小学教师职业道德智慧树知到期末考试答案章节答案2024年郑州师范学院、河南大学、洛阳师范学院、许昌学院

小学教师职业道德智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年郑州师范学院、河南大学、洛阳师范学院、许昌学院从根本上说，进行小学教师职业道德评价时要考虑动机与效果的辩证统一。（）

答案:对情绪是人在面对外界变化中最间接的反映，是心理层面上的应激状态。（）

答案:错小学教师职业道德评价的根本标准是学校发展利益。（）

答案:错道德情感是个人由于需要是否满足所引起的一种情绪体验，与道德认知无关。（）

答案:错小学教师应该尊重学生家长。（）

答案:对小学教师职业道德情怀的价值是小学教师教育观念的真实再现，能够生动建构人格品性。（）

答案:对从道德的起源和目的来看，道德都与发明它的人类的利益密切相关，道德具有功利性。（）

答案:对客观性原则是指进行小学教师职业道德评价时，必须采取实事求是的端正态度，广泛调查、搜集资料，真实反映小学教师职业道德的实际情况。（）

答案:对教师的人文关怀体现在教师自我的成长中，体现在教师对自己专业发展的关注。（）

答案:对情怀作为一种高尚的境界，在相对稳定的心理结构基础之上又彰显了文明的厚度。（）

答案:对在师生关系中，小学教师的一言一行都会被学生关注，进而上升为道德命题。（）

答案:对我国儒家思想是将“仁者爱人”作为核心思想体现在关照个体生命价值的各个过程中。（）

答案:对在道德实践中经验性的认识和个人化的理解不能成为教育反思的内容。（）

答案:错“重情趣”是小学语文教学中最重要的基本原则，主张教学要有情感、有趣味。（）

答案:对弘扬和传播传统文化，需要学校把传统文化中的所有内容都作为教育的重要内容。（）

答案:错公平的教育观，认为教育要面向全体学生，促进学生全面发展，全过程发展。（）

答案:对小学教师职业业道德规范是根据教师道德发展提出的与教师职业生涯相结合的概念，它关注于教师的道德实践，描述了教师在与学生、同事交往时的行为方式。（）

答案:对教师职业道德的内涵主要包含两个方面：一是与教师这种职业密切联系的专门性道德，它揭示了教师职业道德的独特性；二是教师职业的基本性道德。（）

答案:对只要一个人的道德动机是高尚的，无论能否转化为实际效果，都会产生积极的影响（）

答案:错苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教师是开启学生智力生活的第一盏灯，继而也是主要的一盏指路灯。”小学教师的职业道德影响表现在不仅直接影响着每个在校的小学生，也会通过小学生间接影响其家庭和整个社会。（）

答案:对小学教师职业道德原则指的是小学教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所应遵循的最根本的指导准则，是一定社会或阶级对教师在职业活动中提出的最根本的道德要求，在师德建设过程中起着主导作用，是整个师德建设的核心。（）

答案:对道德情感体验无法靠个体对道德规则的一般理解获得，必须在特定的道德情境中才能产生。（）

答案:对“家国情怀”是一种崇高而持久的精神力量，是师者从教时产生的一种情感体验与心境状态、形成的一种教育信仰与仁爱胸怀、达到的一种生命境界与教育理想。（）

答案:错作为小学教师职业道德评价的方法之一，学生评价实际上也是一种社会评价。（）

答案:对事实证明，一个没有爱国情感的人是不可能对学生有高度责任感的，更不可能把自己的一生无私地献给人民的教育事业。（）

答案:对公平客观地对待和评价每个学生是教师教育公正最基本的内容。（）

答案:对小学教师职业道德修养的养成一般靠教师自觉遵照和模仿由历史传承下来的教师职业道德形象。（）

答案:错教育幸福是小学教师在教育教学工作中由于感受到目标和理想的实现而获得的精神上的满足。教育幸福是教师在整个职业生涯中的价值追求，也是在教育工作中实现职业理想的主体状态。（）

答案:对广大小学教师伴随着社会转型而日益增长的自主、权利和利益意识，既具有法律上的合法性，在道德上也是无可厚非的。（）

答案:对小学教师尊重爱护学生，与学生真诚地交往，是小学教师职业道德修养的基本要求。（）

答案:对关怀教育理论强调关怀的（）。

答案:连续性###空间性小学教师职业道德评价的特征主要有（）

答案:影响的深远性###时间的持久性###空间的广泛性道德智慧是人们在道德实践中巧妙地运用（）的总称。

答案:道德思维###道德情感###道德技巧教师有下列情形之一的，由所在学校其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘（）

答案:品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。###体罚学生，经教育不改的。###故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的小学教师的职业道德情怀由几个最为重要的核心要素构成（）。

答案:教育情怀###人文情怀###家国情怀为了更好的进行小学家校合作，教师和学生家长应该注意（）

答案:相互理解###本着各司其责的原则精诚合作###相互合作###互相支持冯友兰将人生分为哪几种境界（）

答案:功利境界###道德境界###天地境界###自然境界习近平总书记讲到“做党和人民满意的好老师”的共同特质是（）。

答案:要有理想信念###要有扎实学识###要有仁爱之心###要有道德情操潜心教书育人的要求有（）

答案:要加强政治理论的学习###要将思想政治教育融入各科教学之中###要勤于学习，勇于实践###要有奉献教育事业的精神小学教师职业道德评价的功能主要有（）

答案:分等鉴定###指挥定向###教育发展###问题诊断道德智慧怎样为提升小学教师职业道德水平提供条件？（）

答案:为实现教育目标提供保障###为学生全面发展提供保障###为职业道德实践服务提供保障作为小学教师职业道德评价最常用的一种形式，社会舆论主要包括（）

答案:非正式舆论###正式舆论小学教师尊重同事的道德规范，具体包括（）

答案:不同年龄的教师之间要相互尊重，领导与教师之间相互尊重、相互支持等###尊重和学习优秀的以及暂时处于后进状态的同事###尊重保持不同学术观点和教育思想的同事###尊重和理解不同学科的教师小学教师的职业道德情感主要有（）。

答案:热爱小学生###热爱所教学科###热爱小学教育事业小学行政管理在许多方面都离不开伦理的基础地位和培育作用，具体体现在（）

答案:学校行政管理必须依赖伦理规范和准则，学校领导必须使学校目标与社会目标相协调###学校共同体必须是伦理共同体###学校行政管理以人性假设为价值前提，重视人的精神需求和自我价值实现###学校行政管理离不开伦理评价标准，管理者要尊重、关心、公正地对待广大师生当前我国小学管理中存在的问题主要有（）

答案:学校行政管理范式过分理性化和物化###组织机构过分注重科层化，而忽视民主化###管理方法过分注重物质奖惩，而忽视精神激励等###管理目标过分注重功利，而忽视育人的根本目的小学教师职业道德评价要体现社会主义性质，坚持社会主义方向，以助于提高小学教师的社会主义思想觉悟和道德水平，这体现了小学教师职业道德评价的（）。

答案:方向性原则（）是指在小学教师职业道德评价中吸取与应用模糊数学综合评判的思想，全面合理地考虑所有影响小学教师职业道德的因素，采取模糊计量法，通过计算得出评价结果。

答案:模糊综合评判法情境课程“以（）为中心，将学科课程、活动课程与优化的情境融成一个有机的统一整体，从而克服单纯学科课程存在重知轻智的弊端，弥补了单纯活动课程容易陷入知识无系统状态的缺陷”

答案:儿童当前教师队伍中存在以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了（）

答案:依法执教的职业道德（）毕生致力于“情境教学”“情境教育”“情境课程”的长期探索，构建了情境教育的理论框架和操作体系。

答案:李吉林教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）

答案:为人师表什么是职业道德修养，以下说法错误的是（）。

答案:道德修养是自身的修身养性。孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（）

答案:教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响小学教师职业道德评价的原则有（）

答案:科学性原则教师自我评价的内在动力是（）。

答案:教师的内心信念要求小学教师在道德修养理论学习中不能脱离实践，在实践中去感知和理解的，是什么道德修养原则（）。

答案:知行合一李吉林是我国著名的儿童教育家和情境教育创始人。（）。

答案:对育是教之本，教是育之基。（）

答案:对“新成功教育”的办学核心是（）

答案:人霍懋征对教学方法的悉心研磨与探究，是她“终身从教，矢志不渝”教书理念的真实写照，从人的发展角度而言，不仅为自身的专业发展和后续获得“国宝”级教师称号打下坚实基础，更为小学生的职业选择、生涯规划和生命成长提供了丰沃的养料（）。

答案:对王崧舟毕生致力于“情境教学”“情境教育”“情境课程”的长期探索，构建了情境教育的理论框架和操作体系。（）。

答案:错下列不属于小学教师职业道德评价的方法有（）

答案:教学评价法小学教师职业道德评价的对象是（）。

答案:道德行为###教师品质小学教师职业道德评价不利于教师自身的发展。（）

答案:错小学教师职业道德评价的一般标准是（）。

答案:善恶标准小学教师职业道德评价的原则有（）。

答案:科学性原则###客观性原则###民主性原则###教育性原则小学生学习态度的好坏可以来自教师的主观引导，也可以来自对教师言行举止的模仿。（）

答案:对偶然性的道德行为也能表明一个人的道德修养水平高低。（）

答案:对小学教师职业道德认知贯穿于教师道德品质形成的各个方面，主要包括（）。

答案:对小学教师职业道德规范的认识###对小学教师职业道德评价的认识###对小学教师职业道德信念的认识小学教师职业道德修养的具体途径和方法主要包括（）。

答案:对职业道德发展的价值追求###对职业道德实践的主动创生###对职业道德生活的自觉反思小学教师职业道德修养的原则主要包括（）。

答案:知行合一###动机和效果相统一###个人发展和社会要求相结合###自律和他律相结合小学教师职业道德智慧在于促进全体学生道德水平的提升，因此不应关注学生间的个性差异，而应该一视同仁。（）

答案:错道德智慧在提升小学教师职业道德水平中主要表现在哪些方面？（）

答案:为职业道德实践提供保障###为学生全面发展提供保障###为实现教育目标提供保障下列属于影响小学教师职业道德智慧的因素有：（）

答案:学生学习的热情###良好的班风和学风###尊师重教的态度###师生间的互动关于道德智慧的理解，下面正确的是：（）

答案:道德智慧来自职业道德中的道德认知和道德实践过程###道德智慧能够使从业者形成个人道德风格###道德智慧可以使从业者有效践行道德行为###道德智慧是从业者展现生命价值和职业理想的必要因素道德教育的教学风格是由道德认知、道德情感和道德体验等因素构成的。（）

答案:对小学教师职业道德失范的类型（）。

答案:语言失范###态度失范###行为举止失范小学教师的一言一行都对小学生直接或间接地发生作用和影响。（）

答案:对小学教师职业道德成长的范式是（）。

答案:实践+反思教师合理的知识结构包括（）。

答案:科学人文素养###教育科学知识###学科专业知识学生的需求是指学生的某种具体需要，教师在教学实践中应该给予满足。（）

答案:错小学生认为应该“吾爱吾师，吾更爱真理”。（）

答案:对小学行政管理工作对师生发展具有多方面的重要意义，主要体现在（）

答案:通过人本管理和赏识教育，有利于师生良好道德品质的形成###通过协调配合，有利于增强教师团体凝聚力###通过民主参与，有利于调动广大师生的积极性在对小学师生关系的道德调适中，教师应该做到（）。

答案:尊重和培养学生的个性###确立学生主体的观念###严格要求和教育学生###热爱、关心学生在教师集体中开展有益的工作竞争的必要性，包括以下方面（）

答案:是我国教育事业发展应对国际国内和学校之间竞争的内在需要###是促使教师个体奋发向上的内在动力###是我国社会主义市场经济发展的内在需要教师集体对于教育活动具有极为重要的意义,主要是由以下原因决定的（）

答案:教师集体的固有特点###教育劳动本身的复杂性###教师个体的局限性###教师劳动的形式是建立在集体协作基础之上的个体脑力劳动审美领悟是指主体用某种感性的形式，对客体意蕴和审美活动意蕴的直接的、整体的把握和领会。（）

答案:对小学教师职业道德情怀培育（）原则。

答案:专业审美，升华道德情怀###教育研究，提升道德情怀###关怀学生，坚定道德情怀王国维在（）中所说：“有境界，则自成高格”。

答案:《人间词话》教育研究需要遵循（）原则。

答案:务实性###关怀性###公正性人首先是情感的存在，人文化的情感体现了人所具有的道德情操、道德境界。（）

答案:错坚定文化自信，是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题。（）

答案:对安全教育是指为了预防在学习、生活或劳动过程中发生意外事故，而将安全知识和技能传授给学生的教育和安全检查活动。（）

答案:对关心爱护学生的要求有（）。

答案:要充分信任学生###要深入了解学生###要严格要求学生###要充分吧尊重学生廉洁自律是学校各项改革健康发展的保证。（）

答案:对在公民道德基本规范的20个字中，（）是公民道德建设中的第一基本要求。

答案:爱国守法小学教师职业道德情感指教师对其所从事的工作的情感,这种情感主