统编版小学语文六年级下册第三单元《让真情在笔尖流露》

聚焦真情 笔尖流露部编版小学语文六年级下册设计者：吴艺芬 曾爱花单位：南靖县龙山中心小学时时光匆匆转眼你们已是六年级学生。回忆童年，总有些情感值得永远珍藏。让我们一起打开情感记忆手册，铭记真情时刻。诵读朱自清笔的匆匆之憾你对时光会独特感受阅读同龄伙伴记忆中的盼、告别语文时的懊悔发现充满智慧的生活态度带来的温暖与美好像作家样记下自学习、生活独特感触让真情感在笔尖流露滋养未成长之路：一，一，一，忘心一让印深刻。同学们要好好珍惜幸福的小学时光哦，珍视自己的个人独特感受面一“情雨同们抄心有的好，录日之最！第第一站：探方法促表达，悟时光匆匆《匆匆》第一课时意意正姿！1.我会把词语写得正确、工整。在八千多日的匆匆里，除páihuái（ ）外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如bówù（），被初阳zhēngróng（ ）了。2.我能畅读课文，并找出叠词，抄写在横线上。3.我会照样子，写词语。例：茫茫然 千门万户 二、辨一辨“时光”1.我会划去\括号内不正确的字。（茫芒）然（睁铮）开（勿匆）忙痕（迹绩）（簿薄）雾遮（惋挽）2.我能读好句子，知道应用了什么修辞手法。

你喜欢哪种表达呢？（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（ ）（2）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。（ ）（3）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。（ ）（4）在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（ ）三、秀场“时光”1.我要给同桌读一读我积累的关于时间的格言、警句、诗词。例：“今人不见古时月，今月曾经照古人。”“莫等闲，白了少年头，空悲切。”2.我会自己查询资料，写一写《我所了解的朱自清》

你的行文会更精妙哦！一、辨字“时光”

第二课时1.我会精挑细选，给正确的读音打✓。（ìn jǐn)管他已经ìn jǐn)了自己最大的努力，但依然没能通过考试。（2）一阵大风吹àn sǎn)了àn sǎn)落在操场上的树叶。（3）听说那个山洞藏(zàng cáng)了很多宝藏(zàng zāng)。二、回顾“时光”“ ”二字，细腻地刻画了 的踪迹。“ ”的感叹融为一体。三、仿写“时光”，表达“匆匆”1.读句子，仿一仿。洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。睡觉的时候，时间从呼噜声中过去； 的时候，日子从 ； 的时候，日子从 ； 的时候，日子从 。2.读片段，写一写。3用一段话把对时间流逝的感触写下来。1.1.选取生中的小事2.恰当地用问句，连，追问3.恰当运比喻、排比拟人等修辞法4句式：么时候+时间如匆匆逝去四、拓展“时光”，感悟“匆匆”1.时光匆匆在阅读里溜走有更深的感悟。我阅读了 我阅读了 我的感受是 2.岁月匆匆在钟表里滑过“时间都去哪儿了.....”同学们你的耳旁是否也曾响起这首歌曲？时钟嘀了和同学交流展示哦摘：心情好词（2-3个）： 忆：今日之最（1-2句）： 第第二站景语皆情语难忘星期天一、字词小宇宙

《那个星期天》第一课时1.我会根据语境，读拼音，写词语。niànchóuchàng（ ）的我，终于zhàn kāi（ ）了笑脸。（2）妹妹被椅子bàn dǎo（ ）了，妈妈jīng huáng（ ）地抱起她，一边róu（ ）着她的膝盖，一边qīn wěn（ ）着她的脸颊。2.我会补充成语。①阳光( )( )②念念( )( )会字端正③会字端正④永无( )( )⑤一( )不( )二、开心辨一辨1.我会写出下列句子所运用的描写方法。（1）我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。（ ）（2）我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。（ ）2.我会读一读，再选一选。（1）“整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……”句中省略号的作用是（ ）A．表示列举的省略。B．表示引文的省略C．表示声音的延长。D．表示语言的断断续续（2）“那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。”对这句话理解有误的一项是（ ）A．抓住时间点的描写，表现“我”等待的焦急心理。B．这一句也表现了母亲从早到晚马不停蹄劳碌的情形。C．这句也反映了人物的心理变化，揭示了由期待到失望委屈的心理变化。D．抓住时间点的描写，表现了时间过得很快。三、素养拓展厅1.“鱼骨图”梳理心情变化。间情2.融情于事，尽显时光难挨的时候，心里会想些什么呀？和同桌一起讨论讨论。第二课时“自称职业是生病，业余在写作。”——史铁生一、细观察，大发现1.我会读下面词语，发现每组词的规律。第一组：吓唬 惊惶 依偎 惆怅 咔嚓 缥缈第二组：翻箱倒柜 弯弓搭箭 拉帮结派拾遗补缺 拿腔作势 抬头挺胸我发现了第一组词的特点是： 第二组词的特点是： 2.体会“”心情不同感受不同”月亮这一美丽的事物，不知被多少诗人吟咏过，和同桌一起读一读：小时不识月，呼作白玉盘。——李白海上生明月，天涯共此时。——张九龄露从今夜白，月是故乡明。——杜甫

我会积累下来，变成自己的语言同样一个月亮，每个诗人抒发的情感一样吗？你读出了什么心情？和同桌说说。二、学独白，表真情写，重点关注心理独白的方法。例如：1.当老师宣布我光荣的加入到少先队的那一刻， 可是爸妈却因为临时有事，举办不成了， 有我一个人孤零零的站在大门口 三、知方法，悟写法情感的变化。①午饭过后，阳光明媚，妈妈说要带我去游泳，我赶紧跑回房间，开始动手准备： ，一切准备就绪了： 。。于是又回自己房间等了一个小时： 。外 。四、迁移用，表感触写今天的心情故事吧！兴兴奋悲伤激动孤独想念第第三站：聚焦表达，明晰方法《交流平台》一、素养提升厅1.梳理课文，完成《匆匆》与《那个星期天》学习单。2.观察学习单，你发现两篇课文在表达情感的上的奥秘吗?相同点：两篇课文都运用了将情感融入 的方法。地表达出来；《那个星期天》更多地将情感融入人、事、景物中 地表达出来。二、能量展示部成练习。1.我会补充恰当的环境描写，写出心情变化。今天是我的生日今天是我的生日这是我一直盼望的日子。每年的这一天爸爸妈妈都会给我准备惊喜特别有仪式感，想想都激动!放学路上今天的路程格外的遥远，我不经意间快走了两步。终于到家了，我一把推开门，结果家里一片安静，和往常没什么区别，我的心 的一次写一段100字左右的景物描写片段来烘托当时的心情。第第四站：情境支架，运用方法一、厚积薄发我和同桌背一背。

《初试身手》感人心者，莫先乎情。——白居易《如元九书》情以物迁，辞以情发。——刘勰《文心雕龙》一切景语皆情语。——王国维《人间词话》与君远相知，不道云海深。——王昌龄《寄驩州》二、小试身手以“走在小巷里”为情境，按照问题提示完成导图。（1）你想到了哪些心情好的原因或是心情不好的原因呢？听到……闻到……）（3）老师提示你，小巷里可能有这些景物:小巷里，路灯、自行车、犬吠、小鸟、电线杆、咖啡屋、猫....同学是这样想的：小巷里(心情好)路灯快活地眨着眼小鸟欢快地掠过头顶犬吠声如悦耳的曲子当你心情不好呢?你看到的景物又是怎样的?心情好：走在小巷里， 心情不好：走在小巷里， 第第五站：忆不舍思绪，感阳光温度一、发现“真情”

《习作例文》自读习作例文《别了，语文课》、《阳光的两种用法》，完成下面的表格。二、聚焦“真情”1.读这个片段，你读出了什么心情呢？ 2.这个片段，你又读出什么情感呢？ 3.围绕评价表，和同桌一起给上面片段评等级吧，互相说说看法。评价要点等级运用了融情于景的方法写出事物因心情不同而不同第第六站：汇情感记忆，雕刻真情时光《习作》一、回忆经历，捕捉情感到哪些词语呢： 二、编写提纲，梳