一轮复习课件：《封建时代的亚洲国家》

2024届初三中考一轮复习封建时代的亚洲国家单元概述课标要求时空观念知识建构知识梳理史料实证链接中考大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家；由于武士和武士集团的形成，日本进入长达近700年的幕府统治时期，国家大权基本掌握在武士阶层手中；武士集团的长期统治，逐渐形成了一套武士道。穆罕默德创立了伊斯兰教；伊斯兰教的创立为阿拉伯国家的诞生奠定了基础；伊斯兰教的传播加速了阿拉伯半岛的统一；阿拉伯帝国的形成促进了伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区传播。封建时代日本的大化改新和阿拉伯伊斯兰教的创立成为两国历史发展的重要里程碑。目录编排单元概述单元概述课标要求时空观念知识建构知识梳理史料实证链接中考借助单元时间轴，从时空观念上把握古代日本、阿拉伯帝国的发展历程，了解历史的时序。(时空观念)知道重要的历史事件、历史人物及历史现象，初步形成历史概念。通过史料探究阿拉伯文明的成果。(史料实证、历史解释)明白日本通过改革发展成为中央集权制的封建国家，阿拉伯帝国重视知识，厚植家国情怀，培养爱国主义情感。(家国情怀)单元概述课标要求时空观念知识建构知识梳理史料实证链接中考960年北宋建立5世纪7世纪初622年646年8世纪中期12世纪

晚期1868年大和政权统一日本日本大化改新开始日本幕府统治时期伊斯兰教

创立穆罕默德迁居麦地那阿拉伯帝国

成为当时世界上

疆域最大的帝国618年唐朝建立遣唐使来华学习推动中国单元概述课标要求时空观念知识建构知识梳理史料实证链接中考单元概述课标要求时空观念知识建构知识梳理史料实证链接中考

日本大化改新，初步了解中古世界历史发展的多样性。2022年课标：考点一：

1.1古代日本统一（1）1—2世纪，日本有100多个小国；（2）5世纪，在本州中部兴起的大和政权基本实现了统一概况（1）大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国；（2）王室和贵族各有自己的私有领地，部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶；（3）领地上的居民以“部”的形式组织生产，从事农业的称为“田部”，从事海洋捕捞的称为“海部”等最高统治者称“大王”王室贵族私有领地私有领地私有制组织形式—部部民制单元概述课标要求时空观念知识建构知识梳理史料实证链接中考

日本大化改新，初步了解中古世界历史发展的多样性。2022年课标：考点一：

1.1古代日本作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。他们在数百年不被外族征服的优越中，在精神层面上向来蔑视一切外来文化。在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神话。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，并向老师学习。凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。①日本的“第一位老师”-中国唐朝②学习-大化改新③意义-使日本发展成为一个中央集权的封建国家。④启示-改革是国家发展的动力。一个国家或民族应该善于学习他国的长处，正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进。班田收授法单元概述课标要求时空观念知识建构知识梳理史料实证链接中考

日本大化改新，初步了解中古世界历史发展的多样性。2022年课标：考点一：

1.2大化改新大化改新主要内容政治建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理经济废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民;国家将土地分给公民,每隔六年授田一次,不能终生使用,也不能买卖;统一赋税性质仿效中国唐朝典章制度而进行的一场自上而下的封建性质的改革意义大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家大化改新背景①6—9世纪,日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本,推动日本进行改革。②大和皇族中的改革派发动宫廷政变,孝德天皇即位,年号大化时间646年开始领导者孝德天皇单元概述课标要求时空观念知识建构知识梳理史料实证链接中考九州一个国家或民族要善于学习他人的先进文化，要积极改革创新；文化交流是推动社会前进的主要动力之一。

强烈的危机意识创新思维日语和服建筑茶道知识拓展：日本民族善于学习的特质，带给我们怎样的启示？单元概述课标要求时空观念知识建构知识梳理史料实证链接中考

日本大化改新，初步了解中古世界历史发展的多样性。2022年课标：考点一：

1.3武士和武士集团武士和武士集团背景（1）经济：大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行，形成庄园（2）政治：中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡形成地方豪强为保护自己的庄园，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”，小武士团追随、服从大武士团发展(幕府)12世纪晚期，源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。日本由此进入近700年的幕府统治时期特点①幕府与天皇朝廷并存，天皇实际上大权旁落；单元概述课标要求时空观念知识建构知识梳理史料实证链接中考1.右图是“汉倭奴国王”金印，“倭奴国”指的是（

）A.幕府统治时期的日本 B.天皇统治时期的日本C.6世纪前的日本 D.大化改新时期的日本2.公元7世纪，日本整个朝野掀起了“中国化运动”，仿照中国的制度和文化，把处于蒙昧状态下的民族，凭空向前推进了几个世纪。日本实行大化改新的根本原因是（

）A.国家统一的需要 B.经济和社会的发展需要C.改革派积极提倡 D.孝德天皇掌握了政权3.汉字的草书和楷书，形成了“平假名”和“片假名”。据此可以推知，日文形成于（）

A.大化改新时期

B.幕府统治时期

C.倒幕运动时期

D.明治维新时期CBA单元概述课标要求时空观念知识建构知识梳理史料实证链接中考3.幕府制度是日本封建时代的一种军事集权政治制度。在这一制度下，统治大权归封建武士首领“将军”，天皇形同虚设。日本进入武士专权的幕府始于()A.德川幕府B.镰仓幕府C.室盯幕府D.江户幕府4.下列关于日本大化改新的表述,正确的是()A.仿效英国建立君主立宪制度B.是一次封建性质的改革D.倡导文明开化,大力发展教育C.使日本摆脱了沦为半殖民地的危机

BB单元概述课标要求时空观念知识建构知识梳理史料实证链接中考

了解伊斯兰教的创立过程，感受辉煌灿烂的阿拉伯文化及对世界文化所作的独特贡献。2022年课标：考点二：

2.1伊斯兰教7世纪初伊斯兰教第一圣地、诞生地——麦加穆罕默德自称是真主安拉派到人间来拯救世人的使者，宣扬顺从安拉的人死后可以进入天堂，这就是伊斯兰教。“伊斯兰”意为“和平”、“顺从”，信奉伊斯兰教的人称“穆斯林（顺从者）”。时间：地点：创立者：信徒：经典：基本教义：(阿拉伯半岛)麦加穆罕默德穆斯林独尊真主安拉《古兰经》单元概述课标要求时空观念知识建构知识梳理史料实证链接中考

了解伊斯兰教的创立过程，感受辉煌灿烂的阿拉伯文化及对世界文化所作的独特贡献。2022年课标：考点二：

2.1伊斯兰教麦加传教出兵麦加半岛统一622年，麦加传教失败，迁居麦地那，建立穆斯林公社，阿拉伯国家的雏形诞生7世纪初(610年），创立伊斯兰教，后在麦加传教，后遭贵族迫害630年，穆罕默德占领麦加，麦加成为伊斯兰教的圣地。各部落遣使麦地那，承认穆罕默德统治地位，阿拉伯半岛基本统一。632年去世。政教合一政教合一单元概述课标要求时空观念知识建构知识梳理史料实证链接中考

了解伊斯兰教的创立过程，感受辉煌灿烂的阿拉伯文化及对世界文化所作的独特贡献。2022年课标：考点二：

2.1伊斯兰教知识拓展：世界三大宗教宗教产生时间诞生地创始人经典教义节日佛教基督教伊斯兰教公元前6世纪古印度乔达摩・悉达多《大藏经》众生平等忍耐顺从浴佛节1世纪巴勒斯坦耶稣《圣经》原罪观救赎论圣诞节复活节7世纪阿拉伯半岛（麦加）穆罕默德《古兰经》信仰唯一的神—安拉开斋节单元概述课标要求时空观念知识建构知识梳理史料实证链接中考

了解伊斯兰教的创立过程，感受辉煌灿烂的阿拉伯文化及对世界文化所作的独特贡献。2022年课标：考点二：

2.2阿拉伯帝国的扩张北进叙利亚东灭波斯（阿富汗和印度西北部）751击败唐朝部队，控制中亚大部分地区攻克埃及，横扫北非占领西班牙从7世纪中期起，穆斯林军队北进叙利亚，东灭波斯，直抵唐朝边境，控制了中亚大部分地区。西线攻克埃及

，横扫北非；在西南欧洲，占领了西班牙

。先后征服了西亚、北非、西班牙和中亚等地。到8世纪中叶，阿拉伯国家成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国。单元概述课标要求时空观念知识建构知识梳理史料实证链接中考地跨欧、亚、非三洲的大帝国国家亚力山大帝国罗马帝国东罗马帝国阿拉伯帝国奥斯曼帝国全盛时期公元前4世纪2世纪6世纪8世纪15世纪同期中国政权战国时期东汉时期南北朝——隋唐朝明清时期中国对其称呼大秦大食知识拓展：归纳世界古代史上出现过的地跨欧、亚、非三洲的大帝国：单元概述课标要求时空观念知识建构知识梳理史料实证链接中考

了解伊斯兰教的创立过程，感受辉煌灿烂的阿拉伯文化及对世界文化所作的独特贡献。2022年课标：考点二：

2.3阿拉伯文化830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体翻译为延揽翻译人才，哈里发以黄金支付稿酬，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文数学阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”，并创造了完整的代数学医学《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典文学《天方夜谭》（又名《一千零一夜》），构思巧妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝意义（1）在消化、吸收外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化；（2）阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献单元概述课标要求时空观念知识建构知识梳理史料实证链接中考

了解伊斯兰教的创立过程，感受辉煌灿烂的阿拉伯文化及对世界文化所作的独特贡献。2022年课标：考点二：

2.3阿拉伯文化特点：兼收并蓄表现：文学-《天方夜谭》医学-《医学集成》、《医典》。阿拉伯充分利用东西方文化交汇的地理优势，广泛吸纳两河流域、印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果，与本民族的文化成就相结合，并加以创新和发展，形成了辉煌的文化成就。

阿拉伯商人奔波于亚、非、欧三大洲之间。中国的罗盘针、造纸术、火药和火器，以及数学、化学、医学等知识，由阿拉伯人传到西方。他们给中国带来了阿拉伯的天文学、医学知识，也带来了伊斯兰教和伊斯兰文化。作用：担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。举例：改进并传播阿拉伯数字；中国的造纸术、火药、指南针等重大发明和印度的棉花、食糖等由阿拉伯人传人欧洲。单元概述课标要求时空观念知识建构知识梳理史料实证链接中考1.(2023湖南邵阳)2021年3月,伊朗最高精神领袖哈梅内伊对广大穆斯林说,新冠肺炎病毒没什么可怕!人们可以通过向安拉祈福而获得打败病毒的精神力