版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
小学六年级《心理健康》(南京大学出版
社)教案
小学六年级《心理健康》教案
第一课兴趣为研究导航
教学目标:
1.帮助学生了解自己的研究状态,激发研究的热情。
2.引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因,培养研究兴趣。
3.对研究产生浓厚的兴趣,在兴趣中研究进取。
教学准备:
每位同学准备好记号笔和卡片。
教学过程:
1.心情话吧
(1)阅读体验。让学生阅读材料,了解娇娇的兴趣爱好。
(2)分享交流。教师引导学生分享:娇娇的兴趣是什么?
娇娇头脑聪明灵活,为什么文化课越来越差?
(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:
兴趣是最好的老师,只要对研究产生了浓厚的兴趣,就能有所
进步。
2.心海导航
(1)阅读体验。让学生阅读材料,总结了解自身兴趣的
途径。
(2)分享交流。教师引导学生分享:你对什么感兴趣呢?
这些兴趣对你的研究有帮助吗?
(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:
我们要主动寻找并培养兴趣,让兴趣成为最好的老师,不断绘
制自己完美的人生蓝图。
3.活动在线(活动一:聪明1+1)
(1)请同学们讨论:下面的一些想法和做法对不对?为什
么?
(2)分享交流。教师引导学生分享:根据自己的情况,
有哪些因素会影响我们的研究兴趣?我们应该作何改变?
(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上教师总结:
有时,我们研究兴趣会受到影响,可以不断自、自我肯定、学
以致用等,我们应及时调整自己的认知,增强自己的研究兴趣。
4.活动在线(活动二:试一试)
(1)学生进行自我思考:你不太喜欢的课程是什么呢?
(2)情境体验。教师引导学生体验:接下来马上进人
XX课堂,请大家完成两个活动,先面带微笑,搓着双手,还
可以在心中哼唱着喜欢的歌——总之是做出摩拳擦掌、跃跃欲
试的样子,而且让自己感觉到这一点;接着脑子里不断地想,
下面的研究内容将是我能够理解的,它的主要内容是什么……
(3)总结归纳。在学生思考、体验的基础上,教师总结:
也许我们有不太喜欢的课程,但我们也可以培养对其的兴趣,
自觉地进人研究状态。
5.加油站
(1)小组讨论。根据本身的现实经历,在培养自己研究
兴趣方面有哪些有效的方法?
(2)分享交流。教师鼓励学生分享小组讨论的结果。
(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:
我们有很多途径去培养研究兴趣,包括主动研究、鼓励自己、
掌握恰当的研究方法……
6.亲子分享
学生和爸爸妈妈分享自己的研究兴趣,让父母听听孩子们
的声音。
第二课欣赏我自己
教学目标:
1.引导学生认识自我优势。
2.能够肯定自己,欣赏自己,形成客观、完整的自我概念。
3.认识自己的同时,以积极的态度接纳自己,欣赏自己。
教学准备:
每位同学准备好记号笔和卡片。
教学过程:
1.心情话吧
(1)浏览体验。让学生浏览资料,了解云霞对自己的评
价,
(2)分享交流。教师引导学生分享:云霞认为自己是一
个什么样的女生呢?你怎么看待她对自己的评价?
(3)总结归纳。在学生思考、交换的基础上,教师总结
其实我们每一个人身上都有不如他人的中央,对自己的外在形
象更加关注,如果不能接纳自己,就会添加很多的烦恼。
2.心海导航
(1)阅读体验。让学生阅读材料,直接归纳喜欢自己、
欣赏自己的表现。
(2)分享交流。教师引导学生分享:如果有和云霞类似
的经历你怎么处理?
(3)总结归纳。在学生思考、交换的基础上,教师总结:
每一个人都不是圆满的,都有自己的优点,也有自己的瑕玷,
我们既要接纳自己的优点,也要接纳自己的不足。学会喜欢自
己很紧张,不以他人的标准来衡量自己,要学会自我欣赏、自
我接纳。
3.活动在线(活动一:找一找)
(1)圈一圈:请同学们用红笔圈出自己各方面的优势。6
人一组,组内分享自己的优点。
(2)分享交换。教师引导学生分享:自己有哪些优势?你
还想要培养自己的哪些优势?
(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:
每个人都有很多优点,要不断发现自己,发挥自己的优点和特
长,帮助自己取得成功。
4.活动在线(活动二:闪光点)
(1)让学生在纸上写下自己的三大优点,写完后默念三
遍,然后闭上眼睛默想一分钟,再向同桌介绍自己的优点。
(2)分享交换。教师引导学生按照体验流程认真完成。
(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:
每个人都是独特的,是无法替代的,都有自己独有的优势,要
善于发现并欣赏自己。
5.加油站
(1)阅读材料。自由朗读《欣赏自己》。
(2)分享交流。教师引导学生分享:读完《欣赏自己》,
对哪一句话印象比较深刻?为什么?
(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教
师总结:人无完人,我们要全面认识自己,既要看到
自己的不足,更要看到自己的优势和长处,无条件接
纳自己。
6.亲子分享
交流学生和爸爸妈妈分享自我欣赏的方法。
第三课做情绪的主人
教学目标:
1.了解自己的情绪变化,识别不良情绪。
2.能正确对待自己的情绪变化,有效调节情绪,保持积极
情绪。
3.以积极的态度调节自己的情绪。
教学准备:
《狐狸和葡萄》视频,日记本。
教学过程:
1.心情话吧
(1)浏览体验。让学生浏览资料,体验糊口中的各种情
绪。
(2)分享交换。教师引导学生分享:在日常糊口中你有
过哪些情绪体验?这些情绪体验对你有什么影响?
(3)总结归纳。在学生思考、交换的基础上,教师总结:
在研究和糊口中我们会遇到很多工作,这些工作会引发我们的
多种情绪体验,有些情绪对我们有益,有些情绪对我们有害。
2.心海导航
(1)阅读体验。让学生阅读材料,找到改变不良情绪的
方法。
(2)分享交流。教师引导学生分享:有哪些消极情绪?过
度的积极情绪对你有什么影响?如何进行情绪的调节?
(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:
我们要接受自己产生的各种情绪,并积极地调节不良情绪。
3.活动在线(活动一:聪明1+1)
(1)观看《狐狸和葡萄》视频,体验狐狸的情绪变化。
(2)分享交流。教师引导学生分享:狐狸的情绪有哪些
变化?它用了什么方法调节自己的情绪?这个故事对你调节情绪
有什么启示呢?
(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:
如果我们不能改变事实,那么只能改变我们的心态,利用“酸
葡萄机制”来调节自己的情绪。
4.活动在线(活动二:写一写)
(1)学生讨论。高兴和不高兴的事情。
(2)分享交流。教师引导学生分享:你是怎么改变情绪
的?
(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:
每个人都有改变情绪的方法,只要是积极的,就是可以的。遇
到不良情绪时,可以与周围人分享,这样能够有效地调整不良
的情绪。
5.加油站
(1)小组讨论。根据自身的经验,在面对不良情绪时有
哪些方法来调节?
(2)分享交流。教师鼓励学生分享小组讨论的结
果。
(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:
我们有很多途径去调节不良情绪。包括:适当地倾诉、感受色
彩、欣赏音乐、运动、转移注意力……
6.亲子分享
学生和爸爸妈妈分享自己的情绪变化。
第四课你来我往
教学目标:
1.了解人际交往中应该坚守的必要原则。
2.可以向他人表达理解和眷注,学会礼貌地拒绝他人,提
高自己的人际交往能力。
3.用自的态度来进行人际交往。
教学准备:
各种颜色的卡片。
教学过程:
1.心情话吧
(1)阅读体验。让学生阅读材料,了解主人公的经历。
(2)分享交换。教师引导学生分享:如果你是云飞,你
会有什么样的感受?
(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:
每个人都需要与周围人进行交往,当交往受阻时我们要积极地
寻求解决办法。
2.心海导航
(1)阅读体验。让学生阅读材料,思考自己是如何与周
围人相处的。
(2)分享交换。教师引导学生分享:你有多少同伙?你是
如何与他人相处的?
(3)总结归纳。在学生思考、交换的基础上,教师总结:
在与人交往过程中,会遇到很多的题目,只要真诚、热情、宽
容,就一定可以交到同伙。
3.活动在线(活动一:心理情景剧)
(1)学生分组进行情形剧扮演。
(2)分享交换。教师引导学生分享:你遇到过如许的情
况吗?关于不公道的要求你会怎么做?对你们的友谊有什么样的
影响?
(3)总结1纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:
勇敢地对朋友的不合理要求说不,这样才是真心地帮助别人。
4.活动在线(活动二:交个新同伙)
(1)学生拿着卡片去找新的朋友。
(2)分享交换。教师引导学生分享:你是如何交新同伙
的?交了新同伙感觉如何?
(3)总结归纳。在学生思考、交换的基础上,教师总结:
随着年龄的增长,我们的同伙会越来越多,试着敞开心扉,和
更多的人交同伙吧。
5.加油站
(D小组讨论。根据自身的现实经验,在与人交
往过程中,你有哪些好的方法?
(2)分享交换。教师鼓励学生分享小组讨论的结果。
(3)总结归纳。在学生思考、交换的基础上,教师总结:
与人交往时有很多好的方法,如:真诚眷注、真心赞美、善意
批评、仔细聆听、认真沟通、多用幽默、不消讽刺。
6.亲子分享
学生和自己的爸爸妈妈分享交友经历。
第五课健康上网快乐多
教学目标:
1.认识收集的利弊,懂得有打算、有节制上网的紧张性。
2.掌握正确上网的方法,学会健康上上网、快乐上网。
3.增强学生的文明上网意识,体验健康上网的乐趣。
教学准备:
教师为每一个小组准备好纸和笔。
学生提前搜集一些沉迷收集危害性的实在案例。
教学过程:
1.心情话吧
(1)话题导入。老师抛出网络与我们生活的关系这个话
题,让学生讨论,自由交流。
(2)阅读体验。请读一读“心情话吧”中严宇楠小朋友的
一天。网络游戏给严宇楠带来了什么影响?
(3)学生自由交流,总结归纳。在学生思考、交流的基
础上,教师总结:沉迷网络游戏不仅影响了我们的研究、生活,
还影响了我们的身心健康。
2.心海导航
(1)浏览体验。让学生浏览资料,认识收集存在的安全
隐患。
(2)分享交流。教师引导学生讨论:小学生上网会有哪
些不好的影响?我们如何健康上网呢?
(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:
小学生上网成瘾对于身心健康、研究生活都存在极大的危害。
我们要学会健康上上网、快乐上网。
3.活动在线(活动一:聪明1+1)
(1)小组同学分别讨论收集的利与弊。
(2)分享交换。教师引导学生展开讨论:你喜欢上网吗?
收集给我们带来了哪些乐趣?收集又存在哪些危害呢?
(3)总结归纳。在学生思考、交换的基础上,教师总结:
收集是一把双刃剑,它在给我们带来快乐、轻易的同时,也给
我们的糊口带来了很多负面的影响,绝不可沉迷。
4.活动在线(活动二:明辨是非)
(1)学生浏览辨析资料。
(2)学生一一辨析讨论。你认为哪些做法不正确?为什么?
(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:
我们要利用网络来研究,而且要浏览健康优秀的网站。适当上
网,不要沉迷网络游戏,不浏览不良网站。
5.加油站
(1)小组讨论。阅读健康上网小贴士,展开讨论,你学
到了哪些健康上网的好方法?
(2)分享交流。教师鼓励学生分享小组讨论的结果。
(3)总结归纳。在学生思考、交换的基础上,教师总结:
我们每次上网前要明确上网的目的,适时上网,注意收集安全,
阔别不良网站。
6.亲子分享
鼓励学生和自己的爸爸妈妈分享自己对于合理利用网络的
看法。
第六课看谁学得好
教学目标:
1.了解和认识研究习惯和方法对研究成绩的影响。
2.养成良好的研究习惯,掌握正确的研究方法,酷爱研究,
学会研究。教学准备:
每位同学准备好记号笔和卡片。
教学过程:
1.心情话吧
(1)阅读体验。学生阅读材料,体验主人公研究上的烦
恼。
(2)分享交换。教师引导学生分享:主人公对自己研究
上遇到的困惑的归因是什么?你觉得原因可能是什么?
(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:
研究成绩和我们的智力水平、勤奋程度及研究习惯、方法有关。
大部分人的智力都在正常的范围,我们大家都知道应该勤奋,
但我们更要掌握正确的研究方法,养成良好的研究习惯。
2.心海导航
(1)小组讨论。学生可以根据自身平时的研究经历思考
好的研究习惯和方法,并结合课本材料进行归纳总结。
(2)分享交换。教师引导学生分享:关于资估中好的研
究习惯和方法你有什么样的感受?你觉得另有可以补充的吗?
(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:
正确的研究习惯和方法与我们的研究成绩密切相关,养成良好
的研究习惯和掌握正确的研究方法也会使我们终身受益。
3.活动在线(活动一:心理情形剧)
(1)阅读体验。阅读材料中主人公的故事,并与同桌表
演情景剧内容,体验这种复习方法的效果。
(2)分享交流。教师引导学生分享:这样复习有什么好
处?又有哪些不好的地方?这种复习方法可以一直进行下去吗?
(3)总结归纳。在学生思考、交换的基础上,教师总结:
复习有的时候可以借助外界的力量,但会存在局限。
4.活动在线(活动二:聪明1+1)
(1)学生阅读书本上八个做法。
(2)分享交换。教师引导学生分享:这些做法是不是正
确?正确的方法你做到了吗?不正确的方法怎样改正?
(3)总结归纳。在学生思考、交换的基础上,教
师总结:不正确的研究习惯和方法令人多走弯路,费
神劳力,降低研究兴趣,削弱自心,研究效率低,达
不到研究目的。所以我们应该寻觅正确的研究习惯和
方法,改正不正确的研究习惯和方法。
5.加油站
(1)小组讨论。依据自身经验,如何使复习取得良好的
效果?
(2)分享交换。教师鼓励学生分享小组讨论。
(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:
我们有一系列的复习方法使得复习取得良好效果,如筛选知识、
趁热打铁、集中注意力、分散复习等,同学们可以不断尝试并
找到真正适合自己的复习方法。
6.亲子分享
学生和自己的爸爸妈妈分享良好的研究习惯。
第七课青春起跑线
教学目标:
1.了解和认识青春期生理和心理上的变化。
2.能正确对待青春期的变化,接受自我,健康成长。
3.以积极的态度接纳自己的身心变化,快乐地迎接青春期
的到来。教学准备:
每位同学准备好记号笔和卡片。
教学过程:
1.心情话吧
(1)话题导入。老师抛出青春期的话题,让学生思考。
(2)分享交换。教师引导学生分享:听到“青春期”,你
想到了什么?青春期的我们会有哪些变化?
(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:
进人青春期,我们的身体会发生很多变化,我们要以轻松愉快
的心情来迎接这些变化。
2.心海导航
(1)浏览体验。让学生浏览资料,根据本身变化总结青
春期的生理变化。
(2)分享交流。教师引导学生分享:处在这个年纪的男
生女生,在身体上有哪些变化呢?哪些方面的变化你可以接受?
哪些方面的变化让你感到困惑?
(3)总结归纳。在学生思考、交换的基础上,教师总结:
在成长发育中,身体和心理必然会发生一些正常变化,我们要
正视并安然接受。
3.活动在线(活动一:自我报告)
(1)请同学们写出自己心目中理想的异性伙伴或同学的
特点。小组汇总理想男生和女生较多拥有的特点。
(2)分享交换。教师引导学生分享:理想的男生和女生
各拥有哪些特性?哪些特性是你所拥有的或者缺少的?
(3)怎样才能让自己更全面地发展?
(4)总结归纳。在学生思考、交换的基础上,教师总结:
男生和女生在青春期都市有不同的变化,我们在了解自己特性
的同时还要正确看待同性伙伴的变化。
4.活动在线(活动二:聪明1+1)
(1)学生浏览这两个学生的想法。
(2)分享交换。教师引导学生分享:肖明的怀疑
对吗?扬扬的“女性美”合适吗?你想对他们说什么?
(3)总结归纳。在学生思考、交换的基础上,教师总结:
每一个人生长发育的时机都纷歧样,有的早,有的晚,这都属
于正常现象,我们既不要去取笑他人,也不要为自己的身体发
育而担忧,我们要展现青春期独有的美。
5.加油站
(1)小组讨论。根据本身的现实经历,在面对青春期的
困扰时有哪些有效的解决方法?
(2)分享交流。教师鼓励学生分享小组讨论的结果。
(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:
我们有很多途径去面对青春期的变化,包括以积极的心态去面
对青春期的变化,向好朋友倾诉青春期的烦恼,增强自我控制
能力及情绪调节能力……
6.亲子分享
鼓励学生和自己的爸爸妈妈分享自己的身体和心理的变化。
第八课一寸光阴一寸金
教学目标:
1.通过活动,让学生认识到时间的紧张性,培养时间意识。
2.学会珍惜时间,合理规划时间,提高做事效率,克服拖
拉的坏习惯。
3.懂得时间的可贵,养成良好的研究习惯和生活习惯,培
养正确的时间观。教学准备:
课件,每位同学准备好记号笔和卡片
教学过程:
1.心情话吧
(1)故事体验。播放同龄小伙伴自述的故事,了解主人
公的问题。
(2)分享交流。结合主人公的问题阐述自己的看法。
(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:
做事要有计划,安排时间要合理,才能成为时间的主人。
2.心海导航
(1)阅读体验。学生阅读材料,结合生活实际思考材料
中提供的时间分配的合理性。
(2)分享交流。教师引导学生分享:你如何理解合理规
划时间?哪些方法你可以做到?哪些方法让你感觉困难?在有效
时间利用方面,你有哪些建议?
(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:
合理规划时间,要制定详细的计划,并督促严格执行,同时要
摸索出适合自己的研究最佳时间,从而提高研究效率。
3.活动在线(活动一:心理情景剧)
(1)欣赏心理情景剧。
(2)分享交流。教师引导学生分享:你认为小新的问题
出在哪里?为什么?我们自己平时有没有类似小新一样的行为?
(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:
当日事当日毕,绝不拖延,不把今天的事拖到明天做,应把明
天的事提前到今天做。
4.活动在线(活动二:聪明1+1)
(1)让学生写一写,罗列出节约时间的妙招。限
制时间,音乐唆使,音乐停,停止书写。
(2)分享交换。教师引导学生分享:哪些妙招经过实践
证明是行之有效的?哪些妙招还可以改进一下,更适合自己?
(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:
时间的利用是有方法的,可以研究的,只有找到适合自己的,
研究效果才会更好。告诉学生:聪明者利用时间,愚蠢者等待
时间;劳动者创造时间,懒惰者丧失时间;有志者赢得时间,
无为者放弃时间;求知者抓紧时间,闲聊者消磨时间;勤奋者
珍惜时间,自满者糟蹋时间。
5.加油站
(1)课件展示,分小组讨论。根据本身的现实经历,分
析这些好方法的可行性。
(2)分享交换。教师鼓励学生分享小组讨论的结果,也
可以利用这些好方法帮前面案例中的小伙伴解决他们的题目。
(3)总结归纳。在学生思考、交换的基础上,教师总结:
每一个人在糊口中不断尝试规划、管理自己的时间,并能持之
以恒,也就能享受到研究和糊口的快乐。
6.亲子分享
鼓励学生和自己的爸爸妈妈分享自己在珍惜时间上的心得。
第九课妈妈请您听我说
教学目标:
1.协助学生了解亲子冲突的原因。
2.理解父母,学会化解与父母的矛盾和冲突。
3.学生体会到父母对自己的爱,激发学生对父母的爱和感
恩、体贴父母的情感。
教学准备:
每位同学准备好调查表。
教学过程:
1.心情话吧
(1)阅读体验。学生阅读材料,体验这位小学生的内心
烦恼。
(2)分享交流。教师引导学生分享:主人公内心有哪些
方面的苦恼?你有没有类似的其他烦恼呢?
(3)总结归纳。在学生思考、交换的基础上,教师总结:
随着年龄的增长、阅历的丰富、自我意识的不断增强,我们和
爸爸妈妈的意见可能有越来越多纷歧致的中央。处理得不恰当,
就会给我们带来一些困惑或烦恼。
2.心海导航
(1)小组讨论。我们是不是经常和父母交换?说出愿意或
者不愿意的原因。
(2)分享交流。教师鼓励学生分享小组讨论的结果。
(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:
我们心中的快乐、烦恼要学会和爸爸妈妈交流,父母的唠叨里
包含更多的是对我们的爱,只是有时候他们的表达方式和我们
预期的不同,我们应该尝试着多去沟通和理解。
3.活动在线(活动一:心理情形剧)
(1)指导学生根据提供的情境编排、设计情景剧,并在
班级中表演。
(2)分享交流。教师引导学生交流:如果你是这位妈妈
你的心情怎样?如果你是这个儿子你会怎么处理这件事?
(3)你最钦佩爸爸妈妈什么?你最害怕爸爸妈妈什么?你
最希望爸爸妈妈怎样?
(4)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:
把自己对爸爸妈妈最真实的感受适时、适当地表达出来,并与
他们有良好的沟通和交流后,我们会更能感受到父母的爱。
4.活动在线(活动二:自我报告)
(1)学生阅读情境材料。
(2)分享交流。教师引导学生讨论:下面这些做法你赞
同吗?为什么?如果是你,你会怎么做呢?
(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:
爸爸妈妈和我们存在意见分歧时,我们要学会用恰当的方式来
和父母沟通,即以父母能够接受的方式方法交流。
5.加油站
(1)学生阅读加油站中的三种化解与父母矛盾冲突的办
法(接纳法、折中法、保留法)。
(2)教师举例创设情境讲解三种化解矛盾的方法,学生
小组合作情境体验三种方法。
(3)总结归纳。在学生思考、交流、体验的基础上,教
师总结:随着年龄的增长,我们与父母意见不一致是很正常的,
要积极面对,研究解决的方法。
6.亲子分享
学生和自己的爸爸妈妈分享亲子沟通的好方法。
第十课当危险来临时
教学目标:
1.知道生活中会遇到各种危险和侵犯,了解基本的安全常
识。
2.学会自我保护和自我救济的技能,提高自我防卫的能力。
3.培养面对危险和侵犯发生时机智、勇敢、不慌张、不蛮
千的意志品质。教学准备:
师生共同搜集有关自我保护和自救方法的资料。
教学过程:
1.心情话吧
(1)阅读体验。让学生阅读材料,了解事件经过。
(2)分享交流。①在什么地方?发生了一件什么危险的事?
事情结果如何?②你遇到或看到过哪些危险的事?是如何处理的?
结果如何?
(3)总结归纳。在学生思考、交换的基础上,教师总结:
糊口中我们随时随处都可能遇到危险,当危险来临时,我们一
定要勇敢面对。
2.心海导航
(1)阅读体验。学生阅读材料,谈谈自己所得。
(2)分享交流。教师引导学生分享:遇到危险时,我们
正确的做法是什么?
(3)总结归纳。在学生思考、交换的基础上,教师总结:
当遇到危险时第一要保护好自己,冷静处理,采纳相应的措施
应对危险事件。
3.活动在线(活动一:自我报告)
(1)请同学们在书上写出自己搜集的一些自我保护和自
我救助的常识。
(2)分享交换。教师引导学生分享:糊口中遇到危险时,
我们应该学会哪些自我保护和自救的方法?
(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教
师总结:生活中危险无处不在,随时都可能发生,我
们要把掌握的自我保护和自救的方法记住。
4.活动在线(活动二:心理情景剧)
(1)学生分组设计情景剧并进行表演。
(2)分享交换。教师引导学生分享:遇到这几种情况,
你认为哪种应对方法最好?
(3)总结归纳。在学生思考、交换的基础上,教师总结:
在很多紧要时刻,冷静冷静是最紧张的。
5.加油站
(1)小组讨论。什么是性侵犯?个人的隐私部位指哪里?
遇到别人故意触碰我们的隐私部位,我们该怎么力、?正确反抗
性侵犯的方式是什么?
(2)分享交换。教师鼓励学生分享小组讨论的结果。
(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:
我们要保护好自己的隐私部位,不能让别人碰,也不能碰别人
的隐私部位。一且遇到性侵犯时不能惊慌失措,更不能默默忍
受,要采取正当的方式进行反抗。
6.亲子分享
鼓励学生和自己的爸爸妈妈分享自己学到的自我保护方法。
第十一课我为自己代言
教学目标:
1.认识和了解盲目崇拜偶像、攀比对生活和研究的影响。
2.学会正确崇拜偶像,不盲目攀比,不盲目追逐流行。
3.可以客观对待偶像崇拜,学会从偶像身上汲取积极的人
生经历,鼓舞自己振奋向上,酷爱糊口。
教学准备:
每位同学准备好记号笔、智慧卡和精美“快乐生活安排表”。
教学过程:
1.心情话吧
(1)阅读体验。学生阅读材料,体验主人公因崇拜偶像
对研究产生的影响。
(2)分享交换。教师引导学生分享:你们有崇拜的偶像
吗?有过像刘刚如许因为偶像上课经常打瞌睡、作业迟迟不交
的类似经历吗?
(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:
对偶像的崇拜,会给我们的研究和生活带来消极影响,但也会
带来积极影响,说明崇拜偶像未必是件坏事,只是我们需要学
会如何正确地崇拜偶像。
2.心海导航
(1)小组讨论。正确崇拜偶像的评判标准是什么?如何合
理安排娱乐和研究时间。
(2)分享交换。教师引导学生分享:教师鼓励学生分享
小组讨论的结果。
(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:
每个人有自己喜爱的东西、崇拜的偶像这无可厚非,关键是所
喜爱的东西、崇拜的偶像必须对自己的成长有积极的意义,值
得研究、值得追求。同时我们还应合理安排好娱乐和研究时间。
3.活动在线(活动一:聪明1+1)
(1)请同学们分小组讨论这些做法分歧适的中央,探寻
正确的做法。
(2)分享交换。各小组选代表分享:这些做法为
什么分歧适?怎样做才合适?你认为平常另有哪些方面
的做法分歧适?正确的做法是什么?
(3)总结归纳。在学生思考、交换的基础上,教师总结:
不能盲目地模仿,影视剧带有艺术的夸大色彩,有很多和现实
糊口相差太远:要明辨什么可以做,什么不可以做。
4.活动在线(活动二:心理情形剧)
(1)学生自愿组合根据所给资料编排心理剧。
(2)各组心理剧表演后共同分享交流。你觉得小华哪些
方面做得不适宜?我们该如何帮助小华成为一个快乐的女孩呢?
(3)总结归纳。学生分享交换的基础上,教师总结:每
一个年龄段都市有我们独特的“美”,作为小学生,我们的衣着
符合我们的身份并衣着舒适就可以了。盲目攀比、追逐流行只
会自寻一些不必要的烦恼。
5.加油站
(1)阅读材料。思考:怎样做才能成为自己的主人,不
成为流行的“奴隶”?
(2)分享交流。教师鼓励学生分享自己所得。
(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:
青春本身就是一种美,就是一种时尚。选择喜爱的东西应符合
自身的需要和身份,并让其成为自已健康成长道路上的宝贵财
富。
6.亲子分享
鼓励学生和自己的爸爸妈妈分享自己将如何面对追逐流行、
攀比等心理挑战。
第十二课正确对待考试
教学目标:
1.引导学生以积极的心态看待考试,轻松面对考试。
2.正确看待考试焦虑,积极调节自我状态,减轻或消弭考
试焦虑。
3.掌握科学的调控方法,培养健康的考试心态,提高面对
考试的自我调控能力,树立正确的考试观。
教学准备:
每位同学准备好记号笔和卡片。
教学过程:
1.心情话吧
(1)话题导入。老师抛出考试的话题,让学生思考怎样
正确面对考试?
(2)分享交流。教师先让学生阅读故事,并思考,晓勇
是个怎样的孩子?他是如何面对考试的?他身上存在哪些问题?
(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:
每一次考试只不过是整个研究过程中一个阶段性的小目标,不
要把考试看得很可怕,不要认为考不好就完了,考试不能决定
什么,但能反映什么,我们可以从中发现自己在研究中存在的
问题,以便下一次改进。所以,我们应该正确地面对考试。
2.心理导航
(1)浏览体验。让学生浏览资料,分析晓勇在毕业考试
中没有发挥正常水平的原因。
(2)分享交流。教师引导学生分享:怎样才能轻松应考?
怎样克服考试焦虑?怎样正确看待成绩?
(3)总结归纳。在学生思考、交换的基础上,教师总结:
学生研究生涯中会面临着无数次考试,不要因为某次考试失败
而从此丧气,人生挫折不可避免,应该勇敢地面对现实,总结
经历教训,努力再战。
3.活动在线(活动一:聪明1+1)
(1)请同学们分享讨论自己对待考试和成绩的想
(2)分享交换。教师引导学生分享:怎样正确看待考试?
怎样以积极的心态面对考试成绩?
(3)总结归纳。在学生思考、交换的基础上,教师总结:
要把考试看作锻炼自己的好场所、好机会,要以一种平和的、
勇于面对的心情看待考试。
4.活动在线(活动二:试一试)
(1)学生阅读活动内容,指导学生做考试放松训练。
(2)分享交换。教师引导学生分享:你是怎样看待考试
时出现的焦虑、紧张的状态的?你是如何让自己放松下来的?
(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:
面对考试,有的同学可能会产生不同程度的焦虑,这些都是正
常的情绪反应。如何调整过度考试焦虑,教师可以提供一些小
方法,比如端正对考试的认识;制定合适的研究目标,平时认
真研究、复习;进行深呼吸和积极的自我暗示;或者寻求心理
咨询。
5.加油站(考试紧张怎么办)
(1)小组讨论。根据自身的现实经验,面对考试紧张时
有哪些有效的解决方法?
(2)分享交流。教师鼓励学生分享小组讨论的结果。
(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:
我们有很多途径去缓解考试紧张的情绪,可反复在心里告诫自
己“沉着、沉着”,在这种自我暗示的作用下,心中的杂念自会
消除,从而消除焦虑,放松身心。
6.亲子分享
鼓励学生和自己的爸爸妈妈分享自己面对考试的情绪变化,
以取得父母的理解与匡助。
第十三课珍爱自己
教学目标:
1.引导学生认识到生命是宝贵的、独特的、有价值的,感
受生命的美好。
2.培养学生面对挫折的能力,并发现生命成长的意义与价
值。
3.通过活动引领学生学会尊重生命,珍爱生命,敬畏生命,
从而树立积极的人生观和价值观。
教学准备:
每位同学准备好黑水笔、纸和卡片。
教学过程:
1.心情话吧
(1)话题导入。让学生谈谈人最宝贵的是什么。
(2)阅读体验。教师引导学生分享:主人公晓萌的情绪
变化是由什么引起的?她是如何看待自己生命的?
(3)总结归纳。在学生思考、交换的基础上,教师总结
生命关于每一个人只有一次,生命是美好的、短暂的,万万不
能因为糊口中的小挫折而放弃生命。
2.心海导航
(1)阅读体验。让学生阅读材料,根据自己对生命的理
解,充分谈谈自己对生命的认识,对自我的认同与接纳。
(2)分享交流。教师引导学生分享:如何面对生活中的
挫折?在挫折面前我们应该怎么做?怎样热爱生命?如何让自己
的生命变得有意义有价值?通过具体事例让学生认识到生命的
独特性,感受生命的美好与价值。
(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:
在人的一生中挫折是难免的,但不能遇到挫折就放弃自己的生
命,生命的珍贵在于它的不可重复性。一个真正热爱生命的人,
无论何时何地,无论遇到多大的挫折,都不会放弃生的希望。
3.活动在线(活动一:诗歌会)
(1)请同学们反复、有感情地朗诵诗歌,感受诗歌传达
出来的对生命的理解。
(2)分享交流。教师引导学生分享诗的每一节开头都说
“我不去想……”他真的不去想那些问题吗?你是如何理解“既然
选择了远方,便只顾风雨兼程”的?联系自己的生活,谈一谈你
是怎样面对生命中的成功、挫折与不幸的。
(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:
人只要热爱自己的生命,就什么困难都不怕,就能不顾一切地
去实现自己的理想,这才是正确的人生态度。
4.活动在线(活动二:生命的价值)
(1)学生先分小组交流,完成书上的填空。
(2)分享交换。教师引导学生分享,小组代表分享填写
内容,接着提问:面对不同的身份、不同职业的人有了初步的
理解与认识,此时你想说什么?
(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:
生命的意义在于通过自己的努力获得更好的生活,不同的工作
会有不同的价值体现,医生的价值在于治病救人;环卫工人的
价值在于让环境变得更美……要我们对社会有所贡献,对他人
有所帮助,我们的生命就有意义。
5.加油站
(1)大声朗读《珍爱自我的理念》。
(2)分享交流。教师鼓励学生分享朗读后的内心独特感
受。
(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结,
引用奥斯特洛夫斯基的名言:“人最宝贵的是生命。生命属于
我们只有一次。人的一生应当这样度过:当他回忆往事的时候,
不会因虚度年华而悔恨,也不会因碌碌无为而羞愧;当临死的
时候,他就能够说:‘我的整个生命和全部精力,都已经献给
了世界上最壮丽的事业一一为人类的解放而斗争。
6.亲子分享
鼓励学生和自己的爸爸妈妈分享自己对生命的理解与体悟,
并提出今后的设想,如何让自己的生命有意义、有价值,对今
后的人生更期待。
第十四课温暖一生的师爱
教学目标:
1.正确认识师生之间发生的摩擦和误解。
2.学会与老师沟通和交往的方法。
3.可以体谅老师,理解老师,能积极主动地与老师沟通和
交往。
教学准备:
每位同学准备编排情景剧。
教学过程:
1.心情话吧
(1)话题导入。老师讲述赵大伟的小故事。
(2)讨论交换。教师引导学生讨论:赵大伟该怎么办?
(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:
亲近的人之间也会发生摩擦和误解,我们要及时和老师沟通。
2.心海导航
(1)阅读体验。让学生阅读相关材料,感受老师工作的
艰辛。
(2)分享交换。教师引导学生分享:你的老师做过哪些
工作让你感动?老师做过什么工作让你难以接受?说说你的感受。
(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教
师总结:我们要正确对待老师的批评,有则改之,无
则加勉。我们还要学会与老师进行沟通。
3.活动在线(活动一:聪明1+1)
(1)出示材料,小组阅读并且展开讨论,学会用合适的
方法与老师相处。
(2)分享交换。小组讨论:这些同学的表现哪些方式是
合适的?哪些方式是分歧适的?分歧适的如何改正?教师引导学
生分享。
(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:
我们要正确对待师生关系,学会和老师相处。
4.活动在线(活动二:心理情景剧)
(1)学生分组编排心理情形剧。
(2)
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 机器人行业培训课程设计
- 机器人结构课程设计
- 机器人机械课程设计
- 机器人学院课程设计
- 机关周末讲堂方案
- 本科自动化课程设计
- 本科数控技术课程设计
- 2024至2030年钢铁冶金业滤纸项目投资价值分析报告
- 2024年医药产品研发与许可合同
- 2024至2030年石油机械配件项目投资价值分析报告
- JJG 165-2024钟罩式气体流量标准装置检定规程
- 江西省萍乡市2024-2025学年高二上学期期中考试地理试题
- 2023年贵州黔东南州州直机关遴选公务员考试真题
- 黑龙江省龙东地区2024-2025学年高二上学期阶段测试(二)(期中) 英语 含答案
- 4S店展厅改造装修合同
- 送货简易合同范本(2篇)
- 全国职业院校技能大赛赛项规程(高职)智能财税
- 七年级上册音乐教案 人音版
- 某小区住宅楼工程施工组织设计方案
- 3-4单元测试-2024-2025学年统编版语文六年级上册
- 北师版数学八年级上册 5.8三元一次方程组课件
评论
0/150
提交评论