三年级语文学科教学计划8篇

第第页三年级语文学科教学计划8篇三班级语文学科教学计划篇1教材内容本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。另外，教材后面还附有8篇选读课文，每个单元包含导语、课例和语文园地三大部分。在第一单元和第五单元还各布置了一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”和“生活中的传统文化”。教学目标1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱；了解祖国壮美的山河、丰饶的物产，培养酷爱祖国、酷爱自然的思想感情。2、认得200个字，会写300个字。累计认得2000个字，会写1300个字。3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字本领，开始练习用钢笔书写正楷字。4、用普通话正确流利有感情的朗读课文。5、连续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7、初步把握文章的重要内容，初步体会文章的思想感情。8、开始学习略读、粗知文章大意。9、积累课文中的美妙词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。10、开始练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象，乐意将本身的习作读给他人听，与他人共享习作的欢乐。学情分析本班共有学生他们喜爱语文，上课乐观专心，课外阅读兴致特别高，字也写得不错。但亦有个别学习本领较弱的同学上课不自发，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。教学措施（一）、精读课文的教学1、连续注重字的教学。识字依然是三班级阅读教学的紧要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较娴熟地查字典，自学生字，具有初步的识字本领。重视培养学生认专心真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠常常不绝地练习提高写字的技能。钢笔字逐渐做到写得正确、端正、乾净，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面洁净。要严格要求，严格训练，不绝提高写字质量。2、连续加强词句训练。词句训练是整个学校阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中班级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避开以词解词，要鼓舞学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的本领，逐渐做到能自行理解；二要鼓舞学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要注重词句的运用，加强与说、写之间的联系。3、语文园地的教学。语文园地注重引导学生自主学习，独立思索，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的本领。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，自动积累。4、要加强朗读、默读训练。朗读是最常常、最紧要的阅读基本功，课上肯定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；引导朗读，不止纯从朗读技巧上引导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是紧要的阅读基本功，要引导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思索中培养阅读本领。略读课文的教学：略读课文的教学，侧重引导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，老师更应当放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思索、讨论，不要把略读课文上成精读课文。口语交际的教学：明确教学要求，培养他们交际的本领，创设情境，让他们在实在的交际情境中进行让学生大胆沟通，勇于发表观点、见解，全员参加，共同评价并为他们的写作下铺垫。习作教学：注重培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语焦虑着急、综合性学习的联系，多给他们供给说的机会，写的机会，多鼓舞多赞扬。实践活动：语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生自动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文本领的综合运用。要充足开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。三班级语文学科教学计划篇2一、教材分析：本册教材是以语文知识和本领训练为主编排的。教材整体分解成阅读训练、习作训练和听闻训练三条线索，并按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则构成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。本册课本共８个单元，每单元３至４篇课文，１个习作训练和１个单元练习，全册共有必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练８次，单元练习8个。单元练习重要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和本领训练上有适当的扩展。二、教学目标：1、连续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成珍惜学习用品的习惯。连续培养乐观发言、认真倾听的习惯。培养专心写钢笔字、毛笔字的习惯。连续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。连续培养勤查字典，自动识字的习惯。培养专心写钢笔字、毛笔字的习惯。2、连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》，认得隔音符号。3、能正确认读377个生字。能按笔顺正确书写、默写生字231个。能按字的结构把字写端正、写匀称。练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、乾净。4、能专心听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能叙述课文所写的故事。能在看图或察看事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。乐意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清晰，有礼貌。5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。连续学习默读课文，能不作声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、留心四周的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把本身看到的、听到的、想到的、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”。能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。三、教学重难点：1、要十分注重学生良好学习习惯的培养。2、要十分注重对学生专心读书的引导。3、要十分注重阅读与习作的有机结合，正确处置“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的基础。四、提高教学质量的措施：1、引导学生读书、思索，渐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。2、引导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓舞学生独立阅读思索，探究发现尽量本身解决问题。3、在教学方法上提倡，自主、合作、探究的学习方式。4、紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。5、穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化。6、在口语交际的要求方面，注意循序渐进逐渐提高口语交际的要求。7、对学生的习作引导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际操作相结合。三班级语文学科教学计划篇3一、学生知识近况分析：三班级共有学生18人，部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能定时完成作业，有初步的自学本领，喜爱提问，喜爱提出本身不同的见解。能娴熟利用汉语拼音识字，学习普通话，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能理解文章的重要内容，能正确、流利有感情地读课文，能写一些看图作文，能坚持写日记、周记等，但在词汇的运用以及标点的正确运用及习作方面还有肯定的欠缺，有待进一步的提高。还有一部分学生底子薄，各方面本领、知识有待于提高。二、教学内容第一单元：走进大自然——做大自然的孩子；第二单元：感悟真情——学会关爱他人；第三单元：保护自然，珍爱生命——懂得保护生态平衡第四单元：思索与探究——懂得怎样求真；第五单元：典范人生——崇尚正义与刚强；第六单元：走进书的乐园——从小爱读书，读好书。三、本学期教学重要任务和教学目标：1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱；了解祖国壮美的山河、丰饶的物产，培养酷爱祖国、酷爱自然的思想感情；认得中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言本领的同时，启迪学生的思想，培养学生留心察看、擅长思索的本领。2、连续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。连续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯，掌握写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，能按字的结构把字写端正、匀称。养成专心完成作业和查字典的习惯。养成自发预习复习的习惯。3、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话.4、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。5、能用学过的词语造句，能理顺顺序杂乱的句子。学习按肯定次序察看图画和简单事物，写出内容比较实在的片段。能修改有明显错误的句子。能正确使用标点符号。四、教材重点难点分析：1、正确姿势和方法，能按字的结构把字写端正、匀称。养成自主预习与复习的习惯。2、加强学生基础，培养学生良好的学习习惯。3、在教学中渗透思想品德教育和环境教育，教书育人。4、通过学习使学生语言积累，提高语文实践本领，具有肯定的写作本领。能把句子有次序的写完整、实在写。五、本学期提高教学质量的重要措施：1、深入了解学生，注意分层教学。2、鼓舞课外阅读，培养学生课外阅读的兴趣，及每天阅读的习惯。3、开展好语文实践活动，调动学生学习乐观性、自动性，培养学习语文的兴趣，做好辅差工作。4、培养学生养成写日记的习惯，鼓舞学生写真人真事，表达真情实感。5、专心研讨教材，研究学生，上好每一节课。6、学习经典教育理论，多读教育杂志报刊，利用完可能多的办公及休息时间上网搜集资料，学习新的教学思想，教学理念，教学方法。7、反复琢磨课程标准，研读名家课程解读，并将新的课程理念带进课堂。8、要鼓舞优秀的学生更优秀，鼓舞他们多读多写。也要及时关注后进生的发展，多进行辅导，多找他们的闪光点，及时赞扬，帮忙其树立自信心。三班级语文学科教学计划篇4一、引导思想和班级情况况分析本班有32名学生，男生18人，女生14人。我班部分学生不足活跃，上课举手发言不足乐观，常常是同几个人发言。说话本领有待加强。后进生较多，给上课的进度带来了肯定的影响。本学期应重视对说话本领的培养，还要重视对差生的辅导，辅导要上一个台阶，本班还要加强对学生写字习惯的培养，写作本领的培养。二、全册教材简析：本册课本共８个单元，每单元３至４篇课文，１次口语交际和１个单元练习。全册共计课文32篇。课文的作业分两类，属于理解性的练习题编在课文后面，属于巩固性和运用性的练习题编在课堂作业本里。每单元一个练习，重要用以巩固本单元所学的内容，但在语文本领训练和思想品德教育方面有适当的扩展。三、本册教材具有以下几个特点：1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：①课后练习和单元练习中编有提高道德认得和道德推断本领的思索题，这些题目与学生的生活、思想有紧密的联系。②课后练习和单元练习中还编有引导学生行为的题目。这类题目有的是要求学生联系实际作出口头回答的。这样的编排，目的在于联系儿童实际，导之以行，培养良好的行为习惯。2、以发展语言为主线，听闻读写本领协调发展。教材把听闻训练与课文并列编入目录，除每单元有一课听闻训练外，在每个单元练习中还布置了一次说话写话训练。阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展相互促进。3、教材内容贴近儿童生活，重视应用性。本册课本除保存了一部分优秀的传统课文外，还选编了很多贴近儿童生活的新课文。本册教材还编有应用文《请假条》。4、考虑到地区发展不平衡，学生发展水平有差别等原因，还有8篇课外阅读课，供条件好的学校和学有余力的学生阅读。四、本册教学总的目的要求：一、语文知识本领方面1、巩固汉语拼音，能正确拼读音节，看音节写出词语，能区别多音字的不同读音并组词。能用汉语拼音帮忙识字、阅读和学习普通话。2、学会400个生字。初步培养识字本领，会用音序查字法查字，能运用笔画或结构分析字形，联系上下文理解字义。写字姿势正确，字写得端正、清晰。3、能正确读写300个词语，理解词语的意思，一部分词语能在口头或书面语言中运用。4、初步懂得词语的搭配要恰当，能归并同一类的词语；能比较哪些词句写得实在，能用指定的词语与意思完整的句子。5、初步学会默读课文，能正确、流利地朗读课文。6、会背诵指定的课文，能听写部分课文。7、能看图听故事、讲故事和续编故事，听懂对儿童的广播。8、初步学会写请假条，能写几句到一段意思简单的话。9、初步学会使用问号和感叹号。二、思想品德教育方面1、能乐于帮忙有困难的人，爱惜小同学；能自动关怀残疾人，能为他们做力所能及的事；感受师生之间的深厚感情，懂得老师爱学生，学生要尊敬老师。2、初步培养酷爱祖国的思想感情，初步感受自然美，培养美好的情感。3、懂得学习、做事都要开动脑筋，要擅长察看；懂得要像小鸟一样眼界开阔、见多识广，不要像井底之蛙“坐井观天”、自以为是；还要懂得学习、做事只要有恒心，就能获得成功。三班级语文学科教学计划篇5一、全册教材分析：本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。另外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包含导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各布置了一次综合性学习活动。附录部分包含生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字以及词语表。教材连续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱惜四周环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每个语文园地仍由五个栏目构成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展现台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中分别显现两次。二、课标要求：1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解四周环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，加强探究和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情意；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象本领。在发展语言本领的同时，启迪学生的思维，培养学生留心察看、擅长思索、有所发现和创造的本领。2、认得200个字，会写300个字。累计认得2200个字，会写1600个字。3、会使用字典、词典，有初步的独立识字本领。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在神色达意方面的作用。7、初步把握文章的重要内容，体会文章表达的思想感情。8、连续学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的美妙词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10、连续培养读书看报的习惯，收藏并与同学沟通图书资料。三班级语文学科教学计划篇6一、引导思想以“三个面向”为指针，以唯物辩证法为基本引导思想，以现代教学论和心理学为基础，正确处置需要与可能、语文学科特点和儿童认知特点、教育学与心理学、掌握知识与发展技能、智育与德育、共同要求与因材施教、提高教学质量与减轻学生负担等方面的关系，特订立本学期教学计划二、教学内容本册共有课文32篇，其中精读课文有8篇。另外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包含导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文构成。其中，精读课文后又要求认得和要求学会的绳子，还有课后练习题；略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，有提示略读课文的学习要求和方法。三、教材分析教材连续以专题组织单元，设计了8个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心察看、绚烂的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。培养良好的学习习惯，认得各种钢笔、毛笔，懂得钢笔、毛笔的执笔方法和注意事项，养成专心写钢笔字、毛笔字的习惯，初步了解“文房四宝”的有关知识，懂得毛笔字的性款，培养正确使用、爱惜毛笔和注意乾净的良好习惯。四、单元重点第一单元1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并会背诵相关课文。2、学会本单元的生字词，想象文中的画面，理解课文内容。3、写作时能按要求，把本身做过的、看到的、听见的、想到的写下来。第二单元1、学会本单元的生字词，理解生字构成的词语，会用相关词语造句。2、能正确、流利、有感情朗读课文，理解课文内容，会背诵有关段落。3、完成习作，给本身画一张像，然后作文。第三单元1、会读、会背诵课文，要求复述。2、课文会复述，理解课文内容，懂得其中的道理。3、学会生字新词，会按要求完成习作。4、学习成语、练习钢笔字、毛笔字。第四单元1、学会、理解生字新词，读懂课文，了解世界上第一个听诊器的来历，懂得坚持不懈、刻苦努力，终会成功的道理。2、按要求完成作文。3、积累成语，通过口语交际磨练口语本领。第五单元1、学会生字、新词，理解课文内容，想象大自然的美丽，祖国的美丽。2、按要求专心习作，专心练习钢笔字、毛笔字。3、积累成语，口语训练。第六单元1、学习生字词，凭借对语言文字的朗读感悟，鼓舞学生爱科学、学科学，用科学。2、调动写做兴趣，能交好介绍本身的文具。第七单元1、掌握生字新词，通过朗读、感悟，学习伟人坚忍不拔的钢铁意志，懂得关怀、帮忙他人，练习分角色朗读课文。2、发挥想象力编写一个童话故事。3、积累成语，加强口语训练。第八单元1、学习生字、新词，会用相关词语造句。2、类界课文内容，感悟文中表达的思想感情。3、初步懂得什么叫研究报告，学会写简单的研究报告。五、教学措施1、以教材为基础，十分注重学生良好学习习惯的培养，专心坚固结实抓好学生关于钢笔字、毛笔字的书写，连续引导学生保持正确的读写姿势。2、注重对学生专心读书的引导，老师要专心研讨教材，精心备课，想方设法引导、帮忙学生实实在在地读好、读懂、列界课文。教学中正确处置“读”与“讲”的关系，各种教学辅佑襄助手段要切实为教学服务。3、注重阅读与习作的结合，正确处置“读”与“写”的关系，打开学生习作起步阶段的基础。三班级语文学科教学计划篇7一、学情分析：本班现有学生56名，经过两年半的语文学习，学生奠定了肯定的语文学习基础，说话、写话、口语交际，依据题目要求写作文等方面较钱有很大的提高，其中优等生上课专心听讲，上进心强，作业专心，学习刻苦，班级各次活动乐观参与，这部分同学在班级起模范带头作用。他们思想品德优秀，自动帮忙差生，使差生同学认为本身没有被遗忘，而加强了其在学习上努力赶上的信心。中等生他们有肯定的学习基础，学习也较为努力，只要老师引导方法恰当，这部分同学成绩的提高还是很有希望的。差生同学基础差，学习吃力，他们有厌学情绪，针对这部分同学，老师应采取相应措施，对其加强基础知识的训练，重视培养学生学习兴趣，使他们重新振作，力争把语文学好。从下学期考试情况来看，及格率、优秀率、平均分均较前有所提高，为今后更好的组织教学，大面积提高教学质量打下了坚实的基础。总之，只要师生共同努力，我班语文教学成绩的提高前景还是特别宽阔的。二、教材分析：本册课本重要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”构成。1、本册教材在前五册的基础上，布置了“自主预习复习”、“专心完成作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，结合语文学习明确有关要求并身体力行。2、全册共布置课文26篇，其中韵文2篇。所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物的，又有展现当今人物精神面貌的；既有歌颂革命英雄人物的，也有表现儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。这样布置，不但让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。与前五册相比，本册课文后的作业题略有变动：一是增添了联系语境理解词句、学习文中常见的构段方式、学习分析自然段、学习归纳课文重要内容等方面的练习，意在使学生不绝提高阅读本领；二是增添了“小练笔”，让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达本领。3、本册共布置了8课：看图作文，为别人画像后作文，写写本身的新发现，看图写一段对话，板报稿，发表本身对某件事的看法的文章，学写日记，编童话故事。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，注重实践、体验，重视让学生轻松愉快、自由舒畅地练习写作。4、全册共布置8个，以综合性为主，内容包含字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增添学生的语言积累，提高学生的语文实践本领。三、教学重、难点：1、加强语文基础知识的学习和使用，促学生逐渐掌握最基本的语文学习方法。2、能够完成语文天地中读一读，仿照课文写一写。三班级语文学科教学计划篇8语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往影响甚至决议着学生其他学科的学习，对我们每一位语文老师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。因此，如何搞好初三语文教学，如何使学生在中学阶段的最终九个多月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的语文答卷，这是摆在我们每一位初三语文老师面前的紧要任务和研究课题。为此我们必需对照新课标，冷静反思、深入分析当前语文教学的得与失，使我们对本身的语文教学有比较清醒的认得和准确的估价，进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹备，以便努力践行新课程理念，从而决胜中考。因此，特订立初三语文学年度教学计划。一、基本情况分析：学生基础很差，学习乐观性不是特别高，少部分学生在语文的学习目的性上不足明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出什么差距，因而不注重语文的学习。有一半左右的学生通过老师近两年的语文自学本领教学的培养，他们有了肯定的自学本领。但总体来看，学生的语文成绩不是特别好，甚至还有考不及格的学生存在。优生的比例太小。初三中，由于学科的增添，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。二、教材分析：我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的重要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育中学语文教学计划教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的rdquo；的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。初三语文的学习，是中学学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最终阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的本领，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的本领。课文依照文体分类编排。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。三、教学策略：1、领悟课标内涵，钻究《考试说明》。?语文课程标准》规定了学生在不同学习阶段应实现的本领与目标，领悟了课程标准的内涵，才略了解学生知识与本领，语文素养等方面的不足；它是开展语文教学要重依据和引导性纲要，教学的理念、情景的创设，互动的教学平台的搭建，都离不开语文课程标准理念的引导，同时它又是语文课程标准理念的外在体现；它是中考命题的引导思想与基本理念，是中考命题方向的源泉所在。吃透标准才有可能吃透语文中考评价的方向、方式、方法，才有可能打开针对性的教学。?考试说明》是课标的实在化和进一步的精细化，它依据课标，结合考试实际，以中考的范围和要求及重要题型示例甚至试卷的长度，难度，各部分大概的分值等都作了十分实在的说明。因此，作文老师必需专心研究考试说明，让复习能做到低时高效。2、依据学生实际，探寻语文差别。本学期时间紧，任务重，学生语文本领差别大，有必需研究现阶段学生最缺什么知识与本领，最需要提高哪些方面的语文素养，区分出重要差别与次要差别，有选择、有重点地突破性地分层教学。这是我们有效开展本学期教学与复习工作的第1个前提条件。3、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向。领会了课标的内涵，研讨了《考试说明》，明确了学生最需要突破的重点难点，仅仅是开展本学年教学与复习工作的前提，要真正做到有效教学，高效复习，还需要选好、用好资料，把握中考动态、追踪中考考点趋向。资料的准备，最好是本身精心筛选，不用外面的资料。依据学生实际本身出一些资料对学生进行有效的训练。不搞提海战术，下拦河网。4、精心备课，上好课。时间紧，任务重，必需得向课堂四十分钟要质量。每一节课，老师必需明确本节课的教学目的，实现一个什么样的要求。而且要择其重点进行教学，不能面面俱到。重点引导学生进行教读课文的学习，自读课文完全放手学生本身学习。5、注重阅读训练。阅读是考试的rdquo；，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文知识。抓好阅读训练，一方面在讲课时专心分析，多教给学生一些阅读技巧，使学生掌握肯定的阅读方法，另一方面要求学生多阅读一些课外书籍，依据教学大纲要求学生要养成读书看报的习惯，课外自读第学年不少于80万字（其中文学名著2mdash；3部），因此，要求学生多看一些有益的课外书，我决议把本身的一部分课外书籍拿来借给学生看，原来没有开放过的学校图书室，恳求管理员开放，也要求学生跟其它老师借着看。有条件的