统编版小学语文三年级上册10.《 在牛肚子里旅行》（教案）2021

/教案：统编版小学语文三年级上册10.《在牛肚子里旅行》一、教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并能用普通话流利地复述课文。2.过程与方法：通过自主阅读、小组讨论等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。3.情感态度与价值观：引导学生体验童话的趣味，激发学生对自然科学的热爱，培养学生珍惜友谊、勇敢面对困难的品质。二、教学内容1.课文内容：本节课学习的是统编版小学语文三年级上册第10课《在牛肚子里旅行》。这是一篇童话故事，讲述了小蟋蟀红头被牛吞到肚子里，在牛肚子里经历了一场惊险的旅行，最后在朋友青头的帮助下，从牛嘴里出来的故事。2.生字词：指导学生掌握本课的生字词，并能正确地朗读、书写和运用。3.语文知识点：通过学习本课，使学生了解童话故事的特点，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。三、教学重点与难点1.教学重点：正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力和语言表达能力。2.教学难点：引导学生理解童话故事中的自然科学知识，培养学生的想象力和创造力。四、教具与学具准备1.教具：PPT课件、黑板、粉笔等。2.学具：语文课本、笔记本、文具等。五、教学过程1.导入新课：通过图片、视频等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的学习。2.自主阅读：给学生一定的时间，让学生自主阅读课文，理解课文内容。3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对本节课文的理解和感受，交流学习心得。4.课堂讲解：针对课文内容，进行详细的讲解，帮助学生理解课文中的难点和重点。5.互动环节：通过提问、抢答等方式，检查学生对课文内容的掌握情况，提高学生的课堂参与度。6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识，布置课后作业。六、板书设计1.课题：《在牛肚子里旅行》2.课时：2课时3.教学目标：正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力和语言表达能力。4.教学内容：童话故事、生字词、语文知识点5.教学重点与难点：阅读理解、自然科学知识、想象力与创造力七、作业设计1.家庭作业：完成课后练习题，巩固本节课所学知识。2.拓展作业：搜集其他有趣的童话故事，与同学分享，激发学生的阅读兴趣。八、课后反思本节课通过童话故事《在牛肚子里旅行》，引导学生体验趣味，激发学生对自然科学的热爱，培养学生珍惜友谊、勇敢面对困难的品质。在教学过程中，注重培养学生的自主、合作、探究学习能力，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。同时，通过课后作业和拓展作业，巩固所学知识，激发学生的阅读兴趣。总体来说，本节课达到了预期的教学效果。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学效果的实现。在本教案中，教学过程的设计应注重以下几个方面：一、导入新课导入新课是激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的关键环节。在本节课的导入环节，教师可以通过展示一幅牛的图片或者播放一段与牛有关的视频，引导学生观察牛的特点，引发学生对牛肚子里世界的想象。在此基础上，教师可以提出问题：“你们知道牛肚子里面是什么样的吗？今天我们就来学习一篇关于牛肚子里旅行的童话故事。”通过这样的导入，可以激发学生的好奇心和求知欲，为接下来的教学做好铺垫。二、自主阅读自主阅读是培养学生独立阅读能力的重要环节。在本节课的自主阅读环节，教师应给学生充足的时间，让学生独立阅读课文，理解课文内容。在阅读过程中，教师可以提出一些指导性问题，如：“故事的主人公是谁？他们在牛肚子里经历了哪些事情？最后他们是如何从牛肚子里出来的？”这些问题可以引导学生关注课文的关键信息，提高阅读效果。三、小组讨论小组讨论是培养学生合作学习能力和口头表达能力的重要环节。在本节课的小组讨论环节，教师应将学生分成若干小组，让学生围绕课文内容进行讨论。讨论的主题可以包括：“故事中的人物性格特点有哪些？他们在面对困难时是如何表现的？你从故事中学到了什么？”通过讨论，学生可以进一步理解课文内容，提高自己的思维能力和表达能力。四、课堂讲解课堂讲解是帮助学生理解课文难点和重点的关键环节。在本节课的课堂讲解环节，教师应针对课文内容进行详细的讲解，帮助学生理解课文中的难点和重点。讲解时，教师可以结合学生的实际生活经验，用生动的语言和形象的比喻，使抽象的知识变得具体易懂。同时，教师还可以引导学生关注课文中的自然科学知识，如牛的消化系统、昆虫的特点等，培养学生的科学素养。五、互动环节互动环节是检查学生对课文内容掌握情况、提高学生课堂参与度的重要环节。在本节课的互动环节，教师可以通过提问、抢答等方式，检查学生对课文内容的掌握情况。问题的设置应注重层次性，既要有针对全体学生的问题，也要有针对个别学生的挑战性问题。通过互动环节，教师可以及时发现学生在学习过程中存在的问题，并进行针对性的指导。六、课堂小结课堂小结是总结本节课内容、强调重点知识的重要环节。在本节课的课堂小结环节，教师应简要回顾本节课的学习内容，强调重点知识，并提出课后作业和拓展作业的要求。通过课堂小结，教师可以帮助学生巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。综上所述，教学过程是本教案中需要重点关注的细节。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力、合作学习能力和口头表达能力，提高学生的阅读理解能力和科学素养。同时，教师还应关注学生在学习过程中存在的问题，并进行针对性的指导。通过这样的教学过程设计，可以有效提高教学效果，实现教学目标。在详细补充教学过程的设计时，我们需要考虑如何将教学方法与教学目标紧密结合，确保学生在课堂上能够积极参与，并在学习过程中获得知识和技能的提升。以下是对教学过程的详细补充和说明：一、导入新课在导入新课阶段，教师可以通过播放一段与牛有关的视频，如牛吃草、牛的反刍过程等，让学生对牛的生理特点有一个直观的了解。接着，教师可以提出引导性问题：“如果有一天，你不小心进入了牛的肚子，会发生什么？你会如何应对？”这样的问题可以激发学生的想象力，为学习课文《在牛肚子里旅行》做好心理准备。二、自主阅读在自主阅读阶段，教师应给学生足够的时间，让他们独立阅读课文。为了帮助学生更好地理解课文，教师可以提供一份阅读提示，包括对生字词的预习、对故事情节的预测以及对科学知识的思考。学生阅读完毕后，教师可以让学生分享他们的阅读感受，检查他们的阅读理解情况。三、小组讨论在小组讨论阶段，教师应组织学生进行分组讨论。每个小组可以选择一个故事情节或角色进行分析，讨论他们在故事中的行为和性格特点。教师可以提供一些讨论问题，如：“红头和青头在牛肚子里遇到了哪些困难？他们是怎样克服的？”“这个故事中，哪些科学知识帮助你更好地理解了情节？”通过讨论，学生可以深入理解课文内容，并学会从不同角度分析问题。四、课堂讲解在课堂讲解阶段，教师应针对课文中的难点和重点进行讲解。例如，教师可以讲解牛的消化系统，解释为什么红头和青头能在牛肚子里存活。同时，教师还可以引导学生分析故事中的角色心理，让学生理解友谊和勇气的价值。讲解时，教师应尽量使用生动的语言和形象的比喻，以便学生更好地理解和记忆。五、互动环节在互动环节，教师可以通过角色扮演、问答游戏等方式，让学生积极参与。例如，教师可以让学生扮演故事中的角色，重现故事情节，或者教师提问，学生抢答。这样的互动方式可以检验学生对课文内容的掌握程度，同时也能提高学生的语言表达能力和反应能力。六、课堂小结在课堂小结阶段，教师应简要回顾本节课的学习内容，强调重点知识，并对学生的表现给予评价和鼓励。此外，教师还应布置课后作业和拓展作业，如让学生写一篇关于“我的冒险之旅”的短文，或者让学生收集关于牛的其他科学知识。