《谁先看到日出导学案-2023-2024学年科学人教鄂教版》

《谁先看到日出》导学案第一课时一、导语《谁先看到日出》是一部反映人类探险精神与团队合作的电影，讲述了一支中国登山队在珠穆朗玛峰登顶的艰辛与感动。本片不仅展示了登山者们在极端环境下的勇气和毅力，更体现了团队协作的重要性。通过观影，我们可以深刻体会到团结一致、相互帮助的力量是无穷的。二、电影简介《谁先看到日出》讲述了一支由中国登山队组成的团队，他们决心挑战世界最高峰珠穆朗玛峰。在登山过程中，他们面临了种种困难和挑战，但通过团队协作和相互帮助，最终成功登顶。影片通过真实的故事展示了人类在极限环境下的顽强生存意志和团队合作精神。三、电影主题1.探险精神：电影展现了登山者们对未知世界的探索精神和对极限挑战的勇气。2.团队合作：影片强调了团队合作的重要性，只有团结一致、相互帮助才能克服困难，取得成功。3.勇气与毅力：登山者们在面对种种困难时展现出的坚韧不拔和不屈不挠的品质。四、学习目标1.了解探险精神和团队合作的重要性。2.培养学生的勇气与毅力，激发他们对挑战的勇气。3.提高学生的团队合作能力，培养他们相互帮助的意识。五、学习内容1.探险精神的重要性2.团队合作的意义3.勇气与毅力的培养六、学习过程1.观看电影《谁先看到日出》，并结合导学案中的问题进行思考和讨论。2.小组讨论，分享自己对探险精神、团队合作和勇气毅力的理解和体会。3.撰写观后感，总结自己在学习中的收获和体会。七、拓展延伸1.通过小组合作活动，模拟登山队的团队合作，让学生体验团队合作的重要性。2.开展户外拓展活动，培养学生的勇气和毅力。3.鼓励学生参加各种挑战性活动，提高他们的综合素质和团队意识。八、反思总结通过本次学习，学生们应该能够深刻理解探险精神和团队合作的重要性，同时也能够体会到勇气和毅力对于成功的重要性。希望学生们在以后的学习和生活中能够不断挑战自我，勇往直前，勇敢面对困难，相互帮助，共同进步。愿我们都能成为那个先看到日出的人，勇敢、坚定、不畏艰险！第二课时导学目标：1.了解并理解《谁先看到日出》这篇文章的主题和内容。2.提升阅读理解能力，培养对文学作品的审美情趣。3.培养学生对自然景观的热爱和对生活的感悟。导学内容：1.作者简介：介绍作者及其作品的背景，帮助学生更好地理解文章。2.文章摘要：简要概括文章的内容，引导学生对文章有整体的认识。3.文章解析：分段对文章进行解读，引导学生深入理解文章的内涵和情感。4.思考问题：提出一些问题，引导学生思考和讨论，加深对文章的理解。导学步骤：1.介绍作者：本文的作者是中国作家鲁迅，他是中国现代文学的奠基人之一，代表作品有《狂人日记》、《阿Q正传》等，以及一系列优秀散文和译作。鲁迅在文学创作中关注社会现实和人性问题，深受当时社会的关注和喜爱。2.文章摘要：《谁先看到日出》是鲁迅的一篇散文，通过描写早晨的日出场景，表达了对自然的赞美和对生活的感悟。作者在文章中以自然景观为载体，反映了人与自然的和谐共生，展现了对美好生活的向往和追求。3.文章解析：第一段：作者描述了日出时分的宁静和美丽，描绘了太阳的升起和光芒的照耀，展现了自然界的壮丽景象。第二段：作者通过对日出时刻的描写，表达了对生活的热爱和对美好未来的向往，引导读者思考人生的意义和价值。第三段：作者通过对日出的赞美，表达了对自然的敬畏和对生命的珍惜，呼吁人们珍惜当下，珍惜生活。4.思考问题：1）你觉得作者为什么选择以日出为主题来写这篇文章？2）文章中的日出景象给你什么样的感受？3）你认为日出这一自然景观对人们有什么启示和意义？导学延伸：1.阅读其他鲁迅的散文或小说，了解他的文学风格和思想观点。2.观察身边的自然景观，写一篇自己的感悟文章。3.和同学分享自己对自然景观的感受和体会，促进交流和思想碰撞。通过本次导学，相信同学们能够更