教学分析课件

教学分析

训练目标

能够对职业行动领域进行知识、技能与态度的分析。

训练内容

分析完成所有职业行动领域所需的知识、技能与态度。

一、工作与学习任务表6教学分析作品考核要求与评价标准考核内容权重考核标准A等分值范围（85-100分）C等分值范围（60-70分）教学分析80%能够根据典型工作任务分析结果进行教学分析。得到完成典型工作任务所需的专业能力、社会能力、方法能力在老师指导下能够根据典型工作任务分析结果进行教学分析。得到完成典型工作任务所需的专业能力、社会能力、方法能力分析表卷容20%表格设计合理规范，主要要素一目了然表格设计基本合理规范，主要要素基本清楚二、任务说明

教学分析的主要任务：把职业工作的能力要求与培养具备这些能力要求的学生的教学联系起来。简言之，教学分析是联系职业工作能力与教学要求的纽带。作为课程开发工作最重要的环节，教学分析要在综合能力与专项能力的基础上划分教学单元，即确定课程单元所需传授的专业知识、职业技能和劳动态度。教学分析的主导问题：为获得职业必须的综合能力和专项能力，应该掌握由哪些基本的知识、技能和态度构成的课程内容？如何从教育教学的角度，即采用什么样的教学理论来归并、划分这些内容并加以阐述？（一）职业能力分析在对专业行动领域和典型工作任务进行分析的基础上，进一步分析与本专业相关的技术人员或者工人完成典型工作任务必须具备的职业能力，为行动领域向学习领域转换和学习领域的产生打下基础。构架职业能力需求体系

调研结果分析职业能力归类区域、行业、社会经济调研

典型企业调研座谈、头脑风暴定位专业培养目标

专业岗位（群）典型工作任务行动领域确定

能力需求：专业能力、方法能力、社会能力能力拓展：专业相关能力

开发/设计/重构/序化：职业能力需求表

职业能力分析流程表“综合职业能力”是人们从事一门或若干相近职业所必备的本领，即在真实工作情境中整体化地解决综合性的专业问题的能力，使人们从事一门或若干想尽职业所必备的本领，是个体在职业工作、社会和私人情境中科学的思维、本着对个人和社会负责的态度来行事的能力，是科学的工作和学习基础。综合职业能力是一个人在现代社会中生存生活，从事职业活动和实现全面发展的主观条件，包括职业知识和技能、分析和解决问题的能力、信息接受和处理能力、经营能力、社会交往和不断学习的能力等。综合职业能力能力类别能力列表专业能力工作过程和过程方法的知识译码和解码能力、新技术的知识和能力（如数据处理能力）、系统思维能力、在实践中运用理论知识的能力、跨职业的知识和外语等等方法能力解决问题能力、综合和系统的思维抽象能力、创造能力、分析和认识能力、系统工作方法的能力、学习能力、获取信息能力、决策和创新能力等社会能力工作责任心和职业道德、自我批评能力、自我掌握、学习的决心和成就感、团队协作能力、社会交际和沟通能力、创新意识和追求目标的能力、环境适应能力等职业能力需求解构表独立制订计划独立实施计划独立评估计划专业能力方法能力社会能力能力三要素职业能力方法能力专业能力社会能力掌握技能掌握知识学会共处学会做人学会学习学会工作基本发展能力基本发展能力基本生存能力

当劳动组织发生变化或者当职业发生变更的时候，这种能力依然存在从而能重新获得新的知识或新的技能关键能力定位能力

任务一××××专业行动领域职业能力分析表核心工作岗位及相关工作岗位岗位描述行动领域职业能力要求及素质任务二××××专业的职业能力总体要求专业能力方法能力社会能力专业能力专业能力是指从事职业活动所需要的专门技能和相应的知识，要注重掌握技能、掌握知识，以获得合理的知识结构，包括单项的技能与知识、综合的技能与知识，工作方式方法、对劳动生产工具的认识及使用核对劳动材料的认识等。例如，车、铣、刨钻、焊，可编程控制器的使用，商品促销等技能；金属加工工艺、调节技术、商品经营等知识。专业能力是基本生存能力，它是劳动者升任职业工作、赖以生存的核心本领，对专业能力的要求是合理的知能结构，强调专业的应用性和针对性。方法能力方法能力是指具备从事职业能力所需要的工作方法及学习方法，要注重学会学习、学会工作，以养成科学的思维习惯。包括制定工作计划的步骤、解决实际问题的思路、独立学习新技术的方法、评估工作结果的方式等。例如制作一个复杂工件，要制定涉及工艺、材料、设备标准等方面的具体工作计划、工作过程和产品质量的自我控制以及工作评价（自我评价和他人评价）；接受一项新任务，要学会查找资料与文献以取得有用的信息，独立寻找解决问题的途径，把已获得的知识、技能和经验运用到新的实践中等。方法能力是基本的发展能力，它是劳动者在职业生涯中不断获取新的技能和知识、掌握新方法的重要手段，对方法能力的要求是科学的思维模式，强调方法的逻辑性、合理性。社会能力社会能力是指具备从事职业活动所需要的行为能力（规范及价值观），要注重学会共处、学会做人，以确立积极的人生态度。包括人际交往、公共关系、职业道德、环境意义、群体意识、社会责任感。例如与同龄人相处的能力、在小组工作中的合作能力、交流与协商的能力、批评与自我批评的能力、劳动组织能力（企业机构组织和生产作业组织、劳动安全等）以及认真、细心、诚实、可靠，等等。社会能力即使基本生存能力，有时技能发展能力，它是劳动者在执业活动中，特别是在一个开放的社会生活中必须具备的基本素质，对社会能力的要求是积极的人生态度，强调对社会的适应性、行为的规范性。会计电算化专业行动领域职业能力分析表核心工作岗位及相关工作岗位

岗位描述行动领域职业能力要求及素质出纳岗位1.做好公司现金、票据及银行存款的保管、出纳和记录2.建立现金日记账、银行存款日记账，审核现金收付单据3.积极配合公司开户行做好对账、报账工作4.配合各部门办理工程及业务的收付款、电汇、信汇等有关手续5.办理工商、税务、贷款卡、企业代码证等的年检及变更工作6.销售发票的开具及保管出纳业务操作（1）能熟练办理现金收支结算业务、银行转账结算业务（2）能明辨现金和各种银行结算票据的真伪（3）能按照规定保管现金和各种结算票据（4）能按照规定登记现金、银行存款日记账（5）能按照规定核对现金和银行存款（6）能正确处理在货币资金结算过程中出现的差错（7）能友好地与单位内部、外部的相关办理业务的人员相处核心工作岗位及相关工作岗位

岗位描述行动领域职业能力要求及素质出纳岗位7.协助会计做好各种账务处理工作8.办理公司有关税款的申报及缴纳9.编制有关税务报表及统计表表10办理与税务有关的其他事务11.每月末与库房保管员核对材料、工具，保证库房的材料、工具账实相符12.完成上级领导交办的其他工作（7）能友好地与单位内部、外部的相关办理业务的人员相处（8）能充分预见货币资金收付过程可能出现的矛盾和风险，并能化解矛盾和风险（9）能严格公正地执行财经纪律，不徇私、不刁难（10）能在关键时刻、危难之际，保护国家和集体的现金、会计档案等重要财产和资料（11）能通过了解我国5套人民币的发展历史及特点，总结人民币防伪方法的变迁，掌握准确辨别真伪货币的技巧，预防假币侵害（12）能通过7种银行转账结算的学习和训练，总结出银行转账结算的流程、主体、手续，为掌握未来出现的新结算方式打基础核心工作岗位及相关工作岗位

岗位描述行动领域职业能力要求及素质会计核算岗位1.按照国家有关财务制度及公司的会计核算要求，进行会计核算2.负责公司业务系统的核算，主要包括首、续期保费核算、各类赔款、给付费用核算等3.凭证编制，包括货币资金、预收往来、未到期责任准备金计提和转回、寿险责任准备金的计提等4.按会计达标要求，进行总帐凭证的打印、清分、整理1．企业会计制度设计（1）能参与企业会计制度等规章制度修订的讨论，会整理成最终成果（2）能熟悉划分会计岗位原则（3）能判断会计环境变化对企业会计核算的影响（4）能分析相关舞弊行为与会计岗位的关系（5）能通过制度设计掌握制度构成和规范的格式（6）能通过制度设计总结出表格设计的窍门2.会计业务核算与报告………3.成本核算与分析………4.税费核算与申报………会计管理岗位会计稽核岗位专业能力方法能力社会能力（1）能熟练办理现金收支结算业务、银行转账结算业务（2）能明辨现金和各种银行结算票据的真伪（3）能按照规定保管现金和各种结算票据（4）能按照规定登记现金、银行存款日记账（5）能按照规定核对现金和银行存款（6）能正确处理在货币资金结算过程中出现的差错（7）能参与企业会计制度等规章制度修订的讨论，会整理成最终成果（8）能熟悉划分会计岗位原则………（36）（1）能通过了解我国5套人民币的发展历史及特点，总结人民币防伪方法的变迁，掌握准确辨别真伪货币的技巧，预防假币侵害（2）能通过7种银行转账结算的学习和训练，总结出银行转账结算的流程、主体、手续，为掌握未来出现的新结算方式打基础（3）能通过制度设计掌握制度构成和规范的格式（4）能通过制度设计总结出表格设计的窍门………（24）（1）能友好地与单位内部、外部的相关办理业务的人员相处（2）能充分预见货币资金收付过程可能出现的矛盾和风险，并能化解矛盾和风险（3）能严格公正地执行财经纪律，不徇私、不刁难（4）能在关键时刻、危难之际，保护国家和集体的现金、会计档案等重要财产和资料（5）能判断会计环境变化对企业会计核算的影响（6）能分析相关舞弊行为与会计岗位的关系………（36）会计电算化专业的职业能力总体要求（二）知识领域分析怎样才能具备这样的能力呢？怎样使学生具备全面发展的职业能力呢？这就要求学生必须掌握“适度够用”的理论知识。因此，必须探索与上述职业能力相对应的知识领域。专业能力方法能力社会能力

知识库

能力库

工作过程

工作目标知识领域分析流程图职业能力知识领域分析一览表职业能力编号和职业能力名称理论知识实践技能教学资源评价标准A专业能力A1A2nAnB方法能力B1B2BnC社会能力C1C2Cn任务三（学习领域）专业能力分析表职业能力编号和职业能力名称理论知识实践技能教学资源评价标准

A1-1ｘｘｘｘA1-2

ｘｘｘｘ

出纳业务操作能力（A1）分析表职业能力编号和职业能力名称理论知识实践技能教学资源评价标准A1-1库存现金结算业务办理能力1.银行存款账户的开设与管理2.库存现金管理3.往来款项先进收支业务办理4.收入费用现金收支业务办理5.从银行提取库存现金6.库存现金缴存银行7.库存现金日记账登记8.库存现金盘点9.库存现金日报表编制10.货币资金内部控制流程1.理解库存现金管理的重要性2.熟悉各项库存现金收支业务3.具备点、验钞机能4.具有会计数字书写能力5.具有签章要求方面的认知6.具有认知原始凭证用途的能力7.具有分解真假货币的能力8.能熟练运用借贷记账法1.现金管理条例2.会计基础工作规范3.银行结算管理办法4.收据、发票、借款单、费用报销等原始单据5.现金支票6.现金缴款单7.库存现金日记账8.库存现金清查流程图9.库存现金盘点表10.库存现金日表表11.保险柜、验钞机、计算工具12.多媒体教学设备13.教学课件、软件14.视频教学资料15.网络教学资源1.《中华人民共和国会计法》《会计基础工作规范》《企业内部控制规范》《现金管理条例》《银行支付结算办法》《中华人民共和国票据法》等法律法规2.学生自我评估3.教师评估4.学生互评5.综合评价A1-2银行转账结算业务办理11—189—1416—21任务四方法能力分析一览表职业能力编号和职业能力名称理论知识实践技能态度评价标准B1政治素质B2学习能力B3人文、法律素质B4身心素质B5职业道德任务四方法能力分析一览表职业能力编号和职业能力名称理论知识实践技能态度评价标准B1政治素质马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点、基本理论、基本方法、科学发展观、历史与国情；党和国家的基本路线、方针和政策用马克思主义的立场、观点、理论和方法观察事物，分析矛盾，处理问题；用社会主义、科学发展观以及党和国家的基本路线、方针、政策分析问题、解决问题对政治素质的重要性认识树立正确的世界观、人生观、敬业观；追求真理的恒心和毅力；热爱祖国、振兴中华民族的使命感；拥护党和国家的路线、方针、政策B2学习能力自我管理、自我发展、自我学习、就业和创业制订理想与目标；制订自我规划、计划；实施计划、自学；寻找工作；自我评价理想与现实结合理想实现与社会价值职业能力编号和职业能力名称理论知识实践技能态度评价标准B3人文、法律素质文学、艺术、社会学、心理学、宗教、历史、环境等正确对待自然、社会、他人，正确对待自己的观点；过程与方式方法的设计与选择；运用法律的意识；运用法律的过程、方法科学、积极正确对待自然，正确对待社会，正确对待他人，正确对待自己B4身心素质生理和心理健康常识；各类体育活动的功能、作用等制订自我身心健康计划；促进生理与心理健康活动动作技能科学、认真方式方法科学，形成良好习惯、意志品质B5职业道德社会关注的职业道德的核心、原则、规范；本职工作的职业道德内容、规范确定并培养自己的道德规范、职业道德规范；能抵制金钱的诱惑，不贪、不占，为人正派充分认识职业道德对集团与个人发展的作用社会主义职业道德要求水平任务五社会能力分析一览表职业能力编号和职业能力名称理论知识实践技能态度评价标准C1团队协作能力C2交际沟通能力C3信息技术能力C4创新与解决问题能力任务五社会能力分析一览表职业能力编号和职业能力名称理论知识实践技能态度评价标准C1团队协作能力团队组建、团队运转、团队文化、写作方式能友好地与单位内部、外部的相关办理业务人言相处能严格公正地执行财经纪律，不徇私、不刁难科学诚实守信敬业正确、高效C2交际沟通能力中文、外语知识；交流与沟通的方式与