三年级上美术教案-会响的玩具-人教新课标秋

/三年级上美术教案-会响的玩具-人教新课标秋教学目标1.知识与技能：学生能够理解会响的玩具的基本原理，通过手工制作，创造出具有声音效果的玩具。2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践，提高创新意识和动手能力。3.情感态度价值观：培养学生对美术和手工制作的兴趣，增强合作与分享的意识。教学内容1.会响的玩具的原理：介绍简单的声音产生原理，如振动、气流等。2.手工制作会响的玩具：通过纸张、塑料瓶、木棒等材料，制作出能发出声音的玩具。教学重点与难点1.重点：学生能够理解并应用会响的玩具的制作原理。2.难点：创意设计和手工制作技巧的掌握。教具与学具准备1.教具：PPT、制作会响的玩具的示例视频。2.学具：彩纸、塑料瓶、木棒、胶水、剪刀等。教学过程1.导入：通过展示不同的会响的玩具，引起学生的兴趣。2.原理讲解：介绍会响的玩具的基本原理。3.创意设计：学生分组讨论，设计自己的会响的玩具。4.手工制作：学生根据设计图，开始制作会响的玩具。5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。板书设计1.会响的玩具2.原理：振动、气流3.制作步骤：设计、剪裁、组装4.评价标准：创意、声音效果、美观作业设计1.制作日记：学生记录制作过程中的心得体会。2.家庭作业：学生在家中制作一个新的会响的玩具。课后反思通过本节课的学习，学生不仅掌握了会响的玩具的制作原理，而且在实践中提高了创新意识和动手能力。在今后的教学中，可以进一步引导学生探索更多有趣的美术创作，激发他们的艺术潜能。（总字数：约500字）重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1.导入：在导入环节，教师可以通过实物展示、故事讲述或视频播放等方式，展示不同类型的会响的玩具，如摇铃、口哨、小鼓等，以吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。教师可以提出问题，如“你们知道这些玩具为什么会响吗？”来引导学生思考，进而引入本课的主题。2.原理讲解：在原理讲解部分，教师需要用简单明了的语言，结合图片或动画，向学生介绍会响的玩具的基本原理。例如，对于摇铃，可以解释说是因为铃内部的小铁球与铃壁碰撞产生振动，从而发出声音；对于口哨，可以解释说是因为气流通过狭窄的空腔时产生振动，从而发出声音。教师可以通过互动问答的方式，确保学生理解这些原理。3.创意设计：在创意设计环节，教师将学生分成小组，每组学生需要讨论并设计一个会响的玩具。教师可以提供一些基本材料，如彩纸、塑料瓶、木棒等，并鼓励学生利用这些材料进行创新设计。教师可以引导学生思考如何利用所学的原理，例如，如何通过振动或气流来产生声音，并鼓励学生画出设计图。4.手工制作：在手工制作环节，学生根据设计图开始制作会响的玩具。教师需要巡回指导，提供必要的帮助和反馈。在制作过程中，教师可以提醒学生注意安全，如正确使用剪刀和胶水，避免造成伤害。同时，教师也可以鼓励学生之间的合作和分享，如互相借材料、分享制作技巧等。5.展示与评价：在展示与评价环节，每个小组都有机会展示自己的作品，并接受其他同学和教师的评价。教师可以引导学生从创意、声音效果和美观等方面进行评价，并提供积极的反馈和建议。此外，教师也可以鼓励学生进行自我评价，反思自己在制作过程中的表现和收获。（总字数：约600字）教学过程详细补充和说明（续）6.互动讨论：在学生制作过程中，教师可以组织短暂的互动讨论环节，让学生分享他们在制作过程中遇到的问题和解决方案。这样的讨论不仅能够促进学生之间的交流，还能够帮助他们从彼此的经验中学习，提高问题解决能力。7.安全指导：在手工制作环节，教师需要特别强调安全指导。由于学生使用剪刀、胶水等工具，教师应提前告知安全使用规范，并在制作过程中密切监督，确保每个学生都能在安全的环境下进行创作。8.差异化教学：在教学中，教师应注意到学生的个体差异，为不同水平的学生提供不同的支持和挑战。对于动手能力较强的学生，教师可以鼓励他们尝试更复杂的玩具设计；对于需要额外帮助的学生，教师应提供更多的指导和鼓励。9.环境保护教育：在制作过程中，教师可以引导学生思考如何利用废旧材料进行创作，这样不仅能够培养学生的环保意识，还能够让他们了解到艺术创作与环境保护可以相结合。10.作品展示：在作品展示环节，教师可以组织一个小型的“玩具展览会”，让学生将自己的作品展示给其他同学和来访的家长。这样的活动不仅能够增强学生的自信心，还能够让家长了解到学生在学校的学习成果。11.总结反思：在课程的最后，教师应引导学生进行总结反思。教师可以提出问题，如“你们在制作过程中学到了什么？”“如果再给你们一次机会，你们会怎样改进自己的作品？”等，帮助学生回顾学习过程，提炼学习经验。12.后续跟进：课后，教师可以通过学生的制作日记和家庭作业来了解他们对课程的理解和掌握程度。同时，教师也可以根据学生的反馈来调整未来的教学内容和方法，以更好地满足