大班科学《垃圾分类》教案

大班科学《垃圾分类》教案活动宗旨1.辨识垃圾分类标志。2.识别可回收垃圾。3.尝试垃圾分类实践。4.理解垃圾分类的重要性，培养环保意识，节约资源。活动筹备1.课前引导幼儿制作家庭垃圾记录表，详细记录。2.搜集并掌握垃圾分类相关知识。3.准备可回收与不可回收垃圾箱各两个，幼儿实践用生活垃圾及小型垃圾箱。4.准备大型分类垃圾箱挂图及垃圾分类图片。活动流程1.分享交流，探讨日常生活中的垃圾。教师：亲爱的孩子们，老师布置了一项任务，请大家记录家中这几天的垃圾产生情况，你们完成了吗？（完成了）现在，请与邻座的小伙伴分享你们的记录结果吧！(1)小组内交流。（持记录表相互讨论）(2)个别幼儿介绍。（愿意向大家展示记录结果的小朋友请举手。）总结：我们的家庭每天都会产生多种垃圾，包括废纸、塑料、金属、玻璃、织物、厨余、有害垃圾等。面对这些垃圾，你们通常是如何处理的？（放入垃圾箱；若幼儿回答“可分类放入垃圾箱”，则追问：你在哪里见过分类垃圾箱？）2.深入思考，探讨垃圾处理方法。(1)认识垃圾分类标志。教师：这里有两个垃圾箱，让我们一起来看看！①提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（邀请两三位幼儿回答）这些标志代表什么？可回收物和不可回收物分别是什么意思？②幼儿自由回答。总结：这是可回收标志，这是不可回收标志。经过特殊处理后能再次为我们服务的垃圾属于可回收垃圾，应投入可回收垃圾箱；其余的则是不可回收垃圾，应投入不可回收垃圾箱。(2)讨论垃圾分类方法。教师：我们记录的垃圾应该投入哪个垃圾箱？首先圈出可回收垃圾，然后与邻座的小伙伴讨论。①幼儿小组讨论。（引导幼儿区分塑料瓶、牙膏盒为可回收垃圾，电池、果皮为不可回收垃圾）②提问：谁愿意分享一下讨论结果？③个别幼儿回答。总结：原来，废纸、塑料、金属、玻璃、织物属于可回收垃圾；厨余、有害垃圾属于不可回收垃圾。3.辨析明理，理解垃圾分类的意义。教师：我们刚才的分类做得非常好，老师非常佩服你们！为什么要进行垃圾分类处理呢？幼儿自由回答。教学目标1.了解垃圾对环境的污染，对人体健康的危害。2.学会将垃圾分为玻璃、电池、纸张、金属、塑料等类别，培养分析探究问题的能力。3.理解“垃圾分类”的意义，树立环保意识。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享心得。5.在活动中体验成功的喜悦。教学过程1.教师讲述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引导幼儿续编故事的后半部分，使幼儿理解垃圾对环境的无污染及对健康的危害。2.让幼儿了解在幼儿园产生的垃圾，如用过的废纸、点心包装袋等；在家中产生的垃圾，如废弃牙膏皮、旧牙刷、味精、盐、糖袋、洗涤剂瓶、剩饭剩菜、丢弃果皮果核等。幼儿讨论：有了垃圾应该怎么办？教育幼儿爱护生活环境，无论在家、在幼儿园、还是在公共场所，有了垃圾应投入垃圾箱，不污染环境。3.教师与幼儿共同倒出放置一个月的塑料杯内物品，观察哪些物品腐烂，哪些无变化，使幼儿了解不应乱扔不会腐烂的废品，学会垃圾分类方法。教师与幼儿共同制作垃圾分类箱，并绘制回收标志。幼儿讨论：如何进行垃圾分类？教师可示范组合型垃圾的分类，如香烟盒外层包装属塑料类，中间香烟盒属废纸类，内层锡箔属金属类；啤酒瓶盖多为金属类，瓶身为玻璃类，包装纸属废纸类。请幼儿操作，将塑料杯内物品进行分类，按照废纸、废塑料、废金属、废玻璃、不可回收废品分别投入自制的贴有回收标志的纸箱内。通过垃圾分类，既能减少污染，又能节约能源，一举两得。4.教师请幼儿观看《垃圾分类与再生利用》录像，进一步了解垃圾回收再利用，防止环境污染，实现循环利用的目的。教学反思尽管孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏表现出浓厚兴趣，但由于投放材料较为单一，导致能力较强的孩子迅速完成任务，而能力