2022年《My family》教案英语教案范文

《Myfamily》教案英语教案范文

一个好的教学设计是一节课成败的关键，要依据不同的课题

进行敏捷的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的

把握。下面就是我给大家带来的《Myfamily》教案，盼望能关心到

大家！

《Myfamily》教案（一）

教学目标

（一）语言学问目标

能听、说、认读本课主要单词grandfather（grandpa）>

grandmother（grandma）^brother、sister。

（二）语言技能目标

能听懂、会说:Thisismyfamily.Thisismy...并用

它们来介绍自己家人。能在现实生活中敏捷运用，力求做到语调自然,

语音精确。

（三）学习策略目标

L对各种嬉戏、活动和竞赛产生爱好，并主动参加到课堂学

习中。

2.在由易到难、层层递进的学习过程中，树立学习的自信

念，有效地把握所学

的学问。

3.在小组活动的过程中，学会语言的实际运用，培育与他

1

人沟通、协调和合作

的力量，提高语言运用的综合力量。

（四）情感意识目标

在熟悉家庭成员、学唱歌曲的同时，渐渐形成喜爱家庭、喜

爱生活的真挚情

感。

（五）文化意识目标

学会区分grandfather,grandmother在中西方国家的含义。

教学重难点

教学重点：

1.运用句型：Thisismy向别人介绍自己的家庭成员。

2.能听、说、认读单词：grandfather（grandpa）、

grandmother（grandma）＞brother、sister。

教学难点：

l.he和she的意义区分及发音。

2.学会用英语介绍自己和询问他人的家庭成员。

教学过程

（一）Warm-up

1、Greetings.

Hello,boysandgirls.

Goodafternoon.

Nicetomeetyou

2

Howareyou?

2、SingtheABCsong.

3、Lookatthepictures(灰太狼一家).Whosthat?

HesXiaoHuihui.

Whosthatboy/girl/man/woman?

Hes/Shes....HesXiaoHuihuis

(二)Presentation

1、出示LiuXingsfamily的图片问同学：Whosthisboy?

让同学回答：HesLiuXingoHesLiuXingsbrother。Whosthis

girl?HesLiuXingssister。

2、分别出示father,mother的图片，问同学：Whosthat

man(woman)?引导同学说出：HesLiuXingsfather(dad).Shes

LiuXingsmother(mum).并把图片贴到黑板上。

3、出示单词卡，让同学认读father,mother,mum,让同

学把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。

出示图片：ThisisLiuXingsgrandmother。

口语：grandma

ThisisLiuXingsgrandfathero

口语:grandpa

让同学把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。

4、Thereare9peopleinMikesfamily,too.Do

youknowwhoarethey?可先让同学猜，再出示图片教读单词：

3

grandfather(grandpa),grandmother(grandma)zbrother,sister,

并把图片贴到黑板上，形成familytree.注：向同学说明grandpa,

grandma多用于口语中。

5、出示单词卡，让同学先试着把单词

grandfather（grandpa）,grandmother（grandma）,brother,sister贴至！J相

应的图片下，再教读单词。

sister,教读，小嬉戏（英汉互译）来操练。

brother,教读，小嬉戏（开火车）来操练。

grandfather（grandpa）,教读，小嬉戏（数数字）来操练。

grandmothe^grandma）,教读，小嬉戏（大小声读单词）来操

练。

6、依据Mike家的familytree,关心Mike完成对家庭成

员的介绍，练习句型Thisismy...Whatsmissing?（哪个不见了）

Playagame

拍单词

每个小组派代表上台拍所听到的单词,并说出其中文意思，

看谁动作快又准。

（三）Let'splayandLet'schant（PPT）

1、通过两个嬉戏：Guessandshoot,Sharpeyes,

来复习刚学的新单词。

2、听录音，跟读Letschant。

（四）Groupwork

4

四人一小组，拿出自己的带的全家福向小组成员介绍自己的

家庭成员。假如你没有全家福，就以Mike或者WuYifan的身份,

向小组成员介绍自己的家庭成员。

利用自画家庭树，小组成员之间进行询问对话。

Look,thisismyfamily.Thisismymother.

A:sheisyoung.Isheyourfather?

B:Yes,heis./No,heisnt.

A:whosthatboy?

B:heismybrother.

（五）Homework

1、听录音跟读本部分内容5遍,并用英语向自己的伴侣介绍

自己的家庭成员。

2、抄写六个新单词，每个一行，一行6

个:sister,brother,grandmother,grandma,grandfather,grandpa.

《Myfamily》教案（二）

教学目标

（一）学问听懂会说句型：Thisismyfamily.Whos

thatman（boy）?Hesmy...Whosthatwoman（girl）?

Shesmy...（二）力量（1）能够运用以上句型介绍自己的家庭成员。

⑵能区分和正确使用人称代词he和she.

（三）情感培育同学喜爱并团结家庭成员的思想感情。

教学重难点

5

教学重点：问句：Whosthatman(boy)?回答：Hes

my...Whosthatwoman(girl)?Shesmy...

教学难点：he和she的意义区分及发音。

教学过程

一、热身(Warm-up)

1.师生问好：

2.同学3人一组做对话表演。

二、新授(Presentation)

L老师将一位新伴侣介绍给大家。老师扮演这个新伴侣，问

一个女生：Whatsyourname?引导这个女生回答：Mynames(Li

min).老师对其他同学说：Shes(Limin).并示意同学跟着重复这

句话。

2.老师指着离自己稍远的女生问：Whosthatgirl?引导同

学回答：ShesWangyan.

出示课件：Whosthatgirl?

Whosshe?她是谁？

ShesSaraho

3.用同样的步骤问一个男生，用he代替she。

4.老师指着离自己稍远的男生问：Whosthatboy?让同学

回答：Hes

出示课件ZhangPeng图：

Whosthatboy?让同学回答：HesZhangPeng.

6

5.让同学指着班里的同学做问答：Whosthatgirl?Shes

Whosthatboy?Hes

6.老师拿出同学们所熟识的老师的照片，用实物投影仪展现

出来。询问同学：Whosthatman?Whosthatwoman?引导

同学回答：HesMrShesMiss/Mrs.

7.老师可向同学出示几张明星的照片或图片，让同学做

Whosthatman?Whosthatwoman?的问答练习。

8.老师出示自己的家庭照片说：Thisismyfamily.Do

youknowwhotheyare?鼓舞同学对比片中的人物提问，老师

用Shesmymother.Hesmyfather.来回答，并重复单词

father,mother。老师再次用mom,dad代替mother,father进

行回答，向同学指出mom和dad更多地用于日常口语中。

9.让同学观看教学课件展现Letstalk的内容。

10.让同学看书听录音，跟读课文对话。

11.让同学分组表演课文并展现。

三、巩固与延长(Consolidationandextension)

l.