发展心理学-知到答案、智慧树答案

发展心理学-知到答案、智慧树答案绪论单元测试1、问题：以下对肥胖者的看法，错误的是选项：A:精神分析观认为，一个肥胖的年轻人具有口唇期发展阶段的固着。B:行为主义认为，这是食物吸引力过大所致。C:认知发展观认为，是其没有学会保持适当体重的有效方式，而且不重视营养平衡D:进化观认为，可能是因为其具有肥胖的遗传倾向，因为过多的脂肪有助于其祖先在饥荒年代中存活下来答案:【行为主义认为，这是食物吸引力过大所致。】2、问题：心理发展的不平衡性是指()。选项：A:个体心理经常出现波动B:个体一生的心理发展并不随年龄匀速发展C:心理发展过程中会出现阴阳失调D:心理发展和行为发展不协调答案:【个体一生的心理发展并不随年龄匀速发展】3、问题：个体心理发展的首个加速期是()。选项：A:婴幼儿期B:童年期C:少年期D:青年期答案:【婴幼儿期】4、问题：皮亚杰的心理发展观认为心理起源于()。选项：A:先天的成熟B:动作C:后天的经验D:吸吮答案:【动作】5、问题：皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括选项：A:图式、同化、顺应和平衡B:成熟、经验、社会环境和平衡C:图式、物理经验和数理—逻辑经验D:成熟、经验、同化、顺应答案:【成熟、经验、社会环境和平衡】6、问题：根据维果斯基的“最近发展区”观点，对儿童心理发展最有利的是与（）交往。选项：A:能力比自己差的同伴B:能力差不多的同伴C:能力比自己强的同伴D:能力比自己强的大人答案:【能力比自己强的同伴】7、问题：图式从低级向高级发展是通过()两种形式进行的。选项：A:整合B:同化C:顺应D:平衡答案:【同化;顺应】8、问题：社会学习理论强调儿童习得社会行为的主要方式包括（）。选项：A:观察学习B:机体成熟C:替代性强化D:社会环境答案:【观察学习;替代性强化】9、问题：按照皮亚杰的观点，影响儿童心理发展的因素包括()。选项：A:成熟B:内心体验C:经验D:社会环境答案:【成熟;经验;社会环境】10、问题：按照维果茨基的观点，学习的最佳期限的前提和条件包括()。选项：A:以个体的发育和成熟为前提B:以一定心理技能发展为条件C:某些心理特征已经发育成熟D:心理特征开始形成尚未成熟答案:【以个体的发育和成熟为前提;以一定心理技能发展为条件;心理特征开始形成尚未成熟】第一章单元测试1、问题：关于纵向研究利弊分析错误的是选项：A:能够确定发展中的普遍规律和个体差异B:可以检验早期的事件和行为与后来的事件和行为的关系C:可以通过一次测量获得所需研究数据D:花费较大，样本容易流失答案:【可以通过一次测量获得所需研究数据】2、问题：在同一时间内对几个年龄组的被试的某一心理特征进行测量，考察其发展规律的研究是选项：A:横断设计B:纵向设计C:聚合交叉设计D:双生子设计答案:【横断设计】3、问题：在一项心理学研究中，其研究设计被称之为2ⅹ3设计，那么该研究中有（）个自变量。选项：A:6B:3C:8D:2答案:【6】4、问题：已知需要研究对象600人，问卷回收率是80%，有效率是85%，那么应选取的被试数量是（）。选项：A:883B:351C:402D:347答案:【883】5、问题：在一项心理学研究中，自变量有A、B两个因素，其中A有两个水平，B有三个水平，可以称其为（）设计。选项：A:2ⅹ3B:2ⅹ2ⅹ2C:3ⅹ3D:3ⅹ3ⅹ3答案:【2ⅹ3】第二章单元测试1、问题：按照皮亚杰的观点，认知发展的前运算阶段一般在()。选项：A:动作B:感知觉C:想象D:意志答案:【感知觉】2、问题：产生深度知觉的年龄是()。选项：A:2岁B:6个月C:1岁D:3个月答案:【6个月】3、问题：基本上能掌握母语全部发音的年龄是()。选项：A:8个月左右B:1岁左右C:2岁左右D:3岁左右答案:【3岁左右】4、问题：发展缓慢型婴儿教养的关键在于()。选项：A:需要父母具有特别的热情、耐心和爱心B:让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境C:父母理智地克制自己的烦躁D:父母采用奖惩相结合的办法答案:【让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境】5、问题：4个月以后的婴儿对熟悉的人比对不熟悉的人有更多的微笑，这属于()。选项：A:条件反射性的微笑B:无选择的社会性微笑C:自发性微笑D:有选择的社会性微笑答案:【有选择的社会性微笑】6、问题：安德沃斯的婴儿依恋类型不包括（）。选项：A:安全型B:回避型C:反抗型D:社会型答案:【社会型】7、问题：婴儿的主要动作包括()。选项：A:手的抓握B:啃咬咀嚼C:视觉定向D:独立行走答案:【手的抓握;独立行走】8、问题：婴儿动作发展遵循的原则包括()。选项：A:上下原则B:头尾原则C:近远原则D:大小原则答案:【头尾原则;近远原则;大小原则】9、问题：成年人与婴儿说话时应注意()。选项：A:句子简短B:语速减慢C:增加停顿D:拖长发音答案:【句子简短;语速减慢;增加停顿】10、问题：托马斯和切斯认为婴儿的气质类型包括()。选项：A:容易抚养型B:反抗逆反型C:抚养困难型D:发展缓慢型答案:【容易抚养型;抚养困难型;发展缓慢型】第三章单元测试1、问题：幼儿的主导活动是()。选项：A:学习B:游戏C:运动D:模仿答案:【游戏】2、问题：口头言语发展的关键时期是()。选项：A:童年期B:婴儿晚期C:幼儿期D:婴儿早期答案:【幼儿期】3、问题：个体第一逆反期主要反抗的对象是其()。选项：A:父母B:同学C:朋友D:老师答案:【父母】4、问题：正常情况下，童年期思维变化的转折年龄在()。选项：A:6-7岁B:7-8岁C:9-10岁岁答案:【9-10岁】5、问题：游戏对幼儿心理发展的意义包括()。选项：A:主导他们的认知发展B:主导他们的社会性发展C:是实现自我价值的载体D:使他们心情愉悦答案:【主导他们的认知发展;主导他们的社会性发展;是实现自我价值的载体;使他们心情愉悦】6、问题：按照认知发展理论，幼儿期的游戏主要包括()。选项：A:模仿性游戏B:象征性游戏C:假装游戏D:规则性游戏答案:【象征性游戏;假装游戏】7、问题：幼儿象征性游戏的特征包括()。选项：A:具有创造性B:重视结果而不重视过程C:想象的特点D:替代物与实物有某种相似性答案:【具有创造性;想象的特点;替代物与实物有某种相似性】8、问题：幼儿口语表达能力发展的主要趋势包括（）。选项：A:从对话语向独白语发展B:从独白语向对话语发展C:从情境语向连贯语发展D:从连贯语向情境语发展答案:【从对话语向独白语发展;从情境语向连贯语发展】9、问题：幼儿期儿童认同的对象的特点一般包括()。选项：A:地位高B:年龄相仿C:能力强D:健壮漂亮答案:【地位高;能力强;健壮漂亮】10、问题：对幼儿的“自我中心”，正确的说法包括()。选项：A:儿童的道德水平较低B:认为所有人与自己都有相同的感受C:不能从他人的角度看待问题D:一个人比较自私答案:【认为所有人与自己都有相同的感受;不能从他人的角度看待问题】第四章单元测试1、问题：正常情况下，童年期思维变化的转折年龄在()。选项：A:6-7岁B:7-8岁C:9-10岁岁答案:【9-10岁】2、问题：童年期儿童类比推理能力发展的特点是()。选项：A:发展速度高于归纳推理和演绎推理B:发展水平低于归纳推理和演绎推理C:随思维结构的变化而变化D:小学低年级到中年级发展速度最快答案:【发展水平低于归纳推理和演绎推理】3、问题：“抑制欲望的即时满足，学会等待”是指儿童自我控制能力中的()。选项：A:自我调整B:自主满足C:延迟满足D:自我约束答案:【延迟满足】4、问题：表现为退缩、安静，有依赖性或顺从性的童在同伴交往中往往是()的儿童。选项：A:受欢迎B:不受欢迎C:受忽视D:被鄙视答案:【受忽视】5、问题：小学生最基本的学习任务包括()。选项：A:参加奥数学习B:学会合理安排和分配时间C:学会思考D:学会学习的规则和方法答案:【学会合理安排和分配时间;学会思考;学会学习的规则和方法】6、问题：小学阶段的儿童主要的记忆策略包括（）。选项：A:复诵B:无意识记忆C:组织D:机械加工答案:【复诵;组织】7、问题：童年期儿童概括水平可以分为()。选项：A:直观形象水平B:形象抽象水平C:本质抽象水平D:初步本质抽象水平答案:【直观形象水平;形象抽象水平;初步本质抽象水平】8、问题：处于他律道德判断阶段儿童的特征包括()。选项：A:进行道德判断时主要依据行为的后果B:进行道德判断时不考虑行为者的主要动机C:道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配D:已形成儿童自己的主观价值标准答案:【进行道德判断时主要依据行为的后果;进行道德判断时不考虑行为者的主要动机;道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配】9、问题：童年期思维的基本特点包括（）。选项：A:思维主导类型发生质变B:没有发生质变C:逻辑思维发展迅速D:逻辑思维可不依赖具体内容答案:【思维主导类型发生质变;逻辑思维发展迅速】10、问题：下列不是儿童自我中心语言范畴的有（）选项：A:重复B:独白C:集体独白D:命令答案:【命令】第五章单元测试1、问题：一般来说，记忆广度达到巅峰是在个体的()。选项：A:童年期B:少年期C:青年期D:中年期答案:【少年期】2、问题：一般来说，老年期退行性变化出现最早的心理过程是()。选项：A:感觉B:想象C:思维D:记忆答案:【感觉】3、问题：（）是青少年期外形变化最明显的特征之一。选项：A:身体变胖B:身体迅速长高C:出现第二性征D:长出胡须答案:【身体迅速长高】4、问题：（）认为，青少年期的主要心理危机是基本的同一性感对基本的同一感混乱选项：A:班杜拉B:埃里克森C:桑代克D:奥苏伯尔答案:【埃里克森】5、问题：青春期思维的特点主要包括()。选项：A:能够建立假设和检验假设B:能够进行辨证思维C:思维形式与思维内容分离D:认识到解决问题方法的多样性答案:【能够建立假设和检验假设;思维形式与思维内容分离】第六章单元测试1、问题：中年期的人格变得较为成熟，具体表现包括()。选项：A:内省日趋明显B:男性更加男性化，女性更加女性化C:心理防御机制运用得越来越少D:为人处世日趋圆通答案:【内省日趋明显;为人处世日趋圆通】2、问题：成人思维的特点包括()。选项：A:严格的逻辑思维B:辩证性提高C:具有相对性和变通性D:实用性思维答案:【辩证性提高;具有相对性和变通性;实用性思维】3、问题：（）把人格特质分为个人特质和共同特质。选项：A:卡特尔B:埃森克C:奥尔波特D:爱德华答案:【奥尔波特】4、问题：社会学家认为在夫妻关系的变化时期中，（）是以新生命的降生为标志的。选项：A:热烈期B:矛盾期C:移情期D:深沉期答案:【移情期】5、问题：自我发展的最高水平是（）。选项：A:遵奉者水平B:公正公平C:整合水平D:自主水平答案:【整合水平】第七章单元测试1、问题：下列关于中年人的智力发展模式叙述正确的是（）。选项：A:晶体智力上升、流体智力上升B:晶体智力下降、流体智力上升C:晶体智力上升、流体智力下降D:晶体智力下降、流体智力下降答案:【晶体智力上升、流体智力下降】2、问题：中年人的智力操作方式是（）。选项：A:抽象的逻辑思维B:形式逻辑思维C:实用逻辑思维D:由抽象到具体答案:【由抽象到具体】3、问题：下列不属于中年人的生理变化的表现是（）。选项：A:体重不断减轻B:头发开始变白、变稀C:皮肤变得越来越粗糙D:视力、听力逐渐下降答案:【体重不断减轻】4、问题：以（）为首的新机能主义者提出智力发展可分为智力技能和实用智力两个过程。选项：A:詹姆斯B:斯皮尔曼C:沙依D:巴尔特斯答案:【巴尔特斯】5、问题：拉文格是从主体调节过程研究自我发展的代表人物，他认为人格的核心是（）。选项：A:动机B:自我C:价值观D:个性类型答案:【自我】第八章单元测试1、问题：一般来说，老年期退行性变化出现最早的心理过程是()。选项：A:感觉B:想象C:思维D:记忆答案:【感觉】2、问题：自愿退休的人对退休抱以期待的心情，而不愿退休或被迫退休的人则相反。这是退休过程中的（）。选项：A:稳定期B:适应期C:退休期D:期待期答案:【期待期】3、问题：老年人记