向学生传授系统知识，学习进度从尊重学生的个体差异出发，“学习计划”由学生与教师协商决定。这种教学组织形式是（）。[单选题]*A.复式教学B.分组教学C.道尔顿制(正确答案)D.特朗普制61.陈老师在教学中经常通过口头提问、书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被称为（）。[单选题]*A.诊断性评价B.相对性评价C.终结性评价D.形成性评价(正确答案)62.从评价的功能上区分：中小学教育评价的类型可分为（）。[单选题]*A.形成性评价和总结性评价(正确答案)B.相对评价和绝对评价C.正式评价和非正式评价D.正确评价和错误评价63.从以下几种活动中，属于教学工作的基本环节的是（）。

①备课②排课表③批改作业④考查及考试[单选题]*A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④(正确答案)64.选拔性考试一般是典型的（）。[单选题]*A.成就B.常模参照性(正确答案)C.学能D.标准参照性65.在教学评价的过程中，评价对象既是评价的客体，又是评价的主体，他们既要被他人评价，同时又要对自己的工作进行价值判断。这体现了教学评价的（）原则。[单选题]*A.主体性(正确答案)B.客观性C.科学性D.一致性66.下列哪个教学环节的目的在于使学生做好上课前的各种准备（）。[单选题]*A.布置课外作业B.组织教学(正确答案)C.检查复习D.讲授新教材1.强调系统的科学文化知识的学习和掌握是实质教育理论的观点。（）[单选题]*对(正确答案)错2.教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师是主导，学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。（）[单选题]*对(正确答案)错3.在教学中掌握知识和发展智力，孰重孰轻？实质教育论重智轻知，而形式教育论重知轻智。（）[单选题]*对错(正确答案)4.多学近乎智，无知必无能。说明掌握知识和发展智力是同步的。（）[单选题]*对错(正确答案)5.教学，具有教育性。（）[单选题]*对(正确答案)错6.教学过程的认知性是指教学在社会历史中发生、存在、演变，是社会的产物。（）[单选题]*对错(正确答案)7.现代教育理论认为，教育过程中，学生既是认识的客体，又是认识的主体。（）[单选题]*对(正确答案)错8.对于求知的学生来说，教师就是知识宝库，是活的教科书，是有学问的人，没有教师对知识的传授，学生就无法学到知识。（）[单选题]*对错(正确答案)9.教师要想给学生一杯水，自己必须要有一桶水，教学就是一个“水”（知识）的传递过程。（）[单选题]*对错(正确答案)10.在教学时要用一把钥匙开一把锁，是指教师在教学的过程当中要运用不同的方式进行教学。（）[单选题]*对(正确答案)错第八章德育1.根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育主要是（）。[单选题]*A.基本道德知识的理解与掌握B.日常行为习惯的养成与实践(正确答案)C.道德理想信念的培养与指导D.人生价值观的选择与确立2.“守信、勤奋、自立、乐观、进取”等是德育中的（）。[单选题]*A.政治教育B.思想教育C.品德教育(正确答案)D.心理教育3.德育个体性功能的本质体现与最高境界是（）。[单选题]*A.适应性功能B.生存功能C.享用功能(正确答案)D.发展功能4.“尊重、关心他人，爱护、帮助他人。热爱班级和学校集体，爱护集体荣誉。积极参加劳动，初步养成劳动习惯和生活自理能力。”是初中阶段德育目标哪方面的基本要求？（）[单选题]*A.思想政治方面B.道德行为方面(正确答案)C.个性心理素质方面D.个人能力方面5.当前，我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和（）。[单选题]*A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育(正确答案)6.孔子说：“力行而近乎仁”。其体现的德育心理学思想是（）。[单选题]*A.实践是品德学习的重要途径(正确答案)B.品德是先天的C.品德与实践无关D.品德是后天形成的7.一个学生决心改掉迟到的毛病，但冬天一到他迟迟不肯起床，结果又迟到了，对该生的教育应该着力培养（）。[单选题]*A.道德认识B.道德情感C.道德意志(正确答案)D.道德行为8.教育过程中，要处理好对学生的教育与学生自我教育的关系，这是因为（）。[单选题]*A.学生缺乏自我教育的能力B.学生的思想品德形成具有很大的可塑性C.学生的思想品德不是先天就有的D.学生既是教育的对象，又是教育的主体(正确答案)9.“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”说的是（）。[单选题]*A.道德认识B.道德情感C.道德意志(正确答案)D.道德行为10.德育的要素，不包括以下哪个选项？（）[单选题]*A.教育者和受教育者B.一定的德育内容C.必定的德育方法D.稳定的德育场地(正确答案)11.人们品德形成和发展的现实基础是（）。[单选题]*A.社会实践活动(正确答案)B.人际交往活动C.理论学习活动D.信仰敬拜活动12.有的学生具有良好的道德动机，但不善于选择适当的道德行为，碰到复杂的情境时就可能出现“好心办坏事”的情况，这要求教师（）。[单选题]*A.督促学生长期坚持好习惯B.坚持严格要求学生C.给予适当的指导(正确答案)D.创设良好的情境13.在德育过程中，人们为了某种目的而产生的自觉能动性，一般被称为（）。[单选题]*A.道德情感B.道德意志(正确答案)C.道德观念D.道德行为14.德育过程的基本矛盾是（）。[单选题]*A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教育者与德育内容之间的矛盾C.受教育者与教育内容之间的矛盾D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾(正确答案)15.《论语·为政第二》中“视其所以，观其所由，察其所安”的这句话反映了德育的（）。[单选题]*A.导向性原则B.疏导性原则C.尊重学生与严格要求相结合原则D.因材施教原则(正确答案)16.在一个冬天的下午，某校长在课间操队列前讲到：“做操就要像个做操的样子，以后不准穿外套，戴围巾和手套。”第二天上操前，初三某班的学生已经脱掉外套准备上操，班主任看到后说：“你们想感冒了吗？”学生就穿着外套上操了。第六天，校长在外开会三天后回来，发现操场全副武装的学生很多，十分生气。上述现象违背了哪项德育原则（）。[单选题]*A.集体教育与个别教育相结合原则B.尊重与信任学生相结合原则C.教育影响一致性与连贯性原则(正确答案)D.疏导原则17.知行统一的德育原则是遵循（）提出的。[单选题]*A.德育过程是对学生知情意行的培养与提高的过程(正确答案)B.德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。C.德育过程是组织学生的活动与交往统一多方面教育影响的过程D.德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程18.部分家长认为教育孩子是老师的事，自己可以不管孩子。对此，教师的做法正确的是（）。[单选题]*A.引导家长一同做好教育工作(正确答案)B.责怪家长对孩子教育不负责C.放弃合作，自己好好教育学生D.给予理解，家长教育能力有限19.某个同学对老师不满，在教室黑板上画了老师的漫画。老师看到后并没有批评他，反而发现学生画的那幅漫画突出了他自身的特点，很形象。老师发现学生的绘画才能之后，让他在班里办板报。老师用这种方式培养这个学生对美术的兴趣，发掘他的才能，学生之后高考的时候考上了美术学院。这体现的德育原则是（）。[单选题]*A.疏导原则B.教育影响的一致性与连贯性C.长善救失原则(正确答案)D.尊重学生与严格要求学生相结合原则20.在班会上，班主任与学生一起讨论“沉迷网络游戏的危害”，形成了拒绝“网络游戏”的认识。则该教师运用的德育方法是（）。[单选题]*A.榜样示范法B.品德修养指导法C.陶冶教育法D.说服教育法(正确答案)21.把培养健全人格作为德育目标，大力倡导民主的德育观，是（）的特征。[单选题]*A.社会模仿模式B.体谅模式(正确答案)C.认知模式D.价值澄清22.在社会规范学习与道德品质发展的研究中，班杜拉的研究重点是（）。[单选题]*A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为(正确答案)1.德育就是对学生进行道德教育。（）[单选题]*对错(正确答案)2.思想政治工作是学校各项工作的生命线。（）[单选题]*对(正确答案)错3.德育过程是对学生知、情、意、行的各个方面都进行培养的过程，所以，这个过程是知情意行依次进行的。（）[单选题]*对错(正确答案)4.在德育过程中起主导作用的是受教育者。（）[单选题]*对错(正确答案)5.德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的基本要求。（）[单选题]*对(正确答案)错6.学生品德评价要坚决反对采用量化的测量手段，一律采用定性的方法。（）[单选题]*对错(正确答案)7.让学校的每一面墙壁都开口说话体现了德育中的说服教育法。（）[单选题]*对错(正确答案)第九章班主任工作1.班级活动是实现班级目标的（）。[单选题]*A.根本保证(正确答案)B.重要途径C.主要形式D.重要内容2.班主任的个性影响力取决于三个方面，以下哪一项不是（）。[单选题]*A.班主任自身对教育工作的情感体验B.对学生产生积极影响的能力C.高度发展的控制自己的能力D.班主任的权威、地位和职权(正确答案)3.班主任工作的中心环节是（）。[单选题]*A.了解和研究学生B.教好与管好学生C.做好个别教育工作D.组织和培养班集体(正确答案)4.转化后进生，首先要做的是（）。[单选题]*A.帮助后进生树立自信心(正确答案)B.帮助后进生搞好学习C.做好家访，争取家长配合D.帮助后进生改正缺点5.学生操行评定的主要负责人是（）。[单选题]*A.科任教师B.班主任(正确答案)C.级任导师D.班委会6.课外校外教育与课堂教学相比更有利于（）。[单选题]*A.发展学生个性(正确答案)B.促进温故知新C.加强教学相长D.坚持循序渐进7.班主任通过对集体的管理间接影响学生，又通过对学生的直接管理影响集体。这是班级管理的（）模式。[单选题]*A.平行管理(正确答案)B.民主管理C.常规管理D.目标管理8.普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（）。[单选题]*A.深化课堂教学B.培养