【S市第四中学体育课开展现状调查报告（含问卷）8400字（论文）】

S市第四中学体育课开展现状调研分析报告摘要本文主要运用问卷调查，逻辑分析，文献资料，数理统计等调查方法对S市第四中学的体育课开展现状进行调查研究，结论如下：S市第四中学学校资源优先倾斜给文化课老师，学校领导更重视文化教育导致体育教师年龄分布不太合理，每个体育教师都要跨年级上课。经过调查得知，S市第四中学的室外场地数量与质量并不能满足学生们的日常需要，学校对于体育设施投放的资金不足，体育设施老化严重，体育设施更新缓慢。学校的体育器材能够满足学生们的日常需要，体育器材老化严重有很多没用到的器材已经生锈，对于器材的管理并不完善，只有上课时才能使器材室的体育器材。S市第四中学体育教师们的教学方法单一，内容不够丰富，由于学校的场地限制导致关于足球和乒乓球以及羽毛球的教学很少。S市第四中学的学生接近一半对于体育课不感兴趣，仅仅只是将体育课当做休闲娱乐的课程。关键词：S市第四中学；体育课开展现状；调查研究目录TOC\o"1-3"\h\u1研究对象与研究方法 11.1研究对象 11.2研究方法 11.2.1文献资料法 11.2.2问卷调查法 21.2.3专家访谈法 21.2.4数理统计法 21.2.5逻辑分析法 22研究结果与分析 32.1S市第四中学的体育教师师资情况 32.1.1S市第四中学体育教师的人数与年龄 32.1.2S市第四中学体育教师的学历与教龄 42.2S市第四中学的场地情况分析 52.2.1S市第四中学场地情况分析 52.2.2S市第四中学体育器材情况分析 62.3S市第四中学体育课的教学活动分析 72.3.1S市第四中体育课的教学方法 72.3.2S市第四中学体育课的教学目标 82.3.3S市第四中学体育课的教学内容 92.4S市第四中学体育课对学生的影响分析 102.4.1S市第四中学学生对体育课的满意度 102.4.2S市第四中学学生上体育课的学习情况 112.4.3S市第四中学学生对体育课的兴趣 122.4.4S四中学生是否喜欢上体育课 122.4.5S市第四中学体育课是否可以减轻学生的压力 133结论与建议 143.1结论 143.2建议 14参考文献 15附件1 17附件2 19学校体育是我国体育事业发展的重要组成部分，对于我国中小学生的身心健康发展有着重要作用。学校体育是国民体育的基础和开始的地方。随着素质教育的全面推进，我国中学体育教育的地位逐步提高。体育课是学校开设的一门必修课，是学生进行身体锻炼的主要方式，也是学生获得体育教育知识的重要来源。在中学阶段开设体育课是十分重要的，这能使学生学习基本的运动技能并掌握运用，还能养成锻炼身体的良好习惯；学校体育能够让学生养成不畏困难挫折的优良品德培养学生的合作精神与团体协作能力。中学生是我们祖国的未来和美好希望，他们的身心健康发展水平不仅仅直接关系在他们每一个人以后的成长和生活，更是直接关系到整个中华民族的健康文化素质，关系到当前我国体育人才培养的最高质量，增强中学生体质、促进中学生健康成长，是关系国家和民族的大事。综上所述，我在对S市第四中学体育课开展现状进行调查中，主要通过问卷调查法和文献资料法，虽然这样并不能具体的反应学校体育教学所有的问题，但是也能反应出一些学校体育教学中存在的问题，为学校体育教学提供一定的参考和建议，从而让学生们能够在体育课中学到知识、锻炼身体，对于学生的身心健康发展有着重要作用，为进一步的提高S市第四中学的体育教学质量有着重要意义。1研究对象与研究方法1.1研究对象S市第四中学体育课的开展情况1.2研究方法1.2.1文献资料法通过在图书馆登录中国知网,我收集了15调查有关于在学校体育教学的现状,收集和整理出来,并且在网上收集了各个省市学校体育课开展现状研究的资料，为论文提供了重要依据。1.2.2问卷调查法按照科学问卷设计的原则和要求，根据研究的内容和目的，通过问卷的制作、发放和接收三种方式，对S四中体育教师和学生进行了问卷调查。调查问卷将于2021年1月10日前分发和收集。其中发放教师问卷10份回收10份，回收率为100%;发放学生问卷100份回收100份，回收率为100%。两项的有效回收率分别为100%和96%。本文的数据都是经过问卷调查后收集整理的，真实有效。表1回收问卷数量统计调查表问卷类型发放份数回收份数回收率有效问卷有效率教师问卷1010100%10100%学生问卷100100100%9696%1.2.3专家访谈法根据本次研究的目的，通过S市第四中学的学生和体育教师的访谈和记录，得到与本次研究相关的数据信息1.2.4数理统计法对收集到的问卷进行整理，提取并总结相关数据。通过计算得出所获数据的百分比等相关统计项，然后对所获数据进行研究和分析。1.2.5逻辑分析法运用现代数学逻辑，对本次研究的内容与调查问卷的结果进行逻辑性分析，归纳总结并得出结论。2研究结果与分析2.1S市第四中学的师资情况分析2.1.1S市第四中学教师的人数、年龄图2S四中体育教师的年龄通过图中数据得知：S市第四中学的体育教师一共10人其中男性教师有8名，女性教师有2名，男女分配不太合理。其中女性教师较少，在体育课上对于女性同学的照顾可能就会相对不太全面，男性教师精力充沛能够较好的完成教学任务。教师中31-40岁的有6人，41-50岁的有2人还有2人是51岁及以上的，该校的20-30岁的年轻教师为0，年轻教师的缺乏会导致S市第四中学的体育课堂的活力不足缺乏新意；31-50岁的中年教师居多，中年教师的教学方式更加成熟稳定，经验更加丰富，有助于体育课任务的稳固进行和发展。S市第四中学体育教师的年龄分布不合理，需要更多的年轻教师给学校的体育教学带来新思想和活力。2.1.2S市第四中学体育教师学历与教龄情况分析。图3S四中体育教师学历通过图3可以得知，S市第四中学的体育教师学历全都为本科，没有专科学历的教师但是也没有硕士和博士学历的体育教师，但是随着素质教育的发展和完善，义务教育阶段的教师学历也应该随着发展而提高，教师的学历高低通常会直接影响教学的质量好坏，高中学校的教师学历要求应该更高。图4S四中体育教师的教龄由图4得知，S市第四中学的体育教师都有着6年及以上的教学年龄，这说明S市第四中学的体育教师普遍教学经验丰富，教学水平相对较高，所有的体育教师对于学校日常体育课都有着自己独特的理解和方法，这对于S市第四中学的学校体育教学很有帮助。2.2S市第四中学的体育教学场地与器材情况分析2.2.1S市第四中学体育教学场地情况分析表5S四中场地情况调查表场地片数翻修年代场地质量篮球场4片2009年翻修塑胶场地，多数球筐变形，篮球架不稳，场地破损严重田径场1片2007年翻修塑胶场地，亏损较多，坑洞较多排球场2片2014年翻修塑胶场地，比较完整，是为数不过保养较好的场地室外体操场地1片2009年翻修不是一个完整的体操场地，部分器材不稳且缺损严重从表5可以得知，S市第四中学体育教学场地设计不符合《国家学校体育卫生条件试行基本标准》。标准篮球场只有4片，都是塑胶场地且三分线并不标准还是老式三分线场地破损严重随处可见坑洞，篮球框都有各种程度的损坏，由此可见该校的篮球场已经很久没有进行翻修更新了。足球场与田径场公用一片场地，没有标准足球场地，学校的足球运动开展受阻，踢球同学容易和跑步同学产生碰撞。田径场一片，并不是标准四百米田径场，很多地方有缺陷和坑洞。排球场两片，为塑胶场地，保存完整，是为数不多保养完好的体育场地，能够满足平时同学们上课的需要。室外体操场地为一片，有单双杠，但是器材掉漆严重，部分器材不稳，容易发生危险。经过对S市第四中学的体育教学场地情况统计得知，S市第四中学的室外场地，不太能够满足学生们日常体育活动的需要，体育器材与设施的质量不能够满足学校日常体育教学的安全，比较容易发生安全事故。2.2.2S市第四中学体育教学器材情况分析表6S四中体育教学器材的情况分析表器材器材的数量器材的质量篮球50大部分完好，部分磨损严重，小部分缺气漏气足球20大部分磨损严重，个别完好排球30大部分完好，个别缺气漏气篮球架8大部分生锈严重，个别完好足球架2两个都有生锈和松动排球架2完好跳高架3杆基本弯曲，架子完好但数量不够秒表10完好皮尺6完好体操垫40部分完好，个别缺损严重乒乓球拍40个别完好，大部分缺损严重羽毛球拍30个别完好，大部分破损接力棒40大部分掉漆，个别完好跳箱2完好刀（剑）20大部分生锈，少部分完好由表6可以看出，S四中在接力棒、皮尺、跳高架、秒表和足球、篮排球等球类运动和田径方面的器材数量是比较充足的。但是在体操、武术等民间传统体育方面的器材数量是较为稀缺的。经调查发现，S市第四中学对于体操类运动和武术（刀、剑）等民间传统体育类运动不够重视从而导致该类运动体育器材较为稀缺，甚至平时的体育课中根本没有这方面的教学；而足篮排和田径方面的器材就相对充足，这也说明了学校体育教学的重视与否对于体育器材的多少有着直接的关系，学校体育教学中越重视某一项体育运动，与该运动相应的体育器材就会越多。这也就说明了S市第四中学在体育教学方面相对重视足篮排和田径等运动项目。学校体育教学中不能仅仅只重视某一些体育项目，对于我们的民族传统体育项目，学校以及教师们都应该给同学们教授一些常识性的知识和技能；增强学生们的民族意识，不能仅仅只教授给学生们在生活中常见的体育项目相关的体育技能与知识。且该校的体育器材质量普遍较差，很多器材都没有得到及时的养护和更新。通过对S市第四中学学校体育器材的管理者访谈得知，对于体育器材的管理通常都是只有在体育课上的时候经过老师允许才能去借用器材，平时同学们都不能借用体育器材进行运动；这也就导致了大量的器材生锈。2.3S市第四中学体育课的教学调查情况2.3.1S市第四中体育课的教学方法图7S四中体育课的教学方法由图7数据可以得知示范法、讲解法、语言指导法、分解法在该校的体育教学中的使用率都是100%，这说明这几种教学方法是S市第四中学体育教师们在体育教学中最常用的教学方法。完整法的使用率达到了80%，直观指导法的使用率达到了70%，这两种也是学校日常体育课中较为常用的教学方法。预防和动作纠正法只有40%，这说明S市第四中学的体育教师在日常教学中不太重视预防和纠正同学们的错误。比赛练习法和游戏练习法的使用率就很低了分别是20%和0%，这说明使用游戏和比赛来调动学生积极性的方法在体育教学中很少有老师用，游戏和比赛是调动学生积极性的一个很重要的方法，S市第四中学的体育教师很少使用游戏练习法和比赛练习法，这样就容易导致学生们在日常的体育课中没有太高的积极性觉得体育课很枯燥乏味，循环练习法为40%说明接近一半的体育教师会在课堂上让同学们循环练习上一节课的教学内容，重复练习法为80%这说明重复练习是帮助同学们掌握新的体育技能中最快的一种练习方法，教师们也很重视这一点；变换练习法的使用率只有30%，这说明S市第四中学的体育教师们很少去变换自己的教学方法来帮助同学们更快更好的掌握体育技能，这样是不好的，体育教师应该尝试更多新的教学方法来增添自己日常体育课的乐趣以此来提高同学们对体育课的感兴趣程度。通过图7的数据可以得知示范法、分解法、讲解法、指导法，是S市第四中学体育课中体育教师们最常用的教学方法也是最基本的教学方法，我觉得如果要提高体育教学水平的话，教师们应该去尝试使用更多不同的教学方法，比如在日常的体育课中更多的使用比赛练习法和游戏练习法等。2.3.2S市第四中学体育课的教学目标图8S市第四中学体育课的教学目标由图8可以得知，体育教师的教学目标中运动参与和身体健康目标都达到了100%，这说明全部老师都希望学生们能够参与到运动中去，并且通过体育课能都有一个健康的身体，但是也可以得知教师们仅仅只是让同学们参与到运动中去并没有严格要求同学们去掌握相关的运动技能，这从运动技能目标只达到了60%可以看出。学校日常体育课不仅仅要让同学们身体健康对于同学们的心理健康也应该做到足够的重视但是心理健康目标仅仅只有40%，这说明在日常的体育教学中体育教师们并不是很关注同学们的心理健康，教师们对于体育课对同学们的社会适应能力方面的影响不够重视。我认为体育课不仅仅是一门锻炼学生身体的课程，在保证学生得到锻炼的同时还要让他们学习到更多的体育技能和保持一个良好的心理健康状态；增加体育课对于学生的影响。2.3.3S市第四中学体育课的教学内容图9S市第四中学体育课的教学内容由图9的体育课教学内容得知：田径和广播体操的教学使用率都达到了100%，这说明所有的体育教师都将这两项内容作为自己最基本的教学内容。足球、乒乓球和羽毛球的教学率仅仅只有10%，很多老师都没有把足球、乒乓球和羽毛球放进主要教学内容里面，很大一部分原因是因为学校没有规范的足球场地以及乒乓球和羽毛球场地的稀缺。篮球的教学率达到了50%，但是我调查发现，篮球的教学基本上是形同虚设，大多数体育教师都只是在上课的时候让同学们自己借球去玩，并没有更多的技能上的教学。排球的教学率是三大球中最高的达到了80%，主要的原因是S市第四中学是一个传统的排球强校，校排球队每年都能在全市全省的比赛中取得优异的成绩，受这影响，体育课上排球的教学相对较多且有具体的技能教学；体育游戏的教学率只有20%，这说明体育教师在进行体育教学的时候很少用体育游戏去调动同学们的积极性，这样会使得体育课相对枯燥；自由活动的使用率达到了60%，这说明有一半以上的体育教师在体育课的教学中采用了放养的方式，这样是不行的。体育教师应该注重学校的日常体育课，这是高中生合理发泄学习压力很重要的一个途径。2.4S市第四中学学生对于体育课的情况分析2.4.1S市第四中学学生对体育课的满意情况分析图10S四中学生对体育课的满意度由图10得知，S市第四中学学生对于体育课很满意的为25%，满意的为35%，认为体育课一般的占30%，剩下的10%则是不满意。通过调查得知，对于体育课很满意的同学是因为他们能够在体育课上学到自己喜欢的体育技能，身体也得到了锻炼；对于体育课满意的同学是因为在他们看来体育课是一个相对于其他文化课更为轻松，可以随意的交谈；认为体育课一般的同学是因为在他们看来体育课和其他的文化课没有什么区别，仅仅只是一门普通的课程；对于体育课不满意的同学，主要是因为自己的身体素质相较于其他同学比较差，但是体育课上往往需要做跑、跳之类的练习，对他们的身体负荷过大，这也就导致了他们对体育课不满意甚至讨厌。2.4.2S市第四中学学生上体育课的学习情况 图11S市第四中学学生上体育课的学习情况由图11可以得知：S市第四中学的同学们在体育课上的学习情况只有25%的同学能够学会所有体育教师在体育课上教授的体育技能与知识，35%的同学能够学会大部分，30%的同学只能学会小部分，剩下的10%的同学什么都学不会。通过调查和结合以上数据得知S市第四中学的学生接近一半的同学在体育课上的学习效率低下、学习效果不好的主要原因是该校的体育教师们在日常的体育教学中所使用的教学方法主要是讲解法和语言指导法，缺少对于动作的纠正和指导，部分原因是因为体育教师们经常让学生们自由活动；这部分体育教师出现的懒政行为不可取，我认为体育教师们应该更多的去丰富自己的教学方法和教学内容，减少同学们在体育课上没事可做的尴尬局面；还有小部分同学对于体育课存在抵触心理，对于这类同学，体育教师们应该及时发现并开导，帮助他们解决这个问题。2.4.3S市第四中学学生对体育课的兴趣程度图12S四中学生对体育课的兴趣程度由图12得知，S市第四中学的学生对于体育课十分感兴趣的占25%，一般感兴趣的占35%,不感兴趣的占30%，讨厌体育课的占10%。通过以上数据我发现，几乎有一半的同学对于体育课不感兴趣；其主要原因是体育教师在体育课的教学中太过枯燥，教学方法单一，教学内容不够丰富；体育教师应该丰富自己的教学内容和教学方法提高同学们对体育课的感兴趣程度。2.4.4S市第四中学学生是否喜欢上体育课图13S市第四中学学生是否喜欢上体育课通过图13可以得知：S市第四中学学生中，特别喜欢上体育课的占25%喜欢上的占35%，一般的占30%，讨厌体育课的占10%。由数据得知，S市第四中学的学生是否喜欢上体育课和在体育课上能够学到多少东西和对于体育课的满意度以及对体育课的感兴趣程度有很大的关系，同学们如果在体育课上学到东西了，那么对体育课的感兴趣程度就会增加，自然而然的就会喜欢上体育课；所以体育教师们还是要丰富自己的教学方法和教学内容让更多同学们能够在体育课上学到相应的体育技能的同时让体育课变得更加有吸引力。2.4.5S市第四中学体育课能不能减轻学生的压力图14S市第四中学体育课能不能减轻学生的压力由图14中得出：能够在体育课上释放所有压力的只有25%的学生，能释放大部分压力的有35%，不能释放压力的占30%，认为体育课反而增加压力的占10%。由数据得知，S市第四中学的学生有一半多的学生能够在体育课上得到压力的释放，这就是学校体育课的价值，给学会们一个合理的途径来释放压力，但是还有30%的学生在体育课上不能释放压力，体育教师们应该给予这些学生更多的关注，具体是因为什么而不能释放压力；10%的学生反而觉得体育课增加了压力，可能是这一类同学的身体素质相对较差，可能对于其他同学刚好的运动量对他们来说反而过大，这也需要体育教师们做到因材施教。3结论与建议3.1结论1.S市第四中学的体育教师年龄分布不合理，师资力量不充足，每个年级缺乏专门的体育教师，缺乏年轻教师给学校的体育教学工作带来活力和新思想、新方法。学校对于体育方面的重视程度不高。2.S市第四中学的室外场地数量紧缺，不能够充分的满足学日常体育活动的需要，学校的场地设施更新缓慢，学生运动时的安全不能够得充分的保障3.S市第四中学的体育器材管理不够完善，学生们只有上课时才能够使用，体育器材更新缓慢。4.S市第四中学体育教师们的教学方法单一，内容不够丰富，由于学校的场地限制导致关于足球和乒乓球的教学很少。5.S市第四中学同学们对于体育课的兴趣不高，体育课不能够充分的发泄学生们的压力。3.2建议S市第四中学应该增加体育教师的数量、引进年轻优秀的体育教师，给学校体育课带来更多活力和新思想。S市第四中学应该加强对体育设施的维护和更新，以保证学生的安全和体育课的正常进行；加强教师的课堂安全管理。保证器材的数量与质量，加强对器材的合理管理。S市第四中学的体育教师应该提高自己的教学方法，丰富课堂内容，形成以学生为主体教师为主导的课堂氛围。S市第四中学应该增强体育课对于同学们的积极影响，让同学们能够充分释放学习压力提高学习效率。参考文献实施《国家学生体质健康标准》的研究与实践[J].赵英俊.宁波工程学院学报.2009(03)中小学体育教学内容改造与教学方法创新的探讨[].郭胜，刘贵博.黑龙江科技信息.2009(19)江西省东乡县农村中学体育课的开展现状[J].谢存军，田蕾蕾，秦丽萍.景德镇高专学报.2011(04)南疆地区初级中学体育课开设的现状分析[J].王振杰.高等函授学报(自然科学版).2009(02)解构香港中小学体育课程内容设置、发展趋势及其特征[J].俞福丽，潘绍伟.南京体育学院学报(社会科学版).2009(01)重庆市城乡中小学学校体育发展差异及对策[J].张世威，魏银彬.体育成人教育学刊.2008(06)对开展青少年学生阳光体育运动的理论分析[J].李爱民，刘欣然，黄玲.江西师范大学学报(自然科学版).2008(04)全国10省市区贯彻”中央7号文件”精神及实施意见的研究[].刘海元，袁国英.武汉体育学院学报.2008(08)英国学校体育课程设置和特点对我国体育课程设置的启示[J].刘钟泽.沈阳体育学院学报.2008(03)教育部.体育与健康课程标准（2017版）.2017郑晓娟.广州市高中体育课选项教学开展现状调查研究[D].广州大学,2015.[12]张文梅.汶川县中小学体育课教学情况的研究[D].成都体育学院,2017.[13]贾格格.永城市实验高级中学体育课开展现状及对策研究[J].体育科技文献通报,2019,27(01):93-95.[14]李亚辉,王东东.太康县中学学校体育课开展现状及对策研究[J].当代体育科技,2017,7(26):119-120.附件1体育教学调查问卷（教师）尊敬的老师您好！感谢您在百忙中抽出时间来填此问卷，本次问卷采用无记名式，保证对您的个人资料保密，希望您能够参