我的外文老师

我的外文老师我的外文老师我的老师我有一位这样的老师，他的脸型是长长的，眉毛很粗，真应了“浓眉大眼〞这个成语了，他的头发打着卷儿，带着一顶蓝色的帽子，浑身上下黑的就像锅底。读到这儿，你肯定会说“中国没这样的人啊，是不是个外国人〞！不错，他就是我的外教老师——王大龙，他是一个美国人，非常有趣，上课经常逗的我们哈哈大笑，就拿我们熟悉的第一节课说吧。“铃铃，铃铃……〞上课了，王大龙大摇大摆的走进了教室，这时他跑向黑板，对大家说：“Hallo!ynamesangDalong.hat’syourname?(你好，我的名字叫王大龙，你的名字叫什么？)〞。同学们都用英语回答自己的名字和年龄，该我了，我看他长的蛮吓人的，心里很紧张，害怕自己说错了，他会批评我，我吸了一口气，说：“ynamesLYun.’mtenyearsold.(我的名字叫李昱昕，我十岁了。)〞这时，他说道：“Tenyearsold.h!’mtenyearsold,too!(十岁了，我也十岁了！)听了这话，我感觉到，这个外教老师，虽然长的让人感到不容易相处，可内心却像一个小孩子！我们玩起了“击鼓传花〞的游戏，游戏规则是：老师用手敲击黑板，同学们把笔传来传去，当声音停下的时候，拿着笔的人就要用老师说的一个单词造句，谁造不上来就要表演节目。游戏开始了，老师敲着黑板，我们飞速的传着笔，生怕老师说一个难的单词，让我们造句。突然，声音没了，我看见旁边的王欣铭正要传给我，王欣铭慢慢的站起来，老师说：“school〞王欣铭思索了一会儿，说道：“’mgongtogotoschool.(我将要去学校)〞，说完，松了一口气，坐下了。老师翘起大拇指。游戏继续进行，这时声音又一次突然停止，我前面的贾加拿着笔，她站起来，老师说了个：“them，〞这可把贾加难倒了，没办法，贾加就上台给我们唱了一首歌。游戏开心的进行着······直到我们每个人都能把学到的单词运用自如，游戏才算结束。你别看老师和我们玩起来像个孩子，但你要想偷懒，是肯定逃不过他的“火眼金睛〞的'。就拿上节课说吧，老师教我们读单词，可我却心不在焉，因为妈妈答应我，上完课，就带我去吃鸡翅。现在已经快要放学了，我的眼前浮现了那大大的鸡翅，我的耳朵早已听不见老师的声音。我看见老师用手挥来挥去，就像一个滴着油的、发出“吱吱〞声响的烤鸡翅，在像我招手。老师肯定看见了我“垂涎三尺〞的样子，知道我没认真听讲，就有意把我叫起来回答问题，而我却脱口而出：“鸡翅！〞同学们都哄堂大笑。我这才醒悟过来，但为时已晚，我低着头，等着“暴风雨〞的降临。而老师却没有发火，做了一个跟我读的手势，一遍一遍的教我，当我读的非常流利的时候，老师对我说：“VeryGood〞听着老师的表扬，我的脸更红了！心想：以后再也不敢这样不用心听讲了！你看！我的这位外教老师，是不是又有趣，又严格啊！地外文明作文地外文明作文这是20世纪到目前为止一个热门名词,关于地外文明现在有许多版本。但是公布于众的信息开起来都是不是那么可靠！人们幻想中的地外文明千奇百怪。不过宇宙很大生命的存在方式不一定就是我们所想的当然，由于没有证据我们不能为此轻易的下结论如果存在不同形式的生命那么出离与我们想象之外的文明又算得了什么？不过引用一句话：“如果整个宇宙只有人类，那岂不是太浪费空间？〞宇宙间除了地球上有人类存在之外，别的星球上会不会出现类似人的高级生物，能够作这样的思索，就是探究地外文明的启蒙。地外文明是指地球以外的其他天体上可能存在的高级理智生物的文明。探究地外文明首先要依据地球上生命存在的状况，弄清生命存在的条件和环境。生命是美妙的，正是生命的繁衍才使地球上生机勃勃，气象万千。生命不是神造的，生命是天体演化的必定结果。生命存在的条件又是非常苛刻的，所在的天体要有坚硬的.外壳，要有适宜的大气和合适的温度，要有一定数量的水。同时，行星围绕的天体必必须是一颗稳定的恒星。就太阳系来说，符合上述条件的只有金星、地球和火星。其中地球位于金星和火星之间，处于生命繁衍的最有利的空间。现在还没有发现金星和火星上有生命。太阳系中其他行星上就更不合适生命存在了。寻找太阳系以外的行星系，这是探究地外文明