单元整体教学之实践课教学探究-以统编语文教材六年级上册第五单元为例

单元整体教学之实践课教学探究——以统编语文教材六年级上册第五单元为例单元整体教学之实践课教学探究——以统编语文教材六年级上册第五单元为例摘要：实践课是语文教学中非常重要的一环，可以通过实践来培养学生的实际运用能力。本文以统编语文教材六年级上册第五单元为例，通过探究实践课的教学方式和方法，来提高学生的语文能力和实际运用能力。关键词：实践课；教学方式；教学方法；语文能力；实际运用能力一、引言实践课是语文教学中非常重要的一环，它可以使学生在实际操作中学会运用语言。而统编语文教材六年级上册第五单元为一个非常典型的实践课，其教学目标是培养学生的实际运用能力，提高学生的语文能力。二、实践课教学方式实践课教学中，采用了多种方式，如情景模拟、角色扮演、小组合作等。这些方式可以帮助学生在实际情境中感受和运用语言，激发学生的学习积极性。1.情景模拟：通过模拟真实场景，让学生身临其境地感受语言的实际运用。比如，在学习讨论问题时，可以设立小组讨论场景，让学生在小组内互相交流意见，用语言表达自己的观点。2.角色扮演：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用语言。比如，在学习情感描写时，可以让学生扮演不同的角色，表演出不同的情感状态，通过语言来表达自己的感受。3.小组合作：通过小组合作，让学生在团队中共同完成任务。比如，在学习文学作品赏析时，可以将学生分成小组，每个小组选择一篇作品进行分析和讨论，最后汇报给全班。三、实践课教学方法实践课教学中，除了选用合适的教学方式外，还需要运用有效的教学方法来提高学生的实际运用能力。1.启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思维和想象力，培养学生的实际运行能力。比如，在学习记叙文时，可以先给学生看一幅图片，然后提问，让学生根据自己的想象来进行故事创作。2.抽象化教学法：通过抽象的方式，让学生理解和运用抽象的语言。比如，在学习诗歌鉴赏时，可以通过解释抽象的词语的含义，让学生更好地理解诗歌的意境和情感，并运用到自己的创作中。3.实践活动法：通过实际操作和实践活动，让学生在实际中运用语言。比如，在学习古文诵读时，可以组织学生进行朗诵比赛，让学生在朗诵中感受到古文的魅力，并提高自己的语文能力。四、培养学生的语文能力和实际运用能力实践课教学的最终目标是培养学生的语文能力和实际运用能力。通过实际操作和运用，可以提高学生的理解能力、表达能力和创新能力。1.培养学生的理解能力：通过实践课教学，学生可以在实际操作中对学习内容进行深入理解。例如，在学习文学作品赏析时，通过角色扮演和小组讨论，可以帮助学生更好地理解文学作品的意义和内涵。2.培养学生的表达能力：实践课教学可以提高学生的口头和书面表达能力。通过情景模拟和角色扮演，学生可以在实际情境中运用语言来表达自己的想法和感受。3.培养学生的创新能力：实践课教学可以培养学生的创新思维和创造力。通过启发式教学和实践活动，学生可以培养自己的创新能力，并将语言运用到创作中。五、结论实践课教学是提高学生语文能力和实际运用能力的重要方式之一。通过选用合适的教学方式和方法，可以使学生在实际操作中感受和运用语言，提高学生的理解能力、表达能力和创新能力。统编语文教材六年级上册第五单元就是一个很好的例子，通过实践课的教学方式和方法，可以提高学生的语文能力和实际运用能力。六、参考文献[1]陈亚东.实践课在语文教学中的应用[J].赣南师范学院学报(社会科学版),2017,36(03):26-28.[2]谢训华.实践教学在语文教学中的运用[J].揭阳师范学院学报(教育科学版),201