2023年山东省普通高校招生(春季)考试标准模拟(三)(原卷版+解析)

2023年山东省普通高校招生（春季）考试标准模拟（三）本试卷共11页，29小题，满分120分，考试时间120分钟注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。用2B铅将试题类型A，填写在答题卡相应位置上，将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，用选涂其它答案，答案不能答在试卷上。3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，不准使用铅笔和涂改液，不按以上要求作答的答案无效。4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、本大题10小题，每小题2分，共20分。1.下列词语中加点字的注音，全部正确的是（）A.呢喃（ní） 莅临（lì） 杳无音信（yáo）B.旋涡（xuàn） 麾下（huī） 自惭形秽（huì）C.箴言（zhēn） 驰骋（chénɡ） 鸠占鹊巢（jiū）D.枉然（wǎnɡ） 憔悴（cuì） 鲜为人知（xiǎn）2．下列词语中，没有错别字的一组是（）A.辑拿 荧屏 篷头垢面 草长莺飞B.脉膊 遐想 绝处逢生 消声匿迹C.生涯 眩目 长吁短叹 不解之迷D.屹立 陨落 千山万壑 在劫难逃3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的是（）①经过大家多年来的共同努力，我们已取得的研究成果。②病毒是人类共同的敌人，在无情的病毒面前，人类跨越国家和种族差异，同舟共济，以博爱之心携手共同病毒。③抱着功利之心去挑选专业，往往会牺牲自己真正的兴趣，毕业后谋到了不错的职位，不一定就工作得很开心。A.丰硕 抵制 虽然 但B.丰厚 抵制 即使 也C.丰硕 抵御 即使 也D.丰厚 抵御 虽然 也4.下列句子中标点符号的使用，不正确的是（）A.英、法侵略军的滔天罪行，在国内外受到了强烈的谴责。B.“她——她希望有一天能够去画那不勒斯的海湾。”苏说。C.“欢迎光临。”老板娘迎上前去招呼着。D.数据显示，20223年1月重庆房屋销售价格指数环比上涨0.6%左右（包括新房和三手房）。5.下列句子中加点词语使用正确的是（）A.这篇文章不仅结构混乱，而且文不加点，令人费解。B.因为她头一次使用高压锅，把饭煮糊了，这是无可非议的。C.你如果能设身处地地为她想一下，就不会再抱怨了。D.新时代、新追求，我们要怀着目空一切的豪情与壮志去搏击长空，翱翔天际。6.下列句子中，没有语病的是（）A.在博物馆举办了兔年专题展览，展出各种以兔为原型的石雕、木雕、玉雕、绘画等作品。B.截至晚会结束，春晚多屏直播收视率为30.98%，与去年同期相比，同比略有增长。C.北宋文学家苏轼，前后共做了40年的官，做官期间他总是注意节俭，常常精打细算过日子。D.多部门展开调研，积极解决儿科“一号难加、一床难求”的现实。7.依次填入下面横线上的语句，排序最恰当的是（）山与水相依最美。山因水而光润，而灵秀，而葱苑。，。；你，，。你听，山中小溪如少女的环佩，叮当错落有致，余韵不绝。①戴上美丽的项链和头饰，顾盼生姿，楚楚动人②那么水就是流淌的血液，就是附丽的魂魄③而一座山被水环抱，则如同一位少女④假如山是筋骨，是肌肤，是胴体⑤看山不再仅仅是山，而多了许多清凌凌的诗意与想象⑥一座没有水的山，看遍了也只是山④②⑥③①⑤B.④②①⑤⑥③C.⑥④②③①⑤D.⑥③④②⑤①8.下列有关文学、文化常识的表述，正确的是（）A.韩愈，字退之，唐代文学家，又称韩昌黎，是新乐府运动的倡导者。B.《老残游记》是明代一部遣责社会现实的小说，作者是刘鹗。C．古人常以“加冠”“而立”“知天命”“耳顺”代称二十岁、三十岁、四十岁、六十岁。D.欧•亨利是美国著名的短篇小说家，其代表作有《麦琪的礼物》《最后一片叶子》等。9.假如你是一名中学生，在一次聚会上父母的朋友劝你喝酒，下列回应最为得体的（）A.不喝，不喝。中学生不是不能喝酒吗？B.谢谢，谢谢！但不好意思，我年龄还小，不能喝酒。C.我下午还要参加考试呢，别劝了，行吗？D.谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。10.对下面这首词的理解与赏析，不正确的是（）菩萨蛮•金陵赏心亭为叶丞相赋[宋]辛弃疾。青山欲共高人①语，联潮万马来无数。烟雨却低回，望来终不来。人言头上发，总向愁中白。拍手笑沙鸥，一身都是愁。【注】①高人：指叶衡，即叶丞相，南宋主战派官员，对作者有知遇之恩。A.“青山”一句是说青山想同叶衡说话，表明词人此时此刻有攀附丞相之意。B.三、四句借烟雨之景，表达了词人收复失地报效国家的理想无法实现的愁情。C.词的下阙用拟人化的手法调侃，如果愁苦能催白头发，那沙鸡“一身都是愁”。D.这首词设喻巧妙，想象奇特，运用了移情入景的修辞手法，意蕴十足。二、本大题6个小题，每小题3分，共18分。阅读下面的文字，完成11～13题。真•善•美周国平真、善、美是人类古老而常新的精神价值。人类所追求的一切美好的境界，所使用的一切美好的词汇，几乎都可以归结到这三个词。正因为如此，这三个抽象而美丽的词便可容纳种种不同的理解。不过，这并不妨碍我们仍用这三个词来代表那些值得我们追求的精神价值。把精神价值概括为真、善、美三种形态，的确很有道理。柏拉图把人的心灵划分为三个部分，即理智、意志和情感，而真、善、美便是与这三个部分相对应的精神价值。正像人的心灵本是一个整体，理智、意志、情感只是相对的划分一样，真、善、美三者也是不能截然分开的，它们之间有着极为紧密的联系。“真”即真理、真实、事物的真相。大多数哲学家都认为，理性是人区別于动物的根本特征，因此，运用理性能力去认识真理乃是人的优秀和尊严之所在。对于什么是真理，人在多大程度上能够认识真理，哲学家们有着不同的看法。不过，有一点好像是比较一致的，就是他们都提倡一种热爱真理的精神。所谓热爱真理，首先是指对于任何道理都要独立思考，寻问和考查它的根据，决不盲从。所以，真正热爱真理的人必定是具有怀疑精神的，对真理的热忱追求往往表现为对传统观念和流行意见的怀疑乃至反抗。其次，一旦发现了真理，就要敢于坚持。亚里士多德说过一句名言：我爱我的老师，但我更爱真理。爱真理甚于一切，这是思想家的必备品质。“善”有两层意思。一是指个人的善，即个人道德上、人格上、精神上的提高和完善。另一是指社会的善，即社会的进步和公正。这两方面都牵涉理想和价值标淮的问题。对于个人来说，理想的人性模式是怎样的，怎样度过一生才最有意义？对于社会来说，如何判断一个社会是否公正，社会进步的目标究竟是什么？这些问题并无现成的一成不变的答案，需要每个人和每一代人进行独立的探索。我们只能确定一点，就是无论个人还是社会都要有理想，并且为实现理想而努力。没有理想，个人便是堕落的个人，社会便是腐败的社会。对“美”的理解分歧就更大了。这里我不想去探讨美学上的各种理论，只想表明我的这一看法：尽管美感的发生有赖于感官，例如我们要靠眼睛感受形象的关，要靠耳朵感受音乐的美，但是，如果感官的任何感受未能使心灵愉悦，我们就不会觉得美。所以，美感本质上不是感官的快乐，而是一种精神性的愉悦。正因为此，美能陶治性情，净化心灵。一个爱美的人，在精神生活上往往会有较高的迫求和品位。由此可见，真、善、美的确是不可分的。理智上求真，意志上向善，情感上爱美，三者原是一体，属于同一颗高贵心灵的追求，是从不同角度来描述同一种高尚的精神生活。（有删改）11.下列对文章的理解和分析，不正确的是（）A.本文的中心论点是“真、善、美”三者是不能截然分开的，它们之间有着极为紧密的联系”。B.本文分层论述什么是“真、善、美”时，主要采用的是道理论证的论证方法。C.本文具有很强的逻辑性，语言具有严谨周密的风格特点。D.第六段从结构上照应第一、二段，再次重申论点，突出文章主题。12.下列对于“真、善、美”的解读，不正确的是（）A.“真善美”是与理智、意志和情感这三部分相对应的精神价值。B.具有怀疑精神，敢于坚持自己发现的真理都是“真”的表现。C.人们对“美”的理解虽然存在很大分歧，但终将达成一致。D.对“善”的理解虽无现成的一成不变的答案，但有一点可以确定，那就是要有理想，并为之努力。13.下列关于文章写作思路的分析正确的是（）A.文章整体上采用了“总—分—总”式的论证结构，本文结构可以这样划分：①/②③④⑤/⑥。B.第三段先提出“真”的内涵，然后从热爱真理的两个方面论证哲学家对待真理的态度。C.第四段先提出“善”的内涵，然后运用设问句式启发读者思考理想的重要性。D.第五段先提出“美”的内涵，然后表明自己的看法，论述美感的本质。阅读下面的文字，完成14～16题。水葫芦，“猪都不吃的湿垃圾”含笑哪里有水，哪里就有它们的存在，池塘被铺成了草原，湛蓝的水西被刷成惨绿的蚊虫培养基地——这就是南方人熟悉的水葫芦。水葫芦在《中国植物志》中的正式名称是凤眼蓝，属于雨久花科凤眼蓝属，原产南美洲亚马孙河流域。凤眼蓝拥有“水上漂”的轻功，完全归功于它叶柄的奇特构——叶柄的中间膨大成了球状，里面充满了空气，就像是泡沫塑料。每年8月之后凤眼蓝进入花期，这时被它们占领的水面就会出现零星的紫色，有时还能形成整片紫色的花海，蔚为壮观。每朵花有6片花瓣，最上面的一片有一个蓝色的“眼睛”，里面还有一个黄色“眼球”，这也正是“凤眼”之名的出处。如果说别的入侵物种造成的只是挤占本土生物生长空间、影响生态等难以让普通民众直观感受到的危害，那么凤眼蓝造成的危害则是显而易见的。它们实打实地侵占所有水面，阻碍水体流动，让河道无法通航，使得水下的生物因没有阳光和氧气室息而死，原本清澈的池塘、湖面散发臭气，滋生蚊虫，生态平衡也因此被彻底打破。那么，凤眼蓝有没有好的一面呢？最早人们认为风眼蓝可以当作猪饲料，可惜猪也不是很喜欢吃这玩意儿。凤眼蓝不仅饲料转化率低，也容易导致猪感染寄生虫病。这么看来，凤眼蓝成了实打实的“猪都不吃的湿垃圾”。把凤眼蓝晒干制成干饲料倒是能解决这些问题，但是它的植株含水量高达98%，烘干成本实在太高。水葫芦密密麻麻的根系漂在水中，还会吸收水中的重金属离子，因此有人试图用水葫芦来净化水质。但是水葫芦并没有降解重金属的能力，植株死亡腐烂后，重金属又再次回归，掉落到水中的残根烂叶还会增加水中的碳含量。凤眼蓝的问题是世界性的，很多国家为了整治它想尽各种办法。中国目前治理凤眼蓝主要还是以打捞为主。凤眼蓝“脚不踏实地”，捞起来还是比较容易的，尽管要耗费相当的人力。限制水域也是控制它们扩散的办法，凤眼蓝再怎么分身有术，也只能在水面上横行，它们不会上天也不会潜水，用周网或者漂浮物把它们圈住，它们就只能“窝里横”了。此外，凤眼蓝无法再渗透压高的海水里生存，在下大雨时放开水闸，入海口附近的凤眼蓝会被冲入大海，然后慢慢变成腌菜。经过这些年的治理，凤眼蓝的数量开始慢慢减少，许多“草原”又渐渐恢复成了清澈的水面。希望以后我们在引进、栽培外来物种时，能够更谨慎一些。（有删改）14.下列对文章标题的作用的分析，不正确的是（）A.表现了作者对“水葫芦”的深恶痛绝。B.“猪都不吃”，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。C.概括了“水葫芦”的特点，说明它的利用价值小。D.点明了文章的说明对象——“水葫芦”。15.本文所采用的说明顺序是（）A.时间顺序B.空间顺序C.逻辑顺序D.方位顺序16.关于本文语言风格的分析，不正确的是（）A.本文语言以生动形象为主，增强了说明文的可读性和感染力。B.说水葫芦“脚不踏实地”，运用了仿拟的修手法，根据成语“脚踏实地”造出这个词，生动形象地说明了水葫芦无根漂浮的特点。C.把有效控制水葫芦蔓延说成它只能“窝里横”了，运用熟语，兼有拟人手法，妙趣横生。D.把水葫芦慢慢死去的过程说成“慢慢变成‘腌菜’”，语言生动形象，但也透露出作者为水葫芦的死亡感到遗憾的心情。三、本大题4个小题，每小题3分，共12分。阅读下面的文言文，完成17～20题。沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！”......沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐----亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。（选自《鸿门宴》，作者司马迁）17.下列句子中加点词的解释，不正确的是（）然不自意能先入关破秦料想令将军与臣有郤通“隙”，隔阂、嫌怨范增数目项王频、屡常以身翼蔽沛公翅膀18.下列句子中加点字与“请以剑舞”中的“以”用法相同的是（）A.愿以十五城清易壁B.还军霸上，以待大王来C.樊哙侧其盾以撞D.皆以美于徐公19.下列句子与“为击破沛公军”句式相同的是（）A.得复见将军王此B.吾属今为之虏矣C.竖子不足与谋D.夺项王天下者，必沛公也20.这段文字中表现出的项羽的性格特点是（）A.善于应变，足智多谋B.轻敌自大，优柔寡断C.老谋深算，阴狠狡诈D.勇猛豪爽，心直口快四、本大题3个小题，共10分。21.写出下列横线处空缺的名句。（限选三句）（3分）月亮清冷的光辉，一直在文人的笔尖沆淌。苏轼“举酒属客，诵明月之诗，（1）”，感受自然的美好。李白借酒消愁，感叹“（2），莫使金樽空对月”，释放满腔的激愤。“（3）；千里共婵娟”，一轮圆月，千里共赏，是苏轼对亲人的美好祝感。“月光如流水一般，（4）”来自清笔下的月光像流水一般倾泻，却又无声无息，轻柔朦胧。“（5），你装饰了别人的梦”，抬头望月的你，又会令谁魂牵梦绕呢？22.从下列词语中任选三个，写一段话。要求语意完整，合乎情理，书写规范，不超过50个宇（含标点）。（3分）操场舞台奔跑音符梦想23.某学校园林专业学生，今年暑期将赴外地实习。李明是实习小组组长，需要从学校财会室预借实习经费7400元。按学校要求，实习结束两周内到学校财会室凭票据结算，请替李明写一张经费借据。（4分）五、本大题5个小题，共15分。阅读下面的文字，完成24～28题。献给母亲的礼物吴纯我11岁时父母离异了，我和母亲一起生活。有一次，母亲带我到新华书店，给我买了两幅字——一是“坚毅”，二是“自立”。这两幅座右铭一直陪伴着我。我4岁时，一位很有心的幼儿园音乐老师通过一个学期的观察，发现我比别人学得快，唱的准。她对我母亲说我有音乐天赋。母亲找了很多亲戚朋友，借了1000元钱买了一架电子琴，虽然当时他的工资每个月只有40元左右。学了差不多10个月，电子琴老师对母亲说，这个孩子乐感很好，常常超额完成作业，应该去学钢琴。一架钢琴将近5000元钱，在20世纪80年代真是一笔巨款。母亲又去借钱，找了很多人。直到现在，母亲也不告诉我，她是怎么一家一家开口借钱的，但我可以想象那有多困。有一天，钢琴送来了。我当时很小，第一次见到这么大的钢琴，听着自然、纯净的声音，好像在敲击心灵。我连续弹了两个小时。家里出现变故后，我学琴的压力更大了。晚上下了课，我去母亲的同事。家里，他们吃饭，我练琴，练完以后去食堂吃饭，然后带饭回去给母亲。我先写作业，写完作业用收音机听音乐。妈妈吃完饭继续忙，比如焊接。我不会焊，但会帮她插元器件，妈妈节省了时间，我也锻炼了动手能力。母亲的一个同事知道我们的境遇后，主动提出让我教她7岁多的女儿练琴。第一节课我战战兢兢，因为她有点儿顽皮。上了几堂课后，她就可以坐下来听我说话，慢慢地按要求规范地完成练习曲。一个星期4堂课，我的报仇有100元钱。我拿着钱一路跑，看到妈妈的时候特別高兴，告诉她这是我赚的钱。妈妈当时流着泪说：“我儿子长大了，可以为这个家做更多的事儿了。”那时候，母亲打工，没有时间安排生活，就每天给我10元钱，让我来管理。这是一种信任。我常常琢磨怎么分配钱，这个多一点，那个少一点；中午多一点，晚上少一点。母亲希望我懂得，孩子不只是一个消费者，还可以创造财富。孩子在家庭里有权利，也有义务和责任。1997年，乌克兰音乐学院的波波娃教授到武汉讲学。她听了我的演奏后觉得我有才华，可以深造。当时我才15岁，妈妈有点不舍得，但她还是接受了老师的建议。在乌克兰，一年的学费加生活费要3000美元。1998年冬天，妈妈在机场给了我沉甸甸的3000美元，她说那是我们的全部家当。她还说，我要做好6年不回家的准备，因为没有钱买机票。我没有回头，面朝前方挥手告别——我怕一回头，两个人都哭成泪人。到乌克兰的第五天，为了缴学费，我要把手上的美元换成当地货币。为了换得多一些，我就去了更远、更偏僻的地方。结果我被骗了，1500美元学费全没了。当时我整个人都炸了，身体不住地颤抖。我先用1500美元的生活费交了学费，身上剩下几十美元。我每天早上5点多起床，6点音乐学院一开门我就去练琴。有一天，我发现一个老板送牛奶，我就请他把这份工作给我，报酬只要牛奶和面包。俄式面包比较大，切成三份，早中晚各一份，我一天的饭就够了。这样的生活，我坚持了一年。此外，我还送过外卖，刷过墙，贴过壁纸，帮过厨，做过配菜，干过家政，能做的我都做。我每天只睡3个小时，练琴不能落下，学习语言不能落下。这份坚毅是母亲给我的。自从机场一别，母亲地过得十分艰苦。母亲虽然打了5份工，每天却只有4元钱生活费。她一个人在家不开伙，在食堂吃，早上买一个馒头和一碗弱，花工元钱，中午控制在1.5元钱，晚上吃1元钱的面条。她觉得自己必须坚强地活着，成为一个钢铁之躯，不能生病，不能放弃，不能堕落，必须承担起养育孩的责任和义务。当年我给母亲写了很多信，有几千封，为了不超重还写得密密麻麻的。她一遍又一遍地读我的信。回国后我才看到那些信纸都被浸湿过，有我的泪，也有母亲的泪。现在我几乎每场演出都带着母亲。我演奏的每一个音符，都是献给她的礼物。（选自《读者》2021年第3期，有删改）24.这篇文章写母来为“我”做了很多事，请按文章叙述顺序，用简洁的语言将表格补充完整。（3分）序号母亲做的事1（1）。24岁时，母亲先后借钱为“我”买电子琴和钢琴。3（2）。4母亲过艰苦的生活，养育“我”。5（3）。25.文章的第①段和第②段能否颠倒顺序？请说明理由。（3分）26.请自选角度，赏析文章第⑦段中画线句子的表达效果。（3分）27.你是如何理解文章第⑩段中“回国后我才看到那些信纸都被浸湿过，有我的泪，也有母亲的泪”的？（3分）文章标题“献给母亲的礼物”中的“礼物”有什么含义？（3分）六、本大题45分。29.阅读下面的材料，根据要求完成作文。每个人都可以成为英雄。作曲家贝多芬说：“在全人类之中，凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人，都是英雄！”英雄，是一个比较主观的概念。所有懂得畏惧并最后战胜畏惧的人都是英雄——关键只在于那畏惧的一刻，你是选择战胜它，还是躲避它。所谓的英雄，其实就是勇于挺身而出的普通人。请以“每个人都可以成为英雄”为话题，写一篇文章。要求：①自选角度;②自选题目；②除诗歌外，文体不限;②不少于700字;⑤文中不得透露本人相关信息。2023年山东省普通高校招生（春季）考试标准模拟（三）本试卷共11页，29小题，满分120分，考试时间120分钟注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。用2B铅将试题类型A，填写在答题卡相应位置上，将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，用选涂其它答案，答案不能答在试卷上。3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，不准使用铅笔和涂改液，不按以上要求作答的答案无效。4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、本大题10小题，每小题2分，共20分。1.下列词语中加点字的注音，全部正确的是（）A.呢喃（ní） 莅临（lì） 杳无音信（yáo）B.旋涡（xuàn） 麾下（huī） 自惭形秽（huì）C.箴言（zhēn） 驰骋（chénɡ） 鸠占鹊巢（jiū）D.枉然（wǎnɡ） 憔悴（cuì） 鲜为人知（xiǎn）【答案】D【解析】A项：杳（yǎo）无音信。B项：旋（xuán）涡。C项：驰骋（chěng）。2．下列词语中，没有错别字的一组是（）A.辑拿 荧屏 篷头垢面 草长莺飞B.脉膊 遐想 绝处逢生 消声匿迹C.生涯 眩目 长吁短叹 不解之迷D.屹立 陨落 千山万壑 在劫难逃【答案】D【解析】A项：“辑拿”的“辑”错误，应为“缉”。“篷头垢面”的“篷”错误，应为“蓬”。B项：“脉膊”的“膊”错误，应为“搏”。“消声匿迹”的“消”错误，应为“销”。C项：“眩目”的“眩”错误，应为“炫”。“不解之迷”的“迷”错误，应为“谜”。3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的是（）①经过大家多年来的共同努力，我们已取得的研究成果。②病毒是人类共同的敌人，在无情的病毒面前，人类跨越国家和种族差异，同舟共济，以博爱之心携手共同病毒。③抱着功利之心去挑选专业，往往会牺牲自己真正的兴趣，毕业后谋到了不错的职位，不一定就工作得很开心。A.丰硕 抵制 虽然 但B.丰厚 抵制 即使 也C.丰硕 抵御 即使 也D.丰厚 抵御 虽然 也【答案】C【解析】第①句：“丰硕”指（果实）又大又多（多用于抽象事物）。“丰厚”指丰富；数量多，价值高。“丰厚”侧重在数量和经济价值。空格处的词语修饰“研究成果”，应选择“丰硕”。第②句：“抵制”指抵抗，阻止，不让消极或错误的事物侵入或发生作用。“抵御”指抵抗，防御。空格后的宾语是“病毒”，用“抵御”更合适。第③句：“虽然……但……”表示转折关系，“虽然”后的分句为某种已存事实或情况。“即使……也……”表示假设的让步，“即使”后的分句可以是尚未实现的事情，也可以是与既成事实相反的事情。本句中，“毕业后谋到了不错的职位”是尚未实现的事情，所以应选择“即使……）也……”。故选C。4.下列句子中标点符号的使用，不正确的是（）A.英、法侵略军的滔天罪行，在国内外受到了强烈的谴责。B.“她——她希望有一天能够去画那不勒斯的海湾。”苏说。C.“欢迎光临。”老板娘迎上前去招呼着。D.数据显示，20223年1月重庆房屋销售价格指数环比上涨0.6%左右（包括新房和三手房）。【答案】D【解析】D项：括号及其内容应放在“房屋”之后。5.下列句子中加点词语使用正确的是（）A.这篇文章不仅结构混乱，而且文不加点，令人费解。B.因为她头一次使用高压锅，把饭煮糊了，这是无可非议的。C.你如果能设身处地地为她想一下，就不会再抱怨了。D.新时代、新追求，我们要怀着目空一切的豪情与壮志去搏击长空，翱翔天际。【答案】C【解析】A项：“文不加点”是褒义词，指写文章一气呵成无须修改，而不是讲文章里没有标点符号，用在这里不合适。B项：“无可非议”指没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理，用在这里不合适。这里应用“无可厚非”，指不可过分指摘，表示虽有缺点，但是可以理解或原谅。C项：“设身处地”表示设想自己处在别人的地位或境遇中，指替别人着想，用在这里合适。D项：“目空一切”是贬义词，表示一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起，这里用来修饰豪情壮志不恰当。故选C。6.下列句子中，没有语病的是（）A.在博物馆举办了兔年专题展览，展出各种以兔为原型的石雕、木雕、玉雕、绘画等作品。B.截至晚会结束，春晚多屏直播收视率为30.98%，与去年同期相比，同比略有增长。C.北宋文学家苏轼，前后共做了40年的官，做官期间他总是注意节俭，常常精打细算过日子。D.多部门展开调研，积极解决儿科“一号难加、一床难求”的现实。【答案】C【解析】A项：成分残缺，缺少主语，应将“在博物馆举办了……”改为“在博物馆举办的……”。B项：成分赘余，“与去年同期相比”和“同比”意思相同，不可重复使用。D项：搭配不当，“解决”和“现实”不搭配，可将“现实”改为“问题”。C项没有语病，故选C。7.依次填入下面横线上的语句，排序最恰当的是（）山与水相依最美。山因水而光润，而灵秀，而葱苑。，。；你，，。你听，山中小溪如少女的环佩，叮当错落有致，余韵不绝。①戴上美丽的项链和头饰，顾盼生姿，楚楚动人②那么水就是流淌的血液，就是附丽的魂魄③而一座山被水环抱，则如同一位少女④假如山是筋骨，是肌肤，是胴体⑤看山不再仅仅是山，而多了许多清凌凌的诗意与想象⑥一座没有水的山，看遍了也只是山④②⑥③①⑤B.④②①⑤⑥③C.⑥④②③①⑤D.⑥③④②⑤①【答案】A【解析】语段主要写山与水相依最美，水能为山增光添彩。因此对于“山”与“水”相对应的语句，应将写“山”的句子放在前面，写“水”的句子放在后面。语段最后一句将“山中小溪”比作“少女的环佩”，富有诗意，充满意境，③①两句将被水环抱的山比作楚楚动人的少女，⑤所描写的意境与语段最后一句一致，因此③①⑤应排在最后。根据④②中的关联词“假如”“那么”可知，④应排在②前面。③⑥描写的是两种对立的情况，且③中含有“而”，表示转折，因此应放在⑥后。故选A。8.下列有关文学、文化常识的表述，正确的是（）A.韩愈，字退之，唐代文学家，又称韩昌黎，是新乐府运动的倡导者。B.《老残游记》是明代一部遣责社会现实的小说，作者是刘鹗。C．古人常以“加冠”“而立”“知天命”“耳顺”代称二十岁、三十岁、四十岁、六十岁。D.欧•亨利是美国著名的短篇小说家，其代表作有《麦琪的礼物》《最后一片叶子》等。【答案】D【解析】A项：韩愈是古文运动的倡导者。B项：《老残游记》是清朝末年一部谴责社会现实的小说。C项：“知天命”指五十岁。9.假如你是一名中学生，在一次聚会上父母的朋友劝你喝酒，下列回应最为得体的（）A.不喝，不喝。中学生不是不能喝酒吗？B.谢谢，谢谢！但不好意思，我年龄还小，不能喝酒。C.我下午还要参加考试呢，别劝了，行吗？D.谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。【答案】B【解析】A项：“不喝，不喝”以及后面句子的反问语气太过生硬。C项：“别劝了，行吗”用语不太礼貌。D项：“足下”“家父”具有浓厚的文言色彩，不适用于劝酒的场合。B项表达委婉得体，故选B。10.对下面这首词的理解与赏析，不正确的是（）菩萨蛮•金陵赏心亭为叶丞相赋[宋]辛弃疾。青山欲共高人①语，联潮万马来无数。烟雨却低回，望来终不来。人言头上发，总向愁中白。拍手笑沙鸥，一身都是愁。【注】①高人：指叶衡，即叶丞相，南宋主战派官员，对作者有知遇之恩。A.“青山”一句是说青山想同叶衡说话，表明词人此时此刻有攀附丞相之意。B.三、四句借烟雨之景，表达了词人收复失地报效国家的理想无法实现的愁情。C.词的下阙用拟人化的手法调侃，如果愁苦能催白头发，那沙鸡“一身都是愁”。D.这首词设喻巧妙，想象奇特，运用了移情入景的修辞手法，意蕴十足。【答案】A【解析】A项分析有误，“青山”一句本是人望山，却说青山想要向叶丞相倾诉衷肠，如万马奔腾而来，形象生动地写出了山之连绵，并借此含蓄表达对叶丞相的倾慕之情，同时也表现出词人对指挥千军万马驰骋疆场的热切希望。故选A。二、本大题6个小题，每小题3分，共18分。阅读下面的文字，完成11～13题。真•善•美周国平真、善、美是人类古老而常新的精神价值。人类所追求的一切美好的境界，所使用的一切美好的词汇，几乎都可以归结到这三个词。正因为如此，这三个抽象而美丽的词便可容纳种种不同的理解。不过，这并不妨碍我们仍用这三个词来代表那些值得我们追求的精神价值。把精神价值概括为真、善、美三种形态，的确很有道理。柏拉图把人的心灵划分为三个部分，即理智、意志和情感，而真、善、美便是与这三个部分相对应的精神价值。正像人的心灵本是一个整体，理智、意志、情感只是相对的划分一样，真、善、美三者也是不能截然分开的，它们之间有着极为紧密的联系。“真”即真理、真实、事物的真相。大多数哲学家都认为，理性是人区別于动物的根本特征，因此，运用理性能力去认识真理乃是人的优秀和尊严之所在。对于什么是真理，人在多大程度上能够认识真理，哲学家们有着不同的看法。不过，有一点好像是比较一致的，就是他们都提倡一种热爱真理的精神。所谓热爱真理，首先是指对于任何道理都要独立思考，寻问和考查它的根据，决不盲从。所以，真正热爱真理的人必定是具有怀疑精神的，对真理的热忱追求往往表现为对传统观念和流行意见的怀疑乃至反抗。其次，一旦发现了真理，就要敢于坚持。亚里士多德说过一句名言：我爱我的老师，但我更爱真理。爱真理甚于一切，这是思想家的必备品质。“善”有两层意思。一是指个人的善，即个人道德上、人格上、精神上的提高和完善。另一是指社会的善，即社会的进步和公正。这两方面都牵涉理想和价值标淮的问题。对于个人来说，理想的人性模式是怎样的，怎样度过一生才最有意义？对于社会来说，如何判断一个社会是否公正，社会进步的目标究竟是什么？这些问题并无现成的一成不变的答案，需要每个人和每一代人进行独立的探索。我们只能确定一点，就是无论个人还是社会都要有理想，并且为实现理想而努力。没有理想，个人便是堕落的个人，社会便是腐败的社会。对“美”的理解分歧就更大了。这里我不想去探讨美学上的各种理论，只想表明我的这一看法：尽管美感的发生有赖于感官，例如我们要靠眼睛感受形象的关，要靠耳朵感受音乐的美，但是，如果感官的任何感受未能使心灵愉悦，我们就不会觉得美。所以，美感本质上不是感官的快乐，而是一种精神性的愉悦。正因为此，美能陶治性情，净化心灵。一个爱美的人，在精神生活上往往会有较高的迫求和品位。由此可见，真、善、美的确是不可分的。理智上求真，意志上向善，情感上爱美，三者原是一体，属于同一颗高贵心灵的追求，是从不同角度来描述同一种高尚的精神生活。（有删改）11.下列对文章的理解和分析，不正确的是（）A.本文的中心论点是“真、善、美”三者是不能截然分开的，它们之间有着极为紧密的联系”。B.本文分层论述什么是“真、善、美”时，主要采用的是道理论证的论证方法。C.本文具有很强的逻辑性，语言具有严谨周密的风格特点。D.第六段从结构上照应第一、二段，再次重申论点，突出文章主题。12.下列对于“真、善、美”的解读，不正确的是（）A.“真善美”是与理智、意志和情感这三部分相对应的精神价值。B.具有怀疑精神，敢于坚持自己发现的真理都是“真”的表现。C.人们对“美”的理解虽然存在很大分歧，但终将达成一致。D.对“善”的理解虽无现成的一成不变的答案，但有一点可以确定，那就是要有理想，并为之努力。13.下列关于文章写作思路的分析正确的是（）A.文章整体上采用了“总—分—总”式的论证结构，本文结构可以这样划分：①/②③④⑤/⑥。B.第三段先提出“真”的内涵，然后从热爱真理的两个方面论证哲学家对待真理的态度。C.第四段先提出“善”的内涵，然后运用设问句式启发读者思考理想的重要性。D.第五段先提出“美”的内涵，然后表明自己的看法，论述美感的本质。【答案】11.A 12.C 13.B 【解析】11.本文的中心论点是“真、善、美三者是不能分开的，是人类高尚的精神追求”。故选A。12.文章第五段仅提到对“美”的理解分歧很大，对于未来能否达成共识，并没有明确说明。故选C。13.文章整体上采用了“总一分一总”式的结构进行论证，全文结构可以划分为①②/③④⑤/⑥。文章第四段并未采用设问句式，第五段也没有首先给出“美”的内涵。A、C、D三项均有误，故排除。B项符合第三段的行文思路，故选B。阅读下面的文字，完成14～16题。水葫芦，“猪都不吃的湿垃圾”含笑哪里有水，哪里就有它们的存在，池塘被铺成了草原，湛蓝的水西被刷成惨绿的蚊虫培养基地——这就是南方人熟悉的水葫芦。水葫芦在《中国植物志》中的正式名称是凤眼蓝，属于雨久花科凤眼蓝属，原产南美洲亚马孙河流域。凤眼蓝拥有“水上漂”的轻功，完全归功于它叶柄的奇特构——叶柄的中间膨大成了球状，里面充满了空气，就像是泡沫塑料。每年8月之后凤眼蓝进入花期，这时被它们占领的水面就会出现零星的紫色，有时还能形成整片紫色的花海，蔚为壮观。每朵花有6片花瓣，最上面的一片有一个蓝色的“眼睛”，里面还有一个黄色“眼球”，这也正是“凤眼”之名的出处。如果说别的入侵物种造成的只是挤占本土生物生长空间、影响生态等难以让普通民众直观感受到的危害，那么凤眼蓝造成的危害则是显而易见的。它们实打实地侵占所有水面，阻碍水体流动，让河道无法通航，使得水下的生物因没有阳光和氧气室息而死，原本清澈的池塘、湖面散发臭气，滋生蚊虫，生态平衡也因此被彻底打破。那么，凤眼蓝有没有好的一面呢？最早人们认为风眼蓝可以当作猪饲料，可惜猪也不是很喜欢吃这玩意儿。凤眼蓝不仅饲料转化率低，也容易导致猪感染寄生虫病。这么看来，凤眼蓝成了实打实的“猪都不吃的湿垃圾”。把凤眼蓝晒干制成干饲料倒是能解决这些问题，但是它的植株含水量高达98%，烘干成本实在太高。水葫芦密密麻麻的根系漂在水中，还会吸收水中的重金属离子，因此有人试图用水葫芦来净化水质。但是水葫芦并没有降解重金属的能力，植株死亡腐烂后，重金属又再次回归，掉落到水中的残根烂叶还会增加水中的碳含量。凤眼蓝的问题是世界性的，很多国家为了整治它想尽各种办法。中国目前治理凤眼蓝主要还是以打捞为主。凤眼蓝“脚不踏实地”，捞起来还是比较容易的，尽管要耗费相当的人力。限制水域也是控制它们扩散的办法，凤眼蓝再怎么分身有术，也只能在水面上横行，它们不会上天也不会潜水，用周网或者漂浮物把它们圈住，它们就只能“窝里横”了。此外，凤眼蓝无法再渗透压高的海水里生存，在下大雨时放开水闸，入海口附近的凤眼蓝会被冲入大海，然后慢慢变成腌菜。经过这些年的治理，凤眼蓝的数量开始慢慢减少，许多“草原”又渐渐恢复成了清澈的水面。希望以后我们在引进、栽培外来物种时，能够更谨慎一些。（有删改）14.下列对文章标题的作用的分析，不正确的是（）A.表现了作者对“水葫芦”的深恶痛绝。B.“猪都不吃”，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。C.概括了“水葫芦”的特点，说明它的利用价值小。D.点明了文章的说明对象——“水葫芦”。15.本文所采用的说明顺序是（）A.时间顺序B.空间顺序C.逻辑顺序D.方位顺序16.关于本文语言风格的分析，不正确的是（）A.本文语言以生动形象为主，增强了说明文的可读性和感染力。B.说水葫芦“脚不踏实地”，运用了仿拟的修手法，根据成语“脚踏实地”造出这个词，生动形象地说明了水葫芦无根漂浮的特点。C.把有效控制水葫芦蔓延说成它只能“窝里横”了，运用熟语，兼有拟人手法，妙趣横生。D.把水葫芦慢慢死去的过程说成“慢慢变成‘腌菜’”，语言生动形象，但也透露出作者为水葫芦的死亡感到遗憾的心情。【答案】14.A 15.C 16.D【解析】14.文章标题为“水葫芦，‘猪都不吃的湿垃圾’”，其中，“水葫芦”点明了文章的说明对象；“湿垃圾”说明“水葫芦”没有什么价值；“猪都不吃”可以引起读者的好奇心，激发读者一探究竟的欲望。但是，单单通过文章标题并不能确定作者对“水葫芦”的态度，故选A。15.本文是按逻辑顺序行文的。首先通过写令人不适的场面引出说明对象——水葫芦；然后从水葫芦的属性、构造、危害、治理等方面依次作了具体说明；最后指出治理有了一定成果，希望以后谨慎引进外来物种。故选C。16.作者把水葫芦被冲入大海后慢慢死去的过程说成“慢慢变成‘腌菜’”，生动形象地写出了水葫芦在渗透压高的海水里逐渐失水死亡的情境，又带有一丝胜利防治水葫芦的喜悦感。D项“感到遗憾”分析有误，故选D。三、本大题4个小题，每小题3分，共12分。阅读下面的文言文，完成17～20题。沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！”......沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐----亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。（选自《鸿门宴》，作者司马迁）17.下列句子中加点词的解释，不正确的是（）然不自意能先入关破秦料想令将军与臣有郤通“隙”，隔阂、嫌怨范增数目项王频、屡常以身翼蔽沛公翅膀18.下列句子中加点字与“请以剑舞”中的“以”用法相同的是（）A.愿以十五城清易壁B.还军霸上，以待大王来C.樊哙侧其盾以撞D.皆以美于徐公19.下列句子与“为击破沛公军”句式相同的是（）A.得复见将军王此B.吾属今为之虏矣C.竖子不足与谋D.夺项王天下者，必沛公也20.这段文字中表现出的项羽的性格特点是（）A.善于应变，足智多谋B.轻敌自大，优柔寡断C.老谋深算，阴狠狡诈D.勇猛豪爽，心直口快【答案】17.A 18.C 19.D 20.B【解析】17.D项中的“翼”是名词用作状语，意为“像鸟用翅膀那样”。故选D。18.题干和A项中的“以”是介词，表示动作行为所用或所凭借的工具、方法；可视情况译为“拿”“用”“凭”“把”等。B项：“以”是连词，表目的关系，可译为“而”“来”“用来”等。C项：“以”是连词，表示承接关系，“以”前的动作行为，往往是后一动作行为的手段和方式，可译为“而”，也可不译。D项：“以”是动词，意为“认为”。故选A。“为击破沛公军”是省略句，“为”后省略“我”。A项：状语后置句，正常语序为“得于此复见将军”。B项：被动句。C项：省略句，“与”后省略宾语“之”。D项：判断句。故选C。20.文段集中表现了项羽自大轻敌、优柔寡断的性格。他听到曹无伤的密报与范增的劝说后，大怒，决心消灭刘邦。等刘邦到了鸿门，说了一番谎话后，他便洋洋得意，不仅原谅了刘邦，请他喝酒，而且把自己所得情报的来源也说了出来，以表明自己原来对刘邦并无成见。宴会上范增多次示意杀掉刘邦，项羽都置之不理；项庄舞剑，项伯护卫刘邦，他也视而不见。故选B。【参考译文】刘邦驻军霸上，还没有能和项羽相见，刘邦的左司马曹无伤就派人对项羽说：“刘邦想要在关中称王，让子婴做相，珍宝全都被他占有了。”项羽大怒，说：“明天早晨犒劳士兵，给我打败刘邦的军队！”这时候，项羽的军队四十万，驻在新丰鸿门；刘邦的军队十万，驻在霸上。范增劝告项羽说：“沛公在山东的时候，贪恋钱财货物，喜爱美女。现在进了关，不掠取财物，不迷恋女色，这说明他的志向不在小处。我叫人观望他那里的云气，都是龙虎的形状，呈现五彩的颜色，这是天子的云气呀！赶快攻打，不要失去机会。”………第二天早晨刘邦带着一百多人马来见项王，到了鸿门，向项王谢罪说：“我和将军并力攻打秦国，将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战，但是我自己没有料到能先进入关中，灭掉秦朝，能够在这里又见到将军。现在有小人的谣言，使您和我发生误会。”项王说：“这是沛公的左司马曹无伤说的，不如此，我怎么会这样？”项王当天就留下刘邦，和他饮酒。项王、项伯朝东坐，亚父朝南坐。亚父就是范增。刘邦朝北坐，张良朝西陪侍。范增多次向项王使眼色，再三举起他佩的玉暗示项王，项王沉默着没有反应。范增起身，出去召来项庄，说：“君王为人心地不狠。你进去上前敬酒，敬完酒，请求舞剑，趁机把沛公杀死在座位上。否则，你们都将被他俘虏！”项庄就进去敬酒。敬完酒，说：“君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以用来作为娱乐的，请让我舞剑。”项王说：“好。”项庄拔剑起舞，项伯也拔剑起舞，常常用身体像鸟张开翅膀那样掩护刘邦，项庄无法刺杀（沛公）。四、本大题3个小题，共10分。21.写出下列横线处空缺的名句。（限选三句）（3分）月亮清冷的光辉，一直在文人的笔尖沆淌。苏轼“举酒属客，诵明月之诗，（1）”，感受自然的美好。李白借酒消愁，感叹“（2），莫使金樽空对月”，释放满腔的激愤。“（3）；千里共婵娟”，一轮圆月，千里共赏，是苏轼对亲人的美好祝感。“月光如流水一般，（4）”来自清笔下的月光像流水一般倾泻，却又无声无息，轻柔朦胧。“（5），你装饰了别人的梦”，抬头望月的你，又会令谁魂牵梦绕呢？21.【答案】（1）歌窈窕之章（2）人生得意须尽欢（3）但愿人长久（4）静静地泻在这一片叶子和花上（5）明月装饰了你的窗子22.从下列词语中任选三个，写一段话。要求语意完整，合乎情理，书写规范，不超过50个宇（含标点）。（3分）操场舞台奔跑音符梦想【答案】操场如一方激情飞扬的舞台，跑道上矫健的身影，如美妙的音符，奔腾跳跃里放飞着青春的梦想。【解析】本题主要考查对句子概念与结构的掌握情况，以及对所给词语的理解和运用能力。句子由“主语、谓语、宾语”组成，因此造句时需要先正确地组合这三部分内容，因此只要合理想象，加入平日积累的词语，即可完成造句。23.某学校园林专业学生，今年暑期将赴外地实习。李明是实习小组组长，需要从学校财会室预借实习经费7400元。按学校要求，实习结束两周内到学校财会室凭票据结算，请替李明写一张经费借据。（4分）【答案】借条今借到学校财会室人民币柒仟肆佰元整，作为实习经费。实习结束两周内凭票据结算。借款人：学校园林专业实习组长李明X年X月X日【解析】本题考查学生的语言表达能力以及应用文写作的能力。首先要明确题干的要求，如本题要求考生替“李明写一张经费借据”，这就要求考生先要明确借条的模式，然后分析题干提供的信息，确定借条的具体内容，如“某学校园林专业学生，今年暑期将赴外地实习。李明是实习小组组长，需要从学校财会室预借实习经费7400元”，考生要在借条中明确所借的钱数、借款的事由以及还款的时期，同时要注明借款人以及借款的日期，最后按照标题、正文、落款三个部分进行拟写。借条的写作要求：借条一般由标题、正文、落款三个部分组成。①标题：借条的标题一般由文种名构成，即在正文上方中间以较大字体写上“借条”两字。②正文：借条的正文要写清欠什么人或什么单位什么东西、数量多少，并要注明偿还的日期。③落款：落款要署上欠方单位名称和经手人的亲笔签名，是个人出具的借条则需要署上立欠方个人的姓名，并同时署上借条的日期，单位的要加盖公章。五、本大题5个小题，共15分。阅读下面的文字，完成24～28题。献给母亲的礼物吴纯我11岁时父母离异了，我和母亲一起生活。有一次，母亲带我到新华书店，给我买了两幅字——一是“坚毅”，二是“自立”。这两幅座右铭一直陪伴着我。我4岁时，一位很有心的幼儿园音乐老师通过一个学期的观察，发现我比别人学得快，唱的准。她对我母亲说我有音乐天赋。母亲找了很多亲戚朋友，借了1000元钱买了一架电子琴，虽然当时他的工资每个月只有40元左右。学了差不多10个月，电子琴老师对母亲说，这个孩子乐感很好，常常超额完成作业，应该去学钢琴。一架钢琴将近5000元钱，在20世纪80年代真是一笔巨款。母亲又去借钱，找了很多人。直到现在，母亲也不告诉我，她是怎么一家一家开口借钱的，但我可以想象那有多困。有一天，钢琴送来了。我当时很小，第一次见到这么大的钢琴，听着自然、纯净的声音，好像在敲击心灵。我连续弹了两个小时。家里出现变故后，我学琴的压力更大了。晚上下了课，我去母亲的同事。家里，他们吃饭，我练琴，练完以后去食堂吃饭，然后带饭回去给母亲。我先写作业，写完作业用收音机听音乐。妈妈吃完饭继续忙，比如焊接。我不会焊，但会帮她插元器件，妈妈节省了时间，我也锻炼了动手能力。母亲的一个同事知道我们的境遇后，主动提出让我教她7岁多的女儿练琴。第一节课我战战兢兢，因为她有点儿顽皮。上了几堂课后，她就可以坐下来听我说话，慢慢地按要求规范地完成练习曲。一个星期4堂课，我的报仇有100元钱。我拿着钱一路跑，看到妈妈的时候特別高兴，告诉她这是我赚的钱。妈妈当时流着泪说：“我儿子长大了，可以为这个家做更多的事儿了。”那时候，母亲打工，没有时间安排生活，就每天给我10元钱，让我来管理。这是一种信任。我常常琢磨怎么分配钱，这个多一点，那个少一点；中午多一点，晚上少一点。母亲希望我懂得，孩子不只是一个消费者，还可以创造财富。孩子在家庭里有权利，也有义务和责任。1997年，乌克兰音乐学院的波波娃教授到武汉讲学。她听了我的演奏后觉得我有才华，可以深造。当时我才15岁，妈妈有点不舍得，但她还是接受了老师的建议。在乌克兰，一年的学费加生活费要3000美元。1998年冬天，妈妈在机场给了我沉甸甸的3000美元，她说那是我们的全部家当。她还说，我要做好6年不回家的准备，因为没有钱买机票。我没有回头，面朝前方挥手告别——我怕一回头，两个人都哭成泪人。到乌克兰的第五天，为了缴学费，我要把手上的美元换成当地货币。为了换得多一些，我就去了更远、更偏僻的地方。结果我被骗了，1500美元学费全没了。当时我整个人都炸了，身体不住地颤抖。我先用1500美元的生活费交了学费，身上剩下几十美元。我每天早上5点多起床，6点音乐学院一开门我就去练琴。有一天，我发现一个老板送牛奶，我就请他把这份工作给我，报酬只要牛奶和面包。俄式面包比较大，切成三份，早中晚各一份，我一天的饭就够了。这样的生活，我坚持了一年。此外，我还送过外卖，刷过墙，贴过壁纸，帮过厨，做过配菜，干过家政，能做的我都做。我每天只睡3个小时，练琴不能落下，学习语言不能落下。这份坚毅是母亲给我的。自从机场一别，母亲地过得十分艰苦。母亲虽然打了5份工，每天却只有4元钱生活费。她一个人在家不开伙，在食堂吃，早上买一个馒头和一碗弱，花工元钱，中午控制在1.5元钱，晚上吃1元钱的面条。她觉得自己必须坚强地活着，成为一个钢铁之躯，不能生病，不能放弃，不能堕落，必须承担起养育孩的责任和义务。当年我给母亲写了很多信，有几千封，为了不超重还写得密密麻麻的。她一遍又一遍地读我的信。回国后我才看到那些信纸都被浸湿过，有我的泪，也有母亲的泪。现在我几乎每场演出都带着母亲。我演奏的每一个音符，都是献给她的礼物。（选自《读者》2021年第3期，有删改）24.这篇文章写母来为“我”做了很多事，请按文章叙述顺序，用简洁的语言将表格补充完整。（3分）序号母亲做的事1（1）。24岁时，母亲先后借钱为“我”买电子琴和钢琴。3（2）。4母亲过艰苦的生活，养育“我”。5（3）。【参考答案】（1）11岁时，母亲带“我”买字幅，“我”将其作为座右铭（2）母亲借钱送“我”到乌克兰留学（3）母亲读“我”的来信，泪洒信纸【解析】本题考查梳理和概括文章内容，从文章中“我11岁时父母离异了，我和母亲一起生活。有一次，母亲带我到新华书店，给我买了两幅字——一是“坚毅”，二是“自立”。这两幅座右铭一直陪伴着我。”可概括出①：11岁时，母亲带“我”买字幅，“我”将其作为座右铭。从文章中“1998年冬天，妈妈在机场给了我沉甸甸的3000美元，她说那是我们的全部家当。”可概括出②：母亲借钱送“我”到乌克兰留学。从文章中“当年我给母亲写了很多信，有几千封，为了不超重还写得密密麻麻的。她一遍又一遍地读我的信。回国后我才看到那些信纸都被浸湿过，有我的泪，也有母亲的泪。”可概括出③：母亲读“我”的来信，泪洒信纸。25.文章的第①段和第②段能否颠倒顺序？请说明理由。（3分）【答案】示例一：不能。理由：①原文的第②段运用插叙，写了母亲借钱先后为“我”买了电子琴和钢琴，交代了“我”学琴的原因，为下文“我”练琴、出国留学作铺垫。②丰富了母亲的人物形象，突出了“母爱”这一中心。③使文章结构富于变化，避免平铺直叙。④将母亲带“我”买字幅，“我”把它们作为座右铭放在第一段，能够突出表现“我”的“坚毅”“自立”，这也是文章的主旨之一，后面都是围绕这个主旨来写的。示例二：可以。理由：①文章第①段是写“我”11岁时，母亲带“我”买字幅，“我”将其作为座右铭。而文章第②段是写“我”4岁时母亲先后借钱为“我”买电子琴和钢琴。若位置颠倒过来，文章的记叙顺序则变为按照时间先后进行，不影响文章的表达。②文章第③段开头“家里出现变故后”，这里的“变故”就是指第①段中“我11岁时父母离异”这件事，颠倒后，两个段落正好衔接上，并且衔接自然。（答案不唯一，言之有理即可）【解析】本题考查行文思路分析，可以根据文章的叙述思路进行分析，颠倒和不颠倒都可以，只要分析有理即可。不能颠倒，则从插叙的角度去分析，原文的第②段运用插叙，将插叙的作用和文章的内容进行结合分析。能颠倒，则从时间顺序的角度去分析，颠倒后文章