初中体育-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案教学反思案例2

初中体育-微能力2.0认证述，以视频形式提交，每份时间不超过5分钟。基本信息XX初级姓名能力维度□学情分析□教学设计☑学法指导□学业评价□多媒体教学环境□混合学习环境☑智慧学习环境微能力点主题《足球——脚内侧踢球》1、学生基本了解脚内侧踢球动作以及在足球运动中的运2、约60%的学生能做出脚内侧踢球，30%的学生能够利用踢球技术顺利完成踢准练习和转换方向踢球练习，准确度达到10次，10%的学生较连贯地完成踢球腿的摆动、触球部位2个技术动3、积极主动地参与练习，在游戏中运用所学技术快速完成比赛体验成功的快乐。面向对象活动环节1、开始部分(2分钟):课堂常规和问题导入课们有没有喜欢的足球明星，看过足球比赛吗?)设计思路：课堂常规规范。激发学生学习的兴趣，借此向学生简单讲解脚内侧踢球及其运用。2、准备部分(8分钟):学生在规定区域内运设计思路：达到热身和熟悉球性的目的，让学生多接触足球，在教法学法：讲解示范法；模仿练习法。3、基本部分(27分钟):观看图示和道具讲解技术动作——两人一组踢固定球练习——两人一组脚内侧踢球穿过标志物强化练习——长距离脚内侧踢球；转换方向脚内侧踢球——学生展示，教师评价再讲解共6个环节。设计思路：结合本次课的教学目标和教学重难点，以及学生的实际情况，采用了由简到繁，由易到难，同时以自练体会为主教师示范讲解为辅的方法，各环节环环相扣，积极调动学生参与热情，加大练习密度，使学生在练习中与球结合多体会动作，这样的设计与安排符合学生的认知规律，更能使学生接受和掌握所学知识。②游戏及体能练习。教师讲解方法并示范，利用口头及肢体语言调动学生进行练习。设计思路：使学生在游戏比赛中运用所学技术动作，起到巩固提高的作用，提高课堂的实效性。教法学法：讲解示范法，游戏激趣法；观察法，模仿练习法，自主体验法、合作探究法。4、结束部分(3分钟):采用石头剪刀布示进行放松练习。学习评价通过师生展示提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。虽然比较好地完成了教学目标，但也存在着一些不足，基本部分有些同学活动不积极，在传接球练习时，个别学生有散漫现象，不过在后来的过标志物练习和游戏中，解决了这些不足，因此在以后教学时，应充分考虑学生的兴趣、学生的个体差异、合理设置教学场地等，不断变换教学方法来提高学生的学习积极性。ZJ支持资源足球社团技术环境教学挂图C4支持学生创造性学习与表达教学反思基本信息XX初级姓名能力维度□学情分析□教学设计☑学法指导□学业评价□多媒体教学环境□混合学习环境☑智慧学习环境微能力点主题教学反思支持学生创造性学习与表达学生案例基本信息学生所在XX初级学生姓名能力维度□学情分析□教学设计☑学法指导口学业评价□多媒体教学环境□混合学习环境☑智慧学习环境微能力点主题学生案例创新理念：在班主任的班会下我们了解到篮球和科技也可以结平时投篮的技术应用在智慧科技上，在制作的过程中也学习如何提高自己的投篮命中率并融入到自己平时的练习当中。设计过程：我们借用了机器人社团的机械臂以及感应装置个电机，可以有效的驱动机械臂，在机械臂的基础上改进了手指部分对篮球的贴合并配备了一个篮球框便于取球。另外我们给机器人装了两个移动转轮便于机器自行达到目的地。调试阶段：当开启主动机器运行程序时，机器会正点，此时机械臂取球并通过扫描会调适至投篮方向，投篮个数取决于设置的次数，投篮技术由可以设置为直接投进和打板投进。ZJ过技术改进可以进行远程投篮。实现改进：后来，在班主任和老师的提醒下，我们来到了机器人社阅了一系列有关材