统编版小学语文三年级上册5 铺满金色巴掌的水泥道 第二课时教学设计

/一、教学目标1.知识与技能：通过学习课文，让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受水泥道的美。2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生阅读理解能力，提高学生的审美情趣。3.情感态度价值观：引导学生关注生活中的美，培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。二、教学内容1.课文内容：统编版小学语文三年级上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》。2.相关背景资料：作者简介、水泥道的来历、生活中的美等。三、教学重点与难点1.教学重点：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受水泥道的美。2.教学难点：培养学生阅读理解能力，提高学生的审美情趣。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。2.学具：语文课本、笔记本、彩色笔等。五、教学过程1.导入新课：通过图片、视频等形式展示水泥道的美，激发学生的学习兴趣。2.自主学习：让学生自主阅读课文，感知课文内容，画出自己喜欢的句子。3.合作交流：分组讨论，分享自己喜欢的句子，交流对水泥道的感受。4.课堂讲解：针对课文重点、难点进行讲解，引导学生理解课文内容。5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调水泥道的美。6.课后作业：布置与课文相关的作业，巩固所学知识。六、板书设计1.课题：《铺满金色巴掌的水泥道》2.教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受水泥道的美。3.教学重点与难点：阅读理解能力、审美情趣的培养。4.教学过程：自主学习、合作交流、课堂讲解、课堂小结。5.课后作业：与课文相关的作业。七、作业设计1.朗读课文，熟读成诵。2.画出自己喜欢的句子，并说明原因。3.结合生活实际，谈谈自己对美的感受。八、课后反思1.教学效果：学生对水泥道的美有了更深的感受，阅读理解能力有所提高。2.教学方法：采用自主学习、合作交流等方式，充分发挥学生的主体作用。3.教学改进：在课堂讲解环节，注意关注学生的个体差异，提高课堂效果。综上所述，本节课通过多种教学手段，引导学生感受水泥道的美，培养学生的阅读理解能力和审美情趣。在教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，提高课堂效果。课后作业和课后反思的设置，有助于巩固所学知识，不断提高教学质量。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学难点能否得到突破。以下是对教学过程的详细补充和说明：一、导入新课在导入新课阶段，教师可以通过展示与水泥道相关的图片或视频，如秋天的林荫道、雨后的水珠等，来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，教师可以提出引导性问题，如“你们对水泥道有什么印象？”或“你们觉得水泥道美在哪里？”这样的问题能够促使学生思考，为接下来的学习活动做好铺垫。二、自主学习在自主学习阶段，教师应给予学生足够的时间，让他们独立阅读课文《铺满金色巴掌的水泥道》。学生可以边读边标记，画出自己认为优美的句子或段落，并简单记录下自己的感受。这个阶段的主要目的是让学生初步感知课文内容，培养他们的独立阅读能力。三、合作交流在合作交流阶段，教师可以将学生分成小组，让他们在小组内分享自己画出的句子和感受。每个学生都有机会发言，其他小组成员需要倾听并给予反馈。这样的交流可以让学生从不同的角度理解课文，同时也能够锻炼他们的表达能力和倾听能力。教师在这个阶段应巡回指导，确保每个小组的讨论都能顺利进行。四、课堂讲解在课堂讲解阶段，教师应针对课文中的重点和难点进行深入讲解。例如，教师可以解释课文中一些生僻词汇的含义，分析作者使用的修辞手法，以及探讨课文所表达的主题思想。讲解时，教师应尽量使用生动的语言和形象的比喻，以便学生更好地理解和记忆。同时，教师还可以通过提问的方式检验学生对课文的理解程度，并及时给予反馈和指导。五、课堂小结在课堂小结阶段，教师应简要回顾本节课的学习内容，强调水泥道的美，并总结学生在课堂上表现出的优点和需要改进的地方。这样的小结可以帮助学生巩固所学知识，同时也能够让他们对自己的学习效果有一个清晰的认识。六、课后作业在课后作业的设计上，教师应布置与课文相关的作业，如朗读课文、画出自己喜欢的句子并说明原因、结合生活实际谈谈对美的感受等。这些作业旨在巩固学生在课堂上所学的知识，并鼓励他们将所学应用到实际生活中。通过以上六个环节的教学过程，教师可以有效地引导学生学习课文《铺满金色巴掌的水泥道》，帮助他们理解课文内容，感受水泥道的美，并培养他们的阅读理解能力和审美情趣。在教学过程中，教师应注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与，同时也要关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上有所收获。七、板书设计板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生梳理课文结构，突出教学重点，便于学生记忆和理解。在板书设计中，教师应将课文标题《铺满金色巴掌的水泥道》清晰地书写在黑板中央，并在其下方列出教学目标、教学重点与难点、教学过程等关键信息。板书的左侧可以列出课文中的关键词汇和重要句子，右侧则可以画出课文的思维导图或结构图，以直观展示课文的主要内容和逻辑关系。板书的设计要简洁明了，避免过多文字，以免分散学生的注意力。八、课后反思课后反思是教师提高教学质量、促进专业成长的重要途径。在教学结束后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、教学目标的达成度、教学方法的适用性等方面。同时，教师还应思考如何根据学生的反馈和学习情况调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。例如，如果发现学生在理解课文内容上存在困难，教师可以在下一节课中增加互动讨论的时间，或者提供更多的辅助材料帮助学生理解。如果学生在课堂上表现出对某个话题特别感兴趣，教师可以适时扩展相关内容，激发学生的学习热情。总结而言，教学过程的设计和实施是教学成功的关键。