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SectionAGrammarFocus－3c)onAGrammarFocusc【知识目标】Importantphrases：as…as…，behardworkingatImportantsentences：—Areyouasfriendlyasyoursister?学习；分组讨论归纳Step自主学习【新词自查】kingatEnglishStep入【参考案例】本课时主要是使用带有比较级的一般疑问句询问两人之间的区别。因此，老师可以首先让学生预习课文，找出一些重点的单词与句子，并且理解句意。上课时，老师可以利用预习的句型提问，让学生进行简单的回答以导T：Hello！Lastclasswehavelearnthowtocomparepeople.Nowlookatthetwostudentsinourclass.(老师指出两点有明显不同的学生)IsAtallerthanB?【操作案例】Ss形容词词尾加-er。以辅音字母加-y结尾的形容词，先把y变为i，再加-er；部分多音节形容词前Ss级的构成规律——不规则变化……c【操作案例】2．邀请4位同学分别说出自己的答案，找出疑点后在课堂上共同努力解决。(此处学生提问的句子可以不7．做游戏。让学生用3b中的问题对自己周围的同学进行调查，然后根据自己的调查结果写一篇关于某人的rWhoisshe12．邀请几位同学上台描述自己与同桌之间的不同，然后请其他同学根据实际情况看这位同学描述的是否正设计意图：通过小组合作学习，提高学生的学习能力和合作意识；通过对话练习，学生不仅巩固了所学的知识，而且提高了综合运用语言的能力。通过对自己的描述加深学生对自己的了解，通过自己与同桌之间的对比，eisasimportantasmathmtodayasyesterdayStepGrammarFocusc本节课我从不同的角度带领学生畅通GrammarFocus：朗读、讨论、问答、表演对话、小组归纳等，将听、说、读、
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