广东省佛山市2023届高三统一调研测试语文试题

2023届高三统一调研测试

语文

本试卷共10页，满分150分。考试用时150分钟。

注意事项：

L答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、班

级、姓名、考生号、试室号、座位号填写在答题卡上。

2.选择题，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项

的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，

答案不能答在试卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答

题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，

然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答

的答案无效。

4.考生必须保持答题卡的整洁。

一、课内文言文阅读

(-)《劝学》阅读

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跋而望矣，不如登高之

博见也。登高而招，臂非加

长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，

非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非

异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；

积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积腔步，无以至千里；不

积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驾马十驾，功在不

舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，

筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇

蟾之穴无可寄托者，用心躁也。

L对下列句中加点词的解释，错误的一项是（2分）

A.假舆马者，非利足也假：借助

B.不积小流，无以成江海。无以：没有用来……的（办法）

C.假舟楫者，非能水也水：游水，游泳

D.上食埃土，下饮黄泉，用心一也一：数词，一个

2.下列句中加点的词语，其意义和用法相同的一项是（2分）

A.君子生非异也，善假于物也青，取之于蓝，而青于蓝

B.假舟楫者，非能水也虽有槁暴，不复挺者，糅使之

然也

C.知明而行无过矣积善成德，而神明自得，圣心备

焉

D.积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉

（二）《鸿门宴》阅读

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢日："臣与将军戮力而攻

秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军

于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。"项王日："此沛公左

司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？"项王即日因留沛公与

饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，亚父者，范增也；沛公

北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项

王默然不应。范增起，出，召项庄，谓日："君王为人不忍。若入

前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且

为所虔！"庄则入为寿。寿毕，日："君王与沛公饮，军中无以为

乐，请以剑舞。"项王日："诺。"项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起

舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

3.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（2分）

A.沛公旦日从百余骑来见项王从：使……跟从

B.令将军与臣有郤郤：隔阂

C.范增数目项王目：使眼色

D.常以身翼蔽沛公翼：翅膀

4.对下列句子的分析，不正确的一项是（2分）

A.将军战河北，臣战河南（省略句、倒装句）

B.亚父者，范增也（判断句）

C.因击沛公于坐，杀之（倒装句）

D.不者，若属皆且为所虏（被动句）

（=）《人皆有不忍人之心》阅读

孟子日："人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之

政矣；以不忍人之心行不忍人之政，治天下可运之掌上。所以谓人

皆有不忍人之心者：今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心；

非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声

而然也。由是观之，无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；

无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。恻隐之心，仁之端

也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之

端也。人之有是四端也，犹其有四体也。有是四端而自谓不能者，

自贼者也；谓其君不能者，贼其君者也。凡有四端于我者，知皆扩

而充之矣，若火之始然，泉之始达苟能充之，足以保四海；苟不

充之，不足以事父母。

5.对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（2分）

A.人皆有不忍人之心忍:容忍

B.治天下可运之掌上运:运转

C.皆有怵惕恻隐之心恻隐:怜悯

D.非所以内交于孺子之父母也内:结交

6.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是（2分）

A.非所以要誉于乡党朋友也要:求取

B.非恶其声而然也然:这样

C.若火之始然然:这样

D.犹其有四体也四体:四肢

7.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（2分）

A.自贼者也贼:偷窃

B.无辞让之心，非人也辞让:谦逊推让

C.仁之端也麻.友麻

D.不足以事父母事:侍奉

（四）《屈原列传》阅读

屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问

之日："子非三闾大夫欤？何故而至此？"屈原日："举世混浊而我

独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。"渔父日："夫圣人者，不

凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人

皆醉，何不食甫其糟而啜其醯？何故怀瑾握瑜,而自令见放为？"屈原

日："吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察

察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓

之白，而蒙世俗之温蟾乎？”乃作《怀沙》之赋。……于是怀石，

遂自投汨罗以死。

8.选出对加点词语解释正确的一项（2分）

A.颜色憔悴，形容枯稿形容：外貌，模样

B.新沐者必弹冠新沐：刚洗完澡

C.而能与世推移推移：推进移动

D.宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳常流：经常流动

9.选出对加点词的解说正确的一项（2分）

①何故而至此②何不随其流而扬其波③人又谁能以身之察

察④遂自投汨罗以死

A.①②相同，③④也相同

B.①②不同，③④也不同

C.①②相同，③④不相同

D.①②不同，③④相同

10.作者引用"何故怀瑾握瑜，而自令见放为"的用意是（2分）

A.屈原过于清高、正直，不仅遭人嫉妒，而且为一般人不理解，

指出屈原不能通权达变适应社会、顺应时代。

B.说明屈原坚守节操，德才兼备，不肯同流合污，意在指责楚王

无知人之明，同时也含蓄批评屈原孤芳自赏的态度。

C.赞扬屈原保持了高洁美好的节操和志向，作者借渔父之口，表

达了对迫害屈原的那个昏馨邪恶的统治集团的愤慨。

D.肯定了屈原能保持高洁美好的节操和志向，但不同意屈原认为

整个世界都混浊的见解，作者比屈原要客观辩证些。

11.选出对文段分析解说不恰当的一项（2分）

A.该段写屈原流放途中与渔父的对话和最后以身殉国的壮举，并

用对比的手法，以突出屈原的高风亮节。

B.渔父所述种种，对屈原来说都是反衬，目的是为了表现屈原的

高尚志行和坚贞品德。

C.屈原对渔父的回答，表现了他对昏君佞臣的憎恨和坚持操守、

决不同流合污的政治态度。

D.该段议论属总结性评论，抒情方式属寓情于事式，突出了屈原

性格中爰国和正直这两大特征。

（五）《项脊轩志》阅读

余既为此志，后五年，吾妻来归。时至轩中从余问古事，或凭几

学书。吾妻归宁，述诸小妹语日："闻姊家有阁子，且何谓阁子

也？"其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，

乃使人复葺南阁子。其制稍异于前，然自后余多在外，不常居。庭

有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。

12.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（2分）

A.后五年，吾妻来归归：女子出嫁

B.时至轩中从余问古事，或凭几学书书：读书

C.其制稍异于前制：形制

D.庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也手：亲手

二、课外文言文阅读

课外文言文（一）：阅读下面的文言文，完成13~16题。

温恢，字曼基，太原祁人也。父恕，为涿郡太守，卒。恢年十五，

送丧还归乡里，内足于财。恢日："世方乱，安以富为？”一朝尽

散，振施宗族。州里高之，比之邮越①。举孝廉，为J1丘长，鄢

陵、广川令，彭城、鲁相，所在见称。入为丞相主簿，出为扬州刺

史。太祖日："甚欲使卿在亲近顾以为不如此州事大故书云股肱良

哉庶事康哉得无当得蒋济为治中辅卿邪"时济见为丹杨太守，乃遣

济还州。又语张辽、乐进等日："扬州刺史晓达军事，动静与共咨

议。"建安二十四年，孙权攻合肥，是时诸州皆屯戍。恢谓兖州刺

史裴潜日："此间虽有贼，不足忧，而畏征南方有变。今水生而曹

仁县军，无有远备。关羽骁锐，乘利而进，必将为患。"于是有樊

城之事。诏书召潜及豫州刺史吕贡等，潜等缓之。恢密语潜日：

"此必襄阳之急，欲赴之也。所以不为急会者，不欲惊动远众。一

二日必有密书促卿进道，张辽等又将被召。辽等素知王意，后召前

至，卿受其责矣「’潜受其言，置辎重，更为轻装速发，果被促

令。辽等寻各见召，如恢所策。文帝践昨，以恢为侍中，出为魏郡

太守。数年，迁凉州刺史，持节领护羌校尉。道病卒，时年四十

五。诏日："恢有柱石之质，服事先帝，功勤明著。及为朕执事，

忠于王室，故授之以万里之任。如何不遂，吾甚悯之！"赐恢子生

爵关内侯。生早卒，爵绝。

（节选自《三国志•魏书》）

【注】①那越：古代的贤者。

13.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（2分）

A.甚欲使卿在亲近顾/以为不如此州事大/故书云/股肱良哉/

庶事康哉/得无当得蒋济/为治中辅卿邪/

B.甚欲使卿在亲近顾/以为不如此州事大/故书云/股肱良哉/

庶事康哉/得无当得蒋济为治中辅卿邪/

C.甚欲使卿在亲近/顾以为不如此州事大/故书云/股肱良哉/

庶事康哉/得无当得蒋济为治中辅卿邪/

D.甚欲使卿在亲近/顾以为不如此州事大/故书云/股肱良哉/

庶事康哉/得无当得蒋济/为治中辅卿邪/

14.下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（2分）

A."孝廉"是两汉三国时设立的察举考试的科目之一，目的是推

举出孝顺父母、办事廉正的人才，同样是察举科目的还有茂才、贤

良方正等。

B.在古代官员体系中，"入"指入朝为官，与此相对的是

"出"，即到地方任职。

C.豫州是我国古"九州"之一，"九州"是中国古代典籍中所记

载的夏、商、周时代的地域区划，后成为中国的代称。

D.践昨，亦称为"践祚"，一般指帝王登基，统治国家，也可指

皇子被立为太子。

15.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（2分）

A.温恢有正确的财富观。看到国家将要发生变乱，就认为聚集财

富是没有用处的，因此他把钱财分给了宗族的人，此举不仅得到人

们的好评，还获得太祖的青睐。

B.温恢生逢乱世，官职多次变迁。他曾担任）1丘长、广川令、彭

城相、丞相主簿、扬州刺史、侍中、魏郡太守、凉州刺史等官职，

最后功业未竟，病逝在赴任途中。

C.温恢富有谋略，深受太祖器重。曹操曾派他出京担任要职，又

告诉自己的手下张辽、乐进等人，遇到事情可以多和通晓军事的温

恢商量再做定夺。

D.温恢善于体察人心。他能够清楚地知道曹操召集裴潜等人是让

他们赶去支援襄阳，但在危难之际却没有急着让众将前往，是不想

造成太大惊动。

16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）世方乱，安以富为？（2分）

（2）潜受其言，置辎重，更为轻装速发，果被促令。（3分）

（3）恢有柱石之质，服事先帝，功勤明著。及为朕执事，忠于王

室，故授之以万里之任。（3分）

课外文言文（二）：阅读下面的文言文，完成17~20题。

邹智，字汝愚，合州人。年十二能文。家贫，读书焚木叶继暑者三

年，举成化二十二年乡试第一。时帝益倦于政，而万安、刘吉、尹

直居政府，智愤之。道出三原，谒致仕尚书王恕，慨然日："治天

下，在进君子退小人。方今小人在位，毒痛四海，而公顾屏弃田里。

智此行非干科名，欲上书天子，矫世变俗，拯斯民于涂炭耳。"恕

奇其言，笑而不答。明年登进士,改庶吉士,遂上疏日："陛下于

辅臣遇事必咨殊恩异数必及亦云任矣然或进退一人处分一事往往降

中旨使一二小人阴执其柄是既任之而又疑之也。陛下岂不欲推诚待

物哉？"疏入，不报。智既慷慨负奇，其时御史汤鼐、中书舍人吉

人、进士李文祥亦并负意气，智皆与之善。因相与品核公卿，裁量

人物。未几，孝宗嗣位，弊政多所更。智喜，以为其志且得行，复

上书日："少师安持禄怙宠，少保吉附下罔上，太子少保直挟诈怀

奸，世之小人也。陛下留之，则君德必不就，朝政必不修，此弊所

当革者也。致仕尚书王恕忠亮可任大事，尚书王以刚毅可寝大奸，

都御史彭韶方正可决大疑，世之君子也。"帝得疏，颔之。居无何，

安、直相继罢斥。而吉任如故，衔智刺骨。鼐常朝当侍班，智告之

日：”祖宗盛时，御史侍班，得面陈政务得失，立取进止。自后惟

退而具疏，君幸值维新之日，盍仿先朝故事行之。”及恕赴召至京，

智往谒日："后世人臣不获时见天子，故事多苟且。愿公且勿受官，

先请朝见，取时政不善者历陈之，力请除革，而后拜命，庶其有济。

若先受官，无复见天子之日矣。"鼐与恕亦未能用其言。会刘概狱

起，吉使其党魏璋入智名，遂下诏狱。智身亲三木，仅属喘息，慷

慨对簿日："智见经筵以寒暑辍讲，午朝以细事塞责，纪纲废驰，

风俗浮薄，生民憔悴，边备空虚，私窃以为忧。与鼐等往来论议诚

有之，不知其他。"潮者承吉意，竟谪广东石城。智至广东，总督

秦绒檄召修书。弘治四年十月得疾遽卒，年二十有六。天启初，追

谥忠介。

（选自《明史郃智传》，有删改）

17.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（2分）

A.陛下于辅臣遇事/必咨殊恩异数/必及亦云任矣/然或进退/一人

处分一事/往往降中旨/使一二小人阴执其柄/是既任之而又疑之也/

B.陛下于辅臣/遇事必咨/殊恩异数必及/亦云任矣/然或进退/一人

处分一事/往往降中/旨使一二小人阴执其柄/是既任之而又疑之也/

C.陛下于辅臣遇事/必咨殊恩异数必及/亦云任矣/然或进退一人/

处分一事/往往降中/旨使一二小人阴执其柄/是既任之而又疑之也/

D.陛下于辅臣/遇事必咨/殊恩异数必及/亦云任矣/然或进退一人/

处分一事/往往降中旨/使

一二小人阴执其柄/是既任之而又疑之也/

18.对下列词语的相关内容的解说，不正确的一项是（2分）

A.乡试，指明清两代每三年一次在县城举行的考试，因考期多在八

月，故又称为秋试、秋闱。

B.侍班，指古代臣下轮流在宫内或行在所随侍君主，记事、记注起

居或处理其他事宜，即"入

直"。

C.三木，桎、梏、季合称"三木"，可以枷在犯人颈、手、足三处

的刑具，因为是木制的，所以称为三木。

D.对簿，指受审问。簿，狱辞的文书，相当于现在的诉状。在古代

审讯时，依据状文核对事

实，故称对簿。

19.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（2分）

A.邹智生性耿直。他路过三原，拜见退休尚书王恕，为王恕的遭遇

打抱不平，并表达了上书

天子的意愿，王恕没有发表什么意见。

B.邹智嫉恶如仇。万安、刘吉、尹直把持朝政，他十分愤恨，等到

孝宗即位时，便对此三人进行弹劾，后来刘吉被罢免，所以对邹智

怀恨在心。

C.邹智向皇帝推荐王恕，等到王恕受诏进京后，又建议王恕先拜见

皇帝陈述弊政，后接受官职，否则难以再见到天子。

D.邹智与御史汤鼐意气相投，关系友善，他们经常在一起品评人物，

理论朝纲与民生。后

来，他品评过的少保刘吉指使同党魏璋构陷，邹智入狱。

20.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（11分）

（1）智此行非干科名，欲上书天子，矫世变俗，拯斯民于涂炭耳。

（3分）

（2）未几，孝宗嗣位，弊政多所更。智喜，以为其志且得行。（4

分）

（3）自后惟退而具疏，君幸值维新之日，盍仿先朝故事行之。（4

分）

课外文言文（三）：阅读下面的文言文，完成21~25题。

仁宗庆历四年三月乙亥，诏天下州县立学。时范仲淹意欲复古功

学，数言兴学校。宋祁等奏："教不本于学校，士不察于乡里，则

不能核名实。有司束以声病，学者专于记诵，则不足尽人材。参考

众说，择其便于今者，莫若使士皆土著而教之于学校，然后州县察

其履行，则学者修饬矣。先策论，则文词者留心于治乱矣；简程

式，则阂博者得以驰骋矣；问大义，则执经者不专于记诵矣。"帝

从之。至是乃诏日："今朕建学兴善以尊大夫之行，更制革敝以尽

学者之才。学者其务进德修业无失其时其令州若县皆立学本道使者

选部属官为教授员不足取于乡里宿学有道业者士须在学三百日乃听

预秋试"夏四月壬子，判国子监王拱宸等言："汉太学千八百室，

生徒三万人。唐学舍亦千二百间，今取才养士之法盛矣，而国子监

才二百楹，制度狭小，不足以容。"诏以锡庆院为太学，置内舍生

二百人。五月壬申，帝至太学谒孔子。故事止肃揖，帝特再拜。赐

直讲孙复五品服。初海陵人胡谖为湖州教授，训人有法、科条纤悉

备具，以身率先，虽盛暑，必公服坐堂上，严师弟子之礼，视诸生

如其子弟，诸生亦信爰如其父兄，从之游者常数百人。时方尚词

赋，湖学独立经义治事斋，以敦实学。至是，兴太学，诏下湖州取

其法，著为令式。谖上书请兴武学，其略日："顷岁吴育已建议兴

武学，但官非其人，不久而废。今国子监直讲内梅尧臣曾注《孙

子》，大明深义。若使尧臣等兼莅武学，每日令讲《论语》，使知

忠孝仁义之道；讲孙、吴，使知制胜御敌之术。选有智略者二三百

人教习之，则一二十年之间必有成效。臣已撰成《武学规矩》一

卷，进呈。"时议难之。

（节选自《宋史纪事本末•学校科举之制》）

21.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2分）

A.学者其务进德修业/无失其时其令/州若县皆立学/本道使者选部

属/官为教授/员不足/取于乡里宿学有道业者/士须在学三百日/乃

听预秋试/

B.学者其务进德修业/无失其时/其令州若县皆立学/本道使者选部

属/官为教授/员不足取/于乡里宿学有道业者/士须在学三百日/乃

听预秋试/

C.学者其务进德修业/无失其时其令/州若县皆立学/本道使者选部

属官为教授/员不足取/于乡里宿学有道业者/士须在学三百日/乃听

预秋试/

D.学者其务进德修业/无失其时/其令州若县皆立学/本道使者选部

属官为教授/员不足/取于乡里宿学有道业者/士须在学三百日/乃听

预秋试/

22.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（2

分）

A.策论，宋代以来科举试士科目之一，指议论当前政治问题、向

朝廷献策的文章。

B.判，唐宋两代的一种官制，多指以高位兼任低职务，或以京官

出任地方官。

C.楹，本义为厅堂前部的柱子，在古代也常作量词，文中指房柱

的计量单位。

D.实学，以"实体达用"为宗旨、以"经世致用"为主要内容的

学说，始于宋。

23.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（2分）

A.宋仁宗与众位大臣讨论办学时，范仲淹与宋祁等人的意见不一

致，范仲淹多次强调兴办学校，而宋祁等则认为教育的关键不在办

学校。

B.宋仁宗听从大臣们的建议，下诏大力兴办州县等地方学校，改

革科举制度，务求使学者充分展示才能，让读书人不再只是死记硬

M匕

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C.胡谖在湖州教授学生，率先垂范，严格执行师生之礼仪，即使

在盛夏酷暑，也一定穿着整齐坐于堂上；宋仁宗以湖州办学为全国

范例。

D.胡谖上书宋仁宗建议兴武学，他撰写了一卷《武学规矩》进献

给宋仁宗，又提出请梅尧臣等人来讲习《孙子》，教授制胜御敌之

术。

24.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）有司束以声病，学者专于记诵，则不足尽人材。

（2）诸生亦信爰如其父兄，从之游者常数百人。

25.为什么仁宗在太学谒孔子时要行再拜之礼？（2分）

课外文言文（四）：阅读下面的文言文，完成26~30题。

初，智宣子将以瑶为后。智果日："不如宵也。瑶之贤于人者五，

其不逮者一也。美鬓长大则贤，射御足力则贤，伎艺毕给则贤，巧

文辩慧则贤，强毅果敢则贤，如是而甚不仁。夫以其五贤陵人，而

以不仁行之，其谁能待之？若果立瑶也，智宗必灭。"弗听。智果

别族于太史为辅氏。赵简子之子，长日伯鲁，幼日无恤。将置后，

不知所立。乃书训诫之辞于二简，以授二子日："谨识之。”三年

而问之伯鲁不能举其辞求其简已失之矣问无恤诵其辞甚习求其简出

诸袖中而奏之。于是简子以无恤为贤，立以为后。简子使尹铎为晋

阳。请日："以为茧丝乎？抑为保障乎？"简子日："保障哉！"

尹铎损其户数。简子谓无恤日："晋国有难，而无以尹铎为少，无

以晋阳为远，必以为归。"

及智宣子卒，智襄子为政，与韩康子、魏桓子宴于蓝台。智伯戏康

子而侮段规，智国闻之，谏日："主不备，难必至矣！"智伯日：

"难将由我。我不为难，谁敢兴之？"弗听。智伯请地于韩康子，

康子欲弗与，段规日："智伯好利而愎，不与，将伐我；不如与

之。"康子日："善。”使使者致万家之邑于智伯。又求地于魏桓

子，桓子欲弗与。任章日："吾与之地，智伯必骄，骄而轻敌，智

氏之命必不长矣。主不如与之以骄智伯，然后可以择交而图智氏

矣。“桓子日："善。"复与之万家之邑一。智伯又求蔡、皋狼之

地于赵襄子，襄子弗与。智伯怒，帅韩、魏之甲以攻赵氏。襄子将

出，日："吾何走乎？"从者日："长子近，且城厚完。"襄子

日："民罢力以完之，又毙死以守之，其谁与我！"襄子日："其

晋阳乎，先主之所属也，尹铎之所宽也，民必和矣。"乃走晋阳。

（选自《资治通鉴•周纪一》，有删节）

26.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2分）

A.三年而问之伯鲁/不能举/其辞求其简/已失之矣/问无恤/

诵其辞甚习/求其简/出诸袖中而奏之

B.三年而问之/伯鲁不能举其辞/求其简/已失之矣/问无恤/

诵其辞甚习/求其简/出诸袖中而奏之

C.三年而问之伯鲁/不能举其辞/求其简/已失之矣/问无恤诵

/其辞甚习/求其简/出诸袖中而奏之

D.三年而问之/伯鲁不能举/其辞求其简/已失之矣/问无恤/

诵其辞甚习/求其简出/诸袖中而奏之

27.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（2

分）

A.射御，文中指射箭、驾车，是当时读书人必须学习的六种技艺

中的两种。

B.伎艺，也为"技艺"，指手艺或艺术表演，或有技艺的人。文

中指前者。

C.为政，指执掌国政，也指执政者。这里指智瑶继承了王位，执

掌国政。

D.万家之邑，意同"邑万家"，指拥有万户居民的封地。文中即

为此意。

28.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（2分）

A.智宣子要立智瑶为继承人，而智果则主张以智宵为继承人，并

详加剖析利害，阐释智瑶当政的严重后果，但被智宣子拒绝。

B.赵简子有两个儿子——伯鲁与无恤，赵简子将自己的日常训诫

言辞写在两块竹简上，并以此考查二人，最终，赵简子立无恤为继

承人。

C.智襄子当政后，曾与韩康子、魏桓子在蓝台欢宴；席间，智襄

子戏弄韩康子侮辱段规，智国听说后劝谏，而智襄子不以为然。

D.智伯先后向韩康子、魏桓子、赵襄子索要土地，尽管三家均答

应割让土地，但智伯仍率兵攻打赵襄子，迫使其逃往晋阳。

29.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）晋国有难，而无以尹铎为少，无以晋阳为远，必以为归。

（2）主不如与之以骄智伯，然后可以择交而图智氏矣。

30.赵襄子为何"走晋阳"？请简要分析。（3分）

三、名篇名句默写

31.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)韩愈《师说》中","两句概括

出唐代士大夫阶层中普遍存在的耻于从师的心理。

(2)《论语•里仁》中与"择其善者而从之，其不善者而改之”的

意义相仿的句子是：",。"

(3)苏轼在《赤壁赋》中感慨人生短暂，羡慕自然永恒的名句是

四、写作

32.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

有人说："生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方

一定会变成我们最强壮的地方。"人在逆境，唯有内心强大，方能

越挫越勇、迎来峰回路转。

有人说："生活可能不像你想象的那么好，但是也没你想的那么

糟。"没有暗无天日的绝境，只有甘愿认输的自己。怀有绝地反击

的勇气，才能冲破迷雾，迎来柳暗花明。

有人说："生活中最难的，是在高光时刻还能做到不狂不傲。"顺

境不傲、满而不盈，才称得上是真正的大智慧。

复兴中学团委将组织以“顺境・逆境•绝境"为主题的演讲比赛活

动，请结合以上材料写一篇演讲稿，体现你的认识与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不

得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案

1.D［—：专一］

2.D［两个"焉"都是兼词，相当于"于此"，可译为"从这

里""在这里"。A项，介词，相当于"向"/介词，表示比较；B

项，用在形容词、动词或动词短语后面，组成名词性的结构，表示

"……的人"、"……的事物”/表示略作停顿，并提示下面要说明

的原因；（：项，连词，表并列/连词，表示顺承，相当于"就"、

"于是"。］

3.D［像翅膀一样］

4.C［非倒装句。省略了主语的陈述句］

5.A［忍:狠心对待］

6.C［然:燃烧］

7.A［贼:伤害］

8.A［B刚洗过头；C随着…变化而变化D江水］

9.B［①什么；②为什么；③让；④而］

10.C［A"过于清高、正直""不能通权达变适应社会，顺应时

代"；B"含蓄批评屈原孤芳自赏"；D"不同意屈原认为整个世

界都混浊的见解，作者比屈原要客观辩证些"］

11.D［"总结性评论"、对话中抒情、"爰国和正直"］

12.B［写字］

13.C「'甚欲使卿在亲近，顾以为不如此州事大。故书云’股肱良

哉，庶事康哉！’得无当得蒋济为治中辅卿邪？"关键：顾，副词，

只不过，表轻微转折；得无……邪，固定句式，表反问。］

14.D［践昨：即位，登基。"皇子被立为太子"不能称为"践咋""

15.A［两处问题：一是"国家正在动乱"而不是"将要发生变乱"；

二是因出仕之后有了业绩而"获得太祖的青睐"，而不是因"此举""

16.(1)世上正在动乱，要财富有什么用呢？

［2分："安以……为"1分，大意1分。］

(2)裴潜听从了温恢的话，(让部下)放弃辎重(或：行军物资)，

改换轻装迅速出发，果然接到了催促(进军)的命令。

［3分："更"、"被"各1分，大意1分。］

(3)温恢有肩负国家重任的才质，侍奉先帝，做事勤勉功绩显著。

等到替朕办事，能够效忠朝廷，所以把万里以外的重任委托给他。

［3分："柱石"、倒装句式"授之以万里之任"各1分，大意1分。］

17.D

18.A［乡试，指明清两代每三年一次在各省省城(包括京城)举

行的考试。］

19.B［原文："安、直相继罢斥。而吉任如故"。"后来刘吉被罢

免"错，而是"万安、尹直被罢免"。］

20.

(1)我此行并不是为了求取科举功名，是想上书天子，改变风俗，

将人民从水深火热中拯救出来罢了。

［共3分。"干""拯斯民于涂炭"介后句式各1分；句意1分。］

(2)不久，明孝宗即位，对以往的弊政多有改革。邹智很高兴，认

为自己的计划将能实行。

［共4分。"未几"、"更"、"且"各1分，句意1分。］

(3)到后来只有等到退朝后写奏章来陈述，你有幸遇到朝廷革新的

时候，何不效仿先朝旧例行事。

［共4分。("具疏""盍""故事"各1分，句意1分。］

21.D

22.C［根据原文"国子监才二百楹，制度狭小，不足以容"可

知，"楹"在文中是房屋的计量单位。］

23.A［原文宋祁认为，"教不本于学校……则不能核名实……莫

若使士皆土著而教之于学校"，可见他的意见与范仲淹是一致

的。］

24.(1)有关部门如果只局限于以诗文声律取士的规定标准，学

生只专心于记述背诵，就不能真正选拔出人才。［共3分。"束以

声病"：以声病束，1分；"学者"：学生，读书人，1分；句意

1分。］

(2)学生们也像是对待自己的父亲和兄长一般地信任和爰戴老

师，跟从他学习的人常常数以百计。

［共3分。"其"：代词，自己的，1分；"从"：跟从，1

分；句意1分。］

25.①要突显尊师重教的态度。②强化兴办学校的决心。［共2

分。意思对即可。］

26.B

27.D［文中的"万家之邑"，应是"拥有万户居民的土地"而非

"封地"。］

28.D［"智伯又求蔡、皋狼之地于赵襄子，襄子弗与"，韩康子、

魏桓子答应给予土地，但赵襄子拒绝给地。］

29.(1)一且晋国发生危难，你不要认为尹铎地位不高，不要认为

晋阳路途遥远，一定要把那里作为归宿。

［共3分。"无以：不要认为"、"少：地位低下"各1分；

句意1分。］

(2)主公不如给他土地来使他骄傲自大，然后我们可以选择盟友共同

图谋对付智氏。

［共3分。"骄：使……骄傲自大"、"图：图谋”各1分；

句意1分。］

30.①赵简子未雨绸缪；派尹铎治理晋阳。②尹铎奉行"保障"政

策。③晋阳政宽人和。

［共3分。每点各1分；意思对即可。］

31.（1）位卑则足羞官盛则近谀（2）见贤思齐焉，见不

贤而内自省也

（3）哀吾生之须臾羡长江之无穷

32.作文（60分）

材料分析：

材料一，逆境不忧。材料二，绝境不慌。材料三，顺境不傲。

人生无论处于何种境地，至少我们可以把握住自己的心态，不张

狂，不退缩，不慌乱，始终保持积极的状态。这样，就能行稳致

远。

评卷建议：以新时代青年（或：高三优秀学生）的身份，围绕"面

对顺境•逆境•绝境的心态"（三种境地三种心态；详写一种或二种

而略写二种或一种），写一篇演讲稿（文体），即视为"符合题

-TV-//

，后、O

评分说明

（1）参照《作文等级评分标准（全国卷）》评分。以题意、内容、语

言、文体为重点，全面衡量。

（2）全区平均分控制在45分左右。

(3)缺题目扣2分；错别字每1个扣1