七下历史教案总结(好)

课题第一课隋的统一与大运河主备梁东霞修订人学习目标1.了解隋的建立、隋文帝杨坚、隋的统一、隋炀帝开凿运河、大运河的概况及其影响。2．能读出并掌握《隋疆域图》、《大运河示意图》的重点知识。教学重难点重点：贯通南北的动脉——大运河难点：如何评价隋隋炀帝开凿大运河及大运河通航的影响课时划分一课时环节师生活动调整修改教学过程一、揭题示标1）导语同学们，我们首先回顾上学期的主要内容：战国、秦、汉是中国古代社会的确立和发展时期。三国、两晋、南北朝是中国古代社会国家分裂和民族大融时期。今天我们要学的历史进入南北朝的北周，同学们看大屏幕；展示幻灯片，南北朝时的北魏，后来分为东魏、西魏，后来被北齐、北周代替。581年，北周的外戚杨坚夺取政权建立了隋，灭掉南方的陈，实现了历史上的又一次统一。2）板书课题第1课隋的统一和大运河导语：同学们请看大屏幕，大声朗读本课的学习目标。3）出示学习目标（课件展示）学习目标：1.了解隋的建立、隋文帝杨坚、隋的统一、隋炀帝开凿运河、大运河的概况及其影响。2.通过对隋文帝、隋炀帝的了解，逐步培养正确认识和评价历史人物的能力。3.通过识读“隋疆域图”和“隋大运河示意图”，逐步培养和提高识读历史地图的能力。过渡语：希望大家紧张自学，力求达到这个目标！二、隋朝的统一导入语：本课我们分二个部分（隋的统一和贯通南北的动脉）来学习，下面我们来自学第一部分隋的统一（课件展示自学内容和要求）1）学习指导一：认真阅读课文p2-4页，3分钟后回答下列问题:1.隋朝建立时间，建立人，都城各是什么?2.589年仅用四个月灭掉南方的。结束了的局面，是继之后，中国又一次实现了。3.识读“隋疆域图”找出隋朝疆域范围，找出长安，洛阳重点城市的位置。4.隋文帝建国后采取一系列改革措施，结果如何？学生看书自学，师巡视，保证人人紧张自学。及时回答个别学生自学时的疑问。督促学生标出答案。过渡语：下面我们进入合作共探2）自研共探要求：以上问题如果有疑问，先各小组对子之间交流，对子之间不能解决的，再有四人共同体相互讨论得出结果。2分钟后展示成果，比一比看那一组展示的最好。3）学情展示环节要求各组积极参与展示。老师引领学生找出正确答案，老师在自学的基础上，依据学习目标和自学反馈情况，指出学生容易出现的错误，对重点，难点根据学生自学掌握程度讲解归纳。答案要点：（1）581杨坚隋开皇（2）陈分裂割据秦汉统一（3）展示“隋疆域图”，在图中划出。（4）经济迅速发展，隋帝国疆域辽阔，国力强盛，人口数量和垦田面积大幅度增加。说明：本部分内容较简单，学生能回答出以上问题，教师不用做太多解释。三、贯通南北的动脉导入语：（接上面问题答案）隋朝的富庶与开凿大运河有关系吗？下面请看贯通南北的动脉——大运河学习指导二贯通南北的动脉一）认真自学课文p4-6页，划出重点，仔细观察图片,3分钟后回答下列问题:1.开凿大运河的原因和条件是什么？2.识读“隋运河示意图”详记大运河的地理位置，找出重点城市，运河从南到北分为几段的名称，连接的大江大河。3．如何评价大运河通航的影响？学生紧张自学，老师巡视，及时解决学生自学时的发问，自学结束后，老师提问学生。二）学情展示环节（要求各小组积极参与）过渡语：大运河以世界上最古老，最长的大运河永载史册，充分体现中华民族的勤劳智慧和伟大的创造力，是短暂隋朝历史上一个极其重要的贡献。现在谁回答第一个问题，勇敢地举起你的手！学生回答问题，老师采用各种教学手段引领学生找出正确答案，老师在自学的基础上，依据学习目标和自学反馈情况，指出学生容易出现的错误，对大运河的概况，开通后的影响等重点强调，难点根据学生自学掌握程度讲解归纳。答案要点：1.大运河开凿的原因和条件是什么？1）自古以来，南北交通多有不便。2）隋统一后，南北政治、经济文化联系和交流需要加强。3）为了巩固统一的成果，必须加强对东南地区的控制。4）隋朝的富庶为大运河的开凿提供了坚实的物质基础。2.大运河的基本情况和地理位置？一个中心：，两个点南到，北到，从北到南分四段是：，，，，连接五大水系：从北到南依次是，，，，是古代世界最长的运河，体现了我国劳动人民的和伟大的。答案要点：洛阳余杭涿郡永济渠通济渠邗沟江南河海河黄河淮河长江钱塘江勤劳智慧创造力3.如何评价大运河通航的影响？大运河开通后，不仅成为南北政治、经济文化联系的纽带，也成为沟通亚洲内陆内陆“丝绸之路”和海上“丝绸之路”的枢纽。还促进了沿岸地区城镇和工商业发展。此后历朝不断疏浚、改造，使它继续发挥贯通南北动脉的作用.老师重点强调分析大运河通航的作用。四、巩固记忆环节（互背）:要求：背诵本节课重点知识点，5分钟后对子互提，教师抽查。并评出优胜组。过渡语：现在请大家记忆5分钟，5分钟后检查记忆情况。五、课堂小结（2分钟）本节课主要讲了两个重要问题1.隋朝的建立，注意它是继秦汉以后我国的又一次统一，为以后唐宋的繁荣打下统一的基础。2.大运河的开凿，这是本课的重点，知道它的开凿背景、概况及影响。六、巩固提示1.隋朝时开凿的南北大运河以（）为中心。A.长安B.涿郡C.洛阳D.余杭2.隋朝的统治类似于下列哪一个朝代（）？A.秦朝B.东汉C.西晋D.东晋3.隋朝大运河沟通淮河和长江的一段是A.江南河 B.邗沟 C.通济渠 D.永济渠4（2012中考·江苏扬州）唐朝一位余杭(今杭州)商人，要到洛阳去经商，如果走运河水路，他不必经过A.江南河 B.邗沟 C.通济渠 D.永济渠5（2012·山东临沂）2012年大运河（右图）保护和申遗（申报世界文化遗产）工作会议于3月29日在江苏开幕。会议指出：目前，大运河申遗已进入关键阶段，国家文物局也将其作为近期中心任务。这里的“大运河”（）A．以天津市为最北端B．与隋朝大运河完全相同C．在唐朝时开凿贯通D．是古代世界最长的运河答案：1.C2.A3.B4.D5.D七、做练习册第一课八、板书第1课隋的统一与大运河一、隋的统一二、贯穿南北的动脉板书第一课隋的统一与大运河1、隋的统一581杨坚隋开皇589灭陈统一2、贯通南北的动脉原因概况影响组内评定教后反思课题第2课唐太宗与贞观之治主备梁东霞修订人学习目标知道“贞观之治”的主要内容。能客观评价唐太宗.教学重难点重点：“贞观新政”难点：唐太宗的用人和纳谏与贞观之治的关系；如何评价贞观之治。课时划分一课时环节师生活动调整修改教学过程一、揭题示标导入语：同学们，国外华人聚居地被称为唐人街，世界各地几乎都有此街。这是为什么呢？带着这个问题，我们去唐朝看看。首先一起读学习目标：1）板书课题第2课唐太宗与贞观之治2）出示学习目标（课件展示）学习目标1.能列举“贞观之治”的主要内容.2.能客观评价唐太宗.二、（第一次先学后教）唐朝的建立导入语：请同学们注意大屏幕，按要求自学，力求达到这个目标！（出示第一次自学指导）自学指导一：唐王朝的建立各组认真自学p8页课文，思考下列问题，在书上划出答案。2分钟后回答下列问题1.隋朝灭亡的主要原因？2.唐朝建立的简单情况。（包括建立时间、建立者、都城）同学们抓紧时间自学。学生自学抓紧时间自学，老师巡视，注意学生自学情况，随时回答学生疑问，找到学生存疑的地方，为下一步教做准备。自研共探环节要求：针对以上问题如有疑问各小组组内讨论，2分钟后检查效果。2分钟后老师提问学生，引导学生找到正确答案，根据自学情况，依据学习目标和自学反馈情况，采取同学之间相互讨论、更正的教法，指出重点，讲解难点。帮助学生总结归纳。学情展示环节展示要求：各小组积极参与，并给予适当加分第一题口述，第二题板书。学生展示后教师出示答案。答案要点。1.隋灭亡的原因：隋炀帝即位后，大兴土木，多次发动对外战争，不惜民力，酷虐残暴，激起大规模农民起义，沉重打架了隋王朝，各地官吏趁乱起兵，隋王朝迅速灭亡。2.618年，李渊长安导入语：由于隋炀帝的暴政，导致隋朝的灭亡，唐朝是怎么调整统治政策，达到强盛的封建治世呢？现在自学唐太宗的用人和纳谏与贞观之治大家看投影;三、（第二次先学后教）出示自学指导二学习指导二：唐太宗的用人和纳谏与贞观新政认真自学课文p8-11页，各小组思考和回答下列问题，在书上划出正确答案。5分钟1.唐太宗为什么能够善于纳谏，善于用人？.他是怎样善于纳谏，如何用人的？2.贞观新政的内容和结果出现什么封建治世?3．课后小论文评价唐太宗现在同学们抓紧时间自学思考，看哪组回答更准确。自言共探环节要求：针对以上问题如有疑问各小组组内讨论，2分钟后检查效果。讨论后学生举手回答，其他学生做补充。老师提问学生，引导学生找到正确答案，根据自学情况和自学反馈情况，重点讲解唐太宗先看到农民战争的力量，才吸取隋亡教训，虚心纳谏，选贤用能，实行一系列改革，达到贞观之治的局面。注意展示幻灯片讲述。然后归纳后对唐太宗做出评价，突破难点。最后帮和学生讨论、更正。答案要点：唐太宗认识到，只有虚心纳谏，才能避免因君主个人的失误而导致王朝的灭亡；知道治理好国家的关键是选贤用能。他鼓励臣下直言，并能从谏如流。用人：知人善用，尽量做到唯才是举。1）赋役方面，减少服役天数，可以实物代劳役；2）沿袭和完善隋代的“三省六部”制。3）修改法令，编纂《唐律疏议》。4）完善科举制度（第四课会讲到）3．从思想认识，到纳谏用人，实施一系列改革，达到贞观之治的局面，最后归纳：唐太宗是个伟大的政治家。重点讲解。四、课堂小结（2分钟）本节课主要讲述两个大的问题1.隋朝的灭亡和唐朝的建立。2.唐太宗用人、纳谏和贞观新政。由于隋炀帝“不惜民力，酷虐残暴”，隋帝国迅速瓦解，李渊等人乘乱起兵，618年建立唐朝。怎么不重蹈隋朝灭亡的覆辙呢？唐太宗能及时吸取教训，善于用人和纳谏，在政治、经济、法律等方面推行新政，出现了“贞观之治”的封建治世。对后来者也起到一个典范的作用。这个历史线索一定要清晰。同学们下课后写一篇小论文评价唐太宗五、记忆背诵环节。导语：现在对这节课的思考题都有了明确的答案，下面对思考题进行记忆，时间5分钟。（自背、互背）要求：各小组积极背诵本节知识点，6分钟后对子互查，教师抽查。六、当堂训练1.“贞观之治”是中国古代史上为政宽容、对外开放和国力强盛的时期，此局面形成于哪一时期（

）。A.隋文帝

B.唐太宗

C.武则天

D.唐玄宗2.唐朝实行的行政制度是（

）。A.郡县制

B.科举制C.三省六部制

D.“羁縻州”制度3.（2012中考·江苏扬州）唐太宗是我国历史上杰出的地主阶级政治家。下列有关唐太宗叙述不正确的是A.唐太宗善于用人 B.唐太宗时，魏征敢于直言C.唐太宗创立了三省六部制 D.唐太宗时期被誉为“贞观之治4.（2012中考·山东烟台）小奇同学进行研究性学习，他搜集了“贞观之治”、“开元盛世”、“玄奘西游”、“鉴真东渡”的相关资料，由此可知他研究的课题是A.政权分立和民族融合B.中华文明的起源C.统一国家的建立D.繁荣与开放的唐朝5.（2012中考·贵州黔东南）下列有关我国古代政治制度的表述不正确的是A．西周分封制B．秦朝郡县制C．唐朝行省制D．明朝废宰（丞）相答案1、B2、C.3C4D5C八、作业布置做《基训》一、二必做。板书第二课唐太宗与贞观之治一、唐朝的建立二、唐太宗的用人和纳谏三、贞观新政评价唐太宗组内评定教后反思课题第3课气度恢弘的隆盛时代主备梁东霞修订人学习目标知道武则天和“开元盛世”的基本史实教学重难点重点：武则天和唐玄宗统治措施难点：理解武则天和唐玄宗的有效统治与社会繁荣的相互关系课时划分一课时环节师生活动调整修改教学过程一、揭题示标导入语：同学们，今天我们一起学习唐朝的隆盛时代—武则天和唐玄宗统治时期板书课题第3课气度恢弘的隆盛时代出示学习目标（课件展示）导入语：本节课的学习目标是什么呢？大家看投影：学习目标：知道武则天的“贞观遗风”和唐玄宗的“开元盛世”的基本史实.学习指导：导入语：为了达到学习目标，下面同学们看屏幕，按要求自学（出示学习指导一）学习指导一：仔细阅读课文p13-14页，思考和解答以下问题，并在书上划出。3分钟后检查。1．我国历史上唯一的一位女皇帝是谁？后来改国号是什么？2.高宗去世后，武则天废掉儿子和，自己做了皇帝改国号为。3.请回答：武则天在位时采取哪些重要措施加强统治的？取得什么成就？3分钟后，比一比哪组能正确回答。学生看书，教师巡视。注意观察自学情况，及时回答自学遇到的问题，为后教做准备。导语：以上问题如有疑问，组内讨论。请进入下一环节自言共探环节。二、自研共探环节要求：针对以上问题如有疑问各小组组内讨论，2分钟后检查效果。三、学情展示导入语：看完能找到正确答案的举手，下面开始检测，比比哪组回答的正确。过渡：武则天是我国古代著名的女政治家，对唐朝稳定，持续发展起了重要作用.下面请两位学生板书第1、2题答案，其他同学作更正。答案要点：1）武则天兼通文史2）中宗睿宗“周”女皇帝讨论第3题导入语：武则天是我国古代唯一的女皇帝，要想稳定社会，驾驭朝臣，实施有效统治，必须树立自己的权威。不免就有滥杀无辜等不妥之处，但总体来说不失一位有作为的皇帝，女政治家.师与学生互动，讨论，更正，最后展示答案要点：1.重用酷吏，打击反对她的元老大臣，发展中央集权2.改《贞观氏族志》为《姓氏录》3.大力发展科举制度4.大力发展农业，人口增加，边疆得到巩固和开拓。取得成就：在唐太宗的“贞观之治”的基础上，使社会呈现发展趋势，史称“贞观遗风”导入语：武则天的统治“上承贞观，下启开元”，为唐朝的全盛时期的到来奠定了基础。现在开始第二次自学，看投影按，按要求自学：四、学习指导二开元盛世和社会经济繁荣仔细自学课文p15-17页,思考解答以下问题并在书上划出答案.5分钟1.唐玄宗在位时采取哪些措施？结果如何？2.唐朝一百年，社会经济高度繁荣表现在哪些方面3.思考题：促使唐朝经济繁荣的因素有哪些？五、学生自学，老师巡视六、学情展示环节导入语：“开元”是唐玄宗前期的年号，有“一元复始，万象更新”之意，其意是想有所作为，励精图治，使唐朝更加兴盛。唐玄宗在位采取哪些措施使唐朝进入隆盛时期呢？社会经济繁荣表现在哪几个方面？知道答案的请举手？师与生讨论，更正答案。要点：1.1）重用贤能，任姚崇为相2）大力整顿吏治。3）对军事、财政、漕运制度进行一系列改革。结果也就是取得的成就：唐玄宗统治的前期，年号“开元”政局稳定，经济繁荣唐朝进入全盛时期，史称“开元盛世”2.农业：生产工具先进，小农积极性高。手工业：在产品种类，生产规模工艺都超过前代。人口剧增，疆土辽阔。3.政治稳定，社会改革富有成效，生产工具先进，老百姓劳动积极性高，统治者政策开明等说出两项即可。七、巩固知识点导入语：现在同学们已经熟悉答案要点，对照问题进行记忆。5分钟（自背、相背）八、课堂小结（2分钟）正是由于武则天和唐玄宗重用人才，锐意改革，重视社会生产，促进了社会经济文化繁荣，社会安定，人口激增，疆域辽阔，使唐朝先后出现“贞观遗风”和“开元盛世”，社会经济进入繁荣时期，具体表现在农业、手工业、人口和疆域这几个方面。唐朝进入前所未有的隆盛时代。政治的开明促进经济发展，经济发展又促进了社会安定，达到了社会良性循环。九、巩固提升1、开元通宝是唐朝通用的货币，唐以后历代的货币都以它为范式。下令“废五铢钱，行开元通宝钱”的唐朝皇帝是（）A．唐高祖B.唐太宗C．唐高宗D．唐玄宗2、"开元盛世"与"贞观之治"的不同点是（）A、唐朝进入全盛时期B、政治比较稳定C、经济繁荣发展D、国力强盛A．重用贤臣B．励精图治C．善于纳谏D．勤于政事4、“川中水车如纺车，以细竹为之。车首之末（从头到尾），缚以诸筒。旋转时，低则舀水，高则泻水。”出现这种工具的朝代是（）A．西汉B.唐朝C.曹魏D.东汉5、下列工具中，哪些是唐朝时候创造的？（）①耧车②水排③曲辕犁④筒车⑤翻车Ａ.①③④B.②③⑤Ｃ.①⑤Ｄ.③④6、史书记载：“水激轮转，众筒兜水，次地下倾于岸上……以灌稻田，日夜不息，绝胜人物。”这种提水工具最早出现于（）A．东汉B．曹操C．唐朝D．北宋7、唐朝进入全盛时期是在（）A、唐高祖统治时期Ｂ、唐太宗统治时期Ｃ、武则天统治时期Ｄ、唐玄宗统治时期8、唐朝最盛时期，下列疆域范围不正确的是（）Ａ.东至安东Ｂ.西迄安西Ｃ.北达黄河流域Ｄ.南抵南海9、谁统治时期，人口增长，边疆巩固开拓，史称有“贞观遗风”，为唐朝全盛时期到来奠定基础。（）A．唐高宗B.唐中宗C.武则天D.唐玄宗10、（2012中考·黑龙江鸡西）假如你穿越时空隧道回到唐朝，你会见到我国历史上唯一的女皇帝武则天。人称她的统治是（）11.（2012·浙江富阳）唐朝时发明的筒车，主要优势体现在（）A．运用了自然力B．可调节水的流量C．可用于排涝D．提高了耕作技术12．（2012中考·山西）武则天的统治，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础。其重要措施是（）A．创立中央集权制度B．创立行省制度C．完善科举制度D．修建大运河答案:1、D2、A3、A4、B5、D6、C7、D8、C9、C10、B11、A12、C课后作业:《基训》必做题：1、2题板书第三课气势恢弘的隆盛时代一、女皇武则天措施：贞观遗风二、开元盛世与社会经济繁荣措施:开元盛世组内评定教后反思课题第4课昂扬进取的社会风貌主备梁东霞修订人学习目标1.掌握隋唐科举制度的主要内容。2.掌握唐朝衣食住行的时尚和博大宏放的精神风貌的主要表现。3.了解制度创新对社会进步的推动作用。教学重难点重点：隋朝科举制度的主要内容难点：通过学习本课，培养学生的奋发向上的良好气质课时划分一课时环节师生活动调整修改教学过程一、揭题示标导入语：同学们，今天我们学习第三课《昂扬进取的社会风貌》板书课题第4课昂扬进取的社会风貌二、出示目标导入语：今天的学习目标是什么呢？大家看投影：学习目标1.掌握隋唐科举制度的主要内容。2.掌握唐朝衣食住行的时尚和博大宏放的精神风貌的主要表现。3.了解制度创新对社会进步的推动作用。同学们，目标已经明确，现在大家按要求自学。三、第一次自学（出示自学指导）学习指导一：科举制焕发的活力各组认真阅读课文p20-21页思考回答下列问题，并在课文中划出：5分钟1.什么时期创立并逐步完善了科举制度？它通过什么方法选拔官吏？选官标准是什么？2.科举的主要科目有那些？重在考查那些能力？3.说说科举制度的历史作用。四、老师巡视，注意学生自学情况，及时回答学生自学提出的疑问。五、自研共探环节要求：针对以上问题如有疑问各小组组内讨论，2分钟后检查效果。各组讨论时，教师要时刻关注学生的学情六、学情展示（一）比一比，看那组回答的最好过渡语：隋唐时期创立的科举制度，推行了一系列的改革，使盛唐焕发出生机蓬勃的活力。现在我们先讨论科举考试是怎么回事？那些同学找到正确答案，请举手？学生回答后，教师出示答案。要点：1.隋唐时期分科考试的方法强调才能2.明经和进士明经：主要测试记诵儒家经典的能力进士：包括策问，加试经史、杂文，诗赋。策问以解决社会实际问题为目的，考查治理政事的能力3.作用：实行科举考试，便于在全社会范围内选拔人才，扩大了中央政权的社会基础；读书人自由报考，人才不断更新，增强国家机构的活力和办事效率；科举制为士子创造相对平等的竞争机会激发他们对前途的自信和热情。佼佼者进入统治集团后，推动一系列改革，开创出政治、经济、文化及民族关系的崭新局面，给社会带来革新气象和创造精神。七、记忆背诵环节一各组快速背诵以下内容。1、隋唐以前的选官以前的选官标准是什么？2、什么时期创立并逐步完善了科举制度？它通过什么方法选拔官吏？选官标准是什么？3、科举的主要科目有那些？重在考查哪方面的能力？4、科举制度产生后起到什么作用导入语：隋唐时期创立的科举制度，推动了一系列改革与创新，影响着那个时代的衣食住行和社会风貌，对盛唐社会焕发出生机活力与昂扬进取的社会风貌有着重要的推动作用。昂扬的社会风貌、唐人的博大胸襟、自由豪放的精神也是我们当代中学生急需和具备的东西。同学们，我们一起努力吧。看自学指导，按要求完成自学任务。八、出示学习指导二学习指导二九、学生自学，老师巡视。导入语：知道答案要点的同学请举手？在黑板上板书答案要点，其他同学作以更正。师与学生讨论，采用兵教兵的方法完成任务，老师最后展示答案要点：1、饮茶习俗在唐朝风靡全国。2、骑马出行。3、吃胡食，穿胡服，戴胡帽，登胡靴。4、住房：居住条件改善记忆背诵二盛唐人们在衣食住行方面的时尚十、学习指导三阅读第三目，回答下列问题1、唐朝博大宏放的精神风貌出现的原因及特点各是什么？具体表现有哪些？（展现了怎样的时代精神？）2、唐朝的这种时代精神给你什么启示？答案提示1）原因：国运鼎盛，政局安定，经济繁荣，以及科举等一系列的社会革新。特点：胡汉交融和中西贯通的特点表现：展示了博大开放、汇纳百川与充满创新活力的时代精神和为国建功立业的进取精神。2）培养自己奋发向上的良好的气质，努力学习，长大后为国建功立业等。记忆背诵三背诵下面几个问题看谁记得最快。唐朝博大宏放的精神风貌出现的原因及特点各是什么？具体表现有哪些？（展现了怎样的时代精神？）十一、课堂小结（2分钟）课堂小结今天我们学习的主要内容是：科举制焕发的活力，唐朝衣食住行风尚，昂扬进取的精神风貌。具体表现：博大宏放革新创新开朗外向豪迈热情豪迈自信宽容包容自由奔放昂扬进取当堂训练1.填空题（1）科举制主要科目有______和______。_____主要测试考生记诵儒家经典的能力，______考查考生治理政事的能力。（2）唐朝从习俗风尚到思想文化都体现出______交融和_______贯通的特点，展示了博大开放，海纳百川与充满创新活力的时代精神。答案：（1）明经进士明经科进士科（2）胡汉中西2.“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”，形象刻画出的科考情况是()A.秀才科 B.明经科 C.进士科 D.明算科答案：C3.不同的时代，人们追求的时尚生活特点也不一样。下列反映了唐代时尚的有()A.①②③④ B.①③④ C.①②③ D.②③④答案：C4.科举制创立于()A.汉朝 B.西晋 C.隋朝 D.唐朝答案：C5.科举制选拔官员主要凭靠()A.家世背景B.社会地位 C.人际关系 D.才智能力答案：D6.关于科举制度历史作用表述不正确的是()A.便于在全社会范围内选拔人才 B.使国家机构人员不断更新C.挫伤了读书人对前途的自信和热情 D.推动了唐朝崭新局面的出现答案：C7.饮茶之风，风靡全国是在()A.西汉 B.东汉 C.南北朝 D.唐朝答案：D8.（2012中考·湖南常德）“朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。少小须勤学，文章可立身。满朝朱紫贵，尽是读书人。”这首诗歌赞颂的是我国古代的()A．世袭制B．分封制C．科举制D．郡县制答案:C9.（2012中考·重庆）科举制在封建社会延续了一千多年，对我国历史有着深远的影响。下列对唐朝科举制度的表述正确的是（）①在隋朝的基础上得到很大的发展②答卷的文体必须分为八个部分③进士科、明经科是重要的考试科目④解答内容须遵循《四书集注》的观点，不能有自己的见解A.①②B.①③C.②④D.③④ 答案:B10.（2012中考·湖北黄石）科举制是我国隋朝时期选拔官员的新制度，在我围延续了一千多年。新罗、日本都曾受到科举制度的影响。科举制是（）A．从高门权贵且具有真才实学的子弟中选拔官员B．用分科考试的方法来选拔官员C．地方官员推荐真才实学的人做官D．皇帝直接任命有真才实学的人做官答案：B课后作业：做《基训》，1、2、必做题板书第四课昂扬进取的社会风貌1、科举制度焕发活力选官制度能力明经进士2、衣食住行时尚和博大宏放的精神风貌衣食住行饮茶骑马精神风貌：原因：表现及特点：昂扬进取组内评定教后反思课题第5课“和同为一家”主备梁东霞修订人学习目标了解唐朝前期周边少数民族的概况，知道“天可汗”的含义，了解唐太宗受少数民族拥戴的有关史实。了解和掌握松赞干布统一吐蕃、文成公主、金城公主入藏的历史史实及意义。教学重难点重点：要求学生了解唐与吐蕃等民族交往的史实难点：如何认识友好互助是各民族关系的主流，战争是一时历史现象。课时划分一课时环节师生活动调整修改教学过程一、揭题示标导入语：同学们，今天我们一起学习第5课本“和同为一家”这是一节专门讲民族关系历史课，主要介绍唐朝与边疆各族密切来往的基本情况板书课题第5课“和同为一家”出示学习目标（课件展示）本节课的学习目标是什么呢？大家看屏幕:学习目标1、了解唐朝前期周边少数民族的概况，知道“天可汗”的含义，了解唐太宗受少数民族拥戴的有关史实。2、了解和掌握松赞干布统一吐蕃、文成公主、金城公主入藏的历史史实及意义。二、自学指导一过渡：怎么达到学习目标呢？下面同学们看屏幕，按要求自学：自学指导一“天可汗”认真阅读课文p26-27页，思考回答下列问题4分钟1.唐朝对东突厥采取哪些政策？唐朝为什么要用突厥贵族而不用汉人进行管理？2.解释“天可汗”的含义，“天可汗”指的是谁？他为什么能得到少数民族的拥戴？3.自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。——唐太宗这句话体现了什么样的民族政策？学生看书，教师巡视，观察学生的学习。过渡语：以上问题如有疑问，各组组内讨论。下面开始。自研共探环节要求：针对以上问题如有疑问各小组组内讨论，2分钟后检查效果。各组积极讨论，教师巡视。学情展示要求：各小组积极参与展示导入语：东突厥的兴起，对唐构成很大的威胁，必须妥善安置，获取信任，稳定关系，保持西北边疆安定局面。唐太宗采取哪些措施赢得他们的拥戴呢？下面看完能找到答案的同学们请举手，开始检测，比哪组回答正确。学生回答后教师展示答案。要点：1.开明的民族政策；先战争，后册封东突厥贵族首领；尊重他们的民族习惯和生活方式。感想：开明的民族政策，赢得各民族的拥戴。2.“天可汗”即唐太宗。“可汗”是我国古代西北各族君主的称号，贞观四年，西北各族君主拥戴唐太宗为各族共主，尊称“天可汗”。唐太宗实行开明的民族政策。3.唐太宗改变“贵中华，贱夷狄”的观念，力求平等对待少数民族，实行开明的民族政策过渡：同学们做的非常好。下面开始第二次自学，请看大屏幕：（展示自学指导）三、学习指导二自学指导二松赞干布和文成公主和点苍山会盟仔细自学课文，识记图片p27-29回答下列问题并在课文内标出。泛读课文29-30页，了解苍山会盟内容即可3分钟。1）松赞干布对吐蕃作出了哪些贡献？他为什么多次向唐朝求婚？2）文成公主入藏和亲有什么重要意义？四、学生自学。教师巡视。五、学情展示要求：各小组积极参与展示师：看完能找到答案的同学请举手，下面检测，比哪组答案正确。学生回答后教师出示答案。答案要点：1.统一吐蕃，实行民族有好政策，密切藏与唐朝的关系，与文成公主和亲，促进西藏的发展。仰慕中原文化。2.1）奠定了汉藏密切交往的基础；2）促进吐蕃社会的发展与进步。六、课堂小结（2分钟）师：这节课主要讲了唐朝的民族政策，从唐与突厥、吐蕃和南诏的关系可以看出，唐朝实行的是开明的民族政策，采用和亲、册封和会盟等多种手段，加强友好往来，维护边疆的稳定，达到汉与少数民族“合同为一家”。从而同学们可以认识到友好互助是各民族关系的主流，是长期的；而战争是一时历史现象，是短期行为。七、巩固知识点师：用五分钟时间巩固记忆本课知识点。5分钟后对子互查，教师抽查。八、课堂检测1、上书唐朝皇帝，说吐蕃与唐朝已经“和同为一家”的是（）A．尺带珠丹B.松赞干布C.皮罗阁D.大祚荣2、唐蕃“和同为一家”说明（）A．吐蕃首领已接受唐政府的册封B．吐蕃与内地的关系不断加强C．唐政府对吐蕃进行有效的行政管理D．吐蕃与汉族长期融合，已形成“一家”3、唐玄宗为密切与少数民族的关系采取的措施有（）A．封皮罗阁为云南王B．封骨力裴罗为“怀仁可汗”C．封大祚荣为渤海郡王D．与尺带珠丹和亲4、下列少数民族政权与唐朝关系从双方地位角度看最特殊的是（）A．吐蕃B．突厥C．黑水靺鞨D．回纥5、下列有关“庙号”“谥（shi）号”的说法不正确的是（）6、吐蕃最高统治者称为：（）A.皇帝B.国王C.可汗D.赞普7、以下说法不正确的是（）A.唐朝扫平东突厥后，在当地设立都督府，任用汉人进行管理，保留原有民族习惯贺生活方式。B.“可汗”是西北各部对君主的称呼；称“天可汗”酒是拥戴唐太宗位他们共同的君主。C.“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家。”D.南诏首领皮逻阁在唐朝支持下，统一六诏，被唐玄宗封为云南王。8、（2012中考·江苏盐城）下列各项属于唐朝和吐蕃密切交往的史实是①松赞干布统一青藏高原②文成公主入吐蕃③尺带珠丹与金城公主联姻④设置驻藏大臣A．①②④B．①④C．②③④D．②③提高题：（2012中考·广东梅州）（6分）唐朝是中国古代繁荣与开放的朝代，它政策开明，经济繁荣，文化发达，声名远播四海，是中国历史上令人振奋的一段时期。请结合所学知识完成下列有关唐朝历史主题的探究并回答相关问题。【贞观之治】君之所以明者，兼听也，其所以暗者，偏信也。——魏征(1)贞观之治时期的皇帝是谁？上则材料反映了贞观之治哪一方面的内容？（2分）B【技术创新】BAA（2）唐朝经济繁荣，农业生产工具有很大改进。请依据图A和图B分别写出当时便于耕作和灌溉的生产工具名称。（2分）【和同一家】贞观十五年（641年）正月，……松赞干布亲自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他对亲近的人说：“我祖、父未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。”——选自《中华上下五千年》(3)吐蕃人是今天哪个少数民族的祖先？材料中的“公主”是指谁？（2分）唐太宗（或：李世民）；善于纳谏。（2分）A：曲辕犁B：筒车（2分）藏族；文成公主。（2分）课堂训练1、A2、B3、D4、A5、D6、D7、A8、D合上课本做《基训》：1、2、题必做。板书第5课“和同为一家”一、“天可汗突厥天可汗唐太宗二、松赞干布和文成公主和点苍山会盟吐蕃松赞干布文成公主组内评定教后反思课题第6课开放与交流主备梁东霞修订人学习目标1.了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响。2.知道鉴真和尚东渡日本、唐玄奘西游取经等史实。3.观察“唐长安城示意图”，了解长安城的城市建设布局特点，教学重难点重点：掌握遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等历史史实，说明唐代中外文化交流的发展；难点：通过学习鉴真,玄奘的史实培养顽强的毅力和百折不回的精神。课时划分一课时环节师生活动调整修改教学过程一、揭题示标师:同学们，今天我们一起学习第6课《开放与交流》板书课题：第6课《开放与交流》二、出示学习目标（课件展示）师：请看这节课的学习目标：1、了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响。2、知道鉴真和尚东渡日本、唐玄奘西游取经等史实。观察“唐长安城示意图”，了解长安城的城市建设布局特点。过渡：要达到学习目标靠同学们细致、认真地自学。下面同学们看屏幕，按要求自学：三、出示学习指导一自学指导一：遣唐使与鉴真东渡认真阅读课文，仔细观察图片和地图，了解当时唐与日本友好交往表现的几个方面，思考解答以下问题.(3分钟)1.什么叫“遣唐使”？为什么日本会派那么多遣唐使来中国？2.仔细观察唐钱币与日本钱币有哪些相似之处？3.日本受唐朝文化影响很大，你知道还表现在哪些方面？4.日本朝野为什么那么尊重鉴真？3分钟后，看哪组能正确回答四、自学学生看书，教师巡视五、自研共探要求：针对以上问题如有疑问各小组组内讨论，2分钟后检查效果。各小组讨论，教师巡视，观察学生的学习。过渡语：下面进入展示环节。六、学情展示环节要求：各小组积极参与展示。学生展示后，教师出示答案。要点：1.遣唐使就是派遣到唐朝的使臣。为了学习唐朝先进的文化。2．外形、图案、文字相似3.政治制度、文字书法、社会风尚、都城建筑、铜钱样式、诗歌、菜肴、茶道、端午节、登高节、服饰等4．鉴真六次东渡，出生入死不怕艰险的精神令人感动；他在日本十年，辛勤不懈地传播唐朝在佛教、建筑、艺术、医学等方面的文化，贡献巨大。七、出示学习指导二学习指导二玄奘西行与国际性大都会长安认真自学课文p34-38页，仔细观察图片，思考并在课本中标出下列问题的答案,时间3分钟.1.玄奘西游和鉴真东渡有哪些共同之处，又有哪些不同之处？2.我们能从玄奘和鉴真身上学到什么？3.了解长安城的布局并说出长安为什么是一个国际性的大都会？八、学生自学。教师巡视。导入语：玄奘和鉴真都是唐朝当代的大师，都在唐朝的外交史上写下不朽的篇章，至今广为传颂。唐都长安不仅是国内的政治、经济、文化中心，也是当时国际性的大都会，更是唐王朝开放的象征。现在同学们开始回答问题，看哪组回答的准确。学生回答后，教师出示答案。要点：1.都是僧人；都是唐朝中外文化交流的使者，都与佛教有关；都为实现目标历经艰辛，都有感人的事迹。不同之处：方向不同、目的不同（鉴真去传播文化、玄奘去学习文化）、目的地不同、影响不同、是否归国、是否独行。2.通过学习鉴真、玄奘为完成自己的使命而出生入死、厉尽艰辛等史事，培养自己顽强的毅力和百折不回的精神。3.由于唐朝的强盛和开放，与外国往来密切，唐都长安不仅是国内的政治、经济、文化中心也是当时世界上最大、最繁华、最具有国际性的大都会。每年有大批的少数民族和外国客人来到长安，受到唐政府的热情款待。从书上图片可以展现当时的实情.九、课堂小结（2分钟）今天我们学习了唐朝的外交，重点掌握遣唐使、玄奘西游和鉴真东渡等史实，知道他们的相同点和不同点，学习他们为完成自己的使命，出生入死，历尽艰辛，顽强拼搏，百折不回的精神。十、巩固知识点要求学生对本课知识点进行记忆，时间5分钟。5分钟后对子互查，教师抽查。十一、当堂检测1、下列内容，哪些是鉴真和玄奘的共同之处()①都是唐朝的僧人②都在唐朝的对外交往中有重大贡献③都为完成自己的使命历尽艰辛④都有一种顽强的毅力和百折不挠的精神A．①②③④B．①②④C．②③④D．①②④2、受唐朝文化影响很大，至今还保留着唐朝人的某些风尚的国家是()A．印度B．阿拉伯C．朝鲜D．日本3、沟通中西文化，把中国的造纸、纺织、制瓷等技术传到非洲、欧洲的国家是()A．天竺B．波斯C．大食(阿拉伯)D．东罗马4、唐朝的对外交往出现了前所未有的频繁局面的原因（）①唐朝的经济、文化处于世界领先地位②对外交通发达③唐政府实行较为开放的对外政策④西欧处于文化低潮时期⑤唐朝统治者大多推行三教并行的宗教政策A．①②③⑤B．①②③④C．②③④⑤D．①③④⑤5、据史料记载，隋唐时“民间佛经多于六经数十百倍”，造成这一现象的原因是（）①统治者推崇佛教②佛经浅显易懂③雕版印刷佛经④人们盼望安定A．①③B．②④C．①②③D．①②③④6、隋唐时期对日本影响深远的哪些事件（）①遣唐使②鉴真东渡③“大化改新”④明治维新A．①③B．②④C．①②③D．①②7、假如你要查看有关印度的历史地理风俗，你该查阅下列哪本书（）A.《徐霞客游记》B.《西游记》C.《大唐西域记》D.《史记》提高题:8.（2012中考·江苏连云港）“遣唐使”、“玄奘西行”、“鉴真东渡”等客观史实，反映出唐朝的时代特征是A．对外开放B．经济繁荣C．政治清明D．交通发达9.（2012中考·山东烟台）小奇同学进行研究性学习，他搜集了“贞观之治”、“开元盛世”、“玄奘西游”、“鉴真东渡”的相关资料，由此可知他研究的课题是A.政权分立和民族融合B.中华文明的起源C.统一国家的建立D.繁荣与开放的唐朝10.（2012中考·浙江衢州）下列史实反映的共同主题是①北魏鲜卑族人学习汉族的先进文化②马球游戏从波斯经丝绸之路传入中国③玄奘前往天竺求取佛经精义④辽仿效中原王朝的政治制度统治汉人A．中外交往B．民族团结C．国家统一D．文化交融答案要点：1、A2、D3、C4、A5、A6、D7、C8、A9、D10、D板书第6课开放与交流一、遣唐使与鉴真东渡鉴真奈良二、玄奘西行与国际性大都会长安玄奘《大唐西域记》长安国际性大都市组内评定教后反思课题第7课重大发明与科技创新主备梁东霞修订人学习目标1．掌握雕版印刷术,火药的发明相关知识点。2．掌握赵州桥的巧妙设计及历史价值.3．认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献.教学重难点重点：雕版印刷术、火药的发明及其对世界文明的贡献。难点：赵州桥的巧妙设计及历史价值.课时划分一课时。环节师生活动调整修改教学过程一、揭题示标导语：今天我们学习第7课第7课重大发明与科技创新板书课题：第7课重大发明与科技创新二、出示学习目标（课件展示）学习目标1．掌握雕版印刷术,火药的发明相关知识点。2．掌握赵州桥的巧妙设计及历史价值.3．认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献.学习指导一认真自学课本第一子目的内容后回答下列问题。时间：3分钟。1、雕版印发术是如何发明的？其步骤是怎样的？2、简单介绍雕版印发术的发展。学生看书，教师巡视学生自学后进入下一环节。过渡语：以上问题如有疑问，对子相互讨论，得出答案，下面进入讨论环节。三、自研共探环节要求：针对以上问题如有疑问各小组组内讨论，2分钟后检查效果。学生讨论后检查讨论成果。过渡语：同学们请举手，下面检测，比谁回答正确。四、学情展示环节（要求：各小组积极参与展示。）各组展示后，教师出示答案。答案要点1、发明：初年，人们从和中得到启发，发明了。2、步骤：制雕版——刷墨——印刷3、简单介绍雕版印刷术的发展。唐末，已比较发达。出现了一种用做交易凭证的印刷品——“”。、等都是著名的印刷业中心。4、世界上现存最早的标有明确时间记录的雕版印发品是什么？唐咸通九年（868年）印制的《金刚经》五、记忆背诵环节一比一比，看谁记得快（时间：3分钟）1、火药是在何时发明的？2、第一次把火药的配方记录下来的是谁？在他的哪一本书里介绍的？3、火药在何时运用于军事？最早的火药武器是什么？过渡语：火药在什么时候发明的呢？下面请看第二目。六、自学第二子目内容后回答下列题。（自学要求：先自学2分钟，然后2分钟小组讨论第4题。）1、火药是在何时发明的？2、第一次把火药的配方记录下来的是谁？在他的哪一本书里介绍的？3、火药在何时运用于军事？最早的火药武器是什么？4、唐末用于军事上的火箭与现在航天发射的火箭有何不同？七、学情展示：要求：各小组积极参与。学生展示后教师出示答案。过渡语：大家学的很好，下面进入背诵环节。八、记忆背诵环节二比一比，看谁记得快（时间：3分钟）1、火药是在何时发明的？2、第一次把火药的配方记录下来的是谁？在他的哪一本书里介绍的？3、火药在何时运用于军事？最早的火药武器是什么？九、课堂小结（2分钟）本课是一节文化课，用“雕版印刷”、“火药”和“赵州桥”三个内容来说明唐朝科学技术的高度发展，其中“雕版印刷”和“火药”是四大发明之一，它们为世界人类的文明与进步做出巨大贡献，“雕版印刷”介绍了发明的过程和发展情况，“火药”介绍了火药的发明，以及唐末用于军事上，“赵州桥”的设计说明了为什么它是“世界建桥史上的一个奇迹”。十、巩固知识点要求学生对本课知识点进行记忆，时间5分钟。（自背、互背）十一、课堂训练1、我国最早的纸出现在()A．西汉B．三国C．隋朝D．唐朝2、雕版印刷术的主要作用是（）A．促进了《金刚经》的流传B．促进了文化的传播和发展C．促进了学校教育的普及D．促进了雕刻艺术的发展3、火药最早应用于军事上是在：（）A.东汉B.三国C.隋末D.唐末4、恩格斯曾经说“：在14世纪初，（）从（）人那里传入西欧，它使整个作战方法发生了变革，这是每一个小学生都知道的。”（）A.火药阿拉伯B.造纸术以色列C.指南针阿拉伯D.印刷术以色列5、下列有关雕版印刷正确的是（）Ａ.雕版印刷是一种这样的印刷的方式：即将文字、图像雕刻在平整的木板上，再在版面上刷上油墨，然后在其上覆上纸张，用干净的刷子轻轻地刷过，使印版上的图文清晰地转印到纸张上的工艺方法。Ｂ.唐末，人们从印章和拓印刻石中得到启发，分明了雕版印刷术。Ｃ.唐初，雕版印刷业已经比较发达，市场上出现一种用做交易凭据的印刷品——“印纸”Ｄ.世界上现存最早的印刷品是唐８６８年印制的《金刚经》。6、有关赵州桥描述不正确的是（）Ａ.距今已有近400年历史，它不仅是我国而且也是世界上现存最早，保存最完整的巨大石拱桥。Ｂ.“没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞”，可以使水流畅通无阻。Ｃ.洞顶左右两边各有两个拱形的小桥洞，以备发大水时减轻水对桥身的压力。Ｄ.下面没有桥墩，节省石料，上面有小桥洞减轻了桥身的重量。1、A2、B3、D4、A5、A6、A提高题7、（2012中考·湖北黄石）下列关于中国古代“四大发明”的表述不正确的是（）A．隋唐时期，已有雕版印刷的佛经、诗集B．唐朝末年，火药开始用于军事C．北宋时期，制成了指南针，并开始用于航海事业D．南宋时期，毕升发明了活字印刷术8、(2012·贵州毕节).被誉为“人类文明之母”的印刷术是我国古代的伟大发明，它的发明对世界历史发展作出了巨大贡献。目前世界上现存最早的标有年代的雕版印刷品《金刚经》是何时印制的()A.唐朝B.宋朝C.元朝D.明朝9、（2012中考·湖南长沙）2012年2月14日，著名建筑学家吴良镛荣获2011年度国家最高科学技术奖。自古以来我国在建筑方面有许多杰出成就，现存世界上最古老的石拱桥是()A．康桥B．赵州桥C．卢沟桥D．钱塘江大桥7、D8、A9、B板书第7课重大发明与科技创新一、雕版印刷术《金刚经》二、火药三、赵州桥隋李春组内评定教后反思课题第8课璀璨的文学艺术主备梁东霞修订人学习目标1．以李白、杜甫等唐代伟大诗人的诗歌及诗句为例，了解唐代诗歌所取得的伟大成就。2．了解唐代乐舞的主要成就。3．通过对敦煌莫高窟中泥塑造像和壁画的了解，知道敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库。教学重难点难点：了解唐诗的伟大成就；知道唐朝乐舞高度发达，以泥塑和壁画为代表的敦煌石窟是一座伟大的艺术宝库等；能体验到古代先人的伟大创造力。难点：培养学生的艺术鉴赏力。课时划分一课时环节师生活动调整修改教学过程一、揭题示标师：同学们，今天我们一起学习第8课《璀璨的文学艺术》板书课题：第8课《璀璨的文学艺术》出示学习目标（课件展示）师:本课的学习目标是什么呢？大家看投影：学习目标1．以李白、杜甫等唐代伟大诗人的诗歌及诗句为例，了解唐代诗歌所取得的伟大成就。2．了解唐代乐舞的主要成就。3．通过对敦煌莫高窟中泥塑造像和壁画的了解，知道敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库。二、出示学习指导一过渡：怎么达到学习目标呢？下面同学们看屏幕，按要求自学，3分钟后，看谁能正确回答自学指导一千古吟咏的唐诗认真自学课文p45-46页，结合以前学过的唐诗的名篇名句欣赏，仔细体会李白杜甫等名家艺术风格。继而了解当时唐朝诗歌所取得的伟大成就。自学完毕后回答下列问题并在课本标出3分钟1.是我国古代经济文化高度发展的时期，也是我国古代发展的黄金时代。唐诗无论在题材、数量和方面都是以往任何时期的诗歌无法相比的。诗歌反映出当时的全景，内容丰富，风格多样，至今广为人们喜爱。2.唐朝诗歌成就最高是谁？他们的诗各有什么特点？后人对他们的尊称是什么？3.为什么杜甫的诗歌风格特点与李白的有如此大差异？学生看书，教师巡视，观察学生学习。过渡语：针对以上问题，如有疑问，各小组组内讨论，得出结果。请看下一环节。三、自研共探环节要求：针对以上问题如有疑问各小组组内讨论，2分钟后检查效果。各小组积极讨论，教师观察学生的学情。四、学情展示环节（要求：各小组积极参与展示。）导入语：唐朝是中国古代经济文化高度发展的时期，也是我国古代诗歌发展的黄金时代。从题材、数量还是艺术成就，都超过了前代。看完能找到答案的同学们请举手，下面检测，比哪组回答正确。老师与学生互动，采取各种方法鼓励学生，积极回答。学生回答后教师出示答案。答案要点：1.唐朝诗歌2.李白诗歌特点：雄奇飘逸，想像丰富，激昂奔放，富有浪漫主义精神人们尊称他为“诗仙。杜甫诗歌特点：沉郁顿挫，语言精练细腻，感情真挚动人，富有现实主义精神。人们尊称他为“诗圣”，称他的诗为“诗史”。3.身世不同，经历不同。4.李白杜甫导入语：唐朝的乐舞十分发达，涌现出许多成绩斐然的音乐家，就连当时的皇帝也多是乐舞高手。请看自学指导二，按要求自学。五、出示学习指导二学习指导二：“观者如山”的乐舞和“满壁风动”的敦煌艺术认真阅读课文p46-48页，仔细观察欣赏图片，感受艺术的魅力。自学完毕后回答下列问题，并在书中标出。3分钟1.唐朝时期的十分发达，相传创作的和创作就很有名。2.是古代丝绸之路重镇，敦煌所收藏的艺术珍品是中外的瑰宝，窟内众多的与，成就极高。展现出敦煌艺术的奇特神韵和无穷魅力。3分钟后检测自学情况。学生自学。教师巡视。六、学情展示环节（要求：各小组积极参与展示。）导入语：唐朝是我国封建社会鼎盛时期，国家统一，政治长期稳定，经济长期繁荣，又坚持改革开放；文学艺术全面发展，不仅在诗歌方面取得极高的成就，在乐舞、绘画、雕塑等也取得了相当高的成就。下面看看谁找出的答案正确，请举手！学生回答后教师出示答案。答案要点：1.乐舞唐太宗《秦王破阵乐》唐玄宗《霓裳羽衣舞》敦煌莫高窟文化交流泥塑造像壁画七、课堂小结（2分钟）本节课学习了两个方面的内容，第一个是唐诗，代表人物是李白杜甫以及他们的艺术特点。第二个内容是莫高窟，体现了佛教的艺术，经过今天的学习我们了解到唐朝繁荣的文化。八、巩固知识点师：现在对这节课的思考题都有了明确的答案，下面对思考题进行记忆，时间5分钟。（自背、互背）九、课堂检测1、唐诗流传至今的作品大致有多少首？2、《霓裳羽衣舞》相传是唐朝哪位皇帝创作的？《秦王破阵乐》中的秦王是谁？3、历史上人们是如何赞誉李白杜甫的？4、“墙壁上的图书馆”和“沙漠中的美术馆”指的是什么地方？5、“观者如山”是杜甫描写谁舞剑时用的词？6、列举唐朝有名的乐舞二部。提高题1．（2012中考·山东莱芜）“朱门酒肉臭，路有冻死骨”、“国破山河在，城春草木深”，他的诗深刻地反映了那个复杂、动荡的时代，被人们称为，“诗史”。这位诗人是（）A．李白B．杜甫C．白居易D．房玄龄2．（2012中考·广西桂林）唐代赵牧的诗歌《对酒》中有“手挼（挼：抚摸胡须的意思）六十花甲子，循环落落如弄珠。”的句子，你知道句中的“花甲”是()A．五十岁B．六十岁C．七十岁D．八十岁答案要点：1.5万首2.唐玄宗唐太宗3.诗仙诗圣4.敦煌莫高窟5.公孙大娘6.《霓裳羽衣舞》《秦王破阵乐》提高题:1.B2.B板书第8课璀璨的文学艺术一、千古吟咏的唐诗李白杜甫二、乐舞和敦煌艺术《秦王破阵乐》《霓裳羽衣舞》敦煌莫高窟泥塑造像壁画组内评定教后反思课题第9课“贵姓何来”:中华诸姓的来历——学习与探究之一主备梁东霞修订人活动目标（1）以中国百家姓的知识为载体，探索和学生自己姓氏相关的历史知识文化，把历史与现实结合。通过此次活动，锻炼学生查阅历史资料的方法，培养他们思考与分析问题的探究精神，提高与人协作、共同学习的能力，以及他们收集和运用历史资料的能力。（2）通过探究中华民族姓氏的由来、自己姓氏的由来、少数民族姓氏的变化等，探寻中国诸姓中蕴含的丰富历史知识和优秀传统。（3）通过探寻自己姓氏的由来，培养学生热爱家庭的伦理观念，树立中华诸姓人民共同创造中华文明、振兴中华民族的观念。活动要求就姓氏所涉及的文化现象进行初步的探讨与分析，对所涉及的文化信息进行分类与整合，教师要注重指导学生如何充分合理地运用所收集到的资料，并制成相关的课件。鼓励学生充分发挥团队精神，特别是同组组员之间要做到科学合理的分工。课时划分一课时环节师生活动调整修改教学过程一、板书课题二、出示活动目标（课件展示）一、活动目标（1）以中国百家姓的知识为载体，探索和学生自己姓氏相关的历史知识文化，把历史与现实结合。通过此次活动，锻炼学生查阅历史资料的方法，培养他们思考与分析问题的探究精神，提高与人协作、共同学习的能力，以及他们收集和运用历史资料的能力。（2）通过探究中华民族姓氏的由来、自己姓氏的由来、少数民族姓氏的变化等，探寻中国诸姓中蕴含的丰富历史知识和优秀传统。（3）通过探寻自己姓氏的由来，培养学生热爱家庭的伦理观念，树立中华诸姓人民共同创造中华文明、振兴中华民族的观念.过渡：怎么达到活动目标呢？下面同学们看屏幕，按要求自学活动;自学指导1.探究姓氏的起源大多数都从女旁，这说明了什么现象？你能举出带女字旁的古姓吗？2.探究姓氏的变迁少数民族你能根据所学知识举出例子来说明吗？3.探究百家姓1)传统百家姓编于宋初。开头二句是赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王。你知道这里面蕴含着什么信息吗？2)现代百家姓排序情况如何呢它排序的依据又是什么呢？过渡语:中国人这么多的姓是从哪儿来的？你的姓我的姓是从哪里来的？姓名中隐藏着哪些文化信息呢？今天我们就一起来寻找姓氏背后的奥秘。“贵姓何来”：中华诸姓的来历。我们的姓氏从哪里来的，首先请第一组一、探究姓氏的起源1.姓的由来据传说，姓的最早起源与原始氏族的图腾崇拜有关。氏族部落不但对图腾奉若神明，禁止食、杀、冒犯，而且把它作为本氏族统一的族号。在原始部落中，图腾、族名和祖先名常常是一致的。久而久之，图腾的名称就演变成同一氏族全体成员共有的标记——姓。有图腾演变为姓的传说很多，你能举例吗？如夜郎国的国君是竹王，他的臣民以竹为图腾，姓竹。又如甲骨文中记载的姓中有牛、马、龙、柏等动物、植物名称相同的姓，隐约可见图腾崇拜对姓氏起源的影响。姓的形成除与图腾关系密切外，还与女性分不开。据考古学资料表明，西周铜器铭文中，可以明确考定的姓不到三十个，但大多数都从女旁，这说明了什么现象？你能举出带女字旁的古姓吗？姜、姚、姒、姬、娲、婢、妊、妃、好、嬴等等，可见我们的祖先经历过母系氏族公社。不仅古姓多与“女”字相关，就连“姓”这个字本身也从女旁。姓是代表有共同血缘关系各族的称号，同姓之间不许通婚，是周代婚姻制度的规矩。姓的作用在古代主要就是“明世系”“别婚姻”。谈谈你对姓作用的认识。2.氏的由来：谈到姓，必然想到氏，现在姓氏连称，但早期姓氏是分开的。姓是族号，姓是表示一个人血统来源的，氏是姓的分支和发展，即表示子孙的血统来源。在秦朝以前，贵族有氏，故男子只称氏而不称姓。秦朝后，姓氏逐渐合而为一，汉代则通谓姓，天子至臣民皆有姓。氏的本意为木本，是植物之根，为象形文字，后来被转注为姓氏的，取木之根本之意。氏最早在原始社会晚期形成。如，传说中的人文始祖黄帝姓姬为轩辕氏，炎帝姓姜，为神农氏。氏的产生相当复杂，大体有九大来源：（1）以国名为氏，周代各诸侯国国君及后裔，如鲁、魏、蔡等。想一想，属于这一类的古姓还有哪些？齐、宋、韩、赵、吴、曹、郑、燕、卫、晋等。（2）诸侯的儿子称公子，公子的儿子称公孙，公孙的儿子以他祖先的字为氏，称公孙。（3）以祖上的谥号为氏，如楚庄王的后代以庄为氏，齐桓公的后代以桓为氏。（4）以职官名称为氏，如史、仓、库、司徒、王、太史等。（5）以居住地名、方位为氏，如东郭氏，南宫氏、百里氏等。（6）以受封之地为氏，即受封的卿大夫、士大夫以受封的田邑为氏，如赵、刘、冯、白、商丘、钟离等。（7）以职业技艺命氏，如巫、屠、优、卜等。（8）以姓为氏，姓作为氏族公社时期氏族部落的标志符号而产生，其后人有的便直接承袭为氏。（9）以亲属的排行为姓氏，如伯、仲、叔、季等。根据所学，考察一下自己的姓氏形成属于上面的类型吗？3.姓氏之别与统一：秦以前，姓的社会职能是代表有共同血缘关系的种族的称号，氏则是从姓中派生出来的分支。姓起源较早，形成后也较稳定；氏起源较晚，并不断变化，姓为氏之本，氏由姓所出。商周以前，姓用以区别婚姻，有同姓、异姓、庶姓之说；氏用以区别贵贱，贵者有氏，而贫民百姓有名无氏。而且，氏同而姓不同，婚姻可通，同姓不可通婚。秦汉后，姓和氏的区别已开始消失，以后中国的姓与氏合而为一，或言姓，或言氏，氏既姓。二、探究姓氏的变迁姓氏最早出现时，数量很少。但到今天为止，中国的姓氏文献记载的就有六千多个，其中常见的有二三百个。这么多姓又是怎么出现的呢？它们和前面的姓有关系吗？其中民族融合是姓氏变化的一个重要原因。1.少数民族改姓，你能根据所学知识举出例子来说明吗？如：拓拔氏改汉姓元叱奴改狼，贺楼改姓楼，费羽改姓羽，纥骨改为骨，渴侯改为侯。俟伏斤改为斤；爱新觉罗，金（本意），改陈、关、肇等；蒙古族原无姓，只称什么部（土尔扈特部）改：包、鲍、白、博等。2.中原帝王向异族首领赐姓：如唐太宗赐李姓，大宋皇帝赐赵姓，朱元璋赐翦姓等。3.为避难而改姓的：元朝太尉纳哈出的后代因怕株连，去掉“纳哈”以“出”为姓。4.将姓氏简化为汉字单姓的：阿鹿恒改为鹿、萨孤氏改为“萨”，那拉氏改为“那”等5.展示学校和班级姓氏排行榜，学生可以用数学上的统计图表来完成。三、有趣的姓氏（1）各种有趣姓氏数字的姓氏：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、把、捌、玖、拾、零、百、千、万等。表示时令的姓氏：春、夏、秋、冬、阴、阳、日、月、秒、分、时、旬、季、年、岁等。表示方向、方位的姓氏：东、西、南、北、上、下、左、右、前、后、高、低等。表示天干地支的二十二字：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸、子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。表示各行各业的姓氏：工、农、商、学、兵、艺、师、陶、医、铁、干等。表示各种颜色的姓氏：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫、红、黑、白、灰、乌等。五行为姓：金、木、水、火、土。五常为姓：仁、义、礼、智、信。五金为姓：金、银、铜、铁、锡。五方为姓：东、西、南、北、中。五音为姓：官、商、角、徵、羽。五岳为姓：泰、华、衡、恒、嵩。五谷为姓：麻、黍、稷、麦、豆。五事为姓：视、听、言、思、貌。六畜为姓：牛、马、羊、鸡、狗、猪气候为姓：风、云、雷、电、雨、冰。“岁寒三友”为姓：松、竹、梅。“春风一家”为姓：桃、李、杏。“四君子”为姓：竹、菊、兰、梅。“四瑞兽”为姓：龙、凤、鹤、励。历史朝代名称为姓：夏、商、周、秦、汉、晋、魏、蜀、吴、梁、齐、陈、隋、唐、宋、元、明、清。中国各省、自治区和直辖市名称简称为姓：京、津、沪、翼、鲁、豫、鄂、苏、皖、晋、湘、桂、闽、川、浙甘、宁、陕、吉、辽、台等。中国各民族名称为姓：汉、满、蒙、回、藏、苗、彝、侗、瑶、白、黎、土、羌、怒、壮等。方位名称的复姓：濮阳、邯郸、即墨、商丘、高阳、中山、洛阳、堰师等地名；东方、南部、西门、北官、中央等。（2)姓氏异读：有不少汉字，在作为姓氏时有它的特殊的读音，这在姓氏学上被称为“异读”。试试看，你能读准多少？种Chóng音崇；仇Qiú音求；秘Bì音闭；洗Xiǎn音显；解Xiè音谢；折Shé音舌；单Shàn音善；尉迟Yùchí音玉迟；朴Piáo音瓢；翟Zhái音宅；查Zhā音渣；万俟Mòqí音磨其；区ōu音欧；降Jiàng音将；员Yùn音运；盖Gě音葛；华Huà音画，等等。（3）姓氏谜语猜猜猜：1）6+6（打一姓氏，程）2）两画一大，两画一小（打一姓氏，秦）3）一点一横长，口字在中央，大口张着嘴，小口里面藏。（打一姓氏，高）4）Goodmorning（打一姓氏，谭）5）头在海里游泳，尾在天上发光。（打一姓氏，鲁）6）日日相聚，亲密无间。（打一姓氏，田）7）走在上边，坐在下边，埋在两边。（打一姓氏，土）8）枯泉（打一姓氏，白）9）笑死人（打一姓氏，竺）10）吹灯（打一姓氏，丁）11）一曲东方红（打一姓氏，曹）12）一寸少一点（打一姓氏，于）13）一半绿，一半红，一边喜雨，一边爱红。（打一姓氏，秋）14)双十八（打一姓氏，林）四、教师的总结和评价1.本次活动你学到了什么？3.对你们的小组成员，你最想说句什么话？4.有关姓氏你还想了解些什么？五、课堂小结（2分钟）六、检测合上课本做《基训.》：1、2题必做板书第9课“贵姓何来”:中华诸姓的来历——学习与探究之一姓氏百家姓组内评定教后反思课题第一单元复习课主备梁东霞修订人复习目标本单元主要复习内容：隋的统一、大运河、唐太宗的主要事迹、武则天和贞观遗风、开元盛世及社会繁荣的表现、科举制、“天可汗”的来历、唐与吐蕃的关系、鉴真东渡、玄奘西行、隋唐的科技成就、唐诗、敦煌艺术等知识。这也是中考热点。同学们在复习时重点把握。复习重难点隋朝的建立和大运河唐朝建立、盛世局面、社会风貌、民族关系、对外关系、重大发明和科技创新以及文学艺术等。课时划分一课时环节师生活动调整修改教学过程一、板书课题师：（板书课题）二、出示学习目标（课件展示）本单元主要复习内容：隋的统一、大运河、唐太宗的主要事迹、武则天和贞观遗风、开元盛世及社会繁荣的表现、科举制、“天可汗”的来历、唐与吐蕃的关系、鉴真东渡、玄奘西行、隋唐的科技成就、唐诗、敦煌艺术等知识。这也是中考热点。同学们在复习时重点把握。三、快速复习本单元相关知识点,15分钟后检测课堂检测题一、单项选择题（在下面的选项中，只有一个是正确答案，请将其选出并填入相应的表格中，每个2分，共50分）1.隋朝时开凿的南北大运河以（）为中心。A.长安B.涿郡C.洛阳D.余杭2.隋朝的统治类似于下列哪一个朝代（）？A.秦朝B.东汉C.西晋D.东晋3.“贞观之治”是中国古代史上为政宽容、对外开放和国力强盛的时期，此局面的形成得益于（）的英明统治。A.隋文帝B.唐太宗C.武则天D.唐玄宗4.唐朝实行的行政制度是（）。A.郡县制B.科举制C.三省六部制D.“羁縻州”制度5.下列与武则天有关的表述不准确的一项是（）。A.代唐高宗视政，初显管理才能B.自立为帝，改国号为“周”D.以残酷诛杀的手段对付李唐宗室6.僧人都有法号，“西天取经”的陈祎，法号是（）。A.三藏B.玄奘C.鉴真D.一行7.唐朝文学里，最光彩夺目的是（）。A.辞赋B.诗歌C.散文D.词曲8.唐太宗曾兴奋地说：“天下英雄，入吾彀中矣！”使他得以实现这一愿望的主要工具是（）。A.举荐制B.九品中正制C.科举制D.分封赏赐有功之人9.受唐朝文化影响很大，在社会生活上至今还保留着唐朝人的某些风尚的国家是（）。A.朝鲜B.印度C.日本D.印度尼西亚10.“人以铜为镜，可以正衣冠……以人为镜，可以知得失”中的第二个“人”指的是（）。A.魏征B.房玄龄C.杜如晦D.姚崇11.被西藏人民亲切称为“阿姐甲沙”(意为汉族阿姐)的人是（）。A.昭君姑娘B.文成公主C.则天皇帝D.金城公主A.鉴真B.玄奘C.阿倍仲麻侣D.一行13.唐朝的哪座城市，既是当时各民族交往的中心，又是一座国际性的大都市（）？A.洛阳B.长安C.扬州D.成都14.现在各国人把中国人称为“唐人”的原因是（）。A.中国人是唐朝人的后代B.唐朝在世界上享有较高的声望C.唐朝时中国才开始对外交往D.中国人具有很高的制糖技术15.下列对我国石窟艺术的表述正确的是（）。①石窟是封建统治阶级宣传佛教的产物②石窟是我国古代雕刻和绘画艺术的宝库③莫高窟是世界艺术宝库之一④石窟艺术反映了我国古代劳动人民艺术上的巨大成就A.①②B.①②③④C.①②④D.③④16.“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”这幅对联称颂的是（）。A.屈原B.李白C.杜甫D.白居易17.下列关于唐代历史的叙述，不正确的是（）。A.饮茶之风风靡全国B.人们可以用上青瓷碗白瓷壶C.农民可以用曲辕犁犁耕，筒车灌溉D.除夕夜，百姓挂年画，贴“桃符”18.自称是唐朝皇帝外甥的少数民族首领是下列哪个民族的（）A.吐蕃B.回鹘C.突厥D.南诏19.下列地名属于唐朝时称“天竺”的地方是（）。A.印度B.巴基斯坦C.孟加拉D.泰国20.古代中国人确立姓氏后所起的主要作用是（）。A.明世系，别婚姻B.区别人们的生活区域C.区别人的民族D.区别人的职业21.下列科技成就中，哪一项是隋朝时期出现的（）？A.设计建造赵州桥B.发明活字印刷术C.发明地动仪D.《金刚经》是世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品22.下列事件中，不属于唐朝对外关系的是（）。A.玄奘西游B.尺带珠丹上书唐朝皇帝，说唐蕃已经“和同为一家”了C.鉴真东渡日本