(PEP)人教版六年级下册英语《Unit 2 Last weekend》教学设计

《Unit2Lastweekend》第一课时教学设计

课题基本信息

课题Unit2LastweekendPartALet9stalk

学科英语年级六年级单元第二单元

版本人教版(三年级起点)册别第八册

1.教学背景分析

1.教材内容分析：

本课时内容是六年级下册Unit2LastweekendPartALet飞talk部分的内容，是本单元第

一课时的教学内容。要求学生能够听懂、会说、认读词组或单词：talkabout,call,dranktea,

doanythingelse.能够运用句型“Howwasyourweekend/Itwas......”来询问与回复有关上

个周末的信息。能够运用句型“Whatdidyoudo?/I......./Didyoudoanythingelse?99来询

问与回复有关过去做过的事，能在具体的语境中初步理解“一般过去时”的表意功能，学

会有关“一般过去时''的句型，并能在现实生活中运用。通过本课的学习，让学生多关爱

长辈，体会到家人之间的关爱之情。

2.学生情况分析：

本单元学生刚刚接触动词的过去式形式，对于新时态的掌握会有一定的难度，又因为中

西文化的差异，大部分学生对于过去式难以理解。因此，应让学生在情境中多练习。

3.教学方式与教学手段：

结合自然拼读法，教授单词的发音；利用赣教云，让学生听音模仿；布置学生分角色表

演对话内容。

4.信息技术(配套课件)准备：

希沃白板5、ppt课件

2.学习目标与学习效果评价设计

学习目标评价方式与内容

知识目标：1.能听说认读所学词

L语言技能：汇和句子

(1)能够听懂、会说、认读词组或单词：talkabout,call,dranktea,2.能够运用句型“How

doanythingelse.wasyourweekend/It

(2)能够运用句型“Howwasyourweekend/Itwas.......”"Whatwas.......”"Whatdid

didyoudo?/I......./Didyoudoanythingelse?”youdo?/I......./Did

(3)能在具体的语境中初步理解“一般过去时”的表意功能。youdoanythingelse?"

2.情感态度与价值观：提问及回答。

(1)能够积极参与课堂表演活动，遇到困难时能大胆求助。3.能在情景中运用所

(2)体会家人之间的关爱之情。学句型。

3.学习重难点及突破方法

1.学习重点：(1)能听说认读词汇talkabout,call,dranktea,doanythingelse.o

(2)能用“Howwasyourweekend/Itwas.....”"Whatdidyoudo?/I......./Didyoudo

anythingelse?”提问及回答。

2学.习难点：在情景中运用所学句型Whatdidyoudo?提问及回答。

3突.破方法：利用自然拼读法，强调单词中每个字母的发音，帮助学生掌握单词的发音；

利用赣教云，让学生听音模仿；通过角色扮演，操练运用所学知识。

4.教学过程

教学环节及

师生活动设计意图教师备注

预计时间

通过朗朗上口的

Greeting.师生用英语互相问候。歌谣，帮助学生

Reviewthewords.复习单词，不仅

Warm-upSingthechant"Whatdidyoudo?”复能够快速调动课

(5min)习与本课时相关的词汇。堂气氛，有效复

3.Let'stry.教师引导学生完成Let飞习知识，还能顺

try部分的练习。利引出本节课的

重点词汇。

1.Lead-in1通.过图画，初步

(1)Lookanddescribethepicture.(看了解课文内容，

课文中的图画，讨论图片内容)(2)有助于学生把握

Readthetextfirst,answerthe课文主要内容。

Presentationquestionsandthenfinishthechart.2听.录音，跟读，

(20min)2.Listen,repeatandthenanalyzethe并分析重点与难

text.点句型。

3.Readandactoutthetext(首先师生3对.话表演，让学

根据表格内容进行对话表演，然后小生在情景中学会

组进行分角色扮演，最后找个别学生交流

组合进行角色扮演！）

1.Answerthequestionsandthenwrite

downyouranswerso（回答问题，并

Practice提高学生解决问

将答案写在本子上）

(7min)题的能力

2.Showyouranswers/一位学生提问，

另一位学生回答问题）

Makeasummary.利用思维导图为本

Extension提高学生的动

课做一个总结：Whatdidwelearn

(7min)手，观察能力。

thisclass?

1听.录音，熟读课本P14Lefstalk

内容。

Homework

2.小练笔：以"Lastweekend”为题，学有所用。

(1min)

用英语介绍你上个周末

的情况。

5.板书设计

Unit2LastweekendPartALet'stalk

Howwasyourweekend/Itwas.......

Whatdidyoudo?/I.......

Didyoudoanythingelse?

6.教学反思与改进

《Unit2Lastweekend》第二课时教学设计

课题基本信息

课题Unit2LastweekendPartALet9slearn

学科英语年级六年级单元第二单元

版本人教版（三年级起点）册别第八册

1.教学背景分析

1.教材内容分析：

本课时内容是六年级下册Unit2LastweekendPartALetslearn部分的内容，是本单元第

二课时的教学内容。主要学习动词过去式单词和词组：cleanedmyroom,washedmy

clothes,stayedathome,watchedTV以及如何询问Howwasyourweekend?Whatdidyou

do?及其回答，通过本课的学习，让学生能将所学知识运用到生活当中。

2.学生情况分析：

本单元学生刚刚接触动词的过去式形式，对于新时态的掌握会有一定的难度，又因为中

西文化的差异，大部分学生对于过去式难以理解。因此，应让学生在情境中多练习。

3.教学方式与教学手段：

结合自然拼读法，教授单词的发音；利用赣教云，让学生听音模仿。

4.信息技术（配套课件）准备：

希沃白板5、ppt课件

2.学习目标与学习效果评价设计

学习目标评价方式与内容

1.知识目标：（1）能听说认读词汇cleaned,washed,watched,stayed,1能.听说认读所学词

cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV。汇和句子

（2）能听说认读句子：Howwasyourweekend?Whatdidyoudo?2.能用能用Whatdid

2.能力目标：能了解单词简单的拼读规律，根据单词的音、义、youdo?提问及回

形来学习词汇。答。

3.情感态度与价值观：3能.在情景中运用所

体会父母的艰辛，在家要多帮助父母做家务。学句型。

3.学习重难点及突破方法

1.学习重点：（1）句型：Howwasyourweekend?/Itwasfine,thanks./Whatdidyoudo?/

I.......

（2）词汇：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV.

2.学习难点：

（1）过去式ed在单词末尾的发音

（2）一般过去时在日常生活中的具体应用

3.突破方法：利用自然拼读法，强调单词中每个字母的发音，帮助学生掌握单词的发音；

利用赣教云，让学生听音模仿。

4.教学过程

教学环节及

师生活动设计意图教师备注

预计时间

通过朗朗上口的

歌谣，帮助学生

l.Greeting.师生用英语互相问候。

复习单词，不仅

2.Singachant"Whatdoyoudo?"学生

Warm-up能够快速调动课

看图片，唱一首自编的歌谣，复习与

(5min)堂气氛，有效复

本课时相关的词汇。

习知识，还能顺

利引出本节课的

重点词汇。

1.通过聊天的方

式，引出过去的

1.Lead-in

时间，进而进行

Freetalk.

词汇教学

2.Listenandrepeatandspellthe

2.在拼读的过程

words.听录音，跟读单词，再拼读单

Presentation中，将单词进行

词.

(20min)“分部分”记忆，

3.Look,askandanswer.（教师提问，

提高记忆单词的

学生根据图片内容回答问题）

效率

4.Englishtwice,Chinesetwice.（看图

3.这样的朗读方

片，读两遍英语，两遍中文）

式很有节奏感，

深受学生喜欢）

Practicel.Singachant“Whatdidyoudo?”在chant中巩固

(7min)2.Doasurvey.单词

ExtensionMakeareport.（制作一份报告，报告提高学生动手能

(7min)内容为上个周末学生活动调查结果）力

1听.录音，熟读本课的重点单词与句

Homework掌握所学，体会

型。

(1min)父母的辛苦。

2在.家帮助父母做力所能及的家务。

5.板书设计

Unit2LastweekendPartALefslearn

cleanedmyroom

Whatdidyoudo?Iwashedmyclothes

stayedathome

watchedTV

6.教学反思与改进

《Unit2Lastweekend》第三课时教学设计

课题基本信息

课题Unit2LastweekendPartBLet'stalk

学科英语年级六年级单元第二单元

版本人教版(三年级起点)册别第八册

1.教学背景分析

1.教材内容分析：

本课时内容是六年级下册Unit2LastweekendPartBLet'stalk部分的内容，是本单元第

三课时的教学内容。主要学习运用“一般过去时“句型"Ireaditlastweekend./Ittalked

aboutalotofnewfilms./1hadacold./1stayedathomeallweekendandslept.”来描述已经

发生的事。通过本课的学习，让学生学会热爱生活，关爱他人。

2.学生情况分析：

本单元学生刚刚接触动词的过去式形式，对于新时态的掌握会有一定的难度，又因为中

西文化的差异，大部分学生对于过去式难以理解。因此，应让学生在情境中多练习。

3.教学方式与教学手段：

结合自然拼读法，教授单词的发音；利用赣教云，让学生听音模仿；布置学生分角色表

演对话内容。

4.信息技术(配套课件)准备：

希沃白板5、ppt课件

2.学习目标与学习效果评价设计

学习目标评价方式与内容

1.知识目标：1能.听说认读所

(1)能够听懂、会说、认读词组或单词：talkedabout,slept,read,had学词汇和句子

acold,interesting,faster.2能.够运用“一般

(2)能够运用“一般过去时”句型来描述已经发生的事。过去时”句型来

(3)能够熟练运用日常交际用语'Tmhappyyoufeelbetternow./Ifs描述已经发生的

fasterthanwalking/9事。

2,能力目标：学会有关“一般过去时”的句型，并能在现实生活中运用。3能.在情景中运

3.情感态度与价值观：让学生学会热爱生活，关爱他人。用所学句型。

3.学习重难点及突破方法

1.学习重点：

(1)句型:Ireaditlastweekend./Ittalkedaboutalotofnewfilms./1hadacold.

Istayedathomeallweekendandslept.

I'mhappyyoufeelbetternow./It'sfasterthanwalking.

(2)词汇：talkedabout,slept,read,hadacold,interesting,faster.

(3)“一般过去时“句型在现实生活中运用。

2.学习难点：一般过去时在日常生活中的具体应用

3.突破方法：

利用自然拼读法，强调单词中每个字母的发音，帮助学生掌握单词的发音；利用赣教云，

让学生听音模仿；通过角色扮演，操练运用所学知识。

4.教学过程

教学环节及

师生活动设计意图教师备注

预计时间

通过问答方式，

1.Greeting.帮助学生巩固学

Warm-up2.Askandanswer.四个小组同时排火过的单词与句

(5min)车进行简单问答。型，尽量让所有

3.Let'stry.学生都参与学

习。

1.Lead-in

Lookanddescribethepicture.1.看课文中的图

2.Listentothetapeandanswerthe画，初步了解文

Presentation

questions.章信息

(20min)

3.Listenandrepeat.(听录音，跟读，2.原音输入，感受

要求模仿录音中的语音语调)谈话内容

4.Readandanlyzethetext.

通过表演说训练

Practice

Readandact.(分组、同桌表演对话)学生综合运用语

(7min)

言的能力。

Finishtheexercises.(完成练习)

Extension(1)写出下列动词的过去式。

巩固过去式内容

(7min)(2)按要求写单词。

(3)翻译下列句子。

HomeworkL听录音,熟读P16Let'stalk内容。提高学生听说读

(1min)2.完成英语配套练习题。写的能力。

5.板书设计

Unit2LastweekendPartBLet'stalk

Whatdidyoudo...?

Ireadit

hadacold,

stayedathomeandslept

Didyouseeafilm?

Yes,Idid.\No,【didn't.

6.教学反思与改进

《Unit2Lastweekend》第四课时教学设计

课题基本信息

课题Unit2LastweekendPartBLet'slearn

学科英语年级六年级单元第二单元

版本人教版(三年级起点)册别第八册

1.教学背景分析

1.教材内容分析：

本课时内容是六年级下册Unit2LastweekendPartBLet'slearn部分的内容，是本单元

第四课时的教学内容。主要学习动词过去式单词和词组以及时间短语：readabook,sawa

film,hadacold,slept,lastweekend,lastnight,lastMonday,yesterday,thedaybefore

yesterday.能够运用日常交际用语“Whatdidyoudolastweekend?/1sawafilm.”来询问与

回复已经发生的事件。通过本课的学习，让学生热爱生活，学会生活。

2.学生情况分析：

本单元学生刚刚接触动词的过去式形式，对于新时态的掌握会有一定的难度，又因为中

西文化的差异，大部分学生对于过去式难以理解。因此，应让学生在情境中多练习。

3.教学方式与教学手段：

结合自然拼读法，教授单词的发音；利用赣教云，让学生听音模仿；布置学生分角色表

演对话内容。

4.信息技术(配套课件)准备：

希沃白板5、ppt课件

2.学习目标与学习效果评价设计

学习目标评价方式与内容

1.知识目标：1.能听说认读所学

(1)能够听懂、会说、认读与默写词组或单词：readabook,sawa词汇和句子

film,hadacold,slept,lastweekend,lastnight,lastMonday,2.能用能用What

yesterday,thedaybeforeyesterday.didyoudo?提问

(2)能够运用日常交际用语“Whatdidyoudolastweekend?Did及回答。

youlikeit?来询问与回复已经发生的事件。3.能在情景中运用

2.能力目标：所学句型。

学会联系过去的时间与过去的事件，能在现实生活中运用“一般过

去时相关句型

3.情感态度与价值观：

让学生热爱生活，学会生活。

3.学习重难点及突破方法

1.学习重点：（1）句型：Whatdidyoudolastweekend?/1sawafilm.

Didyoulikeit?/Yes,Idid.Itwasgreat./No,Ididn't.

（2）词汇：readabook,sawafilm,hadacold,slept（事件）

lastweekend,lastnight,lastMonday,yesterday,thedaybeforeyesterday（过去的时间）

（3）.“一般过去时”在现实生活中的具体应用

2.学习难点：（1）动词的原形与过去式的转换（2）“一般过去时”在现实生活中的具体

应用

3.突破方法：利用自然拼读法，强调单词中每个字母的发音，帮助学生掌握单词的发音；

利用赣教云，让学生听音模仿。

4.教学过程

教学环节及

师生活动设计意图教师备注

预计时间

1.Greeting.

Warm-up增加师生之间的交

2.Freetalk.

(5min)流，为后面做铺垫

T:Whatdidyoudolastweekend?.......

1.通过猜测活动，激

1.Lead-in

发学生学习英语的

Guessinggame.(玩猜测游戏)

好奇心，并且引出新

Presentation2.Lookanddescribethewords.

词汇，一举两得。

(20min)3.EnglishtwiceandChinesetwice.

2.对比动词的原形

4.Talkinpair.(以两人为单位，模仿对

与过去式，加深学生

话，编一个新的对话)

印象

1.Look,coverandtalk.（看表格几秒钟，

通过看表格问答，找

然后把表格盖住，进行问答）

动词过去式变化规

PracticeStep4:Lefswrapitup.

则，做练习，巩固学

(7min)l.Lookandfindouttherules.（观察单词，

生对过去式的理解

找出动词过去式的变化规则）

与学习

ZExercise.（做练习,写出下列动词的过

去式）

Extension

Makeachantoftherules.趣味性强

(7min)

Homework1.听录音，熟读课本P17的单词与句子。

掌握知识与技能

(1min)2熟.悉动词过去式变化规则。

5.板书设计

Unit2LastweekendPartBLet'slearn

Whatdidyoudo...?

readabooklastweekend

Isawafilmlastnight

hadacoldlastMonday,

sleptyesterday

thedaybeforeyesterday

6.教学反思与改进

《Unit2Lastweekend》第五课时教学设计

课题基本信息

课题Unit2LastweekendPartBReadandwrite

学科英语年级六年级单元第二单元

版本人教版(三年级起点)册别第八册

1.教学背景分析

1.教材内容分析：

本课时内容是六年级下册Unit2LastweekendPartBReadandwrite部分的内容，是本单

元第五课时的教学内容。要求学生能够在语境中正确理解小部分生词的含义，能够按照

正确的语音、语调和语气朗读文本，能够按照要求完成读后的阅读理解检测及书写任务。

以及学会有关“一般过去时句型”的表达形式。通过本课的学习，学生能够积极参与课堂

学习活动，遇到困难时能够做到大胆求助。

2.学生情况分析：

本单元学生刚刚接触动词的过去式形式，对于新时态的掌握会有一定的难度，又因为中

西文化的差异，大部分学生对于过去式难以理解。因此，应让学生在情境中多练习。

3.教学方式与教学手段：

结合自然拼读法，教授单词的发音；利用赣教云，让学生听音模仿；布置学生分角色表

演对话内容。

4.信息技术(配套课件)准备：

希沃白板5、ppt课件

2.学习目标与学习效果评价设计

学习目标评价方式与内容

1.知识目标：

(1)能听，说，认读单词hotel,fixed,broken,lamp,loud,1.正确理解小部分生词

enjoy,stay的含义。

(2)能够按照正确的语音、语调和语气朗读文本。2.按照正确的语音、语

(3)能够按照要求完成读后的阅读理解检测及书写任务。调和语气朗读文本。

2.能力目标：学会有关“一般过去时句型”的表达形式。3.能在情景中运用所学

3.情感态度与价值观：能够积极参与课堂学习活动，遇到困难句型。

时能够做到大胆求助。

3.学习重难点及突破方法

1.学习重点：

(1)能听，说，认读单词hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay

(2)能够按照正确的语音、语调和语气朗读文本。

2.学习难点：

知道基本的酒店入住礼仪

3.突破方法：

利用自然拼读法，强调单词中每个字母的发音，帮助学生掌握单词的发音；利用赣教云，

让学生听音模仿；通过角色扮演，操练运用所学知识。

4.教学过程

教学环节及

师生活动设计意图教师备注

预计时间

1.Greeting.通过唱歌谣的方

Warm-up2.Singachant"Whatdidyoudo?”.式复习本单元重

(5min)3.pair-work点句型与核心词

4,Whatdidhe/shedo?汇

Pre-reading

1.Readandcircle.

1.看文字提示，初

2.Whatdidshedo?

Presentation步了解文章背景

While-reading

(20min)2.从易到难，一步

Whatwasbad?

步理解课文内容

After-reading

Readandfind

1.Listenandfollowit.巩固课文内容

Practice

2.Goodsuggestions.学习现在式与过

(7min)

3.practice“pastandpresent”去式

Extension

Readandfinishtheletter.回信，拓展课文

(7min)

Homework1ListenandreadP.18for3times.

进一步学习课文

(1min)2ReviewUnit2.

5.板书设计

Unit2LastweekendPartBReadandwrite

hotel——旅馆loud——大声的

enjoy—享受stay—电:留

fixed----修理broken--破损的

lamp----台灯

6.教学反思与改进

《Unit2Lastweekend》第六课时教学设计

课题基本信息

课题Unit2LastweekendPartCStorytime

学科英语年级六年级单元第二单元

版本人教版（三年级起点）册别第八册

1.教学背景分析

1.教材内容分析：

本课时内容是六年级下册Unit2LastweekendPartCStorytime部分的内容，是本单元第

六课时的教学内容。主要复习本单元的四会单词、词组及句子，能够独立完成Let's

check/Let，swrapitup部分内容，以及理解Storytime中的故事。

通过本课的学习，让学生学会合理安排学习与