统编版小学语文六年级上册第七单元“艺术之美”（设计表）

11统编版小学语文六年级上册第七单元“艺术之美”作业设计黄素凤 漳州台商投资区角美第二中心小学黄少红 漳州台商投资区角美第二中心小学江丹兰 漳州台商投资区碧湖小学目录壹·伯牙鼓琴 8贰·书戴嵩画牛 16叁·月光曲（1） 24肆·月光曲（2） 31伍·京剧趣谈 39陆·聊聊书法 47柒·我的拿手好戏 54捌·语文园地 59单元作业设计表城乡分类乡村学科语文年级六年级册次上册第几单元第七单元教材统编版主题寄情艺术，向美而行单元课时数8单元分析课标要求《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出“以促进学生核心素养发展为目的，以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系”的课程理念。对第三学段（小学5-6年级）有明确要求：“有较强的独立识字能力。”“硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。”“能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。”“在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法，在交流和体会中敢于提出看法，做出自己的判断。”2教材分析本单元围绕“艺术之美”这个人文主题，选编了《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文，从音乐、绘画、戏曲等不同的角度折射出艺术的魅力。本单元的语文要素是“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”。侧重引导学生借助语言文字从不同角度展开想象，进入课文的情境，感受艺术的魅力，以加深对课文的理解和感悟。象，把故事讲具体面，感受音乐之美 借助语言文字展开想象，体会艺术之美画面，感受乐曲的美妙 体会京剧艺术的魅力本单元的习作要求是“写自己的拿手好戏，把重点部分写具体”。习作内容紧扣单元学习内容，先从课文阅读中感受剧趣谈》等课文提供了很好的范例。本单元还安排了一个“聊聊书法”的口语交际板块。需落实的口语交际训练要素有两条，分别是“有条理地表达，如分点说明”和“对感兴趣的话题深入交流”。学情分析第三学段的孩子有了一定的学习基础，具备一定的学习能力。如本单元的语文要素“展开想象”，是小学阶段阅读教学的重要内容。从三年级的初步感受到四年级的想象画面，感受广阔的世界。到了高年级，理解内容，体会内涵。本单元的语文要素是“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”，三篇课文的内涵不仅限于艺术，学习内容应是丰富的、多方面的，既有情趣，也有礼趣，要引导学生从不同角度来认识；其次，本单元的学习内容，与学生的生活仍有一定距离，学生相关的知识背景，审美和品鉴能力有所不足，在理解上存在一定困难。在教学过程中，教师需引导学生通过对语言文字的品读进行有意想象和创造想象，除借助语言文字，还能借助课后资料袋等其他资源，尽可能地开阔学生的视野，帮助学生展开想象，从而感受艺术作品的形象和情感之美，提高审美情趣。3教学内容序号课题对应教材内容课时数1《文言文二则》第22课22《月光曲》第23课23《京剧趣谈》第24课*14《聊聊书法》口语交际15《我的拿手好戏》习作16《语文园地》语文园地1单元设计目标1.会写“哉、巍”等14个字，会写“谱写、钢琴”等12个词语。了解并积累与艺术有关的成语。事。3.理解课文内容，体会音乐之美，了解京剧的特点，借助语言文字从不同角度展开想象，进入课文情境，品味艺术之美。对感兴趣的话题深入交流。5.仿照例子列习作提纲，写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。借助他人的建议修改写作，做到语句通顺，重点清楚。6.交流如何做好课堂笔记，养成做课堂笔记的良好习惯，学习修改说明文，使说明文更清楚明白。单元设计识为基础，以思维发展为核心的作业设计系统，减少机械重复性作业，增加开拓思维性作业，培育学生的核心素养。4说 一、一条主线明 关键能力的提升和思维的发展。二、两个一致后巩固，促进学生学习能力的达成。三、三个维度作业设计综合考虑作业难度、题量限度和时间长度，对三个维度进行优化均衡，立足大单元，遵循整体性、科学性、实践性和趣味性的设计原则布置作业，把握时机，统筹兼顾其他学科，不过分加重学生负担，严格控制作业时间、作业难度和容量适度。四、四项任务型，意在激发学生的学习兴趣，张扬学生的个性。五、多元评价态的，要关注学生的进阶发展；还要是趣味性的，考虑到不同的评价主体，有效增加学习动力，以评促学，以评促优。5叮～来自艺术王国的盛宴邀请函叮～来自艺术王国的盛宴邀请函亲爱的同学们：你们好呀！欢迎来到艺术王国我是本次宴会的主持人龙龙诚邀大家参加我们的艺术盛宴希望你们在遨游过程中能感受艺术气息培养艺术才能学会欣赏艺术并勇于参与其中祝愿你们能登上艺术最高舞台龙龙会在终点为你戴上象征无限荣誉的桂冠当然你也能领取属于自己的奖励。好了，希望本次艺术盛宴大家玩得开心，观有所感，学有所获。咱们稍后见！热爱艺术的龙龙6亲爱的同学们：你们好！亲爱的同学们：你们好！欢迎来到本次艺术王国的盛宴节目单中的歌舞类节目令人眼前一亮既有质朴真情的舒心曲也有清新雅致的抒情歌让我们满怀期待一齐走进高山流水！生命虽是沧海一栗但我们却因为他们不枉此生困难时一个轻轻的拥抱伤心时一句浅浅的问候他们就是朋友正如钟子期与伯牙的友谊般珍贵，接下来请欣赏“音乐与友谊”。热爱音乐的龙龙7壹·《伯牙鼓琴》课题《伯牙鼓琴》适用类型课前作业外作业（5-6）本课题第几课时第1课时课时目标（可加行)序号内容1会写“哉、巍、弦”等生字。23能说出对《伯牙鼓琴》最后一句话的理解，并结合课后“资料袋”说出自己的感受。4想象画面，感受音乐之美。题目属性（难度系数为0－1）来源分为编）题号对应课时目标题型难度系数预设时长来源课时设计说明11填空题0.91分钟原创书法、音乐之美，友情之美好，培养学生的想象能力、表达能力、创造能力等。22选择题0.81分钟原创32选择题0.71分钟原创43填空题0.64分钟原创54课外阅读题0.66分钟原创63表达题0.510分钟改编8题号作业层次作业内容作业分析与设计意图参考答案及评价设计1基础艺术盛宴就要开始啦，让我们一起快乐拼读，美观书写。shàn zāi wēi é qín xián参考答案：善哉、巍峨、琴弦是本课的生字，在课堂上让学评价设计生通过练习巩固字形。书写正确性作业设计意图：引导学生正确书写汉字，夯实字词基础，培养学书写正确美观生良好的书写习惯，感受书法艺术的美。书写正确美观，有一定的速度92基础性作业一起来找出参会的生字小朋友吧，大声读一读。在作业分析：本题为基础性选择参考答案：zhōng zōng ）听之shān shāng ）乎若流水shǎo shào ）之间wèi wéiwèi wéi ）鼓琴者。题，旨在帮孩子正音。设计意图：从字音入手熟悉课文，夯实语文学习基础，为正确、流利朗读课文扫除障碍。zhōng ）听之shāng ）乎若流水shǎo ）之间wéi wèi ）鼓琴者。评价设计正确选择正确快速选择书正确快速选择并读准字音3基础性作业小朋友要上台表演啦，可是有个地方出了错，请你作业分析：本题为基础性选择参考答案：C帮龙龙找出来吧。请你选择下列句子的朗读停顿不题，在学生初读课文后当堂完评价设计恰当的一项（ A.伯牙/鼓琴，锺子期/听之。B.善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。C.少选/之间/而志在流水。成。设计意图：正确把握文言文的朗读节奏，完成正确、流利朗正确选择能正确快速选择D.锺子期/死，伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，读文言文的目标，为熟读成诵书能正确快速选择并知道原因以为/世无足复为鼓琴者。做好铺垫。4提升性作业请你展开想象，仿写句子：伯牙鼓琴，心里还可能想到什么？（选做题：可写二句、三句或四句）作业设计：本题为拓展性填空题，随文仿写句子。训练学生的想象能力和语言组织能力。参考答案：清风依依乎若杨柳）明月 皎皎乎若明月10（1）伯牙鼓琴，志在 设计意图：落实本单元语文要波涛 滚滚乎若波涛素，抓住课文中的重点句子，芳草 萋萋乎若芳草联系生活实际，展开想象，让语言文字有画面感。设计评价：力。评价设计书写正确书写正确结构统一书写正确结构统一，想象合理（2）伯牙鼓琴，志在 （3）伯牙鼓琴，志在 （4）伯牙鼓琴，志在 11书书5拓展性作业和龙龙一起来快乐阅读吧。作业分析：本题为拓展性课外管仲①曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾②，分财阅读题，和本课主题相同，由了解我的人是鲍叔啊！利，多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为课内拓展到课外，由一篇带一（2）D鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不篇，作为本课时结束前课堂作（3）能真正了解之间的人就是知音。利也。吾尝三仕三见逐③于君，鲍叔不以我为不肖业。（本题表达合理即可）④，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为设计意图：通过同主题文言文评价设计怯，知我有老母也。公子纠败，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下的对比阅读，让学生将课堂上学到的学习文言文的方法，运我能迁移运用也。生我者父母，知我者鲍子也!”【注释】①管仲：字仲，名夷吾，齐国颍上人，②用到课外阅读理解中，既能将知识化为己用，又能丰富、拓展课外阅读。我能概括表达我能融会贯通鲍叔牙：齐国大夫，以知人著称。③见逐：被罢免。④不肖：不贤、无能。（1）请你用自己的话说说句子的意思。“生我者父母，知我者鲍子也!”（2）管仲列举了几个具体事例来表明鲍叔是他的12知音？（ ）A.2 B.3 C.4 D.5（3）你对“知音”的理解是： 6拓展(1）龙龙帮大家找到了关于友情的好诗词，请你从评价设计下面三首古诗中选择你感兴趣的一首读一读。补充课后资料袋中三首诗的完整内容，让学生根据自己的兴诵读通顺趣选择诵读。设计意图：让学生通过诵读古诵读通顺，融入感情代诗人所写的伯牙子期的诗书诵读通顺，有感情，引发共鸣文，进一步体会伯牙与钟子期心意相通的深厚友谊，感受高山流水的古琴魅力。性作业作业分析：本题在诵读体悟的基础上，引导学生积累运用名评价设计言佳句，并把读、写与说的能力融合在一起。会正确写名言设计意图：引导学生关联以往所学，正确运用名言佳句；通会正确、工整美观写名言过想象故事情节、人物细节，书会正确、工整美观两句以上用自己的话讲好故事，体会人13(2)你一定还想到了关于友情的名言佳句，请工整物情感，感受艺术魅力。评价设计讲述通顺讲述通顺，融入感情书讲述通顺，有感情，引发共鸣美观地写下来。友情之名言佳句（3）试着讲一讲伯牙与钟子期的故事，将视频上传到班级群。14“远看山有色近听水无声”，这是绘画的境界。绘画是一门艺术，所以热爱绘画的龙龙可要提醒大家，绘画要遵循事实，切不可胡乱创造“远看山有色近听水无声”，这是绘画的境界。绘画是一门艺术，所以热爱绘画的龙龙可要提醒大家，绘画要遵循事实，切不可胡乱创造今天给同学们搭建一个绘画的平台不仅能欣赏绘画艺术同时给大家展示自己的绘画才能的机会让我们互相学习共同提高，一起走进绘画的世界！热爱绘画的龙龙15贰·《书戴嵩画牛》课题《书戴嵩画牛》适用类型课前作业业（2-4）课外作业（5-6）本课题第几课时第1课时课时目标（可加行)序号内容1会写“锦、曝、矣”等生字。2正确、流利地朗读课文。3借助注释、课文插图等理解文言文，能用自己的讲文言文故事。4通过人物言行，了解人物性格特点。题目属性（难度系数为0－1；来源分为原创、改编；可加行）题号对应课时目标题型难度系数预设时长来源课时设计说明11书写题0.91分钟原创写能力、表达能力、分析能力、评价能力、创造能力等，22填空题0.82分钟原创33填空题0.81分钟原创43填空题0.75分钟原创54填空题0.75分钟原创64作图题0.57分钟原创16题号作业层次作业内容作业分析与设计意图参考答案及评价设计1基础【书法展示台】作业分析：本题为基础性填空参考答案：锦 曝 矣艺术盛宴布置真漂亮，相信你能仔细观察唐代著名在课堂上让学生通过书写掌握评价设计生字。书写正确设计意图：通过欣赏斗牛图，从字、词入手熟悉课文，夯实书写正确美观语文学习基础，培养学生良好书写正确美观，有一定的速度性作的书写习惯，感受书法艺术的业做铺垫。17以自随。“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今2基础性作业【巧妙解“之”意】龙龙看花眼啦，这个“之”好作业分析：本题为基础性填空多变身呀，请你把意思写在括号里。)“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今））的意思，为读懂文言文扫除障碍。设计意图：在具体的语言情境中理解字词的意思，是理解字词的好方法，也是读懂文言文评价设计书写正确书写正确美观的好方法，更是培养语感、提书写正确美观，有一定的速度高理解能力的好方法。18书书3提升【名画鉴赏】作业分析：本题为基础性选择参考答案：BA绘画节目真是太精彩啦，请你和龙龙一起仔细观牛题，借助插图直观了解两牛相斗。斗时尾巴的两种情形。评价设计设计意图：借助插图，能够更直观理解关键词句的意思，培我能观察养学生仔细观察生活，大胆表达观点的能力，感受书画的魅我能理解A.尾搐入两股间力。我能分析性作业B.掉尾而斗（1）对号入座。)；牧童看到的牛斗，尾巴的情形是（ （2）牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。理解大意： 。19我我4提升性作【你画我猜】作业分析：本题为提升性简答参考答案:龙龙邀请你上台做游戏，请你根据图片内容，在右题，抓住课文的大意，用图片（1）一日曝书画，有一牧童见之。边的画框中写出文言文原句。的方式辅助学生理解课文。（2）牛斗，力在脚，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。设计意图：本题通过游戏的方（3）处士笑而然之。式，练习学生理解文言文的能力。图文结合、浅显易懂，不评价设计枯燥乏味，学生容易带着浓厚的兴趣快速做出答案，进而对我能理解于文言文的学习，不再那么惧怕。我能分析业能表达与评价（1）20（2）（3）21书书5拓展【术业有专攻】学习 做菜当问绘画节目就要结束了，最后让我们引用古人的话，给不同层次的学生更多的选择厨师（答案不唯一）尝试补充填空。空间。马 郑板桥 案不唯一）（1）耕当问奴，织当问婢。画牛当问 。联系生活实际，不仅训练语言评价设计：当问老师。。表达，还发散学生思维，拓宽学生的知识面，明白“术业有我能发散思维性作业专攻”的道理，感受艺术的魅力。我能自信表达（2）戴嵩画牛我能融会贯通齐白石画 。徐悲鸿画 。画竹。。226拓展性作作业分析：本题为拓展性思维评价设计一起来比赛画一画思维导图吧！运用、美术设计、口语交际于能粗略地画出思维导图一体，体现跨学科作业设计的理念。能够较好地锻炼学生的能准确地画出思维导图思维能力。能准确而又美观地画出设计意图：本题针对学生的心理及思维发展特点，引导学生由具体思维过渡到抽象思维，培养学生较准确地分析以及概《伯牙鼓琴》思维导图括文章内容的能力。业画一画《书戴嵩画牛》思维导图23时光悄悄流逝时光悄悄流逝美妙的音乐在回响多彩的画作仍陶醉让时光停驻优美的曲调我们还没听够接下来让我们来到乐器的世界聆听那些跳跃的音符，展开丰富的想象力，编制出多彩的梦幻世界。发挥想象的龙龙24叁·《月光曲》课题《月光曲》适用类型课前作业业（2-4）课外作业（5）本课题第几课时第1课时课时目标（可加行)序号内容1写“谱、莱”等几个字，认识并积累文中出现的新词。2有感情地朗读课文，熟悉课文的重点段落，对于掌握的新词能学以致用。3从人物对话入手，通过查阅各种资料等途径，了解人物形象的特点。题目属性（难度系数为0－1；来源分为原创、改编；可加行）题号对应课时目标题型难度系数预设时长来源课时设计说明11填空题0.92分钟原创时感受人物高尚的情操，培养学生高雅的审美情趣。21填空题0.83分钟原创32答题0.65分钟原创43阅读题0.56分钟改造53简答题0.64分钟原创25题号作业层次作业内容作业分析与设计意图参考答案及评价设计1基础性作龙龙来到艺术殿堂，请你做一回导游，练写“谱写、评价设计错笔画。高学习效率。书写正确书写正确美观业书写正确美观，有一定的速度目标。262基础性作艺术殿堂座位上标注了小朋友的名字请你找到我们面补充完整。巩固基础知识的目的。评价设计我们小镇的湿地公园树木林立，lǜcǎorúyīn（ ）书写正确业活场景中填写本课学到的生字词，既达到了识字的目标，书写正确美观在木栈道上，táozuì（ ）在这又让学生受到了美的熏陶和书写正确美观，有一定的速度美丽宜人的美景中，人与自然和谐相处，共同pǔxi感染。ě（ ）了一幅美丽的画卷。3提升对于本课第九自然段四字成（2）微波粼粼、波涛汹涌的词语跟同伴们说一说你看到的画面吧！（3）微波粼粼：一阵微风拂过，平静（1）补充词语解和运用词语的能力。的湖面上泛起一圈圈波纹，在灿烂的阳光下，发出耀眼的银光，美丽极了！性作评价设计业书写正确（2）形容水面相当美丽的词是 ，形容水了学生的想象力和书面表达能力。表达通顺。表达生动，引起共鸣书27书（3）听到同学们的赞美声，龙龙真是兴奋不已，如果能将其中一个词语用具体的情境把它的意思表现出来，那就太棒啦！4提升一曲？请默读课文2-73次对话文中人物对话，体会人物情体会：盲姑娘热爱音乐又体谅哥哥。进行体会。感，使学生真正走进人物内第二次对话：哥哥和贝多芬。心，探究感悟人物内心世界。体会：贝多芬被感动了，主动为小姑娘演奏乐曲。第三次对话：盲姑娘和贝多芬。体会：盲姑娘的激动以及贝多芬对穷苦性作人的悲悯之情。业时培养学生的阅读习惯。（以上答案供参考，只要言之有理就可评价设计表达言之有理28表达切中要点表达引起共鸣29书书5拓展性作业作业分析：本题优选课外资评价设计：更立体地了解贝多芬，再和家人或伙伴一起交流交流。贝多芬这个人物形象更立体能清楚表达深入地了解贝多芬。能生动表达生更多维更立体地了解贝多能发表自己的观点的口语交际能力。30感谢美妙的钢琴曲教会我们倾听华美的乐章感谢美妙的钢琴曲教会我们倾听华美的乐章可是同学们有没有发现美妙的乐章需要用心感受充分发挥想象力让感情迸发从而乐在其中，接下来让我们寄情音乐，深入体会感情。用心感受的龙龙31肆·《月光曲》课题《月光曲》适用类型课前作业业（2-3）课外作业（4-5）本课题第几课时第2课时课时目标（可加行)序号内容1理解生词“恬静”等的意思，并学会积累佳句，把所学习的好词佳句加以运用。2能够借助文字展开想象，体会贝多芬乐曲的旋律变化。3通过拓展练笔，丰富学生的语言，初步培养学生的想象能力和运用文字表现美、创造美的能力。题目属性（难度系数为0－1；来源分为原创、改编；可加行）题号对应课时目标题型难度系数预设时长来源课时设计说明11填空题0.93分钟原创律，充分运用课内外资源，从基础知识的落实、阅读能力的训练、拓展练笔的迁移运用三个方面进行设计，在梯度训练中循序渐进，美”，逐步培养学生的想象能力、审美力及语言建构能力。学科整合，创设情境，让学生在语言实践中学习语言、运用语言，审美情趣。21填空题0.82分钟原创32选择题0.84分钟原创43课外阅读题0.66分钟改造53练笔0.56分钟原创32题号作业层次作业内容作业分析与设计意图参考答案及评价设计1基础性作业下面是一段文字，但其中有两个词语用得不够恰当，作业分析：本题通过创设情你能帮龙龙找出来吗？请你用本课学到的词语来替换加横线的词。写运用本课的生字词语。评价设计书写正确境中，通过对美好意境的感书写正确美观书写正确美观，有一定的速度的熏陶。“安静”可以替换成（ 332基础性作业龙龙迫不及待想跟同学们展示一下对课文内容的理评价设计解，我们一起来读一读、填一填吧。这篇课文讲述了（ ）著名音乐家（ 为他们（ ）,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《 》的传奇故事。地理解课文。答对1—2个答对3—4个帮助学生更好地理解课文。答对53提升评价设计自然段，把皮鞋匠想象的三幅画面画下来吧。于美妙意境的体悟。能粗略地绘出图画性作业能绘出图画，线条相对流畅书图画具有相当高的欣赏价值字、音乐和画面之间架起桥34笔做铺垫。4拓展性作业参考答案：⑴“他好像看到了塔西提岛来看看吧，龙龙在故事里等你。茂密的丛林和碧蓝的海水……轻抚起天堂音乐（节选）那是1791岁的贝多芬当时穷困的名字叫爱丽丝。她的邻居雷德尔老爹已在弥留之旨在于让学生继续深入体会乐曲的美妙。设计意图：延伸到课外知识，⑵BAC⑶贝多芬被爱丽丝的善良打动了，所以他能够即兴创作出这首优美的曲子。以“献给爱丽丝”为名，既是为了向爱丽最后一个愿望，就升不到天堂。更多地了解关于贝多芬与音丝表示感谢，也是为了将爱丽丝的善良“他的愿望是什么呢？”贝多芬问。乐的故事，主要是通过文字、传播到世界的每个角落。画面和音乐之间架起一座桥35评价设计芬美妙的乐曲中所要传递的美好意境。我能想象我能听出旋律的变化的情感油然而生，仿佛是天使在歌唱着为他指引方我能表达自己的想法着……他忘情地弹奏着，感觉自己的灵魂好像在飞翔……点点的白帆，美妙的阳光……突然海面上狂风四起，得平静，微风吹来，轻抚起阵阵的涟漪。命的最后时刻看到了我想看到的一切——美丽的大风中。36＿＿＿＿＿”画出来。框内。A优美与温和 B热烈而紧张 C温柔而亲切旋律的变化：5拓展美妙的乐曲总是会唤起我们的想象，令人心驰神往。作业分析：本题为拓展性作答案：略把你想象到的场景用笔写下来吧！评价设计妙笔生花：达之间的桥梁。抓住事物特点展开想象性作业体验乐曲旋律变化完成作业的过程中获得美的想象画面感书37书台上的龙马精神，相信你一定能感受到京剧艺术的未来蓬勃生辉，接下来请欣赏京剧表演，用心感受中国优秀传统文化。热爱京剧的龙龙38伍·《京剧趣谈》课题《京剧趣谈》适用类型课前作业业（2-5）课外作业（6）本课题第几课时第1课时课时目标（可加行)序号内容1了解京剧中道具的来历以及道具使用方面虚中有实、实中有虚的特点。2了解京剧中亮相的特点，以及脸谱及其他京剧的艺术表现形式，感受京剧的魅力，体会其中的奇妙与趣味。3能够了解日常生活中与戏曲有关的词语。题目属性（难度系数为0－1；来源分为原创、改编；可加行）题号对应课时目标题型难度系数预设时长来源课时设计说明11连线题0.82分钟原创赏美，美的种子才能在他们心中不断生发。21连线题0.73分钟原创32填空题0.83分钟原创42简答题0.75分钟原创53表达题0.65分钟原创62综合表达题0.56分钟原创39题号作业层次作业内容作业分析与设计意图参考答案及评价设计1基础性作业参考答案：皇帝骑马一般用黄色的，西楚霸王骑乌骓马用黑色的，吕布骑赤兔用红色的，刘备骑的卢白马用白色的，穆桂英是女子一般用粉色的。马鞭时的样子。京剧表演中的作用。评价设计炼学生的想象力和综合分析能力。答对1-2个答对3-4个答对5个书40书书书2基础性作作业分析：此题利用道具图参考答案：具送到相对应的道具箱里吧。具“虚实相生”的特点。表达借助图片转为可观可感评价设计马鞭 鞋底 饭碗 马匹酒壶连对1-2个业连对3-4个连对5个41书书3基础参考答案：根据文字描写综合判断这四的有趣现象。评价设计答对1-2个分析能力和判断能力。答对3-4个性作业答对5个（ ） （ ） （ ）42书书4提升性作业参考答案：⑴的理由。种不同类型的“亮相”方式，相”方式的了解。（ ） （ ）理由： 学生的思维能力和表达能力，⑵动态 提升学生的语文核心素养。评价设计表达有条理中白娘子、小青大战法海他们是属于的亮相。讲述生动引起共鸣43书书5拓展性作参考答案：一个武生挥动马鞭得最吸引人。时，变戏法似的，突然像木头人一样定学生借助想象感受本篇课文住的情景。所要传递的艺术之美。评价设计表达有条理业到的艺术之美通过语言具象讲述生动现出了 中理解，在想象中分享。引起共鸣6拓展性作业参考答案：略文字介绍。学生借助想象感受本篇课文所要传递的艺术之美。评价设计图案清晰，文字介绍合理图案好看，文字介绍具体44脸谱文字介绍： 身体会京剧艺术之魅力。书图案精美，文字介绍有创意45书法为中华民族独创的表现艺术书法为中华民族独创的表现艺术被誉为无言的诗无形的舞无图的画无声的乐它是世界文化艺术的璀璨明珠学习书法是提高个人修养和提高整体素质的有效途径是了解祖国灿烂文化继承祖先光荣传统的必经之路接下来请共同用手中的笔舞出灿烂的笔迹。热爱书法的龙龙46陆·《聊聊书法》课题口语交际《聊聊书法》适用类型课堂作业1课外作业2本课题第几课时第1课时课时目标（可加行)序号内容1了解中国书法艺术的特色，产生民族自豪感。2围绕有关书法的话题，采用分点说明等方法，有条理地表达出自己的感受、看法。3能对感兴趣的话题深入交谈。题目属性（难度系数为0－1；来源分为原创、改编；可加行）题号对应课时目标题型难度系数预设时长来源课时设计说明1（1）1填空题0.81分钟原创看法。能对感兴趣的话题深入交谈。1（2）1问答题0.91分钟原创1（3）2表达题0.82分钟原创1（4）3表达题0.85分钟原创1（5）3表达题0.75分钟原创23表达题0.6不限原创47题号作业层次作业内容作业分析与设计意图参考答案及评价设计1综合性作业让龙龙带你走进书法殿堂。作业分析：本题为综合性作参考答案：业，设置了填空题、问答题、（1）东晋《兰亭集序》0-1逐天下第一行书（2）示例：我认识王羲之。我最喜欢方面入手，加深学生感受。王羲之的书法。因为王羲之创新了行书和草书，开启了书法艺术的一股清流。他的书法艺术除了传承古人笔法和结体特征之外，行书和草书的笔法，精湛（1）我知道王羲之是 （朝）的大书法家，他的代表作是 ，他的作品被誉。娴熟而又清新脱俗。（3）示例：传说，隶书是由秦朝的一个名叫程邈的人创造出来的。程邈起初在一个县里做个小官，专门负责办理有（2）以上书法家作品你认识吗？你最喜欢哪位名家能力关文件的抄写。后来，因为犯了罪，被的书法？为什么？秦始皇关在云阳县（在今天陕西省淳化县西北方向）的一个监狱里。在监狱里，整天没有事干，他想起了自己以前抄写文件时，秦朝的文字小篆体字比较繁杂难写，就萌生了一种改变小篆体字写法的念头。在监狱里想了几年，出狱后，他又搜集研究了几年，整整十年过去了，程邈在篆书的基础上，把篆书简化演变，把原来篆书比较圆转48（3）你知道我国古代著名书法家的哪些故事吗？和的笔划变成方折形，在字的结构上，把原来的像画画一样象形结构变成笔画形式，这样一来，汉字就比原来更好书写了。程邈研究成功后，就把自己历经10年搜集研究成功的3000个隶书字写老师同学分享一下好吗？成一个奏本，并送给秦始皇，秦始皇看了以后，对程邈十分赞赏，就任命他为御史。当时，各种上报给皇帝的公文很多，篆体字又很难写，所以使用隶书的人就多了起来。因为这种字体常被地位低微的小官员（2）畅所欲言（5）引导学生表达：从学习书法的态（4）你参观过书法艺术作品展览吗？你欣赏哪些人度出发，引申出自己喜欢书法。的作品？书法是没有捷径可走的，字都是一笔一划写出来的，只有坚持练习下去，一定的时间之后才能有所成绩，不要想着立竿见影和一步登天。第二，书法是一种艺术，而要进入艺术之门，最好是能有一个引导者。如果能找到一个名家大师作为自己的老师，那么对于学习书法的效果将会事半功倍。49（5）你学习过书法吗？在这一过程中，你有什么特若是找不到老师，可以经常看看字帖和历代名家大家的作品，在看作品的时候思考这字的结构、形体、笔画、用力、布局等等方面。思考如何才能让一个字能够具有艺术感，即既漂亮美观，又具别的感受？有神韵。要做到这一点，需要日积月累的观察和体会的，我想这也是我要到达的境界。第三，书法应该有自己的特色。当然这指的是书法一个比较高的境界。当书法到达一个比较高境界的时候，我们应该考虑加上自己的特色，加上自己对书法的理解和领悟，将自己的这种想法在书法中体现出来，真正做到字不仅有形，形美，而且要做到有神，神形俱备，这才是好的书法。评价设计吐字清晰，语言流畅表达条理，讲述生动认真倾听，深入交流书50书书书2拓展性作同学们，中央电视台录制了很多关于书法的纪录片，作业分析：本题为拓展性作评价设计道，或者登录“央视频”APP搜索节目名称进行观适时观看可以随时随地与身边的人交流观后感受。中国书法五千年在课外同样也能学习书法。适时观看，学会分享设计意图：推荐优秀的纪录产生兴趣，深入交流书法风采，拓宽学生的视野，法家所具有的艺术家地位，受到世世代代的顶礼膜拜。趣，同时激发学生的爱国热情，构建正确的世界观。业（选做）翰墨中华必读、必临的18件，用当代人的眼光，以一作品一故事的形式，解读名作背后的故事和文化内涵。51千年书法《千年书法》通过从晋到清这段跨度为1500年了书法这一中国独有的艺术形式和文化瑰宝在历史的长河中永垂不朽。52多维对话，融合艺术本次艺术盛宴即将进入尾声多维对话，融合艺术本次艺术盛宴即将进入尾声相信多元的艺术活动令同学们大开眼界琴棋书画音乐与思想的碰撞这些艺术互动形式不仅拓宽我们的眼界和想象力。相信在接下来的融合艺术中，你能大显身手，成为艺术王国最棒的艺术小精灵。探寻多维艺术的龙龙53柒·《我的拿手好戏》课题习作《我的拿手好戏》适用类型课堂作业（1-4）课外作业（5-6）本课题第几课时第1课时课时目标（可加行)序号内容1仿照例子列习作提纲，写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。2借助他人的建议修改习作，做到语句通顺，重点清楚。题目属性（难度系数为0－1；来源分为原创、改编；可加行）题号对应课时目标题型难度系数预设时长来源课时设计说明11简答题0.85分钟原创分写具体。借助他人的建议修改习作，做到语句通顺，重点清楚。2（1）1思维导图0.85分钟原创2（2）1列提纲0.78分钟原创2（3）2反思修改0.612分钟原创2（4）2视频展示0.76分钟原创2（5）2习作0.530分钟原创54书书题号作业层次作业内容作业分析与设计意图参考答案及评价设计1提升性作业作业分析:我的拿手好戏这一话题在学参考答案：示例的拿手好戏是什么呢?打乒乓球生的认知范围中，学生颇有话讲。通过高抛下旋球我的拿手好戏介绍卡上一节课的言语表达训练，加强学生对你的兵乓球技术真是炉火纯本次我的拿手好戏这一话题的表达，逐拿手好戏是什么？ 步从说到写，训练学生思维。人眼花缭乱。趣事一：略精彩动作: 设计意图：本题旨在唤起学生曾经的经趣事二：略历通过[我的拿手好戏介绍卡]，填一展示照片：