杭州市下沙一小一年级新生幼小衔接活动方案

杭州市下沙一小一年级新生幼小衔接活动方案一、活动宗旨：1、通过幼小衔接这一重要环节，确保新生入学有序进行，为他们开启一段充满幸福的知识探索之旅。2、借助幼小衔接活动，逐步培养一年级新生形成良好的学习与行为习惯，助力他们平稳度过入学适应期。二、活动时间：2014年8月23日至8月24日，每日上午8:00至11:00。三、参与对象：全体一年级新生。四、活动地点：各一年级教室。五、参与教师：一年级各班正副班主任及语文、数学、体育任课教师。六、其他人员分工：校园环境卫生：后勤部门负责。教学楼巡视：德育处与教学处共同负责。礼仪生：大队部负责。活动摄影：王飞军负责。活动报道：一年级年级组长负责。电子横幅：办公室负责。七、活动流程：活动一：确保新生入学有序，开启知识之旅。（8:10前）负责人：一年级各班正副班主任及礼仪生。7:30，一年级班主任于校门口集合，迎接新生。礼仪生引导新生进入各自教室。副班主任在教室内管理，确保新生安全有序。活动二：开设特色课程，初步培养良好日常与学习习惯。（8:10-11:00）负责人：一年级各班班主任及语文、数学、体育任课教师。8月23日及24日上午，教学处安排6节大课及2节整理课，每节课间休息十分钟。一年级教师依据幼小衔接课程表进行教学。具体要求：1、提前备课。语文、数学、体育由备课组长负责，集体备课，统一第一课教学计划，确定教案。体育课主要进行列队训练。备课组长需在8月22日前将微课、上课PPT、教案等上传至2014学年第一学期教导处教学处幼小衔接相关文件夹。2、语文、数学、体育由各班任课教师负责，班队课、校课1由班主任负责，校课2由副班主任负责，整理课由正副班主任共同负责。各节课具体要求详见附件1。八、注意事项：1、班主任需提前打扫并布置教室，通过校讯通通知一年级新生8月23日及24日的到校与离校时间。新生每天8:00到校，11:00由家长接回。2、原则上家长不进入校园，班主任需做好解释工作。3、特别关注学生安全，确保每位新生愉快上学，平安回家。4、做好宣传工作，每日总结，通过微信公众号或班级主页传播。附件1：幼小衔接课程建议指南为确保幼小衔接活动顺利进行，教学处与德育处对各节课内容提出以下建议：各节课均应制定集体教案，并制作成幻灯片或微视频，实现资源共享。语文课：自我介绍、书写习惯介绍、名字书写、绘本阅读等。负责人：一年级语文备课组长赵月丽。数学课：认识数字与书写数字、学会使用尺子等。负责人：一年级数学备课组长刘敏。体育课：体育课安全常识及要求、列队训练等。负责人：体育老师冯德海。班队课、校课1、校课2、整理课根据德育处习惯养成教育建议（详见附件2）。备注：各课具体负责人请于8月22日前将教案、PPT或微视频上传至FTP相关文件夹。附件2：入学课程习惯养成系列一、内容：序号|内容|责任教师1|文明如厕|2|整理书包（课桌）|3|有序饮水|4|课间游戏|5|放学礼仪|以PPT形式（图文结合）或微视频方式，向学生及家长传达良好行为习惯要求，引导学生形成良好行为习惯，以更好地适应小学生活。（可参考PPT《如厕》。）三、具体要求：8月23日前，一年级组班主任以年级组为单位完成以上6堂课的PPT和微视频设计与制作（如有制作问题可联系何可人）（时长约5-10分钟）。同时完成电子教案一份（时长约30-40分钟，可参考附件3）。附件3：我和书包交朋友一、学情分析：现今孩子多为父母宠爱，低年级学生学习用品常由父母整理，他们不懂得整理书包方法，缺乏自我管理能力，对书包及其他学习用品不够珍惜。二、教学目标：1、教会学生认识常用教科书与练习本，能自行按一定顺序整理书包。2、让学生体会到书包及其他学习用品是学习好帮手，应珍惜它们。3、培养学生初步的自我服务与自我管理意识。三、教学过程：活动一：谜语引入1、出示谜语，猜一猜：方正身形长耳伴，学堂路上我背负，虽小却藏万卷书，知识海洋任我游。2、请学生介绍自己书包（颜色、购买者、内含物品等）。3、你喜欢自己的小书包吗？为什么？4、小结：书包作用大，上学必需品，爱护它，珍惜它。活动二：故事园1、媒体演示：《两只书包的自述》内容概要：一只书包喜爱小主人丁丁，因其爱护有加，书包整洁有序；另一书包则悲伤，因小主人军军不爱惜，书包脏乱。2、你喜欢丁丁还是军军？为什么？3、对军军说悄悄话，让军军的书包也快乐起来。4、小结：书包是好朋友，我们应爱护。活动三：情景明理1、视频：秋游时，小明将书包扔泥地，玩耍后手脏，用书包擦手。2、视频：小军书包杂乱，找本子困难。3、图：小红书包内放布娃娃。4、小品：老师让小丽交本子，小丽找不到，因书包由妈妈整理。5、小结：出示儿歌：小书包，用处大，学习用品藏其中。日日伴我行，时时助我学，它是好朋友，我们爱护它。不乱涂，不乱扔，书本有序放，文具整齐摆，自理书包事，自立从小做。活动四：活动导行：实践活动一：认识书本、练习本：1、表扬能自行整理书包并保持整洁的学生。2、出示教科书，共同认读封面文字，交流记忆方法（书名、图案、内容等）。3、拿出书包内书籍，同桌互相说出书名。4、游戏：教师报本子名称，学生找出相应本子；按要求将同科目本子叠放。实践活动二：整理书包1、示范整理顺序与方法：边示范边解说，可按顺序或按书包款式分“格”放置。2、请两位学生演示整理，其余学生观察、比较、评析。3、全体