发展高中生数学素养的一道例题研究_第1页
发展高中生数学素养的一道例题研究_第2页
发展高中生数学素养的一道例题研究_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

发展高中生数学素养的一道例题研究题目：发展高中生数学素养的一道例题研究摘要：数学素养是培养学生数学思维和解决问题能力的重要因素，而高中阶段是数学素养发展的关键时期。本文选取一道具有启发性的数学例题，通过分析解题过程和策略，探讨如何有效地培养高中生的数学素养。研究表明，通过训练和引导，高中生能够提高数学素养，强化数学思维能力和问题解决能力。关键词：数学素养、高中生、例题、解题过程、策略1.引言数学素养是指学生在数学方面的知识结构、数学思维和解决问题能力等方面的发展。高中阶段是数学素养发展的关键时期，通过合适的例题设计，可以有效培养学生的数学素养。本文选取一道具有启发性的数学例题，通过分析解题过程和策略，研究如何发展高中生的数学素养。2.数学例题的选取与分析本文选取一道关于函数的例题：已知函数f(x)=2x+3，求f(-4)的值。这道例题具有明确的问题目标和简洁的题干，适合培养学生的数学思维和解决问题的能力。3.解题过程与策略3.1理解题意学生需要理解题目所给的函数f(x)=2x+3，以及求f(-4)的值的意义。通过解释函数的含义和对输入值求函数值的操作，让学生明确题目的求解目标。3.2利用函数定义进行计算通过代入x=-4，将f(-4)代入函数f(x)=2x+3中进行计算。这个过程可以让学生熟练掌握函数的定义和运算规则。例如，将-4代入2x+3，得到f(-4)=2*(-4)+3=-5。3.3梳理解题思路解题过程中，学生需要梳理自己的解题思路，将问题分解为几个简单的步骤。例如，将本题分为理解题意、代入计算和得出结论三个步骤，可以帮助学生有条理地解题。3.4反思与验证解答问题后，学生应反思解题过程，并验证自己的答案是否正确。学生可以通过代入验证或其他方法进行验证，加深对解题过程的理解。4.培养高中生数学素养的方法4.1强调问题解决思维数学素养的培养离不开问题解决思维的培养。在教学中，教师可以引导学生从不同角度思考问题，鼓励学生提出自己的解题策略，并进行讨论和交流。4.2多样化的题目设计通过多样化的题目设计，引导学生运用不同的数学知识和思维方式解决问题。例如，可以设计一些开放性问题，让学生自主思考和探索，培养学生的创新能力和自主解决问题的能力。4.3实践与应用在数学教学中，强调数学的实践与应用，让学生将数学知识应用到实际问题中。通过拓展数学思维和解题能力的实践性活动，激发学生对数学的兴趣和学习动力。5.结论通过选取一道具有启发性的数学例题，本文研究了如何发展高中生数学素养。研究表明，通过训练和引导，高中生能够提高数学素养，强化数学思维能力和问题解决能力。在教学中，学生要理解题意、利用函数定义、梳理思路、反思验证等策略可以帮助他们有效解题。数学教师应该重视培养学生的问题解决思维，设计多样化的题目，注重实践与应用，以促进学生的数学素养发展。参考文献：1.杨洋.数学素养培养实验研究.课程教育研究.2020(03):82-83.2.高扬.高中数学课堂数学素养的培养.实验室

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 开题报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论