人教版一年级数学下册全册教案

人教版一年级数学下册全册教案

一年级下册数学教学设计

第一单元认识图形二

单元教学内容认识图形二

单元教学目标

能直观认识长方形正方形三角形平行四边行和圆这些平面图形能够辨认和

区别这些图形

通过七巧板拼组图形能直观感受各种图形的特征

培养学生初步的观察能力动手操作能力和用数学交流的能力

初步感受到数学与实际生活的联系

第一课时认识平面图形

教学内容认识平面图形

教学目标

1知识与技能认识长方形正方形三角形和圆知道这些常见图形的名称并能

识别这些图形初步了解这些图形在日常生活中的应用

2过程与方法在多种形式的学习活动中培养学生初步的空间观念以及多种

解决问题方法的意识和能力

3情感态度与价值观在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究合

作交流敢于创新的意识

教学重点从物体表面抽象出平面图形

教学难点建立平面图形的观念

教学过程

一设置情境导入新课

1复习立体图形

2启发学生动手操作用学具摞出体

二以旧引新导入新课

1放手让学生独立学习观察书上第三四幅例图并仿照图用正方体三棱柱体

学具在纸上描出正方形三角形

问1你刚才从书上第三四幅图中学到了什么你是怎么做的

2摸一摸描在纸上的正方形三角形感觉怎样

小组讨论体与面的区别

2师今天我们认识了哪几个新朋友根据学生回答在图形下板书名称这就是

我们今天要认识的图形板书课题这四个图形都是平面图形

三多层练习巩固提高

1想象印证

电脑演示由体引出四个图形让学生说出图形的名称

2说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形请你们去找一找摸一摸

让学生分小组离开位置进行活动再选代表汇报

3小组学习引导探索

四人小组共同合作讨论用小棒摆出几个图形讲一讲自己的发现疑惑再进行

全班交流

4分类新老朋友欢聚一堂你们能根据它们的特点为它们分一分小组吗小组

交流讨论找出多种多样的分类方法

指明回答分类方法及理由

5发明设计

1请小小设计师们利用长方形正方形三角形和圆的组合设计出一幅美丽的

作品电脑演示情景激发

2评选比赛四人小组互评选出小组优秀作品进行展示

四全课总结回归生活

今天我们学的这些图形在我们的生活中到处可见请小朋友课后留心观察一

下把它记下来然后与家人一起交流一下

第二课时平面图形的拼组

教学内容前后第2页

教学目标

1学生能在具体的生活实践或游戏情境中体验前与后的位置与顺序

2能准确地确定物体前后的位置与顺序

3培养学生关于前后的空间观念

4培养学生的爱国主义精神

教学重点前与后的位置与顺序

教学难点学生前后空间观念的培养

教学方法尝试教学情境教学游戏

教学准备纸制的方向盘4个车站牌5个

教学过程

一情境导入

同学们在上课之前老师先送给大家一首歌我们一起来听听歌中唱的是

什么你们喜欢风车吗其实风车是长方形变成正方形之后才折成的不仅这样还有

很多平面图形组成的千变万化的图案呢你们想当那个把图形变得很神奇的魔术

师吗好今天我们就一同来学习平面图形的拼组下课之后大家就都会成为魔术师

了板书课题

二折一折

1认识长方形和正方形边的特征

首先我们来看看长方形和正方形各有哪些特征同学们按照要求把你手中的

长方形折一折折完后你发现长方形的对边怎么样对了对边相等那么邻边是否也

相等呢对角折一折试一下我们一起来屏幕演示

再来看看正方形的边怎么样呢大家把正方形沿着虚线向对角折再对边折你

们发现正方形的四条边怎么样都相等好我们再来看屏幕

归纳同学们有的用观察法有的用比较的方法得到长方形对边相等正方

形对边相等长方形邻边不相等正方形邻边相等正方形四条边相等问你能把长方

形的纸变成正方形的纸吗这样折一折剪一刀就变成正方形了能说明理由吗问风

车的制作过程中你发现了哪些图形是怎样让一张纸变成风车的玩一玩自己的风

车3小组互评展示学生作品至少用几个相同的正方形可以拼成一个正方形最少

用几根小棒能拼成两个三角形

用12根小棒能拼出什么图形

你能用老师给的四个三角形拼出正方形吗拼图大比赛

师现在请同学们运用自己手中的所有材料发挥你的想象可以自己拼也可以和组

员合作拼出自己喜欢的图形比一比看那些同学拼得又好又快又有创意

展示学生作品学生自己评价或者互相评价欣赏品评知识延伸

师同学们刚才拼的图形非常漂亮老师很喜欢生活中有许多地方都需要优美的图

形的装饰同学们也可以是一位小小设计师设计出美丽的图案装点生活美化环境

欣赏作品

师通过刚才的欣赏你有什么想法

师老师相信只要同学们爱动手勤思考不断地学习一定能设计出更加美妙的图案

用数学来美化生活课后也可以上网查一查看一看相信你一定会有更多的收获A

竖着看分别读出每行的算式及结果边读边思考每竖行是怎样排列的启发学生回

答

B横着看让学生默读每排的算式及结果想一想各排是怎样排列的引导学生

观察启发学生回答

C问从减法表中还能发现排列上有什么规律吗启发学生回答

2练习

1让学生把差是689的算式一组一组地说出来

如16-8口一口先让学生独立完成然后引导学生总结如何才能准确无误地

写出所有等于8的算式

2教师读算式学生举数字卡片表示得数

3针对学生容易弄错的题进行练习

3一画四式

师你能根据一幅图写出四个算式吗试一试看书第24页的第2题学生独立完

成最后集体订正

三课外作业

P242

比一比看谁做得又对又快

四思维训练

在中填上适当的数

-9<515->6

五课堂小结通过本节课的复习同学们熟练掌握20以内退位减法并且了解知

识之间的内在联系

板书设计整理和复习

75125712871578

15

12-5712-75157815

8

第三单元分类与整理

单元教学内容

第三单元分类与整理

单元教材分析

这部分内容是在上学期认识物体和图形的基础上教学的通过上学期的学习

学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了这里主要是通过一些操

作活动让学生初步体会长方形正方形三角形圆的一些特征并感知平面图形间的

立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系本单元教学的关键是把握好

教学要求既不能在上学期的基础上简单重复又要能拔高教学要求上学期在认识

物体和图形时也有拼摆但那时只是用所学的形状拼搭一引起有趣的图案和事物

使学生加深对所学图形的认识从中感受数学学习的乐趣同时体会图形的显著特

征而本单元图形的拼组目的是让学生通过摆拼剪等活动体会平面图形的一些特

征并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关

系

单元教学目标

1让学生认识长方形正方形三角形和圆以及正方体的形状通过折一折摆一

摆剪一剪拼一拼辨别和区分这些图形

2培养学生初步发展想象能力和创新能力

3通过观察操作使学生初步感知所学图形之间的关系

单元重难点体会平面图形有特征感知图形间的关系

第一课时分类整理

教学内容分类整理

教学目标

1通过直观使学生知道长方形正方形的形状和边的特点

2通过折一折摆一摆剪一剪拼一拼加深对长方形和正方形的认识能辨别区

分这两种图形

教学重点通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点

教学难点能够根据各自的特点进行简单区分与判断

教学过程

一复习

出示长方形请学生说一说长方形的边有什么特点两条长边相等两条短边相

等

再出示正方形也请学生说一说正方形的边有什么特点四条边长度都相等

二新课

1拿出每人事先准备好的长方形正方纸师生共同操作

引导学生先看正方形先上下对折边要对齐看上下两部分是不是完全合在一

起上下两条边是不是完全合在一起再左右对折方法同上然后把正方形纸的两个

斜对着的角对齐折后观察折痕两旁的部分是不是完全合在一起再继续对折一次

观察折出的几部分是不是完全合在一起四条边是不是完全合在一起学生自己动

手操作得出结论

用长方形纸折一折看一看长方形的边长怎么样

要求学生先思考怎样折长方形的纸就能使分成的两部分完全合在一起然后

自己动手折一折以四人一小组进行讨论再翻开课本进行核对

区分长方形和正方形

拿出事先准备好的长方形和正方形长方形的一边与正方形边长相等先将两

个图形重叠在一起让学生观察两个图形的边有什么关系如图

2学做风车

先出示一个风车将风车展开让学生观察风车是由什么图形剪拼成的

拿出准备的长方形纸同桌互相商量想一想要折一个风车该怎么做

学生动手操作先将长方形纸剪成一个正方形再动手做成一个风车如图书

P27风车图

3小结今天我们学了什么大家有什么收获

三课堂作业

折一折剪一剪自己做一个风车送给好朋友

板书设计图形的拼组

第二课时图形的拼组

教学内容

图形的拼组二

教学目标

1让学生通过剪一剪拼一拼摆一摆等方法加深对正方形长方形三角形和圆

的感性认识

2初步认识这些图形之间的关系同时通过对图形的分解与组合初步发展学

生的想象力和创造力

教学重点

通过各种方法弄清正方形长方形三角形和圆的特征并能进行判断

教学难点

图形的分解与组合

教学过程

一复习

1把下列图形的题号填入相应的括号内

1234

长方形正方形

三角形圆

2用小棒分别摆出长方形正方形三角形各一个

二新授

1取出事先准备好的两张长方形纸如让学生思考两个这样的长方形可以拼

成什么样的图形呢

学生动手操作发现两个这样的长方形可拼成一个正方形也可拼成一个长方

形

2出事先准备好的四个小正方形让学生想一想有几种摆法

3取出12根小棒想一想你能摆出几种图形学生以四人为一小组进行讨论手

画

4完成教科书P28做一做

你能用一个圆剪成一个正方形吗通过对圆的折剪进一步加深对正方形边的

特征的了解

5请学生拿出若干个长方形正方形三角形和圆分组合作自由拼摆图形充分

发展学生的想象力和创造性

6提问用几个相同的正方形可以拼成一个更大的正方形至少用几个相同的

正方形可以拼成一个长方形用2个完全一样的三角形可以拼成什么图形如果这2

个三角形不是完全一样的还能这么摆吗你还有什么新发现

三巩固练习

1完成教科书P29练习六第1题

学生独立拼摆再进行汇报教师应对学生的丰富的想象力给予肯定

2完成教科书P29练习六第1题

先引导学生想象拼组后的图形是什么图形再让学生动手操作

四思维训练小明说今天是10月24日星期四下周罩10月30日他说的对吗上

周四是几月几日上周三呢

五课堂小结今天大家能过拼摆剪对过去学过的长方形正方形三角形圆有了

更多的认识你有什么收获

板书设计图形的拼组

第四单元100以内数的认识

单元教学内容

第四单元100以内数的认识

单元教学重难点关键

1重点100以内数的读法和写法

2难点数100以内数特别是数到几十九下一个整十数应该数几十比较困难

3关键初步建立数位的概念因此教材特别注意讲清数位的意义使学生在理

解数位的意义的基础上掌握读法和写法了解数位的意义包括知道数位的名称数

位的顺序每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位之间的关系

单元教学目标

1引导学生观察操作初步体验数与生活的密切联系培养学生主动探究的精

神

2认识计数单位一和十能够熟练地一个一个地和一~|h地数出数量在100

以内的物体个数懂得100以内的数是由几个十和几个一组成的掌握100以内数的

顺序会比较100以内数的大小

3了解和掌握个位十位的数位的概念理解个位十位上的数所表示的意义能

够正确地熟练地读写100以内的数

4能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法

单元课时安排约9课时

1数数数的组成2课时

2读数写数2课时

3数的顺序比较大小3课时

4整十数加一位数和相应的减法1课时

5摆一摆想一想1课时

1数数数的组成

第一课时

教学内容

数数数的组成

教学目标

1认识计数单位一和十能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100

以内的物体个数

2掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的

3培养学生观察操作能力以及同学间的交流与合作的能力

教学重点

弄清数的组成

教学难点

理解计数单位

教学准备

小棒100根橡皮筋10根投影片

教学过程

复习

1看小黑板回答问题

1个十和2个一组成20是个十组成的

5个一和1个十组成个十和个一组成17

2出示第31页图

提出问题

1上面有几个小朋友4个

2他们在干什么数一共有几只羊

3他们都说了些什么有的说大概有100只有的说比20只多得多

教师他们回答对吗这些羊大概有几只今天我们就来学习数数数的组成

新授课

1教学例1

I教师同学们拿出小棒一根一根地数数出10根用橡皮筋捆一捆学生动手操

作10个一是多少10个一是一十板书是几捆一捆继续数出10根捆一捆

教师你们如果再接着数出9根现在一共是几根29根

教师大家数到29根小棒如果再添上一根是多少根30根潢10根又要捆一捆

现在一共有几捆3捆

2排木块全班同学数一数有几块10块拿3排木块是多少块30块再加2块呢

32块接着再加3块现在一共是几块35块

3教师刚才我们已数出30根小棒是几捆3捆如果加入7捆小棒现在一共是

几捆10捆10捆是几根小棒呢100根10个一是一百板书

在教学中要注意每数到接近整十时再数一个是几十要停顿强调如29后面是

3039后面是40同时每数完整十数就问同学们怎么办捆成一捆

教师数物体的个数可以1个1个地数还可以10个10个地数10个十是多少

10个十是100

2教学例2

1数小棒从三十五数到四十二

教师请同学们拿出35根小棒看谁拿得快3捆又5根再一根一根往下数一直

数到四十二强调数到三十九再数一根是多少四十二根是几捆又几根

2离开实物直接数数从八十八数到一百

教师谁知道八十九数完数是多少九十九数完数是多少学生回答后让全体同

学一起数再指名个别数

3做课本第33页例3上面的做一做

让学生独立做先从五十六根小棒数到六十三根再接着数到七十二根有些学

生可能对五十九后面六十九后面的数是什么有困难老师要给予辅导

3教学例3

教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒35根小棒

引导学生认真观察35根小棒是由几个十和几个一组成的35根小棒是由3

个十和5个一组成的3个十和5个一组成多少呢3个十和5个一组成35

巩固练习

1做课本第33页例3下面的做一做

首先让学生认真观察图形是由几个十和几个一组成的独立完成后把你的想

法告诉同桌的同学

2首尾呼应再出示第31页图

提问个别学生画面上的小朋友在干什么这些羊有几只

3两人一组互相说一说自己的学号再说出它的组成

甲我是15号十五是由1个十和5个一组成的

乙我是50号五十是由5个十组成的

丙我是32号三十二是由3个十和2个一组成的

4练习认识100以内的数培养能力

1.猜数

14个十和6个一合起来的数是几

258里面有几个十和几个一

369前面一个数是几后面一个数是几

4数出87后面的5个数

2.提问回答游戏

让学生谈谈这节课的感受

板书设计100以内数的认识

10个十是100

100里面有10个十5个二十是1002个五十是100

第二课时

教学内容100以内数的认识数数数的组成巩固练习1进一步能结合具体情

境进行估算并解释估算的过程

2使学生能进一步数读写100以内的数

3进一步掌握100以内数的组成并记住10个一是一十10个十是一百1进一步正

确熟练数读写100以内数特别注意过九的数

2会整十整十地数

1结合具体情境进行估算并解释估算的过程

2能很快数出过九的数

一复习

1全体从1数到100

2指名按要求数数或全班一起数

27起一个一个地数到38

60起十个十个地数到100

47起一个一个地数到60

35起五个五个地数到70

89起一个一个地数到38

74起一个一个地往前倒数到52

3教师出示幻灯片摆小棒全班同学一起快速回答所摆小棒表示多少

二新课

1教学例三

3捆又5根小棒

35根小棒

35根小棒是由几个十和几个一组成的35由3个十和5个一组成的

3个十和5个一又组成多少呢

2巩固

1学生同桌2人摆小棒先由右边说5个数左边同学摆小棒再互换读数的同学注意

观察摆小棒的同学摆对了没有教师巡堂并指导

2脱离小棒说数的组成

②同桌2人一人说数一人说数的组成每人朔个数

三练习做33页做一做和37页练习七第5题和第7题可先独立完成再指名答

1写出48后面7个数来

2写出个问数字和十位数字相同的数来

3填空47----49----51----53----55----

102030--50-------------

455055----65-------------

449由个十和个一组成

60由个十和个一组成

87由个十和个一组成

100以内数的认识读数写数

教学目标1进一步使学生能熟练地数读写100以内的数

2进一步理解数位的意义掌握100以内数的顺序会比较它们的大小

3进一步掌握100以内数的组成

100以内的数特别注意过九的数

100以内数的顺序

教学过程

一数数

1全班从38数到61

2全班10个10个数从10数到100

3全班20个20个数从20数到100

4指名数数注意过九的数如59下一个数是多少或前一个数是多少

5教师摆小棒问19加一根是多少29加一根是多少39呢一直让学生数下去

师拿出计数器

问24怎么表示为什么这样表示因为24里有2个十和4个一

42又怎么表示为什么这样表示因为42里有4个十和2个一

24里的2和42里的2有什么不同24里的2表示2个十而42里的2表示2个一

2在百位上呢就表示2个百100粒大米有多少100根小棒有多少那么50大概又

有多少你可以我们身边存在的数吗让学生体验数学就在我们身边无处不在

100粒大米有多少

100颗黄豆呢

100张纸大概有多厚50呢

100个人大概有多少

四小结

身边的数有很多只要小朋友们善于观察发现就会知道我们身边到处都有数学

数学在我们身边无处不在

板书设计数数读数

3数的顺序比较大小

第一课时

教学内容

数的顺序和比较大小

教学目标

1掌握100以内数的顺序会比较100以内数的大小

2激发学生的学习兴趣发展思维能力

教学重点

掌握100以内数的大小比较的方法及数的顺序

教学难点

正确熟练地进行比较

教学准备

100以内数目表一张例8放大图两幅

教学过程

一复习

1读出下列各数

3576899096100

2老师报数学生在本子上写数

六十九九十三八十三十一百

3口答

1一个两位数高位上是5低位上是9这个数写作

2一个数百位上是1十位个位上都是0这个数写作

二新授

1教学例7

1按照数的顺序学生逐行独立完成教师出示放大的100以内数目表已有的数

字用彩色笔写指定学生填写师生共同订正

2让学生回答例7提出的两个问题

A给十位是3的数涂上绿色个位是3的数涂上黄色个位和十位数字相同的数

涂上粉色引导学生逐项完成

B你从表里发现哪些有趣的排列要引导学生观察思考从横行看竖行看等来

发现

从横行看第一行是填单数第二行是填双数每一横行的个位都是1234567890

从竖行看第一竖行的个位数都一样十位上的数是0123456789排列0没写出

来

教师提问第4行第8个数是多少55前面一个数是多少

2完成教材P38填空

按要求涂色在涂色活动中加深对数位意义的理解说一说十位是3与个位是3

有什么区别

3P38第2题

进一步探索百数图的规律

师指导相邻的数表示什么什么样的数是相邻的数

三课堂作业设计

1按数的顺序连线

2按数的顺序排队

3按从小到大的顺序排队57239669722538

4按从大到小的顺序排队26465616963676

四思维训练

1用10枚棋子摆一个每条边都相等的三角形

2用8枚围棋子围成一个正方形

五课堂小结今天这节课我们学习了100以内数的顺序你有什么收获

板书设计数的顺序

相同的数7799

左边7表示7个十右边7表示7个一

想邻的数表示什么什么样的数是想邻的数

第二课时

教学内容第二册38-40页100以内数的认识数的顺序比较大小

1进一步掌握100以内数的顺序

2进一步会比较100以内数的大小

3进一步结合具体事物使学生感受100以内数的意义会用100以内的数表示日常

生活中的事物并进行简单的估计和交流

1进一步掌握100以内数的顺序

2进一步会比较100以内数的大小

1进一步理解数位的意义掌握100以内数的顺序

2进一步探索百数图中的排列规律

圆片数表示几个数233445566

7

三巩固练习

1用6个7个8个小圆片自己单独摆一摆可摆出多少个不同的数

2用9个圆片不同的数10个11个呢

3学生用11个图片摆的时候可能出现个位或十位上有10个甚至11个图片

读数时会出现困难引导学生思考为什么个位十位都不能超过10

3出示进数表让学生观察表中哪些是用1个圆片表示的数哪些用2个圆片表

示的数

四课堂小结

通过这节课的学习你有什么收获学生说发现的规律说自己对数对数学的感

受

十位个位

o

oo

oooooo

oo

O表示的数是3

表示的数是12

表示的数是21

表示的数是30板书设计摆一摆想一想

第五单元认识人民币

单元教学内容第五单元认识人民币

单元教材分析

本单元的内容是认识人民币的单位元角分和它们的十进关系认识各种面值

的人民币能看懂物品的单价会进行简单的计算让学生结合自己的生活经验和已

经掌握的100以内数的知识学习认识人民币一方面使学生初步知道人民币的基

本知识和懂得如何使用人民币提高社会实践能力另一方面使学生加深对100以

内数的概念的理解体会数概念与现实生活的密切联系同时在本单元的教学中老

师要创设具体地生活情境让学生在购物的活动中认识人民币

单元教学重难点关键

1重点认识人民币的单位元角分及简单计算

2难点人民币单位间的换算

3关键组织学生在实际生活中多观察多操作多实践熟记1元10角1角10

分的进率

教学目标

1使学生认识各种面值的人民币并会进行简单的计算

2使学生认识人民币的单位元角分知道1元10角1角10分

3通过购物活动使学生初步体会人民币在社会生活商品交换中的功能和作

用并知道爱护人民币

单元课时安排约4课时

认识人币2课时

简单的计算2课时

1认识人民币

第一课时

教学内容义务教材第46页的第例1---------------例2认识人民币

教学目标

1认识人民币知道人民币的单位是元角分

2知道元角分之间的十进制关系懂得1元10角1角10分学会兑换人民币

知道人民币的功用

3培养观察能力实践能力和推理能力及合作精神

4对学生进行爱护人民币和节约用钱教育

教学重点认识各种面额的人民币

教学难点元角分之间的关系

教学准备CAI课件一套常用的面额的人民币不同版本的

教学过程

一情境导入

师今天我为你们大家带来了一位新朋友看看它是谁CAI演示点击出现蓝猫

图像你们认识它们吗今天是蓝猫文具店开业的日子它邀请我们全班去参观文具

店你们想去吗一起来吧

二探究新知

1参观文具店回答问题CAI演示

1师谁能说说文具店有什么文具价钱是多少学生回答

2师你们喜欢这些文具吗可是用什么买呢学生回答

2认识人民币

1师中国的钱币叫人民币你们认识人民币吗

2操作初认人民币

师将桌面上的人民币拿出先自己认一认再在小组内交流看谁认得多学生

活动

a汇报认识情况学生回答师板贴人民币硬纸币

问观察这人民币你发现了什么

学生回答

师纸做的钱币是纸币金属做的人民币叫硬币

3再认人民币

师指纸币你用什么方法记住这些的纸币把你的想法在小组内交流学生

活动后汇报识别方法

师像100元50元20元10元5元2元1元在读时有一个相同处是什么所以

它们的单位是元那你能说说看5角2角1角5分2分1分的单位是什么学生口

答

师人民币的单位有元角分纸币我们会认了那么硬币你会辨认吗

师识别人民币可以从人民币的大小图案面值颜色上来记住观察1元5角硬币

正面它们有相同的标记是什么

师国徽代表我们伟大的祖国而且是中国制造的所以我们要爱护人民币不能

在上面乱写乱画

4元角分的关系

师蓝猫想让大家看一个小片段看完后说说你学到了什么知识

学生观看CAI课件元角分之间的兑换关系

师看完了这个片段你知道了什么

学生回答老师板书I元=10角I角=10分

问你知道1元=分吗

可以小组讨论后再回答

3分类按单位分元角分

按质地分纸币硬币

看书上人民币与平时所见到的人民币有什么不同有红色斜线这样叫样

三换线游戏

1我指人民币你举起与我相同的人民币

2我说面值你举起起相应的面值

3我说颜色你来回答

4一张2角可以换个1角

一张5角可以换个1角

小朋友动手换一换

四活动

1拿一件玩具这件玩具是1元1角有几种付钱方法找出哪种方法最简单

2选四名售货员开始下位购买

五小结小朋友这节课我们上得真愉快学会了很多知识你们都学会了什么

板书设计认识人民币

分类按单位分元角分

按质地分纸币硬币

1元10角

第二课时

教学内容认识人民币

P49例3例4

教学目标1使学生进一步巩固认识人民币的单位元角分知道I角10分

2认识单位是元的人民币之间的关系

3体会人民币在社会生活商品交换中的功能和作用

教学重点1元10角1角10分

教学难点认识单位是元的人民币之间的关系

教具准备钱币

教学过程

一学前准备

11元角10角元

2请拿出5角有几种方法

例3

1引导学生思考

1元可以换几个5角几个2角

2元可以换几个1元几个5角几个2角几个1角

一张10元可以换5元一张10元可以换2元和张1元

2学生之间进行换钱游戏

三例4

面值最大的人民币是什么人民币最小面值是多少教师这有1角谁能用分币

来和我换

1角10分10分1角

三巩固练习

1电脑出示第53页的第一题

1学生独立操作订正学生上台操作

2说凑成的钱数

师说说每一张人民币的面值再算一算一共是多少你是怎样想的

2师蓝猫要文具店等急了我们回去吧

P49做一做

师10元能买什么学生先在小组里说然后指名说

3游戏模拟购物

出示一些学习用品生活用品和玩具在每件物品的下面有一个小口袋在购物

时把钱放进去

1选出三个柜长

2学生随意购物看清价格后购买

3请柜长检查交钱的情况

四思维训练

1盒子里有3个红球1个白球7个黄球如果摸一个球一定是红球吗哪种可能

性大

五课堂小结今天我们对人民币的知识有了进一步了解知道了1元10角

1角10分你还有什么问题

板书设计认识人民币

1元10角10角1元

1角10分10分1角

教学反思

2简单的计算

第1课时

教学内容简单的计算例5例6

教学目标

1初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算

2培养学生之间的合作精神

教学重点认识用小数表示物品的价格

教学难点人民币之间的简单换算

教学准备例5例6教学挂图

教学过程

一复习

口答

13元角50角元

28元角70角元

二新授

1教学例5

出示例5的挂图提问这是几元几角学生回答后教师板书1元2角接着问1

元可以换成多少个角1元2角是多少角你是怎样想的学生试回答后教师再做说明

1元是10角1元2角就是10角加2角等于12角板书1元2角12角

2教学例6

出示例6挂图

教师试问谁知道050元是几角200元是几角你是怎么知道以元为单位小数点

左边是几就是几元右边第一位是几就是几角右边第二位是几就是几分120元是1

元2角3590元是35元9角这部分知识学生知道它表示几元几角就可以了至于

120元是个什么数怎么读写不需要学生掌握

认识物品单价的方法

小数点左边表示几元右边表示几角

注意区分350元3元5角与3500元35元

350元3元5角与530元5元3角

三课堂作业设计

1课本第50页做一做

第1题学生独立完成说给同桌的同学听你是怎么想的

第2题学生先做教师巡视提问个别同学集体订正

2本第51页做一做

3练习九345679

第5题两人一小组进行合作哪两样物品的价钱合起来是1元例一个同学拿7

角另一个同学要拿几角合起来才是1元你是怎么想的1元10角7角3角10角

在操作过程中也可培养学生之间的合作精神

四思维训练

1在里填上

45角5元4角2元3角23角

30角1元3角7元1角17角

2利用练习九的第9题计算下面的题

小明有15元可以买什么什么东西买不了

五课堂小结

今天我们认识了用小数表示物品的价格都能看懂商品的单价此外还进

行了元角分的简单计算

板书设计简单的计算

1元2角1张1元和2个1角12个1角

1元2角12角12角1元2角

第二课时

教学内容简单的计算例78

教学目标1能正确地进行关于元角分简单的加减法计算

2理解元角分的加减计算的算理

3通过学习使学生能够感受到数学来源于生活服务于生活

教学重难点正确合理灵活地进行元角分的加减法计算

教具准备人民币挂图

教学教程

一学前准备

创设学习情境激发学习兴趣说出物品的单价

二探究新知

教学例7

出示例7第一小题

教师05元是几角5角080元是几角8角学生回答5角8角是几角5角8角13

角教师板书教师问多少角是1元13角里面拿出10角还剩多少角3角所以13角

等于1元3角教师板书5角8角13角1元3角

2例7第二小题提出问题我买这两个气球要多少钱学生尝试完成然后提问你

是怎么想的教师强调元角计算只有在相同单位的情况下才能相加

我买这两个1元2角5角

12角5角

17角

教学例8

如果有10元你想买哪件东西应找回多少元

1064元

1082元

1587元

1569元

2元5角

20角5角

15角

1元5角

三课堂作业设计

1P52做一做1做一做2

2练习九第1011

四课堂小结

今天我们学习了比较简单的关于元角分的计算它能够帮助大家解决不少生

活中的问题以后还会进一步学习

师回家后请用你学到的知识去帮爸爸妈妈购物吧

板书设计简单的计算

例7甲5角8角乙1元2角8角

13角12角8角

1元3角20角

2元

第六单元100以内的加法和减法一

单元目标

1会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数

2能够运用所学的知识解决生活中的简单问题

单元重点

口算整十数加减整十数

口算两位数加减一位数和整十数

单元难点

两位数加一位数进位的计算

两位数减一位数退位的计算

课时安排

整十数加减数3课时

两位数加一位数和数4课时

两位数减一位数和数6课时

整理和复习2课时

绿色圃中小学教育网httpwww1

spjycom

第六单元整十数加减整十数第一课时

教学目标1运用直观手段帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法

2创设情境给学生自主探索合作交流的学习空间

3培养学生观察分析解决问题的能力

教具准备挂图小棒

教学过程

一创设情境

你们喜欢花吗在公园里举行花卉展你们想不想去看看呀

这里有那么多美丽的花都是工人叔叔在花园里辛辛苦苦培育出来的让我们

跟着工人叔叔到花园里去看看吧

二探究新知

从这幅图上你看到什么

学生汇报在花圃里有三种颜色的花红花有10盆黄花有20盆紫花有30盆等

看着这些花你能提出什么问题

红花和黄花一共有多少盆红花和紫花一共有多少盆黄花和紫花一共有多少盆

要想知道红花和黄花一共有多少盆怎样计算板书1020

2010

全班交流

1数的方法102030

2计算的方法因为123所以102030

3数的组成10和20组成30

4想加算减因为30T020所以102030

5用十作单位10里面有1个1020里面有2个10加想来一共是3个10也就是30

学生摆小棒

请你们用自己喜欢的方法来解决第二和第三个问题

三整十数减整十数

工人叔叔说布置花坛还要紫花我要搬走10盆小朋友们你们能提出什么问题

可以怎么列算式板书30-2010

30-10等于10的同桌两人说一说

四巩固练习

1口算32456-4

3020405060-40

练习十第123题

游戏帮小狗找回家的路

五思维练习

一个小组的同学站成一队组长的前面有3个人组长的后面有4个人这个小组

一共有多少人

六全课小结通过这节课的学习我们学会了整十数加减整十数的计算方法就是把

几个十和几个十相加相减与10以内加减法基本相同只是表示把以十为单位的数

相加相减

板书设计整十数加减整十数

102030

一个十加2个十等于3个十

30-1020

用3个十减1个十是2个十

第二课时

教学内容整十数加减整十数

教学目标1进一步让学生理解和掌握整十数加减的计算方法

2创设情境给学生自主探索合作交流的学习空间

3培养学生观察分析解决问题的能力

教具准备挂图小棒

教学过程

一口算练习

1口算

32458-412356-2

3020405060-401020305060-20

2让学生说一说8-7和80-70是怎么算的

3口答

30里面有个十90里面有9个

7个十是里面有6个十

40里面有个十2个十是

二探究新知

今天是小熊贝贝的生日有好多的小朋友都想到他家里为小熊过生日可是小

熊家太小了不能接待太多的小朋友于是呀他想了一个办法就是在他家的挂上算

术题谁先做对了就可以到家里去小朋友你们想不想试试呀

出示第59页的第7题请每一位小朋友选一道题算对了小熊就开门让他进去

59页的第6题的挂图先让学生独立解决前两个小题再让学生自己根据图意提出

数学问题并解决

五课堂小结

这节课我们学习了整十数连加连减混合等计算式题它们的运算顺序和前面

学过的连加连减加减混合运算题是完全相同只不过是整十数的连加连减和加减

混合

板书设计整十数加减整十数

23499-4-32

2030409090-40-3020

第三课时

教学内容整十数加减整十数

教学目标1引导学生进一步用数学能从文字信息中找到所需数据解决简单

的实际问题

2培养学生应用所学知识解决实际问题的能力

3引导学生体会数学就在身边并将所学知识应用于生活实际

教学重点引导学生从文字信息中发现要求解决的问题找出解决问题的数据

解决简单的实际问题

教学难点引导学生理解并掌握比较多少的方法

学具准备学具卡图片

教学过程

一用数学练习

1练习十第9题

小图书室有90本故事书借出40本还剩多少本

弄清题意说出题中所说的是发生在哪里的事情请同学们找一找要解决这个

问题所需

的数据再分组讨论如何解决这个问题

板书90-4050本

为什么这样算还有没有其他的算法

2练习十第11题

有10棵柳树有20棵杨树有30棵松树一共有多少棵树

并根据图意编一个小故事

让学生从图和故事中找一找要解决的问题和解决问题所需要的条件

10302060棵

二比多少练习

练习十第10题彩图摆出三角和圆片学具卡片

三课堂作业设计

计算下面各题

403090-6080-3080-80

906

4020880-50440503090-60-10

四思维训练

想一想下面每个里可以填什么数

1030>

20<25

2525-

五课堂小结

这节课我们一起帮助图书室的小管理员解决了一个实际生活中的问题在解

决问题时首先弄清楚要解决的问题是什么要解决这个问题需要哪些条件才能正

确地解决问题

板书设计整十数加减整十数

90-4050本

为什么这样算还有其它算法吗

10203060棵

根据图意找问题并解决问题

教学反思

2两位数加一位数和整十数

第一课时

教学内容两位数加一位数和整十数不进位加

61页

教学目标1知道不进位的两位数加一位数两位数加整十数的口算方法

2正确口算两位数加一位数两位数加整十数

教具准备学具准备挂图小棒

教学过程

一学前准备

比一比填一填

足球5个排球2个

足球比排球3个排球比足球3个

口答下面各题

88是由个十和个一组成的

26是由个十和个一组成的

57是由个十和个一组成的

65是由个十和个一组成的

3口算下列各题并说出计算过程

4020402

5030503比较以上两组算式的不同点

4计算下面各题

343034等于几十加几

57757等于7加多少

如果和上面表示方法一样那么65

65等于60加5

二新授

1出示挂图教师给小朋友发新书了你可以提出哪些数学问题引导学生认真观察

挂图

2学生独立从图上寻找解决问题所需要的数据和信息

353308353083

请你找一找哪几个算式已经学过了得数是多少308388311

3533530得多少先想一想再用小棒摆一摆也可以直接在头脑里想

3四人小组讨论交流各种计算方法

5根加上3根得到8根小棒再和3捆小棒合起来是38

35363738

计算3530用小棒帮助解答

先用3捆加3捆是60再和5根小棒合起来是65

35455565

303060再计算605

4你觉得上面哪种方法比较方便

三练习

14017236

可以把它们归结为两位数加整十数或一位数进行计算

2完成课本第61页的做一

板书设计两位数加一位数和整十数不进位加

353308

一包数学书和一包语文书共有多少本3530

零星的语文书和数学书共有多少本83

第二课时

教学内容两位数加一位数进位加

教学目标使学生初步学会计算两位数加一位数进位的题目体验数学与日常

生活的密切联系

教学重点使学生初步掌握计算两位数加一位数进位的方法

教学难点掌握两位数加一位数进位加法的算法

教具学具准备挂图学具盒

教学过程

一复习

2040321040485630

427523464851

上面哪几道题先算几加几哪几道题先算几十加几十

二新课

上节课学习了两位数加一位数和整十数和计算方法同学们掌握得不错这节课

我们继续学习两位数加一位数的计算方法

1出示联欢会挂图班上开联欢会小红和小明为同学们送来了纯净水他们班有

33人每人一瓶够吗

2解决有多少瓶纯净水的问题

1让学生思考解决问题的方法列出算式249

2分组用小棒摆一摆讨论怎样计算

3请小组的代表介绍本组的计算方法

24揍成30再算303得33

49得13再算1320得33

3练习出示做一做让学生独立完成允许有困难的学生和同学讨论并说一说自己

是怎么计算的

4小结根据学生发言给学生以充分的肯定然后小结进行两面三刀位数加一位数

时位加法的计算可以先算几加几加得和数和原来的整十数相加也可以先把两位

数凑成整十数再加余下的数

1练习十一第5题让学一按上下两题一组进行计算引导学生发现上面一题材

的计算正好与下面一题先算几加几完全相同帮助学生掌握两位数加一位数进位

加法的口算方法

2练习十一第6题让学生独立完成后引导学生观察说一说发现了什么

五课堂小结

这节课我们一起研究的是两位数的进位加法可以用不同的方法进行计算可

以用凑整法把两位数去整数也可以把两位数分解先用一位数加一位数再用和去

加整十数

板书设计两位数加一位数进位加法

一共有多少瓶矿泉水

24933瓶

先算4913

再算7>201333

第三课时

教学内容两位数加一位数和整十数

教学目标1通过巩固练习引导学生进一步掌握两位数加一位数和整十数的

算法和算理

2渗透函数思想提高学生正确计算的能力

3培养学生用所学的数学知识去解决实际问题的能力

教学重点进一步理解和掌握两位数加一位数和整十数的算法和算理

教学难点提高学生计算的正确率

教具准备题卡

教学过程

一基本练习

口算下面各题

263575294267485

989

说一说267和989的计算方法

二巩固练习

1练习十一第7题

1师描述青青的草地上来了一群活泼可爱的小兔子有小白兔也有小黑兔它

们在草从里和外快乐捉迷藏求一共有多少只小兔子

2用数学知识解决上面的问题

板书25833只

如分成草丛里外两部分

92433只

2练习H'•一第49题

三课堂作业设计

1先说出得数再填在括号里

156747478339

62

21

2练习H■"一第10题

6连续加6第次加得的和写在横线上

6

3练习十一第11题看图应用题

四思维训练

各代表什么数

40

-72

五小结通过这节练习课你掌握那些计算方法

板书设计两位数加一位数和整十数

9839298392983

92

8031828310-192

第四课时

教学内容两位数加一位数和整十数

教学目标1使学生进一步掌握两位数加一位数和整十数的计算方法提高计

算的正确率

2培养学生分析问题解决问题的能力

3对学生进行爱国主义教育进行爱集体维护集体荣誉的教育

教学重点进一步掌握两位数加一位数和整十数的计算方法

教学难点提高学生计算的正确率

教具准备数字卡片

教学过程

一综合练习

1练习十一第16题

看谁算得对

5786562570426719780

80-60

68515-997237-7486

订正后说十面的计算方法

426先用268再用40848

578先用7815再用501565

2用数学14题

1学生看到什么

2知道哪些条件用什么方法解决怎样想的

3回答

二课堂作业设计

1练习H^一第12题1314

三思维训练

平平和芳芳都集邮平平给芳芳3张后两人的邮票同样多原来平平的邮票比

芳芳的多几张

四小结请大家自我评估一下通过今天的练习你熟练掌握了吗

板书设计两位数加一位数和整十数

42648两位数加一位数不进位加法

57865两位数加一位数进位加法

78087一位数加整十数

80-6020整十数减整十数

3两位数减一位数和整十数

第一课时

教学内容两位数减一位数和整十数不退位减法

教学目标1通过直观使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整

十数的口算方法2通过人人参与口算方法的指导过程培养学生的观察能力口头

表达能力以及推理归纳能力培养学生的发散思维能力3通过分组学习培养学生

的合作精神用主动探索知识的精神11的挂图让学生观察图

货架上有些什么你可以从图上知道些什么

货架上的小朋友在说什么两个小朋友说在买玩具的事左边的小朋友有35元买一

个大象的玩具右过的小朋友

2怎样才知道左边的小朋友买大象玩具后还剩多少元右边的小朋友还差多少钱

3结合学生的回答在黑板上板书35-235-20

4同学们会算上面的算式吗大家可以用小棒摆一摆

5大家摆出了上面两道算式的得数吗谁来说一说是怎样摆的两种摆法有什么不

同

35-23335-2015左边是从3捆5根小棒中拿去2根表示减去2右边是从3捆5

根中拿去2捆表示减去20

6根据上面摆小棒的过程说一说两位数减一位数和整十数不退位减法的计算方

法

1做一做第1题

2练习十二第124题

今天学习了什么内容

板书设计两位数减一位数和整十数

例1第一个问题还剩多少元

35-233元

先算5-23

再算30333

第二个问题还差多少元

35-2015元

先算30-2010

再算10515

比较两题计算方法有什么不同

相同都是把35分成30和5不同35-2是将分解出的5-2而35-20是将分出

的30-20

第二课时

教学内容两位数减一位数退位减法

教学目标

掌握两位数减一位数退位减法的计算方法能正确地进行退位减法的计算2

经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程

3感受退位减法与实际生活的紧密联系体会退位减法在生活中的作用

教具学具准备挂图学生准备小棒

教学过程

一复习准备

口算13-715-817-978-845-3097-7

计算后让学生自己说一说算法着重说一说15-8和你17-9是怎样算的

我们己经会计算20以内退位减法算式两位数减一位数和整十数的不退位减

法了大家会算两位数减一位数退位减法吗这节课我们就来学习这种减法的计算

1引导学生从问题情景中抽象出减法算式

1出示67页例1中的挂图

1的学习中我们学会了根据货加上标的玩具单价解决有35元钱买一个大象玩具

还剩多少钱和有2