职业道德与法治-第2课《让美德照亮幸福人生》第一框教案《做讲社会公德的好公民》

第2课让美德照亮幸福人生第一框做讲社会公德的好公民教案课题做讲社会公德的好公民教学类型新授课教学时数1课时教材中等职业学校教科书《思想政治基础模块职业道德与法治》（高等教育出版社）学情分析知识基础认知能力学习特点通过导言和第1课的学习，学生厘清了道德与法治、德治与法治的关系，明确了要自觉传承中华传统美德并积极践行社会主义道德，为本课学习奠定了知识基础。中职二年级学生思维活跃，但是现阶段对道德和法治的认识还比较浅显，系统学习社会公德、家庭美德、个人品德的主要内容有助于学生深化对道德问题的理解。学习热情高，获取通过网络了解信息的能力强，但深入思考能力较弱，需教师合理引导。教学目标政治认同运用马克思主义立场、观点和方法，观察分析社会生活中的道德现象，并进行正确的价值判断和行为选择。通过学习掌握习近平关于社会公德、家庭美德、个人品德的重要论述，坚定中国特色社会主义文化自信。培育和践行社会主义核心价值观，自觉弘扬中华传统美德，实践爱国主义精神，增强为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献力量的责任感和使命感。职业精神通过掌握社会公德、家庭美德、个人品德的主要内容，明确良好的社会公德、家庭美德、个人品德对树立正确的劳动观和职业理想的作用，增强培养职业道德行为的自觉性。法治意识通过学习社会公德、家庭美德、个人品德的相关法律规范，增强明礼遵规、遵纪守法的意识，养成在社会、家庭、个人生活中自觉尊法守法的行为习惯健全人格通过掌握社会公德、家庭美德、个人品德的具体要求，正确认识自我，正确处理个人与他人、个人与社会的关系，培养自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，提高适应社会发展变化的能力。公共参与通过参与社会公德建设的实践，遵守社会规则和公共道德，有序参与公共事务；乐于参与公益活动和志愿服务，勇于担当社会责任。教学重点遵守社会公德人人有责教学难点教学方法议题式教学、案例教学法、讲授法、讨论法、事例列举法教学资源PPT、教学设计、视频、案例、练习题等教学内容及实施过程课前导学教师主导活动学生主体活动设计意图1.进行课前调研访谈。2.明确本课教学目标，深入理解和领会本课核心素养培育目标，围绕核心素养培育目标设计教学活动。3.准备好PPT、教案等上课相关资料。4.给学生布置好课前学习任务。5.指导和督促学生完成课前学习任务。提前预习本课时内容，对以下问题进行思考：什么是社会？为什么要遵守社会公德？如何在社会生活中遵守社会公德？1．教师通过访谈调研学情。2.学生通过预习对教材内容初步感知，通过案例对社会公德形成初步认识，为后续学习奠定基础。课中探学教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动设计意图导入本课时第一目教学引导学生思考社会公德问题播放身边违反社会公德行为的视频，组织学生阅读教材第13页“阅读与思考”，以“身边的社会公德”导入，提出问题：社会公德与社会文明有什么关系？头脑风暴小组抢答通过贴近学生生活的事例，激发学生学习兴趣，启发学生思考讲授新课（1）1.社会公德是衡量社会文明程度的重要标志（1）社会公德的内涵环节一【设置问题】●什么是社会公德？【师生分析】社会公德是人们在社会交往和公共生活中应当遵循的行为准则，涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。社会公德要求全体社会成员共同遵守，是衡量社会文明程度的重要标志。阅读材料合作探讨回答问题引导学生认识社会公德的内涵，以及社会公德与社会文明的关系。（2）社会公德的作用环节二【设置问题】引导学生阅读教材第14页两个“相关链接”，分析材料，探讨问题：●社会公德有哪些重要作用？【师生归纳】社会公德促进公共生活和谐有序。社会公德有助于形成井然有序的公共环境和良好的社会秩序，增进人与人之间的信任，形成团结互助的人际关系，不断提升人们的获得感、幸福感、安全感。社会公德助力经济社会健康发展。社会公德有助于保证生产经营安全和经济活动有序，营造良好的营商环境，推动形成公正和谐的良好社会风尚。社会公德提升国家文明形象。在对外交流交往中，要遵守社会公德，尊重他国的文化习俗，维护国家荣誉和利益，展现可信、可爱、可敬的中国形象，为我国发展创造良好的外部舆论环境。【归纳总结】社会公德促进公共生活和谐有序，助力经济社会健康发展，提升国家文明形象。归纳总结通过案例分析和归纳，引导学生理解社会公德的重要作用。导入本课时第二目教学引导学生思考：如何遵守社会公德？【问题探讨】●如何遵守社会公德？【观点辨析】阅读教材第15页“阅读与思考”，辨析观点：观点一：社会公德维护公共利益，每个人都要遵守。观点二：社会公德很重要，要做文明有礼的好少年。观点三：对熟悉的人应该讲社会公德，对不熟悉的人没必要。小组探讨：●以上观点是否正确？简要说明理由。●如何遵守社会公德？阅读材料合作辨析回答问题通过自主思考、小组讨论和教师讲解，引导学生认识到遵守社会公德，人人有责。讲授新课（2）2.遵守社会公德人人有责（1）社会公德的主要内容环节一【播放视频】播放由中央广播电视总台创作的《新时代公民道德建设实施纲要》主题公益广告“社会公德篇”视频。【设置问题】观看视频，回答社会公德包含了哪些主要内容。【师生分析】遵守社会公德，人人有责。每个人都要践行以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的社会公德，自觉在社会上做一个好公民。观看视频思考问题倾听讲解理解知识（2）社会公德的具体要求环节二【设置问题】结合案例，阐述“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”的具体要求。【师生分析】文明礼貌，是人际交往的基本要求，体现了对他人的尊重，能促进有效沟通，减少矛盾冲突。要自觉遵守交通出行、旅游就餐、观影观赛等社会交往和公共活动中的文明规范，衣冠整洁、言谈得体、举止文明、待人有礼。【做法举例】在日常生活中，要做到：衣着整洁；语言文明；举止文雅；守时守约。在公共场所中，要做到：不随地吐痰，不随地乱扔垃圾，不大喊大叫；在图书馆、教室学习时要保持安静，不影响他人；食堂就餐时，文明礼让，有序排队。……【合作探讨】阅读教材第16页“相关链接”材料：雷锋精神影响了一代代中国人。郭明义、庄仕华、孙茂芳等“当代雷锋”以实际行动书写了新时代的雷锋故事，使雷锋精神代代相传。结合实际体会，合作探讨：如何做到“助人为乐”？如何让雷锋精神代代相传？【师生总结】助人为乐，是一种高尚的道德情操，体现了对他人的关爱，有助于形成团结互助的良好社会风尚。要主动承担社会责任，热心社会公益，热诚关爱他人，养成助人为乐的习惯。【做法举例】当别人有困难时，要热情地伸出援助之手，急他人之所急，帮他人之所需。要关心照顾老弱病残，体恤孤寡。……【学习金句】习近平指出：“积小善为大善，善莫大焉。当有人需要帮助时，大家搭把手、出份力，社会将变得更加美好。”【合作探讨】阅读教材第16页“相关链接”材料，并结合实际体会，合作探讨：你是如何践行“爱护公物”的？【师生总结】爱护公物，是每个公民应承担的法律义务和道德责任，体现了对社会共同劳动成果的珍惜和对劳动人民的尊重，是人们进行公共活动的基本保证。要以主人翁的态度珍惜、爱护公物，敢于同一切破坏或侵占公物的现象作斗争。【做法举例】要像爱护自己的私人财物那样爱护公物，从思想上真正树立起爱护公物的观念。要注意保护名胜古迹和历史文物，出门旅游时不能在名胜古迹上乱写乱画。要关心、爱护和保护国家财产。……【合作探讨】阅读教材第17页“相关链接”《公民生态环境行为规范（试行）》相关材料，并结合实际体会，合作探讨：如何践行“保护环境”？【做法举例】在日常生活中要自觉进行垃圾分类，不乱扔垃圾，做到低碳出行、节约用水、节能环保，生活中勤俭节约，爱惜粮食，不浪费饭菜等。……【师生总结】保护环境，是对人类生存发展的共同利益和长远利益的维护，是功在当代、利在千秋的事业，体现了人类尊重自然、顺应自然、保护自然的道德责任。要遵守生态环境保护相关法律法规，增强节约意识、环保意识和生态意识；遵守公民生态环境行为规范，身体力行简约适度、绿色低碳的生活方式，自觉实行垃圾分类，共建天蓝、地绿、水清的美好家园，促进人与自然和谐共生。【问题探讨】阅读教材第17页，并结合生活、专业实训体会，合作探讨：如何践行“遵纪守法”？【教师分析】遵纪守法既是公民的法定义务，也是社会公德最基本的要求，有助于保障社会有序运转和人民正常生活。要深刻认识遵纪守法的重要性，自觉增强遵纪守法观念，在保证自身安全的情况下，敢于同违法乱纪、危害社会的现象作斗争。【做法举例】要自觉学习法律、法规，强化法律意识和纪律观念。要用法律法规规范自己的行为，严格按照法律法规办事。……【启思导行】结合教材第17页“启思导行”活动要求，学习教材，以小组为单位，对照社会公德的五方面内容要求，合作探讨“校园文明从我做起”，寻找校园生活中不同场所存在的文明行为和不文明行为，对创建文明校园提出建议。【活动总结】结合“启思导行”活动体会，对照社会公德的五方面内容要求，联系自身实际，反思改进自身不文明行为，践行“文明从我做起”。阅读教材小组讨论总结发言阅读材料合作探讨发散思维合作探讨理解知识合作探讨参与活动完成表格反思自身发散思维通过雷锋、庄仕华、孙茂芳的故事，引导学生认识助人为乐是一种高尚的道德情操。总结评价知识梳理强化重点1.梳理本课知识要点。强化重点，升华认识。2.综合评价。教师、学生根据本课评价标准完成组内自评、组间评价。梳理回顾知识点，强化认识。学生自评互评。梳理脉络巩固知识板书设计第2课让美德照亮幸福人生第一框做讲社会公德的好公民1.社会公德是衡量社会文明程度的重要标志（1）社会公德的内涵（2）社会公德的作用2.遵守社会公德人人有责（1）社会公德的主要内容（2）社会公德的具体要求教学反思1.坚持“教师主导和学生主体”的教学理念，学生通过课上探讨和课下活动，对社会公德的内涵、作用和具体要求完成了深刻理解，提高了理性认识。2.教学目标达成度高，课前的核心素养目标预设与达成的实际效果较好。3.学生社会公德意识的养成和社会责任意识的培养需进一步通过实践活动持续推进，教师应帮助学生合理安排活动时间，促使学生将书本知识持续转化为践行社会公德的实际行动。作业设计参与志愿服务、访谈社区志愿者。（1）志愿服务内容（2）分享感悟（3）整理“身边和谐我先行”的建议（4）制作小组汇报PPT，在周班会进行分享课后研学教师主导活动学生主体活动设计意图指导学生实践活动1.参与官方组织的社会实践活动，并撰写活动心得。2.写一篇以“如何做一名好公民”为主题的小作文。（两个活动任选一）通过参与实践和撰写小作文，一方面,帮助学生更好地理解消化本堂课知识；另一方面,引导学生以学促用，发扬志愿精神。

其他教学提示（一）注意事项本课时及其所在的教材第2课“让美德照亮幸福人生”是《职业道德与法治》的第二课，这部分内容兼具理论性与实践性，比较贴近学生的日常学习生活。从知识上来说，教师教学和学生学习的总体难度并不大，但在对学生情感态度的引导和结合学生实际指导实践方面的要求比较高，切忌将本部分内容教学变成死板的说教，需要密切结合学生实际、了解学情，制定适合的教学策略，采取接地气的、易于学生接受的教学方式。教师需要在深入学习习近