小学语文主题学习开题报告

PAGE6PAGE4小学“语文主题学习”开题报告青龙山学区实验课题组一、汇报内容（一）课题的核心概念及其界定（二）国内同一研究领域现状与研究的价值（三）研究的目标与内容（四）研究的思路、过程与方法（五）主要观点与可能的创新之处（六）预期研究成果（七）完成研究任务的可行性分析二、具体内容（一）课题的核心概念及其界定“语文主题学习”是以高效课堂、学生自主学习和课内大量阅读为特征，以编写围绕教材单元“主题”的实验教材（即《语文主题学习丛书》）为载体的语文学习体系。“语文主题学习”实验不是一项一般意义上的语文教改实验，它既有自己的基本目标，比如让学生写一手好文章，写一笔好字，练就一副好口才，养成一种好习惯，拥有一颗博爱心等等，同时又有自己的终极目标。（二）国内同一研究领域现状与研究的价值“语文主题学习”实验是国家教育部“特级教师计划”实验项目，全国“十二五”规划课题，由国家督学、中国教育学会副会长、北京市十一学校校长李希贵策划主持，并由北京新学校研究院（华樾教育）全力推动、实施。“语文主题学习”目前在全国有五千多所实验学校，产生了很好的实验效果。（三）研究的目标与内容本课题研究的总目标：最终实现小学6年平均每年课堂阅读大约100万字，6年学生课内外阅读总量不低于1000万字。（课标要求：小学低段5万字，中段40万字，高段100万字；初中三年260万字）研究的主要内容:1．大力改进课堂教学。研究课型，确定新的课堂模式——“主题整体推进模式”（3+4）五环节教学模式。2．培养学生积极的阅读兴趣和习惯。充分利用语文主题学习丛书，增加学生的语文阅读量，丰富学生的阅读感受和体验，丰富学生的语言，丰富学生对事物的认识。3．在“语文主题学习”实验中，学生的自主学习、合作学习成为最主要的学习方式，阅读和交流成为课堂最主要的内容4．加强研究，总结推广经验。让更多的学生受益。（四）研究的过程与方法研究过程与方法：1.准备阶段：2016年5月—2016年8月主要任务：（2）3-4年级重点开主题教读课，找准语用点，做好精读引领,一课一得——读好书。（3）5-6年级做小练笔作文专项指导——能思考、会表达。（4）全校周二最后一节课统一开展阅读教学，老师提前集体备课，同年级教师阅读指导同一内容。（5）开展师徒结对子一帮一活动。另外还开展读书汇报会，走进名著，经典诵读会等活动。期中考试总成绩极差明显缩小，收效显著。（图片）（六）预期研究成果成果名称成果形式完成时间负责人阶段成果立项申请报告文本报告2016.9贾柱研究课例集论文集2017.9李庆龙学生习作集习作集2017.9耿仕军学生阅读成果展示集作品集2017.9耿仕军教师论文集论文集2018.12王存仁最终成果师生研究课例集完善论文集2019.3李庆龙研究报告文本论文集2019.3周军锋结题报告论文集2019.9贾柱现在学生的第一个作品集——《绿叶画水》已经诞生。第一个校本教材——《毛泽东诗词赏析》已经诞生。学生读后感已经入选2016《敢想敢言》卷3.（插入图片）（七）完成研究任务的可行性分析1.课题组核心成员的学术或学科背景贾柱校长：是语文学科“优秀教学能手”，旗、市两级“优秀教育工作者”，2016年奈曼旗“功臣校长”；张海同志：奈曼旗教研室副主任，教研员。王翠琴同志：是奈曼旗教研室专职语文教研员，奈曼旗语文学科带头人，通辽市语文优秀教学能手，自治区骨干教师；周军锋同志：副校长，奈曼旗小学语文“优秀教学能手”；王存仁同志：是学校语文学科的教研员，具有三十多年的中小学语文教学经历，文学功底深厚；李庆龙同志：教导主任，是自治区青年教师基本功竞赛一等奖获得者，自治区新课程有效教学种子教师，通辽市骨干教师，通辽市教学能手，奈曼旗优秀教学能手，优秀班主任。以上条件，使完成任务具备了可行性。2.围绕本课题所开展的前期准备及保障（1）成立三个教师团队。核心团队（3人指导团队），骨干团队（6个教研组长引领），助力团队（其他教师团队）。（2）配足《语文主题学习丛书》，（3）先后组织89人次到大镇、赤峰、林州、临沂等地听课学习。返校后做讲座、做汇报课。（插入图片：我的三次外出学习报告讲座。老师们积极行动，全员讲实验课。本学期我们通过《草船借箭》走进《三国演义》；通过《石猴出世》走进《西游记》；通过《景阳冈》走进《水浒传》；通过《凤辣子初见林黛玉》走进《红楼梦》……上周六年级复习我们开展了“群文阅读”一起走进“四大名著”。我们相约三年后本课题结题时来一个“走进四大名著，欣赏语文花开”PK赛。把一届四个班拉到操场上，每班主打一部名著进行展示。）（4）积极争取奈曼旗教研室、通辽市教研室在技术层面的指导和与外界合作层面的支持。（插入图片。）语文主题学习我们刚刚起步，相信只要我们坚定内心的方向，寄情怀于征程，定会由薄笺素纸到案盈尺牍；只要我们坚定内心的方向，渡职业为人生，定会由舟辑轻飏到乘风破浪！伴随“语文主题学习”，让阅读照亮每个孩子的人生，让阅读为每个孩子的幸福