校本课程教学工作总结例文（14篇）

校本课程教学工作总结例文（模板14篇）教学工作总结是老师们不断提高自身教学实力和水平的必备手段。下面是一份集锦的教学工作总结，对于提高教学质量和效果有肯定的借鉴意义。

校本课程教学工作总结

本学期担当了四年级《布贴画》的校本课程的教学工作，学期即将来临，本人现将校本课程教学工作总结如下：

（1）导向性与协调性原则。校本课程开发必需在国家课程安排框架内，谋求与国家课程协调一样，防止与国家课程必修、选修模块简洁重复，防止校本课程成为国家规定的学科课程的随意加深与拓展。

（2）时代性和先进性原则。校本课程的教化内容应刚好反映当前的科学技术发展趋势和时代文化趋向，为学生进一步的学习和今后的生活与工作奠定良好基础。

（3）地域性和特性化原则。校本课程开发要以详细地区、详细学校和详细学生的独特性与差异性为动身点和归宿，充分利用当地或学校教化资源，反映地方或学校文化，充分体现地方或学校的特色，满意学生发展须要。

（4）选择性和敏捷性原则。校本课程的教学内容要有可选择性，学生可以依据自己的爱好爱好选择相应的学习内容，发展学生特性，提高实践实力，培育创新精神。

（5）简约性和通俗性原则。校本课程在课程内容组织或教材编写中，应留意精选内容，合理编排。内容呈现形式应当活泼多样，通俗易学。

（1）提倡课程整合，拓宽学生视野，克服由于各学科彼此独立对个体施加影响所造成的学问割裂，让学生眼中的世界更完整、客观、真实。

（2）突出从学习者的生活阅历动身，注意实践性。在教学实施过程中要充分供应有效的与学生生活情景有关的素材，让学生有感受和体验的过程，亲密课程与生活的联系。

（3）加强情境教学。教学过程中，可利用文字材料、模型、书籍、多媒体等创设情境，并通过情境激发学生的思维活动。要激励老师进行创建性的劳动，提高教学情境的适应性和教学实践的合理性。

（4）关注学习过程的生成性。在教学实施过程中，应重视教学设计的合理性，反对老师照本宣科，多采纳生活实践、试验操作、沟通探究等学习方式，把老师讲授与学生自学和各种活动结合起来，促使学生在获得学问的过程中发展各方面的实力。

（5）主动探究多种教学组织形式和学习方式，使学生的爱好、须要、阅历、实力在学习中整合提高。

1．依据本校的培育目标和课程资源状况，了解学生多样化发展的须要，设置可供学生选择的、敏捷支配的课程，促进学生的特性成长。

2．拓展学生学问领域，增进学生对自然、社会和文化的相识和理解，提高学生的科学精神和人文素养，发展批判性思维实力、创新精神和实践实力。

总的来说，本学期的校本课程的实施，以调查活动为载体，供应了学生亲近自然、探究自然的机会，培育了学生细致入微的视察实力、探究精神和户外活动实力，养成了环境责任感和环境友善行为。

校本课程教学工作总结

培育孩子具有肯定的特长，是素养教化的基本要求，本着这个要求，我校开展了校本课程。利用校本课程时间进行儿童画教学，回顾这学期的儿童画教学工作，可以说是顺当地完成了教学任务。现将工作总结如下：

1.开课之前，我刚好依据儿童画班学生的实际状况，制定了活动安排，确定了符合学生现状的活动目标。

2.每周星期五的活动课，对学生来讲是特别好玩，也是特别重要的，仔细备好课，写好教案，成了我最重要的任务。我经常查阅各种资料，还上网找寻好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

3.为使学生驾驭儿童画绘画的相关学问，驾驭儿童画绘画的基本技法，在教学中我既留意有的放矢，同时也抓住重点突破难点，每节课学生都有肯定的收获。

4.教学中留意适合学生的心理特征和年龄特点，留意按部就班和趣味性。第一阶段：激发学生爱好，了解儿童画的基本学问，并进行简笔画的训练。其次阶段：陶冶学生情操，教给学生方法，驾驭肯定的基本技能、技巧。第三阶段：让学生走出课堂去体验生活、体验自然，激起学生创作的火花，大胆创新。

5.教学中贯彻启发式原则，实行多种教学形式，充分调动学生的'学习主动性，使他们生动、活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创建。

6.教学中加强示范，充分利用展示图片、美术作品及电脑等教学手段，进行直观教学。

7.教学中也努力处理好思想品德教化、审美教化和实力培育的关系。在传授培育实力过程中，加强思想品德教化。充分发挥了美术教学情感陶冶的功能，培育了学生健康的审美情趣，提高了学生的审美实力。

8.围绕以儿童画创作为形式开展一系列活动：

（1）收集有关儿童画的资料，了解儿童画的绘画方法、技巧。

（2）利用网络资源进行儿童画的艺术观赏、评价。

（3）让学生走出课堂，去体验生活、自然，用自己的双手绘制出各种各样的作品，以表达自己的内心情感。

（4）学生绘画作品进行展览。

总之，通过校本课程，使学生驾驭一些儿童画绘画的相关学问和一些绘画的基本技法，同时通过一系列活动，使学生了解、相识了儿童画，培育了他们的爱好，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美、视察等综合实力。

校本课程教学工作总结

一个学期的校本课程又结束了，回想本学期的教学，有苦也有乐，经过对校本课程的总结，我也找到了今后努力的方向，有了自我的看法与相识。

本学期我带的是四到六年级的计算机课程，这学期参与校本课程的学生共有22人，这些学生基本上是新的学生，并且六年级中占多数。在学期初分组时将学生进行合理的安排，高年级与低年级的相搭配，原先学过的与新学生相搭配，学有余力的与相对薄弱的相搭配。在这个班中有很多学校“知名的人物”，调皮是出名的，在分组时将这些学生都调配开，分散在不一样的位置，这样能够保证课堂的纪律。

校本课程中的学生是各个班的学生，在管理上就要求老师多下功夫，在学生平常的管理中，我采纳了学生“自治”的方法，用学生来管理学生，每个班有一名负责的学生，每一天报告学生的人数以及没有来的学生的缘由，这样保证学生在老师的视线之内，人数清。选好小组长，学生中有了小老师。伙伴教学的模式初步构成，这样学生的学习爱好提高了，老师也有了小助手。

针对学生的实际情景，课程的选择也是一个重要的问题。本学期是以photoshop的图片处理为教学资料，加上了中国传统包粽子的动手活动。在校本课程资料的选择上既要让学生感爱好，又要让学生有作品，看到他们的成长过程，让他们时刻都有成就感。

计算机课和其它课程不一样，每一次课程的资料只能保存在计算机中，机房的计算机是大家共用的，有时会出现资料删除的现象，针对这一情景，在学期初我教给学生将每课的作品上传给老师，这样学生能够记录下自我的每一次成长的历程。为了更好地记录学生学习的资料，培育学生好的学习方法，构成良好的学习习惯，在课堂上还要求学生记笔记，学习资料要求学生全部记录下来。

在教学设计方面老师先进行讲授，基础理论学问的传授依靠老师，实践操作须要学生自行解决，在教学中每节课设置相关任务，每节课都有不一样的主题，经过自主操作、团体探讨解决问题，针对不一样的学生，我采纳不一样的教学方法，三年级的学生遇到问题老师适当帮忙解决，高年级的学生主要经过探讨自我解决。这样充分熬炼了学生的学习本领。

“要给学生一滴水，老师要有一桶水；要给学生一碗水，老师要有源源不断的水源；要给学生泉水，就要教学生找寻水源的方法”。老师的学问对学生也是至关重要的，我利用课余时间刻苦钻研专业学问，不断充溢自我，让自我的教学技能更有深度与广度。带领学生参与计算机表演赛，共有4名同学获奖，老师评为优秀指导奖。

有思索就有前进的动力，下学期的校本课程会有一个崭新的面貌。

校本课程教学工作总结

校本课程是以学校为基地进行开发的课程，它是老师依据学生的须要，学生的爱好，本着以人为本的原则自主开发的课程，它的开发主体是老师。在学校领导的高度重视下，我校以学生的发展为指导思想，主要进行了手工折纸和陶泥陶艺教程，现将本学期的工作总结如下：

学校组织并确定探讨资料，全体老师共同参加的教学探讨活动。如：教学年会、论文沟通、教研论坛、专题讲座、专家报告。教学分析、课例展示、专题探讨、教学工作阶段小结。

其次是“课的探讨”，课的探讨始终作为我校教学探讨的中心活动，包括老师的备课、说课、听课、评课的全过程的探讨，其中老师的备课和说课作为组内教研活动的重点。学期内由各学科分管主任对教学现状进行分析，对典型的课进行专题分析和指导。

老师要构成读书学习与反思的习惯，增加探讨意识，以探讨者的眼光谛视分析和解决自我教学实践中遇到的真实问题，克服被动性、盲目性；把日常教学工作与教学探讨融为一体构成一种新的老师职业合理方式，促进老师职业道德与专业水平的提高，本着以上宗旨，学校详细做法如下：

观念是教化教学活动中最首位的。观念是行动的灵魂，一切先进的教学改革都是从新的教化观念中生发出来的，确立新的教化观念，是课程改革的首要任务。所以，在校本培训中我们把打造新课改理念放在了学校课程改革试验的首要位置。

在新课改中做为教学过程中重要的一环，教学评价也应建立起一种促进老师学生共同发展为目标的评价新模式。

我们认为：新的对老师评价模式，要以事业心、职责感为核心，引导老师结创新精神和探究本领的偏爱和关注，新模式应强调老师评价的建设性和激励性，尤其重视老师的自我评价。所以，我校将“建立以老师自评为核心的老师评价”做为新课改一项重要任务。

总之，课程改革任重道远。老师则是课改成败的关键，所以以新课程的理念为指导，对学校的校本教研工作长抓不懈，才能为课改供应坚实的基础和有力的保障。

探析中职化学校本课程开发论文。

初中英语校本课程的开发和实施。

校本课程教学工作总结

上一学期过去了，现将《六小灵童》如下：

《六小灵童》班经过调整，包括学校四、五年级两个年级的学生，仍有六十多学生，年级跨度小了，思想成熟多了，要求也高了，好多四、五年级学生是“慕名”而来，对所学内容没爱好，立刻就去别的班了。教学照旧没有现成的教材可取，教学压力仍旧很大。教学工作仍在探究之中。

制定教学内容仍旧是我冥思苦想的重点，我考虑到，教学内容要让四、五年级学生能感爱好，还能参加进来，肯定要训练学生的基本探究技能，涉猎多个方面，接着探究学生的爱好所在。所以在寒假时就起先了打算。我先考虑了获奖学生的作品，确定了其中的三个内容备选，如《彩色生日蜡烛》、《会发光的笔》和《探险食人蟒》等。接着参考《少年独创与创建》、《科学课》、《少年万事通》等杂志上的一些内容，选取了个别经典的内容，整合网络上自己感觉好的内容；指导学生学会视察的方法和技巧，是特别重要的内容。学生想参加科学探究，但苦于没有探讨问题，往往知难而退，带领学生挖掘校内的课程资源要占用了一到二课时。平常把自己的视察思索所得随时告知学生学生也很特别兴奋。解诀学生平常的难题，占用许多时间，教给学生刚好与我联系的方法，用几课时，如发送邮件等巩固了学生的爱好。更多老师有感谢您的支持和激励！

有了充分的打算，教学比较顺当。学生感爱好，来六小灵童班的人越来越多，以至于学校出面干涉，有的班人越来越少。我接着向学生就教学内容不露声色地做调查。

这一学期，比较胜利的课有这么几节：《如何接发邮件》、《视察的方法和技巧》、《运用灭口器的方法》、《科学故事》等。我利用学校开展消防平安活动的时机，临时插入了《运用灭口器的方法》一课，学生学得很快乐。

这一学期，我为了更好地开展校本课程，用好博客，我把获奖学生照的'相片全放在了上面，评比的校级科技小明星的相片也发上去了。吸引了众多学生的目光。我可以借助博客和学生沟通，利用手机和学生联系。拉近了学生与我的距离。

由于《少年独创与创建》的邮箱不好用，我组织学生为《少年独创与创建》投的稿比较少，现在还有十来篇稿件没有发送。

这学期的教学工作与上学期相比，有了很大的改观，也有一些美中不足的时候，如“五一”前后，我代表学校参与保定教化学会组织的数学评优课，耽搁了好几周的时间。虽然当评委在教学评价方面收获颇丰，但看到学生们悲观的眼神，也有些失落。由于一些客观缘由，如端午节、中学会考等缘由，耽搁了四节课（每周星期四下午其次节上校本课），一周才一节呀。教给学生如何发送邮件，由于多媒体教室的网络时续时断，接连上了三节课也没有上成。最终只好让学生去请教微机老师或家长。

我已经有了一个良好的开端，也得到了部分家长的支持，有了一个良好的教学氛围，信任今后的工作就会越来越好，力争让我们的学校在众多的荣誉中，再得到一个科技校内的称号。让我们的六小灵童发挥出更大的潜力和创建力。

校本课程教学工作总结

校本课程教学让我体会到不拘泥于课堂教学，学生也有了更多的自由空间。另外学生数量不多，所以上起来也比较简便，学生领悟和理解本领也比较好。这也对老师提出了更高的要求，下面是我针对这学期的教学进行的总结。

钻研教材教法，提升自我对教材把握的精确性，进取向身边的同事请教教学中的困惑，经过阅历的积累提高自我的教学水平。经过对不一样的教材的接触也发觉了自我英语学问的一些欠缺和遗忘，所以还要在平常留意刚好给自我充电，加强系统学问和教化理论的学习，拓宽自我的学问面，才能更好地处理教学过程中所遇到的困惑。

小班化的优势就是有足够的空间去发觉每个孩子的优势，保证了每个孩子都有足够的操练和“全身运动”的时间，老师也能刚好的给以辅导，这样经过“听、说、练、玩、演”各种活动，全面发展学生的综合素养。

学习是一件主动性的事情，依据学生的心理特点和习得语言的规律，老师必需多角度思索，细心设计教学思路和环节，采纳多种教学手段激发学生的英语学习爱好，并使之持续下去，例如课堂上能够经过多种嬉戏和cai课件等直观教学学具来吸引学生的留意力，在教授场所名词的时候能够分小导游带领同学们去参观学校处所，运用巩固单词和句型，不仅仅调动了学生参加的进取性，也实现了语言的交际性作用。另外，结合赏识教化，运用多种评价手段，和学校的多元评价有机结合起来，不仅仅让学生全面了解自我的优势，更重要的经过各种评价弥补自我的不足，培育并建立起他们的自信念。

对于学生来说，他们的学问是零散性的，系统性的学问对他们来说还难以理解，可是简洁的学问归类还是能够理解的，所以，结合教材里每个单元的一个话题，带领学生相识一些单词，并刚好补充一些日常生活用的到的学问，并经过简短的句型把学问点整合，使学生的语言实现必需基础上量的积累，为以后的英语学习及运用打下牢固的基础。

总之在今后的教学中，我要接着努力，进取探究教学新动向，力争把校本课开办的更好。

校本课程教学工作总结

校本课程开发是实施素养教化的要求，有利于变更学生的学习方式，为学生带给学习过程中的方法选取和资料选取，体现教化资料的多元性和选取性。

空竹是一项传统的体育项目，抖空竹也是一项全身的体育运动。在学校开展空竹教学，能够使这种传统的体育项目得以继承，也能够使学生四肢的敏捷性协调性、心肺系统得到熬炼，从而促进学生健康的成长。所以我们把“多姿多彩的空竹”作为了我校的一门校本课程开展起来。空竹，是我国民族文化苑中一株绚丽的花朵。抖空竹在我国可谓历史悠久，至今已有一千七百年的历史了。抖空竹集健身、消遣、表演于一体，四季寒暑都可练习，男女老少皆相宜，深受学生宠爱。我们把抖空竹作为校本课程，旨在弘扬传统文化，在学校开展“多姿多彩的空竹”活动，学习空竹学问，练习空竹技巧，丰富师生课余文化生活，熬炼身体，增加体质！

1、发展身体敏捷性，增加体质，促进身体全面发展。

2、基本驾驭科空竹的基本技术和方法，逐步学习花样动作，提高自我健身潜力。

3、培育学生体育与健身的状况，习惯和良好的心理品质。

4、培育民族骄傲感，群众主义、竞争进取和团结合作的精神。

透过对空竹的了解和对学校场地等多方面综合因素的思索，我们认为开设“花样空竹”这门课程有以下便利条件：

1、简便易教，简洁易学。抖空竹的每一个花样都有自我的动作要领，只要老师驾驭了要领，加以练习就能娴熟的驾驭这个花样。透过动作的分解教学，就能把这个花样动作简明扼要的教给学生，学生只要驾驭了动作要领并加以练习，就能较快的驾驭这个花样。

2、培育创新，寓教于乐。在抖空竹的过程中，学生能够进行花样的创新和动作的组合，在这个过程中促进学生创新思维的培育。另外抖空竹时发出的哨声，有时在协作美丽的音乐进行花样的组合，能够增加学生在美丽的氛围中开展此项体育活动的专心性和主动性，促进学生身心健康发展。

3、受场地、时空的约束较小。开展抖空竹的教学不须要太大的场地，正常的学校操场都能开展，学生在体育课上、课间非常钟的操场上都能够随时随地的开展抖空竹的活动。

（一）课堂教学的实施。

课堂教学是课程实施的主阵地，花样空竹如何在课堂上进行教学，没有可参考的资料。结合学生年龄的特点，以校本教研的方式专心的进行尝试和探究，取得了必需的成效。

1、初步探究出了花样空竹教学的课堂教学结构。结合体育传统项目的教学特点，经过多次的实践我们已经初步确立了空竹课堂教学的教学结构。在课堂教学中，透过利用多媒体视频观看和基本动作示范，让学生简明扼要的驾驭动作的要领；多种形式的练习，仿照练习、小组结对练习、学生动作展示等多种形式的练习使学生在练习中逐步的完成这个动作；拓展活动，在学生能够完成本节课花样动作的基础上，把学生以前学过的动作进行自由的组合和在创建，培育学生的团队意识和创新精神。课堂教学结构的探究为我们常态化的课堂实施带给了坚实的保障。

2、抖空竹作为常规体育课的协助练习或打算。在校本课程花样空竹实施一段时期以后，我们尝试把抖空竹作为常规体育课的课前打算练习或课中的小嬉戏。抖空竹须要全身的运动，是一项有必需强度的体育项目，在实践的过程中我们发觉作为课前打算能较好的使学生进行热身，在体育课教学的过程中穿插一个和抖空竹有关的小嬉戏，能够使学生在开心抖空竹练习的过程中，增进群众观念、团队意识，收到了良好的效果。

（二）爱好小组跟进。

除了正常的课堂教学以外，我们还成立“花样空竹”爱好小组，以爱好小组的形式进行空竹教学的拓展和延长。如今，许多同学都觉得抖空竹很好玩，参加爱好小组活动的专心性很高，见到别人玩出了新花样，自我就想学，有时自我还能创出个新花样，就别提有多兴奋了！据了解，花样空竹有一百零一多中不一样的花样，此刻空竹队的同学已驾驭花样空竹动作十余种。小队员们在抖空竹的学习中，强健身体、磨练意志，并将空竹这一我国独有的，民族传统体育项目很好的继承和发扬！今年在校外辅导员的指导下，我班学生又熟识驾驭了单轮空竹的抖法。

开设校本课程“花样空竹”以来，学生的学习热忱高涨，学习氛围深厚，逐步构成我校的一个特色。学生练习抖空竹成了我校学生课间活动一道亮丽的风景。透过一向以来的努力，同学们基本驾驭了一些抖空竹的技术和花样组合，并能进行表演，空竹项目深受师生的宠爱，掀起了一股空竹热。我班43名学生，对空竹的两种绕线方法都已经驾驭到位，并且能够很好的进行抛、接动作，在此基础上，学生们勤加练习此刻每个学生都已经学会了指串、腿串、走钢丝、小猴上树等。我们还进行了各项空竹趣味活动：画空竹、做空竹小报、班级抖空竹展示、中华绝活抖起来等各项活动。正是有了人人抖空竹的氛围，在抖空竹的过程中能磨练人的意志、熬炼身体、培育创新潜力和团队精神。

文档为doc格式。

学校课程教学工作总结例文

加强领导写字是一项“功夫”，须要足够的时间持之以恒的训练。写字教化的管理本身是教学管理的一项内容，为保证写字教化有成果，必需保证训练到位。

一方面，对学生进行必要的教化，在学习过程中培育克服困难的实力，不怕挫折的精神，刻苦钻研的意志，让学生了解诸如汉张芝池尽墨，晋王羲之写空十八缸水始读书，唐欧阳洵路遇名碑三日不愿离去等故事。

一方面赐予时间上的保证，支配每天练字专用时间，制订必要的规章制度，老师从中培育学生自我检查，自我调控，自我激励的习惯，日积月累，渐渐练就一手好字。

写字教化还须要肯定的氛围，形成一种深厚的风气，有助于工作的推动。因此，学校在设计校内文化中，时时考虑到写字教化的渗透，在学校走廊里，有学生的写字作品与中外名人名像同时悬挂。宣扬橱窗里可定期看到学生的写字优秀作业，在陈设室里更有学生创作的、发表的获奖的各种胜利的作品。这种氛围有利于对学生的引导，产生心理上的认同，表现在行动上的主动参加，良好的书法（写字）文化既传播了我国的优秀文化传统，又美化了校内，陶冶着学生幼小的心灵，这种育人环境，不但提高了校内文化的艺术品位，而且起到了潜移默化的教化功效。

二、大胆改革主动发展。

（一）开展多样教化活动，促进学生主动发展。

写字教化的多元化目标规定了过程中活动设计必需与之匹配，才能达到教化的目的。活动形式的多样既能激其趣，又能收其效。为此，在写字教化中除了常规的严格的训练之外，我也注意设计活动，让学生在广泛地参加中得到熬炼和提高。我特地组织学生参观书法优秀作品，对作品予以评析，并常常组织优秀学生参与社会组织的书画大赛进行熬炼，班内形成“人人写好字”的氛围，培育一批写字骨干，让每个学生不断追求新的目标。实践使我相识到，只有坚持学生自主发展、和谐发展、有特色的发展与可持续性的发展的教化，才是完备的教化，才是改革的方向。

（二）开发校本课程促进老师发展。

汉字是中华文化的根，把中国字写得规范美丽，是每一个中国人最至少应做到的。把学英雄字纳入课程改革中，进行写字教化的目的，不仅是让学生练出一笔好字，同时也是以写字常规为手段，促进学生形成良好的学习习惯，让学生生动活泼、主动的发展。语文课的识字教学，每节课都要讲好几个生字，依据笔顺跟随，注意的是这些汉字的正确写法，对于写好这个字，每个笔画、这个字的每部分怎么搭配好看，的确是一个教学空缺。

为了弥补这点，写字课上，每周讲一种基本笔画，并结合语文识字内容，选取带有这个笔画的两三个汉字进行练习，一学期下来，学生知道了每种壁画的起笔、行笔、收笔的方法；写好看硬笔字要有轻重改变；每个汉字部分与部分之间如何搭配更合理美观。大部分同学的书写已经有了硬笔书法的韵味。

校本课程教学工作总结[]

校本课程作为学校课程的一部分，其质量好坏、成果大小，干脆反映我校课改效果和办学特色。新的学期，我们要在仔细总结反思的基础上，树立剧烈的效能意识，以改革的精神、创新的理念、争光的看法，扎扎实实提高活动效果，使学生的技能，特长得到提高。

一、活动目的。

为了加强学校管理，维护正常的教学和生活秩序，保障学生的人身和财物平安，促进学生身心健康发展。仔细落实有关平安工作的法律法规和方针政策，切实加强学校平安学问教化，增加广阔学生的平安防范意识和有关自救自护实力，进一步推动学校平安文化建设，营造有序的校内平安环境。现将活动目的概括为：

加强平安教化，提高防范意识，人人规范行为，个个自我爱护；

排查平安疑点，消退事故隐患，落实平安责任，确保学生平安。

二、指导思想。

本校本坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，仔细学习贯彻十六大精神从维护全体学生利益、一心一意为学生服务的高度，本着爱护学生、教化先行、明确责任、教管结合、实事求是、妥当处理的原则，一手抓教化，一手抓平安，以解放思想，干事创业的精神，做好学校平安稳定工作。

四、活动意义。

人类自有史以来，就同追求平安结下了不解之缘，因为平安是保证人类生命正常存在的基本条件，重视平安就等于珍视生命，有了健康的身体、心理，才有丰富多彩的人生。

当今社会，科学技术飞速发展，物质文明、精神文明极大丰富，但是，人们在享受现代物质，精神文明的同时，也带来很多平安问题。不行抗拒的自然平安事故是有的，但更多的缘由是中小学对现代的平安基本学问，技能无知或知之甚少而疏于防范所造成的。因此，要通过校本对学生加强平安教化。

五、活动开展方式。

将本校学生分为低年级组和高年级组每两周集中上课一次。

校本课程课时支配。

课题：交通平安准则。

目的：了解交通平安学问，增加学生平安防范意识教学过程：

一、谈话导入。

我们每天上学、放学时都要在道路上行走，那么在道路上行走时怎样留意交通平安呢？这节课我们就来学习。

老师讲解并描述、在道路上行走，要遵守交通规则，要走人行道，没有人行道的地方要靠路边行走。2、靠右行的原则，所谓靠右行，是指行人或车辆在法律、法规规定的范围内，必需遵守靠道路右边一侧行走或行使，禁止逆行。、行人、车辆各行其道的原则。、确保交通平安的原则。广阔青少年必需遵守“车辆、行人必需在确保平安的原则下通行”的原则。

二、小结。

在日常生活中青少年参加最多的是道路交通，要维护道路。

交通秩序，确保道路交通平安，必需驾驭并坚持交通平安原则，这既是阅历教训的总结，更是交通法规的要求。

三、作业：交通平安有哪几条原则?

教后小记：学生能按要求去做，驾驭了交通平安准则。

课题：行路平安。

目的：让学生了解在路上行走应怎样防止事故发生教学过程：

一、启发谈话，引入内容。

同学们，你们在上学或放学的路上，都做些什么？有的同学做的很好，有的同学做的不对，这节课我们就一起来学习行路平安。

街设施；有交通信号灯的人行横道，应当根据交通信号灯指示通行。

3、通过没有交通信号灯的人行横道的路口，或者没有过街设施的路段横过道路，应当在确认平安后通过。

4、不要在道路上强行拦车、追车、扒车或抛物击车。、不要在道路上玩耍、坐卧或进行其他阻碍交通的行为。、不要钻越、跨越人行护栏或道路隔离设施。

7、不要进入高速马路，高架道路或者有人行隔离设施的机动车专用道。、学龄前儿童应当由成年人带领在道路上行走。

三、总结。

行人应当及决遵守交通法规，增加自我爱护和现代交通意识，驾驭行人交通平安特点，防止交通事故。教后小记：学生知道公路上的平安应留意什么并能按要去做。

课题：骑车平安。

目的：让学生知道骑车应留意些什么。教学过程：

一、导入。

同学们都学会了骑自行车，老师发觉你们平常做的有一些是不应当的。今日老师就和你们一起来学习关于骑车平安的学问。

二、讲授。

为了维护公共交通秩序，削减不必要的冲突或损害，骑车人应遵守以下交通平安事项：1、转弯前须减速慢行，向后眺望，伸手示意，不突然猛拐。2、超越前车时，不要阻碍被超车的行驶。、通过陡坡，横穿4条以上机动车道时，须下车推行。下车前须伸手上下摇摆示意，不要阻碍后面车辆行驶。、不要双手离把，攀扶其他车辆或单手持物骑车。5、不牵引其他车辆，更不要被其他车辆牵引。、出带有固定座椅的学龄儿童外，在市区骑自行车不准带人。7、不准与三轮车并行。、不闯红灯，遇停车等信号时不越停车横线。

三、议一议。

看一看，还不能在哪骑车？

教后小记：学生们明白了在道路上骑车的危害，并起先不做这样了。

课题：乘车平安。

目的：了解乘车时应留意些什么教学过程：

同学们，你们都喜爱座车吗？知道乘坐汽车应留意哪些吗？下面我们就来学习乘坐汽车应留意的事项：

二、讲解并描述、遵守国家有关平安法规，不待易燃有毒有害物品上车。2、乘坐各类公共汽车，应在站台或指定地点候车，待来车停稳后，先下后上，依次上车。

3、如以往曾发生过晕车的状况，应在开车前半小时服用晕车药。、不要将头、手伸向车窗外边，以防出现挂伤或撞伤。

5、不要同司机攀谈，以免分散司机留意力。不要催司机开快车或以其他方式阻碍世纪的正常驾驶。

6、下车时，应首先看前后有无来车，从较为平安的右门下车。如确需从左门下车，应视察确认没有来车时再开车门下车，并快速从车后走上人行横道，切不行从车前或车后突然猛跑横过公路。

教后小记：学生们知道了怎样乘车。

课题：火灾的成因。

目的：让学生知道火灾形成的缘由教学过程：

一、导入。

火灾，就是在时间和空间上失去限制的燃烧。一般说来，引起火灾的缘由主要有两方面：一是自然因素引起的火灾；二是人为因素引起的火灾。

二、讲解并描述。

自然因素引起的火灾，主要指由于地震、火山爆发、雷击、物体自然等缘由造成的火灾。自然火灾比较少见，现实生活中的火灾，绝大多数是认为火灾。

人为因素引起的火灾，主要有以下几种类型：

1、用火不慎。、用电不慎。、吸烟不慎。、用油不慎。、燃放烟花爆竹。

6、小孩玩火。

7、学生在寝室违规纪用火。

教后小记：学生了解了一些火灾的成因。

课题：火灾的预防。

目的：让学生知道怎样预防火灾教学过程：

一、导入。

火灾对人身平安造成的危害，主要是高温灼伤、窒息、烟中毒、爆炸冲击波伤、电击伤、砸伤和摔伤等。在火灾发生的同时，有时还伴随着有化学物质、有毒物、放射性物燃烧或爆炸等恶性事故，因而其危害比单纯的火灾更为困难和严峻。

二、讲解并描述、家庭防火家庭生活离不开火。如用火不慎就会酿成火灾。所以在家庭生活中要时时到处留意，防止火灾的发生。

第一，平安运用液化石油气。燃气做饭时要留意通风，运用石油液化气罐肯定要按换气站平安操作规程去做，避开发生意外事故。切忌用笔要管好阀门、开关。

其次、平安用电及家用电器。要常常检查电器线路，发觉导线绝缘层有破损或老化现象，要刚好更新。

第三，平安运用火炉。炉旁不要放柴草、废纸等易燃物质。生火时，不要运用汽油、煤油等助燃物，以防猛烈燃烧，引起火灾。

第四，吸烟和燃放烟花爆竹要留意防火。吸烟是重要的火灾隐患，很多日常生活用品，如：被褥、衣物等，都简单被烟火、火星引燃。因此，卧床时，尤其是困倦时，不能吸烟。在禁止吸烟的地方肯定要遵守规定，不能吸烟，未熄灭的烟头绝不能乱扔。

2、公共场所防火。

3、山林防火。

教后小记：学生知道了应当怎样预防火灾的发生。

课题：火灾动身时的急救措施。

目的：要求学生知道一些初发时的补救措施教学过程：

一、导入。

火灾多是由小火引起的，初起时，只要应对得当，都能补救。在按实生活中，由于火灾的发生大都具有突发性，一但发生，火势会快速扩散，稍有迟疑，会造成重大损失。会在初发，人们往往感到措手不及或惊惶忙乱，从而措施灭火良机，使小火变成大火。因此，当你遇到火灾时，可以实行以下应急措施。

二、讲解并描述。

1、报警。

（1）初起火灾时，刚好灭火时应对火灾的最重要环节。

（2）若是因用电不当引起火灾，应快速切断电器电源，再用干粉灭火器或气体灭火器灭火，而不宜用水扑救。

（3）依据火场的详细状况，可采纳隔离法、冷却法、窒息法、抑制法四种方法灭火。

（4）火灾可能危及其他物资平安时，必需组织人员对物资进行紧急疏散。

（5）救火时不要贸然开门窗，以免空气对流，加速火势扩散。

（6）易燃、易爆危急场所发生火灾时，必需尽快实行防爆措施。

（7）如有人被大火围困，要坚持救人第一的原则。

教后小记：通过学习，学生明白了火灾初发时的一些急救措施，知道一旦发生火灾拨打火警电话119。

课题：火场自救与逃命。

目的：让学生驾驭简洁的自救方法。教学过程：

一、导入。

火灾中，能否顺当逃离火场，既与火势大小、起火缘由、楼层高度以及建筑物内消防疏散通道的畅通、消防设施等因素有关。但主要还是与受害者的自救与互救实力，以及是否懂得逃命学问等因素有关。青少年学生都应驾驭肯定的逃命和自救学问，在火灾发生时，镇静冷静，选择有利时机、路途和方法逃出危急区域。假如惊惶失措、慌不择路、盲目冒险，就有可能酿成不行挽回的后果。

二、讲解并描述、自救的基本方法。

（1）快速做好自救打算。首先是加强平安自救的观念。假如发生紧急状况，对从什么地方撤离，应心中有数。

（2）冷静选择逃命路途。

脱离险境时，应冷静视察四周的火情，选择最平安的路途。（3）不行盲目跳楼。

2、逃命原则和常见逃命方法。

火场逃命的基本原则是：救助结合，平安撤离。

第一，尽量利用建筑物内的设施逃命是争取时间、提高逃命率的重要方法。

其次，不同部位、不同条件下人员的逃命方法不同。

作业：在高楼发生火灾时，怎样进行自救和逃命，有哪些方法？教后小记：学生明白了简洁的自救方法。

课题：灭火学问。

目的：教给学生一些简洁的灭火学问。教学过程：

一、导入。

我们都知道,水火无情，一旦遇到火灾，应怎样灭火呢？下面我们就来学习第五节《灭火学问》。

二、讲解并描述、切莫堵塞消防通道。

灭火时，一要尽量搬走可燃物质；二要正确采纳灭火设施。灭火设施可分为固定灭火系统和灭火器。

固定灭火系统：主要有水灭火系统，可分为湿式、干式、预作用式、水幕式等；二氧化碳灭火系统，分为全淹式和局部式；卤代烷灭火系统，有中碳型、氟型、氯型、溴型；干粉抑制灭火系统等。

灭火器有：化学泡沫灭火器，如硫酸钠灭火器，碳酸氢钠灭火器等；卤代烷灭火器（分中碳型、氟型、氯型、溴型）；二氧化碳灭火器：干粉灭火器等。

3、几种灭火器的运用方法：

（1）二氧化碳灭火器的运用方法。

（2）干粉灭火器的运用方法。

（3）清水灭火器的运用方法。

作业：通常的灭火方法有哪几种？怎样运用干粉、二氧化碳、泡沫灭火器？教后小记：学生明白了几种灭火器的运用方法。

课题：家庭平安。

目的：如何运用家用电器教学过程：

一、导入。

青少年是家庭的希望，假如遇到意外损害，将给家庭带来巨大的苦痛。现代社会中充斥着形形色色的犯罪行为，不法之徒往往也把身心尚未完全成熟的青少年视为不法侵害的对象。即使在家中，也存在种种危机与隐患。因此，青少年学生应学习一些爱护自己，救助他人的平安常识，以避开损害发生。

二、讲解并描述。

1、儿童平安。

（1）要教化孩子不要玩火，不要随意触动电器。

（2）火柴、打火机、蜡烛等引火物，不要放在孩子能拿到的地方，大人上班或外出上街时不要将小孩单独放在家里，更不应当锁在屋内，应托付邻居看管，避开小孩玩火酿成火灾。

（3）教化孩子不要在屋内和易燃物旁边燃放鞭炮，以免火花溅到易燃物上引起火灾。

（4）训练孩子熟识各个紧急电话号码。

2、家庭发生火灾时应如何应对。

正确应对家庭火灾：

（1）家庭中发生任何火灾，在灭火前首先要断开电源，关闭燃气阀门，然后快速实行措施灭火，设法延缓火势的发展，以利于自救。

（2）要刚好报警。

（3）应大声呼喊四邻人员补救，还可以用能发出大声量的脸盆之类的物品猛击，以示险情。

（4）要牢记“先救人，后救物”的原则。

（5）如在家中门窗被烟火包围，没有其他通道，千万不要直立行走，用温毛巾捂住口鼻，尽量将身爱护近地面，直到平安地带。

（6）当你身上的衣物被烧着时，赶快在地上翻滚，直到火焰完全扑灭。

（7）楼房起火，人员被困时，如楼层不高可将被单、窗帘或绳物结成绳索，系牢后，抓住绳索往下滑到平安地带。

（8）在被困人员逃命过程中，要竭力保持疏散通道畅通，防止出现拥堵、聚堵现象，最大限度削减人员伤亡。

（9）在无路逃命的状况下，应主动找寻短暂的避难处所，爱护自己，择机再套，或等待消防人员前来营救。

课题：劳动平安。

目的：让学生知道在劳动中应留意哪些事情？教学过程：

一、导入。

劳动是培育青少年的劳动观念和劳动习惯，增长学问和实力，养成良好的思想品德，促进全面发展的重要载体。劳动分为校内劳动和家务劳动。对学生参与劳动的平安问题不能忽视，要高度重视，使学生了解校内和家庭劳动的平安常识，驾驭防范事故的方法。

二、讲解并描述、校内劳动平安常识。

（1）打扫卫生平安。

擦玻璃的同学，肯定不要站在窗台上擦或将身子探出窗外；在进行攀高劳动时，应事先做好平安防护措施，确保平安。

（2）劳动技术课平安。

2、校内劳动事故处理。

如发生校内劳动事故，应按以下方法进行处理：

（1）当在劳动过程中被划伤时，应快速用干净的手绢、纸巾包住伤口，止住流血，并马上送医院；假如被铁钉扎伤，还应到医院打破伤风针。

（2）在劳动过程中，发生事故肯定要冷静，几块同志老师，听从老师支配。

（3）在劳动过程中，不慎从高处或从楼梯上滚落扭伤关节、碰伤骨头时，千万不要随意移动，应保持着地姿态，应尽快通知老师，并拨打击救急电话。

（4）在劳动过程中发觉同学触电的状况，要快速切断电源，千万不要用手去拉触电者，应设法用绝缘体挑开电线。假如发觉触电者昏迷，应刚好人工呼吸，并送医院进行救治。

家务劳动也是劳动的一个重要组成部分，学生应当担当力所能及的家务劳动，由于家务劳动种类较多，因此存在的平安隐患也许多，同学们在做家务劳动的时候肯定留意平安，避开使自己受到损害。

作业：发生烫伤或烧伤怎么办？

教后小记：使学生解了校内和家庭劳动平安学问。

课题：学校平安。

目的：让学生知道在学校里应留意哪些平安教学过程：

一、导入。

学校是我们青少年学习和消遣的地方，每天打部分时间都是在学校度过的，怎样做才能保证自己的平安呢？今日我们就学习第三节：学校平安。

二、讲解并描述。

1、学校集会平安。

（1）防范高空坠物。

（2）高压线路平安。作业：1、在大风天，应当留意那些危急？、为什么不行以在建筑工地上玩？教后小记：学生知道了一些平安常识和自救方法。

校本课程教学工作总结[]

宋池柏。

学期结束了。为了更好的完成下学期的校本课程程教学工作。现将本学期的校本课程程教学总结如下：

一、取得的成果。

1、本学期通过开展公共平安教化，家校联系，协作教化，让学生形成良好的平安意识。留意挖掘其他学科教材的平安内容，主动开展平安教化。将平安教化与实践活动相结合。

2、达到了如期目标：培育了学生的社会平安责任感，使学生逐步形成了平安意识，驾驭了必要的平安行为的学问和技能，了解到相关的法律法规常识，养成了在日常生活和突发平安事务中正确应对的习惯，保障了学生平安健康的成长。

3、提高了有效预防自身平安事故的发生，具备应对平安事故的自救、自护实力。

4、让学生能够对各种担心全因素进行正确的辨别和推断，学会恰当避险。初步相识社会生活的困难性，能够做出有利于个人平安和社会平安的行为选择。5.着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新实力的培育，是综价值与目标最本质的体现。与学科课程相比，综合实践活动为学生创新了更为宽松、自由的空间。让学生在实践的过程中，不断地有所发觉、有所思索、有所创新，具备初步的怀神，具有独立思索问题的实力和解决问题的实力。

二、不足之处。

教学措施有待进一步改善。校本课程是课改以来开设的一门新学科，它是在老师引导下，学生自主，是基于学生阅历，亲密联系学生自身生活和社会实践，体现对学问程。在校本课程的实施中，老师要刚好了解学生开展探讨活动的状况，点拨与督促；要组织敏捷多样的沟通、探讨活动，促进学生自我教化步提高学习主动性。指导的内容不是将学生的探讨引向一个已有的结发思路、补充学问、介绍方法和线索。指导得多了，成了包办代替；和探讨又不到位。可见学生的自主性在课题的探讨中尤其重要。

三、今后努力方向。

采纳年级打乱混合形式开展活动，这样动；另一方面，以老师学习型小组为单位赐予学生作指导。从而使学展校本课程，得到更加丰富的才智资源。由于课堂上的角色发生了改变，老师由“传授者变为学生学习的引导变为同等的合作型”。老师的切入刚好、精确，启发得力，的确调动己见，爱好一旦被激发，思维就更加活跃。假如老师只是按图索骥，思维就要被限制，就不能充分体现双方面的互动性。

今后在综合实践活动中还要培育孩子们的创新精神和实践实力，提高了他们发觉问题和解决问题的实力，增加了团队合作意识，从而进一步加强了孩子们的人际交往实力。

七年级校本课程教学工作总结精选_

1、学会一些简洁的科技学问，培育学生从小酷爱科学，钻研科学的爱好。

3、在生活中学会战胜挫折，走向胜利。增加平安意识，提高自我防范的实力.4、了解自我，相识自我，珍惜生命。

二、指导思想。

以国家课改文件为指针，结合当地的人文背景，经济水平，地理资源和中学生的特性须要，特地开掘本课程，力争为学生的可持续发展奠定基础，帮助学生相识中国的传统文化。

三、教学措施。

1、留意积累相关校本课程资料，为学校新课程改革积累阅历。

2、充分收集、挖掘本地的各种资源，促进校本课程开发试验。

四、课程主要内容。

本课程的内容主要是乡情教化、平安教化以及引导学生相识我国的各种传统节日，帮助学生了解我国各种传统节日的来历，习俗，传闻以及有关各种节日的诗词。

五、目的要求给学生供应广袤的空间，培育学生酷爱祖国，建设家乡的精神品质。

2培育学生的创新精神和综合实践实力，提高学生的文化品位和审美情趣。

3帮助学生树立自我爱护意识,培育学生从容面对社会的实力。

六、措施联系实际，活动为本。综合与开发有机结合。

3开展一些自我爱护方面的沟通活动。

七年级校本课程教学工作总结精选_

指导思想：

实施与开发校本课程，发展传统体育项目，满意学生特性化发展的须要，弘扬“国粹”，不断提高国球学习的爱好与技术。现对我校乒乓球活动做一小结：

二、训练要点：

1、了解中国国球的辉煌历史及相关学问，激发学生练习的爱好。2、球感的训练。3、攻球的训练。4、推挡的训练。5、发球的训练。6、接发球的训练。7、搓球的训练。8、拉球的训练。9、脚步动作的训练。

在学习过程中，我们实行按部就班的教学方法，让学生由练球感起先，由不会限制球到能娴熟限制球，从不会击球到能按落点精确击球，从而形成学习乒乓球的教学模式。但是，学生接触乒乓球的时间不是很长，他们的水平较低、不是很平均，所以教学过程中仍旧有许多不足之处，以后教学中我会从实际动身，讲解更具体、更透切。

现将本学期乒乓球校本课程在此做个总结。一、指导思想：

实施与开发校本课程，满意学生特性化发展的须要，弘扬“国粹”，不断提高国球学习的爱好与技术。

我校的爱好班辅导老师的思想是一样，都是在想方法多教学生一些技术，想提高他们爱好项目的水平。

二、训练要点：

1、乒乓球运动的基本学问，竞赛规则及裁判法;2、基位：基本姿态与基本步法;3、基本技术：球感练习、发平击球、反手拨球(推挡)、正手攻球、搓球等;4、基本战术：各种打法的基本战术及心理素养水平。三、基本状况：

校本课程活动时间定于第2周至18周，每周二下午第三节进行，以课堂教学为主。通过这学期的训练学习，取得肯定的成效，学生基本能驾驭乒乓球的击球要领。由于是七年级的学生，当中一小部分是有些基础的，一些是一点球感也没有，水平是参次不齐的。但是我们本次学习只要求学生学习后有驾驭基本的击球要领就可以了，这是进一步学习乒乓球的基矗我校学生原本的乒乓球基础不好，这跟我们学校以前没有摆放乒乓球台在室外供学生练习有很大关系;也是以前没有老师教过。但是有好多同学还是很喜爱这个项目的，这一学期乒乓球台已为学生开放，效果有所提高。

其次这一学期的学习内容有以下几个动作技术,分别是：正手攻球、反手拨球、正手发平击球、以及正手加单步、反手加单步、左拨右攻等技术。因为人多而且又都是没有乒乓球基础的同学、学习内容又丰富，所以同学的驾驭程度不是很深，都只是有个表象动作，一些同学做起来的动作来还不是很规范。但比起原来都是已经有好大进步的了。

四、存在问题：

1、个别学生学习看法不够端正，不能做到坚持训练，有迟到早退现象;2、学校硬件设备较少，学生训练时间较少;3、部分学生学习不够扎实;4、学生怕苦怕累在训练上还不够主动。五、改进和措施：

1、总结过去一学期的训练工作，查找训练的不足，制定措施，在今后的乒乓球训练工作中努力提高训练质量;2、主动和学校、班主任协作，取得家长的理解支持，实际解决学生的出勤、思想等实际问题;3、在训练中，指导老师要做到区分对待，对症下药，发挥他们最大的潜力，力争在今后的竞赛中取得好的成果;4、加强学习驾驭先进的体育训练理论，应用于乒乓球的训练实践。不断总结训练阅历提高训练质量;5、加强梯队建设，为今后的乒乓球储备人才，使我校乒乓球运动有长足发展;6、营造浓郁的乒乓球氛围，使领导、老师、学生以及社会主动投身到这项运动中，创设乒乓球文化，弘扬国球精神，使乒乓球运动有效推动我校各项工作的顺当开展。

校本课程教学工作总结[]

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，因此我们须要回头归纳，写一份总结了。那么总结应当包括什么内容呢？下面是我帮大家整理的校本课程教学工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。

苍溪县高坡镇初级中学校第10届秋季球类运动会总结。

高坡中学第10届秋季球类运动会于10月8日在学校篮球场竞赛起先,经过7天的惊慌竞赛，于10月17日圆满结束。

本次竞赛在学校领导和各班主任的大力支持以及广阔同学们的主动参加下，共有14支代表队参赛。竞赛以班级为单位各班级为代表队报名参赛，分组单循环依据积分决出了各组别的前三名。经过惊慌有序的竞赛，最终9.3班、8.3班、7.1班勇夺各组第一名，9.6班、8.2班、7.3班、9.2班、8.1班、7.2班以及9.1班、8.4班分别获得了名次奖及体育道德风尚奖及优秀组织奖。

竞赛中，各个参赛队发扬不怕苦、不怕累的精神，仔细打算、刻苦训练，很多队员在竞赛中表现出敢于拼搏、不认输的竞赛作风，赛出了风格，赛出了成果。特殊是9.3班和8.3班代表队。本次球类运动会增加了广阔学生的集体主义观念，增加了各班级体的活力和凝合力，增加了团结，促进了沟通，鼓舞了学生的斗志，激昂了精神，使篮球运动成为学生的一种健康的熬炼方式得以顺当开展。

各种竞赛。

本次竞赛,既提高了同学们的球技，又培育了同学们团结、拼搏的精神，同时也营造了良好的文化体育氛围，丰富了课余生活，同时赐予热衷于篮球的同学一个展示自我的机会；使他们相识激烈竞争的存在与团结合作的精神，培育学生的竞争意识和团结意识；通过活动的开展，让学生真正相识了篮球运动、熬炼了身体，使球类运动在我校得到了长足的发展。充分展示了我校主动开展阳光体育的成果，赢得了老师和家长的好评。只要我们体育老师踏踏实实的工作，在学校领导和班主任的大力支持下，我信任，高坡中学的体育肯定会更加绚丽辉煌。

我们的活动不仅培育了学生动手、动脑的实力，还培育了学生对生活的视察实力，对美妙事物的观赏实力，审美情趣有了很大的提高。学生喜爱这样的课程，爱上这样的课，对每一节课都充溢了期盼，充溢了渴望。我们还制定了综合实践组的展示时间，展示学生自己的作品，这样的做法，既补充了因课时少而不能完全教授给学生的学问，也扩大了学生的视野，让学生在有效的时间内，能尽可能多的增长多方面的学问，从而提高学生的生活实力、审美情趣，促进学生健康的身心成长。

总之，既然我教这门课，就要在这上面动脑筋，想方法。我的一切做法就是力争让学生通过实践得到好处，让他们在有限的课时里学到无限的内容。既教给他们一些本事，更要教给他们健康、向上的生活看法，这才是一个老师最高的追求。

在教学工作中不行避开的还存在着很多问题，但这仅仅是一个起先，今后随着阅历的积累和各方面条件的进一步改善和成熟，这项活动肯定会有更加丰富的成果！

校本课程《小学生礼仪》教学工作总结《小学生礼仪》校本课程开展以来，我们坚持在创新中求发展，边学习边教学。进一步相识到德育教学和礼仪课程在小学学校中的重要性。现将校本《小学生礼仪》教学工作总结如下：

一、以身作则，树立榜样。

榜样的力气是无穷的。车尔尼雪夫斯基说：“老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”礼仪老师在学生心目中的地位首先具有示范性，作为礼仪老师首先做不到做不好礼仪课程教学就是失败的。在众多任课老师中，学生对礼仪老师的一举一动最关注。因此，礼仪老师必需以身作则，我们礼仪课老师的一言一行，穿衣戴帽，关系到学生良好习惯的养成，也关系到学生人格的塑造。

二、明确要求，集体教化。

对学生提出要求详细、明确、具体的文明礼仪常规，是每个学生心中有数。打好基础，形成氛围，做示范，教表演，使学生知道怎么去做，首先对学生提出要求明确、详细、具体的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。

一起先就重视礼仪训练，打好底子，对学生进行礼仪教化。既要使学生明白“理”，又要训练“仪”，学练结合，以练为主。做示范、教表演，使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势，渐渐养成良好的习惯。

在语言方面，从说好“您好、请、感谢”这三句话为切入点，同学们还补充了“对不起、没关系、再见”等礼貌用语，并结合日常生活实际探讨了这些礼貌用语的用法。关于培育好习惯，老师从正面加以引导，学生则举反例说明没有好习惯的危害，一正一反，一庄一谐，使学生对“养成好习惯将受益终生”这句话加深了相识和理解。

三、持之以恒，坚持究竟。

文明礼仪教化，是一种养成教化。通过教化训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。出现反复，这是一种正常的现象，应对学生充溢信念，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。每当学生放学时，我都提示他们见到老师主动问好；假如老师从你身边走过，就很自然的向老师问好。现在我班学生已养成了良好的礼仪习惯，不论是在楼道里、上学的路上，还是在校内之外，他们见到老师都能主动问好，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。我坚持正面教化，留意树立典型，让礼仪榜样去影响带动他们。平常我也跟踪，随时发觉礼貌突出的同学，进行刚好的确定。

常提示学生见到老师、客人主动问好；假如老师从你身边走过，就很自然的向老师问好。现在我校学生已养成了良好的礼仪习惯，不论在哪儿见到客人、老师都能主动问好、或者行鞠躬礼，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。

总之，文明礼仪教化靠老师和学校教化是远远不够的，还应当依靠家长、社会共同来完成，才能取得令人满足的效果。

四年级礼仪教学工作总结本学期我担当《小学文明礼仪教化》课程教学，面对新的工作任务和新课程，仍坚持在创新中求发展，边学习边教学。进一步相识到德育教学和礼仪课程在小学学校中的重要性。半学年来在学校的正确引导下工作有了新的改变，也有很多不足之处，工作中有很多感想现将个人教学工作总结如下：

一、以身作则，树立榜样。

榜样的力气是无穷的。车尔尼雪夫斯基说：“老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”礼仪老师在学生心目中的地位首先具有示范性，作为礼仪老师首先做不到做不好礼仪课程教学就是失败的。在众多任课老师中，学生对礼仪老师的一举一动最关注。因此，礼仪老师必需以身作则，我们礼仪课老师的一言一行，穿衣戴帽，关系到学生良好习惯的养成，也关系到学生人格的塑造。

二、明确要求，集体教化。

教化。既要使学生明白“理”，又要训练“仪”，学练结合，以练为主。做示范、教表演，使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势，渐渐养成良好的习惯。

在语言方面，从说好“您好、请、感谢”这三句话为切入点，同学们还补充了“对不起、没关系、再见”等礼貌用语，并结合日常生活实际探讨了这些礼貌用语的用法。关于培育好习惯，老师从正面加以引导，学生则举反例说明没有好习惯的危害，一正一反，一庄一谐，使学生对“养成好习惯将受益终生”这句话加深了相识和理解。

三、持之以恒，坚持究竟。

文明礼仪教化，是一种养成教化。通过教化训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。出现反复，这是一种正常的现象，应对学生充溢信念，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。每当学生放学时，我都提示他们见到老师主动问好；假如老师从你身边走过，就很自然的向老师问好。现在我班学生已养成了良好的礼仪习惯，不论是在楼道里、上学的路上，还是在校内之外，他们见到老师都能主动问好，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。我坚持正面教化，留意树立典型，让礼仪榜样去影响带动他们。平常我也跟踪，随时发觉礼貌突出的同学，进行刚好的确定。

和环境的影响，学生礼仪表现具有时好时差的反复性特点。有的学生明明知道礼仪规范的详细要求，就是不能很好地去执行，或始终如一坚持；再有常规训练的松懈、社会环境的负面影响等也会使学生的礼仪表现产生反复。这是一种正常的现象，不要气馁，应对学生充溢信念。我们常常提示学生见到老师、客人主动问好；假如老师从你身边走过，就很自然的向老师问好。现在我班学生已养成了良好的礼仪习惯，不论在哪儿见到客人、老师都能主动问好、或者行鞠躬礼，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。

总之，文明礼仪教化靠老师和学校教化是远远不够的，还应当依靠家长、社会共同来完成，才能取得令人满足的效果。

校本课程中的小学问阅读部分不仅科学性强，而且图文并茂，通俗易懂。以体育熬炼重在参加、科学熬炼的基本原则、合理支配运动负荷与休息、学会运动负荷的自我监测学问的学习驾驭，这几个方面的学问较好地把学生引入了科学熬炼身体的环境。，学生在熬炼身体方面的主动性和科学性提高，学生基本懂得了依据自己的状况支配运动安排。如不同年级、不同体质、不同选修项目的同学能够自己制作比较合理的运动处方，在熬炼身体过程中能用科学的方法指导熬炼，目的性更明确。

二是教材又提出了发展性的学习与内容，主要体现在球类的项目上，对于特性化学习供应了可能，使学生在学习上有了提高的选择，对于发展学生的运动水平起到了主动的作用。教材把普及与提高较好地结合起来，较好地适应了不同层次的学生须要，充分体现了以学生为本的思想。

二是教材对过程评价提出了肯定的要求，学生在学习过程中能看到自己的进步，学习的主动性增加；三是自评、互评、师评三种评价方式的结合，让学生感到了多方的评价与激励，学习信念倍增。因此，学生学习技术的同时又能享受运动带来乐趣。

教材为学生自己的身体，驾驭体育与健康学问，加强身体熬炼，学会评价身体素养及运动实力的方法，丰富体育文化等方面为学生的学习供应帮助，为学生科学地从事体育熬炼的实践活动供应详细指导。因而，教材的自主性很强，这就要求我们在教学过程与方法运用新的教学理念进行大胆改革与创新，结合课堂教学实际，我们把“自主与合作学习”作为重要教学方式运用于教学，这种方式比较好地适应了教材的要求，与课程标准的基本理念、指导思想和目标体系相一样，提高了学生学习学问与技能的效果，老师在试验中也摸索出了一些适合我校的教学模式，如：交互学习模式，情感学习模式，展示与共享学习模式，这些学习模式在我校体育教学中得到广泛的应用。

《校本》教材强调了学校体育特色和时代特点，把学生参加、体验、探究作为课程的内容，使目标性教化与选择性教化、课业性教化与消遣性教化、健身性教化与生存性教化有机结合起来，在培育学生健康的心理素养，良好的人际交往实力，竞争意识和合作精神等方面发挥更大、更主动的作用。

《校本》着力要求学生学习一些调控自己身心健康的必要方法，培育学生良好的身心健康意识、行为习惯，重视帮助学生提高对个人健康和群体健康的责任感，逐步建立科学进步、文明健康、主动进取、乐观开朗的生活看法和生活方式，全面提高学生的身心素养和体能，提高自我爱护和救助他人，以及与自然、社会环境相适应的实力。

在教学评价上淡化了甄别、选拔功能，强化了激励、发展和创新功能，以新观念指导学生了解自己身心发展的过程和改变，相识和理解影响自己身心发展的要素，学会驾驭和应用基本的体育与健康的学问和运动技能，培育运动的爱好和爱好，使之身心开心地参加体育和健康教化实践，为终生体育奠定坚实的基础。

校本课程的开发是一个以学校为基地，学校自主确定，老师及有关人员广泛参加，在上级行政和业务部门指导下合作探究，共享开发成果的一种应用性课程探讨，校本课程工作总结。一年来，我校在校本课程实施中，激发了老师的创建性，提高了老师课程意识，满意了学生走进生活、走进社会，实现了学校的课程创新。

首先依据我校的办学宗旨拟定校本课程的总体目标，编制了《校本课程开发方案》，这是学校校本课程开发的宏观规划和指导性文件，是学校教化哲学的详细体现，也是学校办学特色的详细体现。学校有校本课程开发领导小组，并由担当详细课程开发的人员编制课本。

2、开发活动方式。

我校依据课程开发宗旨，学校实行引进、部分开发、独立开发的方式进行校本教材开发活动。引进了中国舞蹈艺术学院考级教材；部分开发了美术科的国画、素描、色调；独立开发了《简笔画》和《人文素养》第一册教材、《牛津英语》和《马宏英语》等。这些教材体现了我校办学理念和校本课程开发的目的，实现了资源利用科学性和严谨性，确保与国家政策的一样。

1、实施。

我校依据校本课程的设置，把校本课程纳入课程表中，学校课程分限选类和任选类。限选课每周每班支配6课时参与艺术类的钢琴、电子琴、小提琴、琵琶、古筝、书法（软笔、硬笔）、绘画（国画、简笔画、素描、色调）舞蹈。英语沙龙1—3年选用《马宏双语》教学、老师自编常用口语练习，进行阅读、英语小作文等。4—6年级选用《牛津英语》，每周每班5课时英语课。《人文素养》第一册是由老师编写的学校生活、环境爱护、磨难教化等教学资料的教材。

我校校本课程实施方式体现学生的年龄特点，小学开发基于学生爱好和爱好、体现学校特色的课程，实行爱好小组、主题单元活动等多种形式；中学立足于学生自我发展的须要，以选修课的方式，设置多样化的课程，满意学生不一样的发展须要，满意学生持续发展的须要。

2、评价。

我校依据校本课程开发目标，实行多种评价方式，对课程开发、实施的全过程评价进行了初步的探究。我们认为校本课程评价应以学校常常性的自我评价为主，经过评价诊断课程，修正课程的开设价值，要依据形势的发展预料教化的需求，推动校本课程深化、长久地进行。由于我校校本课程开发和实施时间短，对评价的探讨还缺乏深度，还没构成一套完整的评价体系，有待于在课程改革的深化阶段接着探讨，构成具有特色的评价体系。

一个学期的校本课程又结束了，回想本学期的教学，有苦也有乐，经过对校本课程的总结，我也找到了今后努力的方向，有了自我的看法与相识。

本学期我带的是四到六年级的计算机课程，这学期参与校本课程的学生共有22人，这些学生基本上是新的学生，并且六年级中占多数。在学期初分组时将学生进行合理的安排，高年级与低年级的相搭配，原先学过的与新学生相搭配，学有余力的与相对薄弱的相搭配。在这个班中有很多学校“知名的人物”，调皮是出名的，在分组时将这些学生都调配开，分散在不一样的位置，这样能够保证课堂的纪律。

校本课程中的学生是各个班的学生，在管理上就要求老师多下功夫，在学生平常的管理中，我采纳了学生“自治”的方法，用学生来管理学生，每个班有一名负责的学生，每一天报告学生的人数以及没有来的学生的缘由，这样保证学生在老师的视线之内，人数清。选好小组长，学生中有了小老师。伙伴教学的模式初步构成，这样学生的学习爱好提高了，老师也有了小助手。

针对学生的实际情景，课程的选择也是一个重要的问题。本学期是以photoshop的图片处理为教学资料，加上了中国传统包粽子的动手活动。在校本课程资料的选择上既要让学生感爱好，又要让学生有作品，看到他们的成长过程，让他们时刻都有成就感。

计算机课和其它课程不一样，每一次课程的资料只能保存在计算机中，机房的计算机是大家共用的，有时会出现资料删除的现象，针对这一情景，在学期初我教给学生将每课的作品上传给老师，这样学生能够记录下自我的每一次成长的历程。为了更好地记录学生学习的资料，培育学生好的学习方法，构成良好的学习习惯，在课堂上还要求学生记笔记，学习资料要求学生全部记录下来。

在教学设计方面老师先进行讲授，基础理论学问的传授依靠老师，实践操作须要学生自行解决，在教学中每节课设置相关任务，每节课都有不一样的主题，经过自主操作、团体探讨解决问题，针对不一样的学生，我采纳不一样的教学方法，三年级的学生遇到问题老师适当帮忙解决，高年级的学生主要经过探讨自我解决。这样充分熬炼了学生的学习本领。

“要给学生一滴水，老师要有一桶水；要给学生一碗水，老师要有源源不断的水源；要给学生泉水，就要教学生找寻水源的方法”。老师的学问对学生也是至关重要的，我利用课余时间刻苦钻研专业学问，不断充溢自我，让自我的教学技能更有深度与广度。带领学生参与计算机表演赛，共有4名同学获奖，老师评为优秀指导奖。

有思索就有前进的动力，下学期的校本课程会有一个崭新的面貌。

篮球校本课程工作总结茶棚学区初级中学魏光明本学年我主要是负责篮球校本课程的教学。本学年学生报名参与篮球校本课程特别踊跃，表现出了很高的主动性。本学年我依据学生的身体特点支配了以驾驭基本篮球技术为主的教学内容。

本学年前半段时间，主要是让学生学习运球和运球跑三步篮的技术动作，使学生对篮球有个初步的了解，培育他们对篮球运动的爱好。在从事这部分教学的时候，我没有按部就班的让学生一遍一遍的重复练习，而是在讲授完基本动作要领，学生熟识后通过《各种嬉戏活动提高学生的篮球技能。校本课程是以培育学生的爱好为主教学目的的，那么对于中学生来说，尤其是这些第一次接触篮球运动的学生来说尤为重要。

嬉戏是最能激发他们爱好的手段，所以将教学内容置于嬉戏中寓教于乐，很好的达到了教学目的。在驾驭了基本的运球及跑篮技术之后，我又进一步提高了教学难度，由一个人的活动变为两个人相互协作才能完成的练习--原地传球及行进间传球。现在的孩子基本是独生子女，他们个人活动实力都很强，但是须要两个人或是多个人协作进行活动时，他们又表现得明显不如一个人。所以通过让学生学习两个人或是多个人的传球技术，就是培育学生的合作精神。个人的力气是微乎其微的，一个要想在社会取得胜利和成就，就须要与人合作，须要得到他人的帮助，孤军奋战，难成大业；现代社会竞争日趋激励，努力培育竞争意识和实力有助于学生走出学校，走向社会能很好的适应社会。

在本学年的后半时间里，我主要是组织学生进行三对三或是五对五的教学竞赛，让学生将本学期所学的篮球基本技术运用到实践中。在实践中找到不足，并提高自己。打起竞赛来他们的主动性及作风特别精彩。虽然竞赛中还存在着许多走步的现象；虽然他们很长时间也投不进去一个球；虽然他们没有什么娴熟的协作，但是他们战胜了自己，他们在进步，他们体验到了篮球带给自己的欢乐。本学年篮球校本课程存在不足的方是，低年级学生由于力气的不足投篮比较困难，主动性不是很高。由