第8课 欧洲的思想解放运动 课时作业含答案 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第8课欧洲的思想解放运动课时作业一、单选题1．为结束新教徒和天主教徒的冲突，在神圣罗马帝国皇帝查理五世主持下，德意志各邦诸侯共同签订奥格斯堡和约，和约规定：由各邦诸侯决定臣民所信仰的教派，不接受本国教派者只能移居他国。这一和约A．巩固了宗教改革的成果 B．巩固了德意志民族国家的统一C．巩固了德意志的君主立宪制 D．结束了天主教在德意志的统治2．孟德斯鸠主张，政治权力应当分属三个独立的部门，即立法、执行和司法部门，以保障公民的自由。据此可知，孟德斯鸠提出三权分立理论的根本目的是（

）A．提高政府效率 B．防止权力滥用 C．强化行政职能 D．改变社会秩序3．“17世纪末，他第一个成功的找到了一个用公式清楚表述的基础，从这基础出发，他用数学的思维，逻辑地、定量地演绎出范围很广的现象并且同经验相符合”。据此可推知，“他”的伟大贡献是（

）A．否定了教会的地心说 B．揭开宗教改革的序幕C．提出了理性的概念 D．提出了万有引力定律4．欧美资本主义经济的发展，推动了资产阶级政治制度的建立。在英、美、法三国民主政体确立发展的过程中，启蒙运动政治理念初步实现了，“初步实现”的启蒙运动政治理念有（

）①主权在民

②自由平等

③权力制衡

④政府干预A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④5．文艺复兴时期的学者不仅仅研究古代经典的理论知识，也关注日常生活的实际需要。例如达芬奇为了提高自己的艺术造诣，孜孜不倦地实验、解剖、观察，深入研究眼睛的构造、人体结构和鸟类的飞翔等等。这一现象说明文艺复兴（

）A．蕴含了科学理性的精神 B．已经摆脱了宗教神学束缚C．重点关注对自然界认识 D．直接推动启蒙运动的发展6．孟德斯鸠认为，如果司法权同立法权合二为一，则将对公民的生命和自由实行专断的权力，因为法官就是立法者，如果司法权同行政权合二为一，法官便将握有压迫者力量。这里所表达的政治主张是A．实行君主立宪 B．推行三权分立 C．倡导直接民主 D．提倡天赋人权7．诗人亚历山大•蒲伯曾经写道：“自然界和自然规律隐藏在黑暗中，上帝说，让他出生吧，于是一切成为光明。”其中“他”是指A．哥白尼 B．伽利略 C．牛顿 D．爱因斯坦8．约15世纪中叶，德国人谷登堡发明了金属活字印刷机，并建立了印刷厂。他的发明很快得到了推广，到1500年，德国约有60多个城市有印刷厂，欧洲已有上千家印刷厂。据此可推知当时（

）A．技术进步推动了社会发展 B．德国是欧洲的文化中心C．宗教改革推动了信息传播 D．科技迅速转化为生产力9．洛克在《政府论》中说：“人们生来就享有自然的一切同样的有利条件，能够运用相同的身心能力，就应该人人平等，不存在从属或受制的关系。”洛克阐述的是A．天赋人权思想B．人类意识觉醒C．信仰自由理论D．民主制度诉求10．如图出自1543年出版的《人体构造》一书，该书搭配着精美的版画插图，并系统描述了人体的骨骼、肌肉等器官，插图中的人物或倚桌沉思，或驻足田野，衬着明快的大自然背景，显得颇为生动。这主要反映出当时A．人们追求乐观的生活情趣 B．自然科学已摆脱教会束缚C．现实主义成为时代的主流 D．医学进步丰富了人文主义11．意大利著名学者韦尔杰里乌斯（1370~1444）所著《有关青少年的道德及有益的活动》一书，是当时流行最广的教育专论，书中的体育教学活动介绍了古罗马青年喜爱的各种游戏，他要求青少年坚持做早操，参加户外活动，并要有意识地培养自己不畏寒暑，不惧饥渴的精神。该学者的体育教学思想A．反映了当时的体育竞技水平 B．体现出人文主义的时代精神C．荟聚了古罗马体育教学精华 D．促进了意大利体育运动勃兴12．与中国明末清初产生的早期民主启蒙思想相比，欧洲启蒙思想的突出特征包括（

）①代表早期资产阶级的利益和要求②从法律角度证明社会变革的合理性③反对君主专制④强调公民意识A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．①②③④13．康德为人们打开了一扇更为智慧的大门，是因为他A．提出了“主权在民”的原则B．道出了启蒙的真谛C．推动法国启蒙运动达到高潮D．提出“三权分立”的学说14．伏尔泰在《论英人书简》中论述，英国商人对自己的地位感到自豪，就连该王国贵族院议员的儿子也不会鄙视“谈买卖”或做生意。这表明伏尔泰主张

（

）A．发展商业 B．社会平等C．实行民主 D．社会变革15．某同学在学习中搜索到以下关键词，“人文主义”“达·芬奇”“莎士比亚”等。据此可知，他学习的内容是（

）A．早期殖民扩张 B．文艺复兴 C．宗教改革 D．启蒙运动16．米开朗基罗（1475—1564年）的创作专注人体，他塑造的雕像体现了人物的思想、意志和精神气质。其作品折射出A．人文主义色彩 B．浪漫主义特征C．印象主义倾向 D．现代主义风格17．莎士比亚的历史剧表现了他的人文主义政治思想：主张开明君主统治，对内能使国家富强，百姓安居乐业；对外则能战胜敌国，维护民族与国家的独立。这说明莎士比亚的人文主义思想（

）A．使英国摆脱了基督教会统治 B．推动启蒙运动兴起C．包含有建立民族国家的理想 D．带有浪漫主义色彩18．“当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它时，他们就做得更对”。这段话集中表达了卢梭的什么思想？A．天赋人权 B．平等自由 C．主权在民 D．科学理性19．10世纪晚期，教会学校开始注重传授和研究科学问题，并大量翻译古代科学著作，还围绕亚里士多德逻辑和自然科学所展开一系列研究及争论。这些做法（

）A．促进了商品经济的繁荣 B．催生了市民文学C．推动了理性精神的发展 D．强化了世俗王权20．下表反映出西方社会思想文化发展的趋势是A．由理性主义到人文主义 B．社会思想宗教化的趋势C．社会思想世俗化的趋势 D．由人本主义到神本主义二、材料分析题21．阅读材料,回答问题。材料一

公元313年，罗马帝国皇帝君士坦丁签订《米兰敕令》，宣布基督教合法化，基督教逐渐成为社会主流。西罗马帝国灭亡后，世俗君主多借助教会为自己的“君权神授”正名。教会的财富与田产日益增多，并执着于形形色色的朝圣教堂、圣物与图像，以期获得更多资助；人们也欲通过朝圣、购买赎罪券等方式追求拯救。在世俗社会越来越虔诚的同时，神圣领域却越来越世俗。10~12世纪，克吕尼改革和西多会改革开始清除教会中出现的䰞卖圣职、教士结婚等腐化现象，扭转由其导致的不良社会风气；西方修院制也开始从“避世”转向“入世”。至11~12世纪，精通法学的诸位教宗在政教冲突中把持了发言权，教会逐渐从对一套精神秩序的要求转变成为对法律权限的要求，西欧开始朝向一个由教宗领导的“基督教国家联合体”的方向前进。——摘编自杨华明《试析西欧中世纪基督教世界的内在张力》材料二

在中世纪晚期，教会的腐败和道德问题引发了人们对教会权威的怀疑。神学家们认为出售赎罪券背离了真正的基督宗教信仰，并强调“罪”只能通过正确的意志才能得到赦免。与此同时，神学家也越来越强调王权源自社会共同体和民族共同体，将教宗排除在上帝与王权之外。国王推行相同的语言、文化和法律来加强国家的统一，逐渐使国王成为人民的象征和领导者。由于教会的长期存在和强大，直接遏制了西欧专制主义和极权主义的兴起，逐渐形成神圣和世俗相分离而不可互相干涉的局面。——摘编自黄志鹏《欧洲中世纪教权与王权关系的演变及其意义》(1)根据材料一并结合所学知识，概述中世纪西欧基督教权力扩张的原因及其弊端。(2)根据材料二并结合所学知识，分析中世纪后期西欧政教之争的影响。22．阅读下列材料，回答问题。材料一

文艺复兴时期人文主义按其性质来说是属于个人主义的，它既不是一种信条，也不是一种哲学体系；它不代表任何一个利益集团，也不想把自己组织成一种运动。它只以受过教育的阶级为对象，就是人数有限的城市或贵族精英。——【英】阿伦布洛克《西方人文主义传统》（1）据材料一，概括文艺复兴的主要特点。结合所学，分析造成这一特点的主要因素。材料二

马丁路德的政治思想既烙有文艺复兴的印记，又体现了对文艺复兴的深化。他提出“因信称义”“平信徒皆为教士”……鼓吹俗权至上，主张各国教会应与罗马切断联系而由各国的政府来管理，则鲜明地反映了他对民族自由含义的一种更深刻的理解。——摘编自马克垚《世界文明史》（2）据材料二并结合所学知识，概括马丁路德的宗教改革思想，并指出“既烙有文艺复兴的印记，又体现了对文艺复兴的深化”的表现。材料三

他们在经济领域中的主要口号是自由放任……国家对自然经济力量的自由发挥作用不得干涉……在宗教方面……伏尔泰说：“如果在英国仅允许有一种宗教，政府就很可能会变得专横；如果只有两种宗教，人民就会互相割断对方的喉咙；但是，当有大量的宗教时，大家都能幸福地生活、和睦相处。”……在政治方面……卢梭在其主要政治著作《社会契约论》一书中说，所有公民在建立一个政府的过程中，把他们的个人意志融合成一个共同意志，同意接受这共同意志的裁决作为最终的裁决……“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；他（人民）能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从”——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（3）根据材料三，指出启蒙运动是如何进一步发展人文主义思想的？它具有什么性质？23．阅读材料，回答下列问题。材料一“至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西，有许多东西是我们认识不了的，问题是晦涩的，人生是短促的”。——普罗泰格拉材料二：从文艺复兴开始，“再生”和新生的思想就作为一种纲领和追求，伴随出现在文艺复兴运动的各个方面……“再生”这个概念所肯定和颂扬的东西，却恰恰是重新返回对古代、古典、希腊和罗马价值观的有计划研究。文艺复兴开始，文化的觉醒就首先表现在从艺术到文明生活的各个领域里对人、对人的价值的重新肯定。所以，从初始阶段起，作家和历史学家们最关心的题材就是人、人的世界和人们在世界上的活动……在这样的现实中人的历史、人的命运、人的形象和人的身体成为关注的中心。——（意）欧金尼奥·加林《文艺复兴时期的人》材料三：（启蒙运动）在宗教方面，主要口号是“砸烂可耻的东西”，即消灭宗教的狂热和不容异说。……在政治方面，哲人们也有一个关键性的用语——“社会契约”，……“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；他（人民）能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。”……这些口号破坏了传统的制度和习俗。——斯塔夫里•阿诺斯《全球通史》（1）材料一表明普罗泰格拉对神持什么态度？分析其思想产生的原因。（2）据材料二指出文艺复兴中“再生”概念的内涵。结合所学知识，说明文艺复兴的历史背景。（3）依据材料三，概括启蒙运动的主要思想主张。（4）纵观西方人文主义发展历程，谈谈你对人类思想文化发展的认识。参考答案：1．A2．B3．D4．A5．A6．B7．C8．A9．A10．A11．B12．A13．B14．B15．B16．A17．C18．C19．C20．C21．(1)原因：基督教的合法化和广泛传播；世俗君主对教会的支持和倚重；教会世俗权力增长，与王权的斗争加剧；教会财富的增长和对资助的需求。弊端：教会越来越多参与和干预世俗事务；加剧教权与王权的矛盾斗争；引发䰞卖圣职、教士结婚等腐化现象，败坏社会风气；教会控制思想文化，阻碍科学发展和人性解放；教会盘剥加重了民众负担。(2)影响：教权对王权的制约推动形成政教分离的局面和有限权力、相互制约的原则，对近代西方国家的民主政治制度产生了重要影响；教会的腐败和道德问题引发了对教会权威的怀疑，推动了宗教改革运动的发生；国王在与教会的斗争中谋求加强国家统一，强化君主权力，推动了王权的加强和近代民族国家的发展。22．（1）特点：限于社会上层（或精英）；崇尚个人主义。因素：资本主义萌芽的产生和发展；资产阶级力量的壮大；资产阶级追求与资本主义相适应的思想文化；天主教神学的统治意大利较完整地保留了古希腊罗马的文化；意大利城市共和国由贵族政体向民主政体发展；知识分子有较多的独立话语权。（2）思想：“因信称义”；人皆教士；主张俗权至上。“印记”：其主张明显带有一种承认个性自由的人文主义倾向；“深化”：主张由各国政府管理教会。（3）经济领域，主张自由放