学习能力测试表完整

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中国学生注意力+专注力测试学习能力测试表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）设计单位：睿希学能训练中心姓名年级年龄日期注意力测试要求：注意力随着孩子的成长逐渐发展，所以不能完全依据该测试结果，测试结果仅供参考。训练前、训练中（2个月）、训练后（4个月）各给孩子进行一次注意力测试。测试由家长和孩子共同完成。学习粗心测试表序号听课表现出现情况得分训练前训练中训练后1容易混淆6和9，3和8等相似的数字经常较少很少2容易将计算符号+和÷，+和×等弄错经常较少很少3容易将正确的数字和符号抄错、漏抄经常较少很少4计算能力差，字迹潦草，会看错自己写的数字经常较少很少5计算速度较慢，简单的计算题要想很长时间经常较少很少6草稿纸上计算正确的答案易抄错经常较少很少7审题时会漏看一些字，不能清楚理解题目的意思经常较少很少8没仔细看完应用题或文字较长的题目，就动手做题经常较少很少9容易将相近的字混淆，写字时会多写或少写笔画经常较少很少10学习拼音比较困难，分不清pq,bd等相似的字母经常较少很少11写作业学习用品摆乱无序经常较少很少12朗读速度慢，会丢字、漏字或跳行，有时用手指着读经常较少很少13遇到难题就想放弃经常较少很少14平时自己的生活用品乱摆乱放经常较少很少15容易忘记所学的汉字，英语单词或数学公式经常较少很少16考试会漏题、掉题经常较少很少总分评分标准：选项为“经常”得0分，选项为“较少”得1分选项为“很少”得分2分。总分为32分。分数在15分以下，则粗心程度严重，分数在15-23分则粗心程度一般，分数在24-30分则正常。学生学习能力评价表一级指标序号二级指标序号评价内容权重得分认知能力40分1思维能力1能够正确地获取并提炼知识信息32能够通过记忆，理解来真正了解知识53能够从不同的角度提出问题，并考虑解决问题的方法24能够将获取的知识举一反三22自学能力1能对自己已有的信息进行组织和归类，正确整理信息22能够通过自己已有的知识经验来独立地获取新的知识信息53能够通过自己的感知，分析等来真正并正确地理解新知识44有求知欲望，能够自主的、主动地进行学习35有自己的兴趣爱好，积极尝试和探索新事物23实践操作能力1能够内化所理解的知识信息32能够根据自己获取的知识完成学习任务43能够正确地运用内化的知识来解决现实生活中遇到的问题5综合能力40分1自我监控能力1能够有效地安排和利用学习时间42能够不断评价自我的学习过程，并且发现变化及导致变化的原因23能够根据评价，适当地对自己的学习进行调节24能够根据自己不同的学习来调整学习步骤及学习计划25学习知识能做到有始有终，有克服困难的意志和自信心42科研能力1有意识地参加一些自己力所能及的科研活动32在科研活动中能够与他人交流自己的想法，敢于标新立异33能够跳出固有的课内课外的知识，提出自己的见解，培养自己的创新性23表达能力1敢于呈现自己的想法32能够正确地组织和传达自己想要表达的内容43能够自然、流畅地表达自己想表达的内容34合作能力1愿意与别人合作，并能与他人交流思维的过程与结果22把自己当作集体的一员，评价和管理自己的行为，并承担自己的责任23能够尊重别人的意见或想法，认真倾听，鼓励、支持小组中其他成员，关注他们的需要和利益24能够为小组提供信息，质疑、归类和检验，出主意，阐明观点2学习

策略

20分1学习方法1能够根据自己的个性特点以及以往学习经验，总结出适合自己的学习方法52定期对自己的学习方法进行调整和修改42自我调控1能够根据不同的学习正确地使用学习方法42能够正确地整合各种学习方法，进行比较来更好地运用33能够有效利用学习资源4

注：此评价表为100分制，高于55分者即为合格，低于30分者则需加强自我的学习能力。

智障儿童学习能力评估表姓名性别出生日期年月日评估人评估日期年月日评估领域评估内容评估结果32101．粗大运动1．1姿势控制1．1．1头部控制：头部变换姿势时能随时保持平衡且能自由转动1．1．2坐姿控制：能自己坐着并能自由转动身体1．1．3站姿控制：能持续站着5分钟并能自由转动身体1．1．4跪姿控制：双膝着地跪5秒1．1．5蹲姿控制：半蹲着5秒1．2移动能力1．2．1翻身：—能左右侧翻2—能自己由俯卧翻成仰卧，或由仰卧翻成俯卧—能自己连续翻身1．2．2爬行：—以双手双膝撑地爬行—以双手双膝撑地爬过障碍物1．2．3跪行：以跪姿交换双膝向前行50㎝1．2．4行走：维持平衡自己行走3m1．2．5跑步：以正确姿势跑5m米或以上1．2．6跳：—在原地双脚连续跳10次—连续向前跳过5cm高的障碍物—在弹跳床上连续跳10下1．2．7上下楼梯：自己左右脚交替上下10个阶梯1．3运动与游戏技能1．3．1球类运动：—有目标地抛球—有目标地接球—有目标地投球（投5次有2次准确）1．3．2垫上运动：—能模仿做各种做翻滚的垫上运动—能模仿做各种做爬行的垫上运动—能模仿做各种做姿势模仿的垫上运动1．3．3模仿运动：模仿做简单的体操动作1．3．4游戏：玩有规则的游戏且遵守游戏规则1．3．5循环体能：能自己在各种器材间循环前进本领域合计分：2.精细动作2．1抓放能力2．1．1捡取小物品：用拇指、食指捡取1个小物品2．1．2释放物品：将手中物品释放在指定位置2．1．3腕部旋转：能连续旋转腕部2．1．4双手协调：双手能协调操作且用力适当2．2作业能力2．2．1堆叠能力：将5个方块堆成高塔形2．2．2嵌塞能力：将5个小物品塞入窄口容器内2．2．3顺序工作能力：依上、下、左、右的顺序工作2．2．4顺序套物能力：依顺序套叠3种大小的物品2．3工具使用2．3．1仿画线条：仿画直线、横线2．3．2粘土类造型：—用器物切割橡皮泥—用手把橡皮泥搓成条形—用手把橡皮泥搓成圆球形2．3．3折纸：模仿把纸张对折2次2．3．4开关容器：拧开、关上常见的容器盖子2．3．5使用文具：会使用2~4种文具（铅笔、橡皮、尺子、本子）2．3．6使用剪刀：自己剪断纸条本领域合计分3.感官知觉3．1视觉的运用3．1．1视觉敏锐度：看到眼前约1m的小物体33．1．2视觉追视能力：—追视视野内一个方向移动的物体3—追视视野内任何方向移动的物体3．1．3视觉辨别能力：—以视觉辨别不同的形状—以视觉辨别不同的颜色—以视觉辨别不同的大小3．1．4眼手协调能力：—依大小套杯5个或以上—用绳子穿珠10粒或以上—将形状相同的物品加以配对—将形状相同的物品加以分类—将颜色相同的物品加以配对—将颜色相同的物品加以分类—将大小相同的物品加以配对—将大小相同的物品加以分类3．1．5形象背景区分能力：在一堆物品中找出指定的物品3．1．6视觉记忆能力：指出刚才看到的物品3种以上3．1．7空间位置的知觉能力：—分辨上下空间位置的关系—分辨左右空间位置的关系—分辨里外空间位置的关系3．1．8视动统整能力：—模仿画线段（如直线、左斜线、右斜线）—模仿画简单图形（如圆形、三角形）—仿写简单的文字3．2听觉的运用3．2．1听觉敏锐度：能注意身边熟悉的或特定的声音33．2．2听觉辨别能力：能分辨各种不同的声音3．2．3听觉记忆能力：听简单的指令展开活动3．2．4听觉顺序能力：依序反应刚才听到的2个或3个指令3．3触觉的运用3．3．1触觉敏锐度：对触觉刺激做出适当反应3．3．2触觉辨别能力：以手部触觉分辨各种物品3．3．3触觉记忆能力：—指出刚才摸到的物品—说出刚才摸到的物品3．4味觉的运用3．4．1味觉敏锐度：对不同味道做出适当的喜恶反应3．4．2味觉分辨能力：分辨酸、甜、苦、辣的味道3．4．3味觉记忆能力：—指出刚才吃到的食物—指说出刚才吃到的食物3．5嗅觉的运用3．5．1嗅觉敏锐度：对不同气味做出适当的喜恶反应3．5．2嗅觉分辨能力：闻到气味时能分辨其香、臭3．5．3嗅觉记忆能力：—指出刚才吃到的食物—说出刚才吃到的食物本领域合计4．认知4．1物体恒存性4．1物体恒存性：物品被更换位置时仍能准确找到此物品4．2记忆力4．2．1对经历事件的记忆力：能表现刚才经历的事件4．2．2对物品操作的记忆力：能模仿3个以上步骤的操作4．2．3对地点位置的记忆力：能到适当地位置做某事4．2．4对物品所属的记忆力：能指出熟人的物品4．2配对和分类4．2．1配对、分类相同物品：将3组或以上物品分堆4．2．2依颜色配对、分类物品：将3组或以上物品依颜色分类4．2．3依图形配对、分类物品：将3组或以上物品依图形分类4．2．4依大小配对、分类物品：将3组或以上物品依大小分类4．2．5依质地配对、分类物品：将3组或以上物品依质地分类4．2．6依物品功能分类：依功能选择3件或以上物品4．2．7配对、分类图片：将3组或以上相对应图片分堆4．3顺序4．3．1顺序排列物品：模仿简单顺序排列物品4．3．2依序完成活动：依序完成2~3个步骤的活动4．4解决问题4．4．1设法取得物品：克服障碍自己取得想要的物品4．4．2寻求帮忙：适当寻求他人帮忙解决问题4．4．3了解因果关系：对所经历的事件能说出其前因后果4．4．4应用所学：将所学技能类化应用在相似的情境本领域合计分5。语言交往5．1内在语言5．1．1模仿能力：在指示下模仿各种手部、口部动作5．1．2听从指示：大部分时间都愿意听从指示5．1．3适应能力：给予安抚便能适应新环境5．2听的能力5．2．1听前准备：能对不同的声音表现出不同的反应5．2．2名词反应：能对常见的人、事、物等名词作出适当反应5．2．3动词反应：能对具体的动词作出适当反应（如跑、跳）5．2．4动词+名词短句反应：对含有具体动、名词的短句适当反应5．2．5否定句反应：对含有动、名词的否定句适当反应（如不哭）5．2．6疑问句反应：对简单的疑问句适当反应（如要不要喝水）5．2．7二个以上句子反应：对二个相关的句子作适当反应5．3说的能力5．3．1说前准备：能主动地模仿各种构音器官的动作5．3．2说出名词：因需要说出常见的人或物的名称5．3．3说出动词：因需要说出具体动作的动词5．3．4说出动词+名词短句：因需要说出含有具体动词+名词的短句5．3．5说出否定句：因需要说出含有形容词+副词的否定句5．3．6说出疑问句：因需要说出疑问句5．3．7说出二个或以上句子：因需要说出二个或以上句子5．3．8表达技巧：—在适当的情境与人有适当的口语互动5．4读的能力5．4．1认读常用的名词：认读常用的具体事物的名词5．4．2认读常用的动词：认读常用的动词（如上/放学问好、再见）5．4．3认读简单的短句：认读常用的描述具体事物的短句5．4．4认读否定句：认读常用的否定句5．4．5认读疑问句：认读简单回答的疑问句5．4．6认读二个或以上句子：认读常用的二个或以上句子5．4．7跟读：跟读简单的儿歌5．5写的能力5．5．1写前准备：—涂鸦—模仿画出简单的线条、图形5．5．2书写技巧：将字写在指定的格子里5．6非语言沟通5．6．1实物沟通：指认实物表达需求5．6．2肢体沟通：—对别人的手势有适当反应2—以手势表达需求5．6．3图片/照片沟通：—依别人出示的图片/照片进行活动—出示图片/照片表达需求5．6．4文字沟通：—依单字、单词的文字进行活动—出示或写出单字、单词的文字表达需求本领域合计分6．社会技能6．1数的应用6．1．1数量概念：—分辨大小—分辨多少—分辨长短—分辨轻重6．1．2数数：—唱数1到10—唱数1到50—唱数1到100—逐个点数10个物品6．1．3认读数字：—认读10以内的阿拉伯数字—认读50以内的阿拉伯数字—认读100以内的阿拉伯数字6．1．4简单运算：—10以内的加法计算—10以内的减法计算6．1．5金钱概念：指认10元以内的钱币6．1．6时间概念：—在提示下说出今天的日期—在提示下说出某一时刻6．2人际关系6．2．1打招呼：—主动与人打招呼且音量适当—在接受中表示礼貌，如“谢谢”、“请让”等6．2．2介绍自己：向别人简单的介绍自己（指出/说出）6．2．3求助：以适当方式向别人请求帮助6．2．4参与团体活动：在指时下参与团体活动并遵守活动规则6．3家居技能6．3．1清扫：—使用扫把清洁课室—到指定的位置倒垃圾6．3．2清洗茶杯：自己清洗茶杯且不会弄湿衣服或袖子6．3．3折叠衣服：折叠夏天的衣服6．3．4折叠毛巾：折叠浴巾6．4休闲活动6．4．1音乐活动：参与音乐活动时有适当反应6．4．2绘画/手工艺活动：参与绘画/手工艺活动时有适当表现6．4．3运动：有下述运动技能或兴趣1~2种—球类—跑步—游戏—舞蹈6．4．4游戏：玩下述游戏1~2种—益智类游戏—电脑类游戏—棋类游戏—牌类游戏6．5社区技能6．5．1认识社区：—认出居家所在的社区—认出康复机构所在的社区6．5．2参与社区活动：参与社区一般活动时有适当的表现6．5．3乘坐交通工具：乘坐过程有适当的表现6．5．4逛超市：有适当的表现本领域合计分：7.生活自理7．