初中数学教师工作总结（19篇）

初中数学教师工作总结（精选19篇）

初中数学教师工作总结篇1

一本励志书上曾经这样说过，一个人的成功与否，不在于他的年龄大小,

而在于他的意志力、经历和心智.回顾我的20xx,如果真的要来一个总结的

话，自己真的是感同身受.总觉内心深处时时充盈着感动。是领导的关怀，

同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到了生活的意义，感到了生命的美好,

也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。我感动着这一切，所

以我也努力工作着，回报着。

转眼间，一年过去了，在这一年的工作有成功与失败、有欢笑与泪水。

这一年是我人生中最亮丽的一年，是几年教学中收获最多的一年，虽然这一

年的工作还有缺憾、还有不足，但绝对是我成长最快的一年，是我经验积累

最多的一年。现就这一年的工作总结

一、师德方面：加强修养，塑造师德

我始终认为作为一名教师应把“师德'’放在一个重要的位置上，因为这是

教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台

的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚

持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个

大写的“人为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，

加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继

续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

二、教学方面：虚心求教，强化自我

担任两个班的数学教学的工作任务是艰巨的，在实际工作中，那就得实

干加巧干。对于一名数学教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑

是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我

知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都

感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃,

我从以下几个方面对自身进行了强化。

首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种教学杂志进

行教学参考，而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍，对于里面各

种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指

导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理

论。

其次是从教学经验上。由于自己教学经验有限，有时还会在教学过程中

碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从

他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问

题的能力大大增强。

最后我做到“不耻下问''教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的

“教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦

能丰富我的教学知识。

为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我最大所能去提高自身

水平，争取较出色的完成新高一教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识

体系，打牢基础知识，使自己能够比较自如的进行教学;另一方面，继续向

其他教师学习，抽出业余时间具有丰富教学经验的老师学习。对待课程，虚

心听取他们意见备好每一节课;仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。

这一年来，通过认真学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我

自己感到在教学方面有了较大的提高。在今年的数学基本功竞赛中先后获得

张甸区一等奖、姜堰市三等奖，并且被评为''姜堰市教坛新秀学生的成绩

也证实了这一点，我教的班级在历次考试当中都取的了较好的成绩，所辅导

的学生在“江苏省数学邀请赛”中分别获一二三等奖，同时我也获得第五届时

代学习报数学文化节“优秀指导教师''奖

三、考勤纪律方面

我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在

工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,

勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无

原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培

养自己的综合素质和能力。

四、业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时

间自学本科和积极学习各类现代教育技术。

五、不足之处

反思一年多的工作，自己在一些细节工作上还存在着不足，特别是学生

对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求。在今后的工作中,

应充分注重工作中的细节，尽量使自己的工作做得扎实。

总之，在这学期的教学工作中收获了很多，提高了很多，同时也感受到

了自己的不足。在今后的工作中，应不断提高自己的业务能力、充实自己的

业务理论水平、提高自己在学生管理方面的能力、注重细节工作，一如既往

的兢兢业业，勤奋钻研，尽量使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有

效、更实在。

初中数学教师工作总结篇2

一学期的工作又将结束了，可以说紧张忙碌而收获多多。回顾这学期的

工作，我执教初(1)、初一(2)的数学学科，工作中有收获和快乐，也有不尽

如人意的地方，为了更好地总结经验，吸取教训，使以后的工作能够有效、

有序地进行，现工作总结如下：

一、热爱教师工作，思想进步，团结同志，每天早来晚走，无私奉献，

能全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，认真完成学校交给

的任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，不请

病、事假，脚踏实地地执行学校的各项要求。

二、积极参加各类学习培训，努力提高自己的教育教学水平

本年度我们每位教师都要参加县里教师业务能力考试，结合自身特点制

定了业务学习计划，本学期我严格按照学习计划，有序有效地进行了学习，

我觉得自己的业务水平又上了一个新的台阶，特别是我又认真学习了几本教

育教学丛书，我觉得自己有了很大的提升。在平时我阅读了《蔡林深与洋思

教育》等书，领悟其中的教学艺术，努力提高自己的教育教学水平，并能在

日常教学工作中很好的应用。

三、教学工作和科研工作

在教学工作方面，在备课过程中认真钻研教材，深刻理解教材:灵活运

用教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，认真地上好每一节课。

备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材,

准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写

认真，并不断归纳总结经验教训。教学中，我重视学生的思维能力、自学能

力的培养，一面自觉学习先进教育思想方法、优秀教学方法等，一面继续进

行“课堂教学”的分层教学研究，着力点放在激发兴趣一教给方法一养成习惯-

-培养能力一形成品格上，改革教学方法、手段，增大课堂容量，提高学习

兴趣，实现“后进生转化，中等生优化，优秀生提高，各类学生都得到应有

发展''的目标。对于班级的学困生，给予特殊的关照，课堂上多提问，多巡

视，多辅导，在课堂上对他们的点滴进步给予适当的表扬，课后多找他们谈

心，使他们树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣，并发动班上的优

等生做学困生们的辅导老师，组成"一帮二"小组，根据各自的情况给学困生

定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。常思考，常研究，常总结，促

进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂

教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

继续探索数学知识之间的数学思想的运用和数学问题的思路方法、分析

规律等;作完初中数学各章的知识树和初中数学的分类知识树;撰写多篇教学

经验类等论文。

四、认真参与班级管理，努力形成良好班风

通过班会、晨会对学生进行的思想教育。培养班干部，主动与家长沟通,

虚心接受家长的见意，并从家长的角度去考虑问题，争取与家长的教育思想

达成一致。

我不但注重学生的学习成绩，而且更注重学习态度、方法和习惯;不但

重视学生的品德养成，而且更重视学生的思维能力、自学能力的培养，我虚

心学习、大胆创新，跟班紧、认真负责、指导到位，并充分发挥学生的自主

管理作用，使班级真正形成“团结向上，纪律严明，环境整洁，学习刻苦”的

良好班气。

五、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，

缺乏理论指导.

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维

能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心

中无数。导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

六、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。

教师的工作周而复始，我将好好反思一年来我工作中的经验和不足，立

足本职岗位把以后的工作做好，请各位领导和老师给予我帮助和批评，让我

的工作更加有声有色。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本

着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

初中数学教师工作总结篇3

“数学是一切科学之母”、“数学是思维的体操“，它是一门研究数与形的

科学，它不处不在。要掌握技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更要

学好数学。数学教学的根本目的，就是要全面提高学生的“数学素养”，搞好

研究与教学是增强学生数学观念，形成良好的“数学素养''的重要措施之一。

然而，让人痛心的是，长期以来，一些本来生动活泼的数学知识，由于被淹

没在大量的“加、减、乘、除和乘方、开方运算”、”分式、繁分式的化简”、

“解方程的技能训练”以及“大量的人为编造的以致脱离实际的所谓应用题”和

“各种各样的解题技巧、解题模式的训练''中，而失去了其应有的魅力，学生

也许学到了不少具体的数学知识，但却很少甚至根本没有领悟到其内在的本

质，只有知识的“躯体”，缺乏知识的“灵魂”....

要搞好初中数学教学，取得良好的教学效果，必须认真研究初中教学的

各种规律，并加以有机综合，形成适应自身教学的有效方法。如何让数学课

上得更理性，更科学有效?我认为要真正做到“功夫花在备课上、精力放在研

究上、本领显在课堂上。“我们要在行动的“实”上下功夫，在研究的“深”上想

方法，开创行动扎实、研究深入的课程教学改革下局面。

首先，一切数学知识都来源于现实生活中，同时，现实生活中许多问题

都需要用数学知识、数学思想方法去思考解决。比如，洗衣机按什么程序运

行有利节约用水;渔场主怎样经营既能获得最高产量，又能实现可持续发展；

一件好的产品设计怎样营销方案才能快速得到市场认可，产生良好的经济效

益。为此数学教学中应有意识地培养学生经营和开拓市场的能力。

其次，现实告诉我们，大胆改进学习方法，这是一个非常重大的问题。

学习方法的改进身处应试教育的怪圈，每个教师和学生都不由自主地陷入"

题海"之中，教师拍心某种题型没讲，中考时做不出，学生怕少做一道题，

万一考了损失太惨重，在这样一种氛围中，往往忽视了学习方法的培养，每

个学生都有自己的方法，但什么样的学习方法才是正确的方法呢?"学而不思

则罔，思而不学则殆"，在听讲的过程中一定要有积极的思考和参预，这样

才能达到最高的学习效率。课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松

和谐、兴趣盎然的学习氛围。而之前的备课则不应当受教材思路的影响，重

新组织教材，把学生的发展放在首位，学生学得生动活泼，在学习过程学生

有知识的掌握，个性的解读、情感的碰撞，且创新火花不断闪现。

再次，教与学必须有一个和谐步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素

质教育，使学生学得积极主动，真正成为学习的主人。其中，在课堂上提出

的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从

而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的巧妙刺激，学习热情激发起来,

萌芽学习兴趣，认知系统开始运转。

初中学生刚刚进入少年期，机械记忆力较强，分析能力仍然较差。鉴此,

要提高初一年级数学应用题教学效果，务必要提高学生的分析能力。这是每

一个初中数学老师值得认真探索的问题。为了提高学生的学习数学的兴趣，

培养学生的创新精神和创新能力，与课程改革的发展要求相适应，通过我对新

课程这几年的研究，结合我平常的教学工作，有了以下几点工作体会，谈谈个

人的对数学课堂教学的一些看法：

第一方面应从思想工作着手，我觉得要教好学生，应先让他们尊重老师,

这也是做学生的基本准则，所以我第一天当他们老师起，就首先要求他们尊

重与理解老师的要求，但要达到这一点，并不容易，教师要运用自己各方面

能力，包括个人品格，口才，知识各方面吸引孩子，因为学生喜欢一个幽默,

知识广博，品德高尚，善解人意，肯助人的老师，让他们觉得老师就是正义

与公理的化身，他们也最肯服这样的老师。

有一点要特别注意：就是绝对禁止打骂体罚学生，这样很容易让学生对

老师离心离德，那就谈不上搞好教学了，但爱学生同时又应对学生严格要求,

他们有错误绝不可听之任之，该及时批评就得批评，方式就是讲道理，影响

一个学生的最好方式莫过于真心真诚的关怀与帮助。例如当有后进学生成绩

跟不上或受不良影响，我找他们来首先指出他的不足，让他们认识其结果的

严重性，同时用启发式办法帮他们找出解决问题的途径，同时千方百计把他

们的注意力引向学习方面，重点是树立学数学的信心与兴趣，要让他们知道,

老师决不嫌弃他们，是站在他们这一边的，有一点也很重要，就是优良的班

风与周围的学习气氛对引导后进生进步起事半功倍的效果，这就需要班主任

与课任老师的有效配合，没有这些，个人再努力也是不行，管理学生是一门

艺术，我目前仍在探索。只有当以上思想工作基本过关了，奏效了，才能使

教学效果上去。

第二则是教学方面，我主要从以下六点入手：

第一点：总体把握教学要点，如该学年，该学期有哪些知识点，重点是

什么，难点是什么，这样在平常教学中才有目标。

第二点：注意和学生一起探索各种题型，我发现学生都有探求未知的特

点，只要勾起他们的求知欲与兴趣，学习劲头就上来了，如每节课后如有时

间，我都出几题有新意，又不难的相关题型，与学生一起研究。

第三点：，每节新课后注意反馈，主要作业与小测中发现学生掌握知识

的不足之处，及时加以订正。

第四点：要进行一定数量的练习，我反对题海战术，但用相当数量题目

进行练习却是必要的，练习时要有目的，抓基础与重难点，渗透数学思维，

强调一点是老师在练习要注重学生数学思维的形成与锻炼，有了一定的思维

能力与打好基础，可以做到用一把钥匙开多道门。

第五点：就是考前复习中要认真研究与整理出考试要考的知识点，重难

点，要重点复习的题目类型，难度，深度。这样复习时才有的放矢，复习中

什么要多抓多练，什么可暂时忽略，这一点很重要，会直接影响复习效果与

成绩。当然，要做到这一点，并把握得准，必须要有相当长时间的经验积累

与总结，甚至挫折，否则不行。而我仍在不断摸索中，但我相信，只要肯下

功夫，就会有所领悟。

第六点：抓好后进生工作，后进生会影响全班成绩与平均分，所以要花

力气使大部分有希望的后进生跟得上。例如在课后，只要有时间，我一般会

留部分成绩不足的学生再进行一次复习讲解或小测，时间不要太多，十几或

二十分钟，但一学期下来，就积少成多，对提高成绩会有帮助，但要注意两

点，一是其它科任老师协调好时间，二是被留下的学生的思想工作要过关，

以免因被留下产生抵触情绪，就会影响复习效果。以上六点教学方面的看法

只有根据自身与本班实际情况综合运用，有机结合，才可能有一定效果。教

与学是双长的，教的技巧怎样高，也需要学的配合，对于现代中专生学习基

础较差，怎样让他们以更好的学来配教，需要不断地探索前行。

初中数学教师工作总结篇4

时光如水，转眼一学期已经过去，现将自己在这学期工作中的得与失总

结如下：

一、依靠集体智慧，营造良好的教研气氛

一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。一个班的成绩突出，不

能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。我们数学组是一个团结

奋进的集体，其中的8位老师荣辱与共，相互支持和鼓励，课组活动进行得

有声有色，保质保量，大家毫无保留，广泛地进行学术上的交流和研讨，互

帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。我们在团结协作的基础上，也

强调个人的工作责任制，避免吃“大锅饭”，根据各人所教班级的实际情况订

出了相应的奋斗目标。在我们的心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒

进的念头。“一枝独秀不是春，百花齐放才是春

二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境

高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生

的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被

动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作

怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征

的教法。

我们把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生一

拓展;中等生一狠抓;学困生一辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先

把问题布置给他们，让他们自己先研究，提高他们自己解决问题的能力，上

课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，然后老师加以归纳总

结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们;中等生是

一个大的群体，在普通班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课

堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提

高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们,

用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力

求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。

数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生

的情感沟通。比如给学生及时的辅导;给注意力不集中的学生及时的提醒;给

有好的解法的学生及时表扬;给失去信心的学生及时的心理安慰;给学有余力

的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情

感交流，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。

三、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益

实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节

课的高效益。中考要取胜，必须从初一开始抓起，打好基础很重要。学校给

我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师

来讲，要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消

化;注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述;注意新旧知识、新题旧

题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决;注意解题方法的延伸，摸索解决

的规律;注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法;注意富有思考性

的新问题，与学生一起探索研究。

"练''这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分

钟以上的练习时间，而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、

有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题;运用知识的能力题;一题多

解的思维题;易出错的常见题;综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练

习，学生的解题准确度，应变能力，及技能会有很大的提高。

中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不

断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学的方针办事，团体智

慧+个人努力=成功。

初中数学教师工作总结篇5

一学年来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种

知识，形成比较完整的知识结构，严格要求自己，尊重学生，发扬教学民主,

使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。为

了下一学年的教育工作做的更好，本人总结如下：

一、政治思想方面：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做

了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,

我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体

的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习、仔细体会新形势下

怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：

上半年，我担任的是数学学科与科学学科的教学;下半年，我教的是两

个班的数学。在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，

不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。在教学中，深刻

体会到要以学生为主，以学生的发展为主。在教学中，我尊重学生。尊重学

生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。

做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。尤其是：为了激发学生

的学习兴趣，我在发现学生的点滴进步时，就及时给予精神奖励和实物奖励

（我个人买的学生爱吃的、爱玩的一些小东西。）。所以，我们班的学生是学

得开心，玩得开心。也因此，我所教班级的学科成绩都是学校第一的（上半

年的数学、科学合格率与优秀率都是年级第一）。因我深信，只有让学生喜

欢学，他们既不会觉得累，成绩又会好。我个人也如此，因从小就喜欢数学,

所以从事有关数学方面的工作，哪怕是三个班的数学，我也不会觉得累。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的事业，本人从不迟到、早退，也不请假。在工作中，尊敬

领导，上级领导所交给的任务准时的完成。处处以一名人民教师的要求来规

范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力，并积极运用有效的

工作时间做好自己分内的工作。如：做好课后辅导工作，注意分层教学。对

后进生的辅导，并不限于学习知识方面的辅导，还进行学习思想方面的辅导,

甚至对个别有需要的学生进行心理辅导。让他们意识到学习的重要性和必要

性，使之对学习萌发兴趣。我通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让

他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的,

从而自觉的投入到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、

强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在

此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查

漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的

拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前

学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求

知欲也会随之增加。

在教学工作中，我取得了一定的成绩，也存在不足。在今后的教育教学

工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进,

为美好的明天奉献自己的力量。

初中数学教师工作总结篇6

我始终坚持党的教育方针,面向全体学生，教书育人，为人师表，确立"以学

生为主体"，"以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重

视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这年里，

我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个团员的身份来约束自己，鞭

策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树

立起榜样的作用。我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水

平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项

工作。

数学教师年度考核个人工作总结

一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书

育人，为人师表，确立"以学生为主体"，"以培养学生主动发展”为中心的教学思

想,重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、

劳全面发展。在这年里,我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个团

员的身份来约束自己鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在

同事、学生的心目中树立起榜样的作用。我还积极参加各类政治业务学习，

努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老

师们做好校内外的各项工作。

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教

书育人，为人师表，确立”以学生为主体"，"以培养学生主动发展”为中心的教学

思想,重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、

美、劳全面发展。我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个好教师

的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自

己能顺应社会发展的需要，适应岗位竞聘的需要。

一学期来，我还积极参加各类学习,深刻剖析自己工作中的不足，找出自己

与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。

同时,服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。"学海

无涯，教无止境"，作为一名教师,只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。

随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。所以,本学期，除了积极参

加政治理论学习外，我还积极进行业务学习,提高自己的工作能力和业务素养,

使自己能够更好的胜任自己的教师工作。结合课程改革利用书籍、网络，认

真学习课程改革相关理论,学习他人在教育教学中好的经验、方法等。通过

学习，让自己树立了先进的教学理念，

也明确了今后教育教学要努力的方向。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是我们教师工作的首

要任务。我明白，工作再苦、再累,我也不能落后，应该尽力去作好本职工作，特

别是教学工作。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材,根据教

材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的老师学习、请教。

力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课

堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件,运用多种教学方法，

精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求

用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主

动性。力求让我的数学教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式,更好地

体现素质教育的要求，提高教学质量。总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅

导中,我都以培养学生能力，提高学生的成绩与素质为目标，力求让数学教学对

学生的成长和发展起到更大的作用。三、任劳任怨,完成学校其他工作。我

在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己

的工作过程、生活故事、思想历程,精选和积累了自己最为需要的信息资源，

并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。四、加强

反思,及时总结教学得失。反思本学期的工作，在取得成绩的同时，也在思量着

自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、对数学教学的理论学习还不够深入，需要进行反思，教学水平提高速度

缓慢。

2、教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实,没达到

自己心中的目标。

3、数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些

自己在数学教学的特色点。

4、工作的积极性不够高，主动性不够强,有惰性思想。这也有待于今后工

作中的进一步改正和加强。五、继往开来，开创新的天地。鉴于自己在本学

期的各方面表现以及在工作中存在的诸多不足，我今后的努力方向是：

1、加强自身基本功的训练，特别是课堂教学能力的训练。做到精讲精练,

注重对学生能力的培养。

2、对后进生多些关心，多点爱心,再多一些耐心，使他们在各方面有更大

进步。

3、加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习,

课下也要能严格约束自己。

4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进

步。一份春华，一份秋实，在本学期的工作中，我付出的是汗水和泪水，然而我收

获的却是那一份份充实，沉甸甸的情感。

初中数学教师工作总结篇7

数学新课程标准明确指出，义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、

普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实行“人人学有价值的数学”。

这不禁让我重新对这一理念加以剖析。19世纪恩格斯说：“数学是关于空间

形式和数量关系的学科。’'而作为数学学科三大部分（数与代数、几何和统计）

之一的数与代数部分，它是中小学数学课程中的经典内容，它在义务教育的

阶段的数学课程中占有相当重要的地位，有着重要的教育价值。在新的课程

标准下，这一学习领域的目标、内容、结构以及教学活动方面都发生了很大

的变化。下面从三个方面谈谈自己的感想。

（一）《标准》在总体目标中提出要使学生“经历运用数学符号和图形描述

现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维。”

可见，理解数感、符号感让学生在数学学习的过程中建立数感和符号感

是非常重要的，是进入数学学习的基础。在义务教育阶段学生要学习整数、

小数、分数、有理数、实数等数的概念，这些概念本身是抽象的，但通过数

学的学习，使学生能将这些数的概念与它们所表示的实际意义建立起联系，

例如，一百万有多大，一把黄豆大约有多少粒等等。在课程标准中，重视对

数的意义的理解，培养学生的数感和符号感，淡化过分“形式化”和记忆的要

求，使学生在学习数学的过程中自主活动，不仅提高了自身的数学素养，还

有助于他们利用数学头脑来理解和解释现实问题。

数学与现实生活是密切相关的。联合国教科文组织早在八十年代初就提

出“数学问题解决应作为学校数学教育的中心”。因此，有价值的数学更多地

体现在学生用数学的眼光和思维去观察、认识日常生活现象，去解决生活中

的问题，获得或提高适应生活的能力。过去教师一直非常重视学生笔算的正

确率和熟练度，学生缺乏估算意识与估算方法。但在日常生活中恰恰是估算

较笔算用得更为广泛。我们常常需要估计上学、上班所用的时间，估计完成

某一任务（烧饭、买菜、做作业等）所需的时间，估计写一篇文章所需的纸量,

放置冰箱所需地方的大小，估计一次旅游所需的费用等等。因此，加强估算,

培养学生估算意识，发展学生的估算能力，具有重要的价值。新课程标准也

反复强调要加强估算，淡化笔算。

（二）“数与代数”有利于发展学生思维、能力，培养数学情感的数学。

在提倡“人人学有价值的数学”的今天，将这一理念落实到中学阶段，就

要求我们教师不仅仅要关注学生知识技能掌握如何，更要关注到学生的情感、

态度、价值观和一般能力的培养。学生的思维能力、思想方法、习惯、情感

和态度对于学生今后去创造生活有着不可估量的价值。因此，“数与代数''作

为基础部分，它的主要内容是研究现实世界数量关系和运动、变化规律中的

数学模型，它可以帮助人们从数量关系的角度更准确、清晰的认识、描述和

把握现实世界和解决现实世界的问题，能有效发展学生思维、培养数学情感

的，就是有价值的数学。

从古时用结绳记数、刻痕记数开始，到算盘的使用，到计算器的使用，

到现代大型计算机的问世，直至今天微机的广泛使用。无不说明了创新的价

值。所以，只有具有创新精神的人，才能不断创造出更加精彩的世界。因此,

能培养学生创新精神的数学就是有价值的数学。这主要体现在解题策略多样

化上。对一个问题能从多角度、多层次去思考，对一个事物能做多方面的解

释，对一个对象能用多种方式去表达，对一个问题能想出多种不同的解法，

那么就不但可以发展自己的思维能力，还会对这一问题的认识更全面、更深

刻，有助于学生创新精神的培养。

初中数学教学心得-第一范文网

“数与代数”这一基础部分正是搭建这种思维的桥梁。它不仅能在数的运

算、公式的推导、方程的求解、函数的研究等活动中通过对现实情境中数量

关系及其变化规律的探索促进学生探究和发现，培养初步的创新精神和实践

能力，还能利用正数与负数、精确与近似、方程与求解、已知与未知等概念

中蕴涵着对立统一的思想，变量和函数概念中蕴涵着的运动、变化的思想，

促进学生用数学、科学的观点认识现实世界！

初中数学教师工作总结篇8

一学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。

人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更

担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导

者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，

班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展。下面分几个方面来说一说：

一、思想方面：本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党中央

的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，

团结同志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；

班主任工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

二、教学方面：

1、备课开学初，积极参加教研活动，按照学校要求进行集体备课，仔

细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。

平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年

组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我

上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了

学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、

制作教具。

2、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真

讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的

实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的

能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生；

简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导,

课后及时做课后记，找出不足。

3、辅导我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写

字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了

解情况，以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导学困生，我常常在班后把他

们带回家，给他们吃小灶。

4、作业根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留

一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

三、德育工作：德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘

诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感,

它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱。这种爱没有血源和

亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。爱就是了解。爱

学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成

绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级

管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教

育教学质量的必要条件。初接新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的

年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴

趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾;了解孩子的学前教育情

况，以便因材施教。为了了解学生我每天都和他们在一起，课间和他们一起

做游戏，中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。才

能有的放矢地去关怀他们。

2、爱就是关怀。师爱是教育的“润滑剂”，是是进行教育的必要条件。

当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一

种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐

于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱

是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也

要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱广金凤凰”要爱，“丑

小鸭”同样也要爱。

3、爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重

学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,

但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师

的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他

们的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力，

放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小

心理距离，学生才会对教师产生依赖感。我们班的马兵是留级的学生，曾认

为读不读书无所谓，不求上进，是个地道的调皮大王。家长对他不报什么太

大的希望，他自己也是自暴自弃，破罐破摔。怎么办?经过一段时间的接触,

我发现了这孩子尽管有这样那样的缺点，但他特别爱劳动，乐于帮助别人，

有很好的思想基础。我多次找他谈心，及时与家长联系，对于他的每一点进

步都有给以鼓励，从不在同学们面前提起他是留级生，从前怎么不好，还交

给他一些班级工作去做，适时地去表扬他。慢慢提高他在学生中的威信，经

过长时间的教育，同学对他另眼相看。他主动帮助老师做事，学习进步了不

少。

初中数学教师工作总结篇9

一、扎实做好教学常规工作

(1)课前备好课。

①认真钻研教材:对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄

清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道

应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，

学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把自己掌握的教材传授给学生，包括如何组织教

材、如何安排每节课的活动。

(2)组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注

意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境,

创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引

发学生学习化学的兴趣，认真做好每一个演示实验。课堂上讲练结合，布置

好作业。努力提高合格率，争取较高优秀率。

(3)课后做好辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学

习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生

的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生

学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善

开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所

有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、

想法表示深刻的理解和尊重。

二、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法

在教学交流方面，我积极参与同科教师相互观摩课堂教研活动，我还走

出校园，去长城中学听课，开拓了视野，增长了见识，博采众长。同时，通

过听评课活动，加深对教材的理解、教法的把握，提高课堂教学水平。

三、认真学习《全日制义务教育初中化学课程标准》

有计划地对有关基础教育课程改革和实验教材的学习，了解课程标准和

实验教材编写的指导思想和特点。积极主动的参与教改，并及时总结教学经

验。以基础教育改革的新理念为指导，转变教学观念。

四、认真搞好集体备课

通过集体备课，资源共享，优化课堂教学。对教材中的重点、难点以及

教学方法，精心分析、讨论，探讨突出重点、突破难点、促进学生发展的思

路和方法。

五、加强对尖子生的培养和对后进生的辅导工作

我采取抓两头，促中间的教学策略。课堂上，对于一些有难度、有深度

的问题多让尖子生回答。给他们拓展知识面，提高分析问题和解决问题的能

力。对于后进生，采取了稳定他们的学习情绪，培养他们的学习兴趣，增强

他们的学习信心和方法。利用课余时间进行辅导，并利用同学之间的互助提

高他们的学习成绩。

这学期的教学工作紧张，忙碌，但却很充实。无论在课堂教学中，还是

在集体备课过程中，我都能感受到知识是活到老学到老。通过一学期的努力,

我相信，会取得优异的令人满意的成绩的。

信息社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严

格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力

量。

初中数学教师工作总结篇10

本人本学期担任初一(3)(4)两班数学课教学。一学期的工作已经结束，

为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下：

加强学习，提高思想认识，树立新的理念.坚持每周的政治学习和业务

学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教

学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新

的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实

际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质

结构接受新一轮课程改革浪潮的''洗礼

通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”

的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主

和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性

差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生

的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与

发挥，收到了良好的效果.

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。

一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时:我积极探索教育教学

规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教

学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解

教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教

案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

注重课堂教学效果。针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞

满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教

学中注意抓住重点，突破难点。

坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的

教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开

课多次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课，学校领导

和教师们给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数

学课该怎么教和怎么讲。

在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学

生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺

乏理论指导.

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维

能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心

中无数。导致了教学中的盲目性。

初中数学教师工作总结篇11

时代的发展和要求，数学教学的价值目标取向不仅仅局限于让学生获得

基本的数学知识和技能，更重要的是在数学教学活动中，了解数学的价值，

增强数学的应用意识，获得数学的基本思想方法，经历问题解决的过程。在

教学中要处理好知识性目标和发展性目标平衡与和谐的整合，在知识获得的

过程中促进学生发展，在发展过程中落实知识。这就需要学生对学习进行自

我反思。新课程强调以创新精神和实践能力的培养为重点，倡导以主动、探

究、合作为特征的学习方式。教学活动是师生双边的活动，它是以教材为中

心，教师教的活动和学生学的活动的相互作用，使学生获取数学知识、技能

和能力，发展学生思维品质，培养创新意识，并形成良好的学习习惯。而教

育改革中教师是关键，学生是主体。同时，教师能力的提高及学生能力的提

高，都是在实践的探究中逐步确立。由此可见，教师与学生要想发展，必须

要将实践与探究融为一体，使之成为促进师生发展、能力不断提升的过程，

而反思则是将二者有效结合。那么应从哪些方面实现师生互动的反思模式构

建呢？

1、要求做好课堂简要摘记。

当前，老师讲学生听已成了教学中最普遍的方法。而要学生对教学的内

容进行反思，听是远远不够的。要反思，就要有内容。所以学生就要先进行

课堂简要摘记。课堂简要摘记给学生提供了反思的依据。学生也能从课堂简

要摘记中更好的体验课堂所学习的内容，学生的学习活动也成了有目标，有

策略的主体行为，可促使老师和学生进行探索性，研究性的活动。有利于学

生在学习活动中获得个人体验，提高个人的创造力，所以课堂简要摘记是学

生进行反思的重要环节。

2、指导学生掌握反思的方法。

课堂教学是开展反思性学习的主渠道。在课堂教学中有意识的引导学生

从多方位、多角度进行反思性的学习。学生的实践反思，可以是对自身的认

识进行反思，如，对日常生活中的事物及课堂中的内容，都可引导学生多问

一些为什么?;也可以是联系他人的实践，引发对自己的行为的比较反省，我

们可以多引导学生进行同类比较，达到会当凌绝顶，一览众山小的境界;也

可以是对生活中的一种现象，或是周围的一种思潮的分析评价，此外学生的

反思还何以是阶段性的，如：一节课尾声时，让学生进行一下反思，想想自

己这节课都有什么收获?还有哪些疑问？当天睡前，反思一下今天自己的感受；

或是一周反思一下自己的进步和不足等等。具体有以下五种方法：

①在解决问题中反思，掌握方法：解题是学习数学的必经之路，学生

解决问题时，往往缺乏对解题过程的反思，没有对解题过程进行提炼和概括,

只是为完成任务而解题，导致解题质量不高，效率低下。教师应积极引导学

生整理思维过程，确定解题关键，回顾解题思路，概括解题方法，使解题的

过程清晰、思维条理化、精确化和概括化。②在集体讨论中反思，形成概

念：活动是感知的源泉，是思维发展的基础。每个人都以自己的经验为背景

来建构对事物的理解，所以认识相对有限。学生通过集体讨论和交流，可以

了解同伴的理解，有利于丰富自己的思考方法，反思自己的思考过程，增强

迁移能力。概念形成的关键是重视意义建构过程，而不仅仅是单调记忆，所

以要注重引导学生通过集体讨论、争辩，来促进个人反思，实现自我创新。

③在回顾知识获取时反思，提炼思想：在教学活动中，我们教师比较注重

创设情境，引导学生通过操作实践、合作探究，主动获取知识。其实，在实

际学习过程中，学生总是根据问题的具体情景来决定解题方法，这种方法受

具体情景制约的，如果不对它进行提炼、概括，那么它的适用范围就有局限,

不易产生迁移。因此教师应该鼓励学生在获取知识后反思学习过程，引导他

们在思维策略上回顾总结，分析具体解答中包含的数学基本方法，并对具体

的方法进行再加工，从中提炼出应用范围广泛的数学思想。④在分析解题

方法中反思，体验优势：学生在解题时往往满足于做出题目，而对自己的解

题方法的优劣却从来不加评价，作业中经常出现解题过程单一、思路狭窄、

解法陈旧、逻辑混乱、叙述冗长、主次不分等不足，这是学生思维过程缺乏

灵活性、批判性的表现，也是学生的思维创造性水平不高的表现。因此，教

师必须引导学生分析解题方法的优劣，优化解题过程，努力寻找解决问题的

最佳方案。通过这一评价过程，开阔学生的视野，使学生的思维逐渐朝着多

开端、灵活、精细和新颖的方向发展，在对问题本质的认识不断深化过程中

提高学生的概括能力，以促使学生形成一个系统性强、相互联系的数学认知

结构。⑤在寻找错误成因中反思，享受成功：学生在学习基础知识时往往

不求甚解、粗心大意，忽视对结论的反思，满足于一知半解，这是造成作业

错误的重要原因。结果常常出现不符合实际，数据出错等现象，特别是一些

隐性错误发生频率更高。因此教师应当结合学生作业中出现的错误，精心设

计教学情境，帮助学生从基本概念、基础知识的角度来剖析作业错误的原因,

给学生提供一个对基础知识、基本概念重新理解的机会，使学生在

纠正作业错误的过程中掌握基础知识，理解基本概念，指导学生自觉地

检验结果，培养他们的反思能力。

3、从课后学习情况的反思及作业情况的自我反思中加强反思能力的培

养。

一节课下来，静心沉思，抽些时间回顾所学的内容，摸索知识之间的一

些规律和自己在知识点上有什么发现;解题的诸多误区有无突破;启迪是否得

当;训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍。在

作业中也要认真反思，尤其是在批改之后的作业，并要求学生仔细分析自己

的对题和错题，写下自己的成功之处和不足之处，还可以写下自己的新思路

和自己的创新。

4、帮助学生提高反思效果。

在经常引导学生反思时，如每次只是这样简单地做一做，学生很快就会

有厌烦情绪，这就需要我们在每次引导学生这样做的时候，给与其大量的鼓

励、启示和评价，让学生体会到自己这样做的好处，使他们在这样做的过程

中，得到激励和启示，并在后面的学习中获得成功。如：在平时，每次引导

学生反思时，我都会大力表扬那些思考认真的同学，对一些同学能在反思的

基础上提出问题的，就引导大家都向他学习。我经常对学生说：只要是能在

反思的情况下比以往有所进步，这就是最大的成功，那么这个学生就是一个

勇士了，因为他已能战胜困难，获得胜利了。让孩子们感到自己在不断地反

思后，能够不断地成功，能够经常地、认真地反思，那么学生就会在反思中

真正领悟生活和学习的思想、方法，优化自己的认知结构，发展思维能力，

培养创新意识。

初中数学教师工作总结篇12

时间过的真快，转瞬间一学期又过去了。经过一学期的摸爬滚打，一学

期结束了。

回首这一学期来,本人按照教学计划、新课程标准，认真备课、上课、

听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导。虽然时间紧迫，使

我们的课程进度有些快，但我们却如期完成教学任务。做到有计划、有步骤

地引导学生进行复习，并做好补缺补漏工作。一个学期来，我在教学方面严

格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而

不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

现将一学期的工作总结如下。

一、扎实做好教学常规工作。

(1)课前备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄

清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道

应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，

学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把自己掌握的教材传授给学生，包括如何组织教

材、如何安排每节课的活动。

(2)组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注

意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境,

创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引

发学生学习化学的兴趣，认真做好每一个演示实验。课堂上讲练结合，布置

好作业。努力提高合格率，争取较高优秀率。

(3)课后做好辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学

习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生

的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生

学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善

开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所

有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、

想法表示深刻的理解和尊重。

二、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。

在教学交流方面，我积极参与同科教师相互观摩课堂教研活动，我还走

出校园，去长城中学听课，开拓了视野，增长了见识，博采众长。同时，通

过听评课活动，加深对教材的理解、教法的把握，提高课堂教学水平。

三、认真学习《全日制义务教育初中化学课程标准》。

有计划地对有关基础教育课程改革和实验教材的学习，了解课程标准和

实验教材编写的指导思想和特点。积极主动的参与教改，并及时总结教学经

验。以基础教育改革的新理念为指导，转变教学观念。

四、认真搞好集体备课

通过集体备课，资源共享，优化课堂教学。对教材中的重点、难点以

及教学方法，精心分析、讨论，探讨突出重点、突破难点、促进学生发展的

思路和方法。

五、加强对尖子生的培养和对后进生的辅导工作。我采取“抓两头，促

中间”的教学策略。课堂上，对于一些有难度、有深度的问题多让尖子生回

答。给他们拓展知识面，提高分析问题和解决问题的能力。对于后进生，采

取了稳定他们的学习情绪，培养他们的学习兴趣，增强他们的学习信心和方

法。利用课余时间进行辅导，并利用同学之间的互助提高他们的学习成绩。

这学期的教学工作紧张，忙碌，但却很充实。无论在课堂教学中，还是

在集体