八年级英语个人工作总结

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在中国，八班级是学校的其次年(在五四制地区是第三年)。八班级同学不需要像九班级一样面临中考，但学习生活也同样特别紧急，因此八班级也是“储力的一年”。下面是我给大家整理的八班级英语个人工作总结，仅供参考盼望能够关心到大家。

八班级英语个人工作总结1

在刚刚过去的20_~20_学年度，在学校的支配下，我担当了八班级的英语教学工作。虽然已经是从教的第15个年头，但我仍秉承着仔细负责、一丝不苟地态度开头了这一年来的教育教学工作。

过去的一年里，我不仅兢兢业业地努力做好分内的事，而且乐观钻研，和同备课组、同班级的老师沟通沟通，和同学、和家长交心谈心，想尽方法来提高自己以及整个八班级的英语教学质量，从而切实推动同学英语综合素养的稳步提升。令人欣慰的是，我这一年来的努力工作不仅得到了学校领导、同事家长的认可，也的确提高了我自己和同学的英语“教”“学”力量。

总结过去是为了更好地预备将来。回首这一年来的教学工作，我主要从以下方面进行了努力：

一、仔细备好每一节课。

备好课是上好课的前提，这是谁都懂的道理。但这句话说起来简洁，做起来却需要一份踏实严谨的态度。虽说早已不是第一次上讲台，也不是第一次教八班级，但我还是把自己这一年的教学工作视为一个新的起点，仔细地从备好课开头了我的教学工作。

1、备教材，明确教学目标和重难点。由于这学年使用的英语教材我是改版后第一次教学，所以在开学之初，我就仔细地把整个教材再次研读了两遍，并和旧版的教材进行对比分析，并找到抓住了新教材的特点和同学力量的培育点——注意听力和阅读。在接下来的教学环节里，我都针对教材的这个特点，仔细写好每节课的教案。

2、备“食材”，打造“舌尖上的欢乐英语”。虽说教材内容庞杂，英语课时紧急，但要想真正提高同学的英语力量，甚至是单纯地应付好考试，仅仅靠书本上的学问确定是不够的，因此，在努力讨论好教材、使用好教材的同时，我也通过订阅资料、查询网络等方式不断地拓展、丰富课堂教学的“食材”，尽可能地打造“舌尖上的欢乐英语”。特殊是对单词的教学，在教材已有“解释”的基础上，备课时我想方法拓展那些常用的重点单词的其它意思，以便在课堂上传授给同学。这次期末考试中就消失了好几道考单词引申义的单选题，例如“bright”在书中意思是“光明的”，但这次考试中考查的是它的另一个意思：聪慧的。假如平常的课堂上不渗透单词引申义等学问的教学，那么同学确定不知道，不仅这次考试不会考，以后使用英语时遇到这个语言现象还要闹笑话。还有“against”、“mark”等单词的考查也与此类似。所以说，备课不仅要备教材，还要在教材已有的基础上深挖、拓展，丰富课堂的教学材料，甚至是自己编写如阅读练习、听力训练等教学资源来丰富同学学习英语的“综合食材”，以便在课堂上让同学体会到英语学习的美味。

3、备同学，确保英语教学的针对性和高效率。每一年每一届的同学的学习习惯、方法及基础都不一样，所以在开学之初，我会查找同学谈心，留意观看同学的上课反应，以及向原来的老师请教，等等，全方位了解同学，然后依据同学的基础和学问把握状况状况，准时地调整自己的教学，力求让绝大多数同学都能“每节课有收获、每节课有提高”。

二、仔细上好每一节课。

上节课简单，但上好每一节课就不那么简单了，常年坚持上好每一节课就更是一件困难的事了。而我，就是以“仔细上好每一节课”作为自己的工作要求和目标的。

为了上好每一节课，“上出”让同学喜爱的英语课，在仔细备好课的前提下，我想了许多方法，比如教同学唱英语歌，提高同学学习英语的爱好，再比如在课堂上介绍些好玩的英语小故事，活跃课堂气氛，还有组织同学用英语表演短小的生活情景剧，让同学在笑声中学以致用。最关键的一点是，课堂上，我始终关注每一个同学在课堂的神态，通过他们的神态反应来确定他们的学习状态，并作出相对应的提示或是鼓舞;与此同时，我细心设计教学提问，并依据问题的难易程度让不同层次的同学回答，既保证了每个同学都能参加课堂，都必需参加课堂，也保证了每个同学都能享受课堂学习的成就感。

三、仔细设计好每一次练习。

英语学问点多，内容简单，而考试时又以客观题为主(占80%以上)，假如只是简洁地以现有的资料作为课堂教学的巩固练习，或是直接照搬试卷模式进行练习，考虑到现在的同学的自觉性，估量许多同学都会简洁地选几个字母交差了事，或是花个几分钟找别人的一抄。最终，这样的巩固练习的效果就基本等于零了。

正是基于这些考虑，在日常的教学工作中，我对英语巩固练习的形式进行了努力尝试，发觉有几种效果很好：教学短文时，课下写复习笔记，内容包括短文译文及重点注解、自己所学的学问点归纳、疑难点反馈等，这样的作业每个同学都可以动笔，每个同学的还不一样，既无法抄袭他人，也反馈了每个同学的课堂学习效果;语法测试等选择题型的练习，我都支配当堂完成、老师巡察，即可以避开抄袭，也可以随时发觉每个同学对学问点的把握状况，对的确有困难的同学还可以进行准时讲解;周末节假日休息时的练习，我要求同学在做题目的同时写出每题涉及的学问点、完形填空题必需翻译短文、阅读理解题最少找出8条重点短语并标注，这样，同学必需在家仔细地分析相关练习，认真地读好每一道题目并旁批相关学问点，不然到周一一方面是想抄时间上来不及，另一方面是自己做的还是抄的老师可以一眼看出。而平常的工作中，我一旦发觉同学有抄袭作业的行为，一律严峻批判，要求重做。此次期末考试前的复习阶段，我就要同学在每个周末做好复习笔记，以单元为单位自己在家默写单词、找出20个重点短语并批注、写出20个带语法规律的句子并批注。这些作业一方面是同学可以人人动手，另一方面是充分地调动了同学自我主动性，将巩固学问点、分析学问规律的主动权交给了同学，所以同学不仅乐于完成，而且质量很高，也促进了复习课的高效进行。

四、仔细批改每一份作业。

过去的一年，我连续坚持仔细批改同学交上来的每一份作业，不管是课堂作业还是家庭作业，不管是简洁的选择题还是完整的试卷，不管是成果优异的同学还是基础差的孩子，我都在同学上交的第一时间里具体的逐题批改，并写上相关评语或是鼓舞性的寄语，特别状况的进行面批面改，使得每一次批改作业的过程不仅是一次检查收集同学学习状况的过程，也是师生情感沟通的过程，并且老师准时急躁的批改及真诚善意的寄语也激发了同学学习英语的更大爱好。

总之，这一年来虽然工作辛苦，但却充实：同学英语力量大幅提升了，我的教学资源库也丰富了，英语课堂也受到了领导、同事的好评和同学宠爱。在以后的工作中，我将连续努力，不断地提高自己，不断地打造同学喜爱的课堂，让每一个同学都能在我的课堂上感受到英语学习的欢乐!

八班级英语个人工作总结2

转瞬这一学期的工作已接近尾声，回顾这半年的工作，有收获也有不足，下面，我仅对这一学期以来的工作做一个总结：

一、思想政治方面

在这学期的教学工作中，我自始至终以仔细、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我乐观响应学校的各项号召，乐观参与政治、业务学习，仔细领悟学习内容，以老师职业道德规范为准绳，严格要自己。思想乐观向上，要求进步。在教学中，做到为人师表，关爱同学，关心同学对英语学习布满学习热忱和信念，以健康文明的形象言传身教。

二、业务素养方面

为了提高教学力量，我不断地钻研新的教学理念，探究新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了肯定的教学效果。我乐观参与学校组织的业务学习，仔细领悟其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并乐观与我校的其他英语老师讨论教材、教法，同时，乐观听课评课，以此来共同提高业务水平。仔细写好教学反思、并准时进行整理，升华为随笔和阅历。

三、教育教学工作方面

这学期我担当的是八班级7，8班的英语教学。我在实践中乐观探究新的教学方式，讨论英语课堂教学，深刻领悟新课改的理念，注意激发和培育同学学习英语的爱好，开展了“如何学好英语”等活动，树立学习英语的自信念，注意形成性评价在英语教学中的运用，并能够准时总结阅历如下：

1、充分熟悉教材的特点，了解同学的特性。这届同学用的是人教版的教材，针对的是有肯定英语基础的同学，起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度梯度明显，提倡“用到即学”，许多内容对于大多数同学理解起来是有难度的。而我们作为农村地区的同学原来基础就差，在这种状况下，我感觉上课难度比较大。所以在授课时我尽量使抽象的问题详细化、枯燥的问题趣味化，尽力实行多种方法去提高同学学习英语的爱好。利用多媒体教学，讲一些有关英美国家的文化学问、生活故事，把难记的学问点编成一段段朗朗上口又简单记忆的顺口溜等。

2、注意因材施教，精确     把握难易度。了解和分析同学状况，有针对性地教学对教学胜利与否至关重要。所以我在备课的时候，就会依据同学的实际状况把教材内容进行适当的改编、整理，每节课确定一个重点内容，对于那些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增加，这样同学更简单接受。同时依据不同的班级同学的整体素养，性格特点等，我也实行了不同的策略。对同学整体基础不太好的班级，我多采纳传统的教学方式，让同学多读多背，多给他们布置一些基础性的题来巩固所学内容。对基础好的同学要多一些的班级。我实行比较开发的课堂形式，多给同学创设机会让他们尽可能地用英语说出自己能想到的。这样，既熬炼了同学的听说力量，又培育了同学的创新思维力量。而且同学通过这样多次的“自我呈现”，其自信念和学习爱好得到了极大的提高。

3、仔细完成各项常规教学环节，注意学法指导。老师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是体现在落实好常规教学环节上。我仍旧坚持仔细备好每节课，做到备教材、备同学及备课标，总是以最充分的.预备去完成每次教学任务。在教学活动中，我针对不同的教学内容实行不同的教学方法和教学手段，多让他们注意对基础学问的积累，抓词汇和句型学习，常常进行听写训练，每天布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写，提高同学对记忆单词和句型的力量。仔细抓常规教学，留意培育同学的听说读写的力量，充分利用早读时间，要求同学大声朗读并背诵课文。并能急躁细致地给同学做好辅导工作，坚持布置适量的作业，使同学所学学问得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。抓单词听写，坚持检查背诵，准时发觉并提示学习消失问题的同学，关心他们把成果赶上来，培育他们的综合运用学问的力量。

4、努力完成其他方面的工作。在完成教学工作的同时，不断优化课堂教学，进行多媒体教学的讨论，乐观关心其他老师制作多媒体教学课件，并利用课件来帮助教学为教学服务。

四、存在的问题和今后努力的方向

总的来说，这一年的工作我取得了肯定的进步，但也还有很多不足之处。

1、班级整体学习氛围不浓，同学懒散。

2、同学成果两极分化严峻，对部分后进生关注还不够，对优等生的培育力度还很需要加大。

3、部分同学学习态度不端正，学习自主性差，不能独立完成作业。

4、一些同学不能按时背诵老师布置的单词、句型及课文。

5、写作力量差，多数同学不会写作文。

6、存在早恋，沉迷嬉戏现象。

今后在工作中，我会和各科老师通力协作，对同学严格要求，关怀爱惜，在做好思想教育的基础上，努力提高同学的学习成果，争取各班前两名。

八班级英语个人工作总结3

现在学校教育教学工作已经结束，是该写总结的时候了。今年，我任教八班级(3)(4)班的英语。我所教的班级的同学的平均英语水平很低，无法与市区同学比较。他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作，英语是中同学的一门主课，无论是学校、家长还是同学都很重视它，但是不少同学觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少同学放弃了它。究其缘由，是同学对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得同学对英语学习经常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。

第一，确立与新课程相适应的教育观念。

同学是学习的主体，老师不能代替同学读书，代替同学感知，代替同学观看、分析、思索，代替同学明白任何一个道理和把握任何一条规律。老师只能让同学自己读书，自己感受事物，自己观看、分析、思索，从而明白任何一个道理和把握任何一条规律。于是我转变“一言堂”，把课堂还给同学，形成师生交往、乐观互动、共同进展的教学过程。

其次，使同学明白学习目的。

要学好英语，首先要使同学熟悉到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个布满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。假如我们不懂英语，怎么去了解世界?就拿三亚来说，第55届世界小姐竞选在三亚进行，很多外国游客来旅游。假如我们不会说英语，也听不懂他们说什么，就无法与他们沟通，沟通，更谈不上有商业交易了。只有同学自觉地把自己的抱负与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感爱好，这种爱好也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区同学的实际状况，通读和节选教材，围围着最简洁、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使同学对英语产生爱好，形成学习动机。

第三，努力建立融洽的师生关系。

相对来说，学校生比学校生独立性强，自尊心也渐渐增加，渴望得到敬重。师生之间只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好关系，从而促进同学学习的爱好。所以我必需树立正确的同学观，正确熟悉同学的主体地位。我用自己满腔的爱去关怀、敬重同学，急躁细致地指导同学，沟通和同学的思想感情，使自己成为同学欢迎和爱戴的人。上课时我是同学的老师，循循善诱和激发同学学习的乐观性，大胆求异创新;课后我却成为他们的大姐和好伴侣，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关怀备至。

第四，严谨治学，保持良好的教态。

老师的教风直接影响同学的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着同学。所以我提高自己的思想熟悉和气觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对同学的学习有直接的影响。老师的教态好，同学就喜爱，他们听课的爱好就高，接受学问也快。反之，同学就不喜爱，甚至厌烦。特殊是正处于青春期的学校生，看问题开头有可独立的见解，对他们更要留意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的凹凸，和肯定的动作表情，尽量引起同学的留意和爱好。当同学回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样同学就增加了士气，就能大胆地回答问题。

第五，乐观制造语言情景。

这本教材充分汲取了国际上新的外语教学理念和实践阅历，注意对同学综合语言力量的培育和训练，强调以同学为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松开心、乐观向上的学习氛围。教材图文并茂，支配了大量生动好玩的活动内容，使英语学习变得简单而好玩。教材围围着有用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中同学的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使同学主动融入制造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发同学的求知欲，从而提高他们的学习爱好。在听与说中培育语言力量，在听与说中激发同学的热忱和爱好。

不足之处：

目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的进展。老师是活动的设计者，组织者，同学是交际者。在课堂上我总怕同学吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给同学思索的空间;学问传授比重大，语言实践不足等等。今后我乐观加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以同学为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民老师。

八班级英语个人工作总结4

本学期，本人任教初二班级两个班的英语教学工作。这两个班同学英语基础很差，同学整体惰性很强，自觉性很差。给教学带来很大的难度。作为始终从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”!为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。

一、学习课标，明确教学目标。

为了使我的英语教学适》进行了研读，了解了目前英语课程改革的目的、把握了目前英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供应了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺当进行。

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：

1、课前备课，做到“有备而来”。我仔细阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备同学。结合同学的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接;既要突出重点，又要突破难点;既要体现出完整的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教具，如：单词卡片等教具为课堂教学做好预备。

2、课中备课，敏捷支配简洁易操作的嬉戏活动。我通过嬉戏引入新课教学时，为了不打消同学的乐观性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简洁易操作的嬉戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动好玩“欢乐堡”，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练(如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。充分调动了同学们的情感态度和爱好，同学的乐观性得到了充分发挥，教学效果良好。

3、课后备课，总结教学阅历。每上完一单元，我都准时对该单元作出总结和反思，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

三、仔细上课，体现以人为本。

《英语课程标准》提出“让同学在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。”这便要求，英语课的教学要以同学为主，培育他们学习英语的爱好，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的力量，老师上课时尽量用英语讲课，这样能使同学更多地接触英语。每堂课要用肯定的时间让同学用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简洁的描述，培育同学的语感;

为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：

1、巧设导入，培育爱好。每节的教学我首先通过做嬉戏、唱英语歌来激发同学的学习爱好，让同学融洽在学习英语的氛围内。

2、图文结合，把握新知。依据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发同学，使同学带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段把握其义，让他们乐观主动参加学习猎取新知过程，培育他们学习英语的爱好。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，急躁教育同学认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培育他们认读的力量。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。

3、巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，为了敬重同学的个体差异，营造宽松的学习情境。只要同学对英语学习有爱好，坚持常年不断地、自觉地、随时随地接触英语、运用英语学问，英语成果就会不断提高。

假如只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使可以应付一时，但把握的学问都是不坚固的。新旧学问就会顾此失彼。

在今后的教学中，注意个别辅导，在面对全体同学的基础上培优补差。不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。

八班级英语个人工作总结5

近一年来，我担当我校八班级英语教研组组长的工作，依据学校的工作支配和布署，在教研室的指导下，我们八班级全体英语老师在每周五的下午，进行一次集体教研活动。通过一学期以来的集体教研活动，我们的教学力量和业务水平得到了极大的提高，我也在工作中以身作则，踏踏实实，兢兢业业，起到了表率作用。现将我的工作状况总结如下：

一、齐心协力，共同提高

依据学校支配和英语课的教学实际，在每周一次的集体教研活动，我带领我们八班级英语老师仔细讨论、分析教材，细心备课，把握好教材的重