第4单元第2课时 两位数除以一位数的笔算（教案）｜西师大版-三年级数学上册

/第4单元第2课时两位数除以一位数的笔算一、教学目标1.知识与技能：使学生能够正确地计算两位数除以一位数，并能够理解两位数除以一位数的计算方法。2.过程与方法：通过例题的讲解和学生的实际操作，让学生掌握两位数除以一位数的计算步骤和注意事项。3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生解决实际问题的能力。二、教学内容本节课主要学习两位数除以一位数的笔算方法。通过例题的讲解，让学生掌握两位数除以一位数的计算步骤，并能正确地进行计算。三、教学重点与难点重点：掌握两位数除以一位数的计算方法，并能正确地进行计算。难点：理解两位数除以一位数的计算步骤，并能灵活运用。四、教具与学具准备教具：PPT课件、两位数除以一位数的例题、计算器。学具：草稿纸、铅笔、橡皮。五、教学过程1.导入新课：复习一位数除以一位数的计算方法，引导学生回顾计算步骤，为新课的学习做好铺垫。2.教学新课：讲解两位数除以一位数的计算方法，通过例题的讲解，让学生掌握计算步骤和注意事项。学生跟随教师一起完成例题的计算，加深对计算方法的理解。3.实践操作：学生分组进行两位数除以一位数的计算练习，教师巡回指导，及时解答学生的问题。4.巩固提高：布置一些两位数除以一位数的计算题目，让学生独立完成，检验学生的学习效果。5.总结反馈：教师针对学生的计算结果进行总结，强调计算过程中的注意事项，提高学生的计算能力。六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的教学重点。可以采用以下板书设计：两位数除以一位数的计算方法：1.从被除数的最高位开始除，除到哪一位，商就写在那一位的上面。2.每次除得的余数必须比除数小。七、作业设计1.请同学们完成课后练习题，巩固两位数除以一位数的计算方法。2.请同学们尝试解决一些实际问题，提高计算能力。八、课后反思本节课通过讲解、实践和巩固练习，使学生掌握了两位数除以一位数的计算方法。在教学过程中，要注意引导学生理解计算步骤，提高学生的计算能力。同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学效果。在今后的教学中，可以尝试采用更多的教学手段，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，要加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。重点关注的细节：两位数除以一位数的计算方法及步骤。两位数除以一位数的计算方法是本节课的核心内容，学生能否正确理解和掌握这一方法，直接关系到本节课的教学效果。因此，教师需要在这个细节上多下功夫，通过多种教学手段和练习方式，帮助学生理解和掌握这一计算方法。详细的补充和说明：两位数除以一位数的计算方法是小学数学教学中的一个重点和难点，它不仅关系到学生对除法运算的理解，也关系到学生计算能力的培养。因此，在本节课的教学中，教师需要详细讲解两位数除以一位数的计算步骤，并通过实例演示，让学生直观地理解计算过程。首先，教师可以从一位数除以一位数的计算方法入手，引导学生回顾和复习一位数除以一位数的计算步骤，为新课的学习做好铺垫。然后，教师可以通过PPT课件或者黑板，展示两位数除以一位数的计算例题，讲解计算步骤和注意事项。在讲解过程中，教师需要强调以下几点：1.从被除数的最高位开始除，除到哪一位，商就写在那一位的上面。2.每次除得的余数必须比除数小。3.如果某一位上的数不够除，就要多看一位，即看前两位。4.在计算过程中，要注意保持数位的对齐。讲解完计算步骤后，教师可以让学生跟随自己一起完成例题的计算，加深对计算方法的理解。然后，教师可以布置一些两位数除以一位数的计算题目，让学生独立完成，检验学生的学习效果。在学生计算过程中，教师需要巡回指导，及时解答学生的问题。在巩固提高环节，教师可以设计一些变式题目，如三位数除以一位数、含有小数的除法等，让学生尝试解决，提高学生的计算能力。同时，教师还可以设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决，提高学生的应用能力。在教学过程中，教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。如果发现大部分学生对某个步骤不理解，教师可以再次讲解，或者设计一些针对性的练习题目，帮助学生理解和掌握。同时，教师还可以鼓励学生相互交流和讨论，共同解决问题。课后，教师需要布置一些两位数除以一位数的计算题目，让学生回家完成。在下一节课开始时，教师可以检查学生的作业完成情况，并对学生的计算结果进行总结和反馈。此外，教师还可以与家长沟通，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。总之，两位数除以一位数的计算方法是本节课的重点内容，教师需要通过多种教学手段和练习方式，帮助学生理解和掌握这一计算方法。同时，教师还需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学效果。在今后的教学中，教师可以尝试采用更多的教学手段，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，教师还可以加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。在两位数除以一位数的计算方法的教学中，教师需要特别注意以下几个关键点，以确保学生能够准确理解和应用这一计算过程。1.理解除法的基本概念：在开始具体的计算方法之前，教师需要确保学生理解除法的基本概念，包括被除数、除数、商和余数的含义。可以通过实际的物品分配来解释这些概念，让学生在直观的基础上理解抽象的数学概念。2.逐步引导：在讲解计算步骤时，教师应该逐步引导，让学生跟随教师的思路，一步一步地理解每一步为什么这么做，以及这一步是如何从前一步推导出来的。例如，当被除数的十位数不够除时，需要将个位数也考虑进来，这就是“多看一位”的概念。3.实际操作：除了理论讲解，教师还应该提供实际的例子，让学生动手操作。可以使用计数棒、算盘或者纸笔模拟除法过程，让学生在实际操作中感受和理解计算步骤。4.错误分析：在学生练习的过程中，教师应该鼓励他们发现自己的错误，并帮助他们分析错误的原因。通过错误分析，学生可以更深刻地理解计算规则，避免以后犯同样的错误。5.变式练习：为了巩固学生的计算能力，教师应该设计不同类型的练习题，包括基本的两位数除以一位数，以及更复杂的情况，如三位数除以一位数、含有小数的除法等。这样的练习可以帮助学生灵活应用计算方法，提高计算的准确性。6.实际应用：将数学知识应用到实际生活中是学习数学的最终目的。教师可以设计一些与生活相关的实际问题，让学生尝试解决。例如，购物找零、分配物品等，这些问题可以让学生体会到数学的实用价值。7.反馈与评估：教师需要定期对学生的学习情况进行评估，通过作业、测验等方式了解学生的掌握程度。同时，教师应该提供及时的反馈，表扬学生的进步，指出需要改进的地方。8.家校合作：教师应该与家长保持沟通，让家长了解