人教部编版九年级上册 第22课 范进中举 同步精讲精练（含答案）

/第22课范进中举一、选择题以下词语加下划线字注音完全正确的一项为哪一项()A.带挈(qiè)侥幸(rǎo)哭哭啼啼(tí)惟惟连声(wéi)

B.盘缠(chan)

拙病(zhuō)

不省人事(xǐnɡ)

狗血喷头(pēn)

C.报帖(tiē)

心窍(qiào)

尖嘴猴腮(sāi)

一步一踱(dù)

D.商酌(zhuó)

星宿(sù)

喜从天降(jiànɡ)

万贯家私(ɡuàn)以下句子标点符号使用正确的一项为哪一项()A.他面带笑容,眼神如此真切地说：“我有什么能帮助您的吗,我的年轻的先生？〞

B.在挫折与磨难面前,你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？

C.国家发改委批复了北沿江高铁可行性研究报告后,许多人都非常关心这条高铁什么时间开始修建？设置哪些经停站点？

D.这种创造性的思维是否任何人都具备呢,是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？以下句子中没有语病的一项为哪一项()A.一个人能取得卓越的成就,并不在于他就读的学校是重点还是普通,而在于他是否具备成功的特质。

B.喜欢游泳的人大多有这种体验：不管天气很热,可是刚从水里出来时会感到有点凉,有时甚至还会打一下寒战。

C.汪国真的诗作曾点燃了一代人的青春梦想,他猝然长逝,怎不让人扼腕叹息？

D.通过持续摄入含有1073R－1乳酸菌的酸奶饮料,会使学生患流感的概率有效降低。二、语言表达班级准备开展以“我看古今考试〞为主题的综合实践活动,请你完成以下任务。学完?范进中举?后,有同学作了一副对联,请将其补写完整。上联：忆往昔,无米无柴,谁肯雪中送炭？下联：看今朝,

?信息时报?消息：高考临近之日,网络上兴起了一股“拜神〞热,“百度拜神帖〞和“考神公共主页〞应运而生,学生纷纷留言祈求考试过关。而中国古代名人——屡败屡考的秀才范进被考生们封为“考神〞,考神主页上的粉丝已经超过44万人。对封范进为“考神〞这一做法,你是如何看待的？本文多处运用细节描写,将人物形象刻画得入木三分。请你任选一个场面写一个片段,细腻地描写人物的动作、语言和神态。三、其他给加下划线的字注音,根据拼音写汉字。

腼tiǎn()作揖()见jiào(

)避讳(

)

星宿(

)

轩敞(

)

桑zǐ(

)

侥幸(

)结合语境,把下面各句中加下划线的词语换为意思相同的现代用语。

(1)胡屠户又吩咐女婿道：“你如今既中了相公,凡事要立起个体统来……〞范进道：“岳父见教的是。〞(

)

(2)你每日杀猪的营生,白刀子进去,红刀子出来,阎王也不知叫判官在簿子上记了你几千条铁棍。(

)

(3)张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓,一向有失亲近。〞(

)

(4)胡屠户再三不安道：“些须几个钱,不够你赏人！〞(

)文学常识填空。本文选自?

?,作者

,字敏轩,清代(朝代)小说家。这是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说,也是一部典型的挖苦小说。鲁迅认为该书思想内容“秉持公心,指摘时弊〞,胡适认为其艺术特色堪称“精工提炼〞。指出以下各句运用的修辞手法。

(1)“你自己只觉得中了一个相公,就‘癞虾蟆想吃起天鹅肉’来！〞

(2)胡屠户道：“我那里还杀猪！有我这贤婿,还怕后半世靠不着也怎的？〞

(3)张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓,一向有失亲近。〞

(4)邻居内一个人道：“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切,少顷范老爷洗脸,还要洗下半盆猪油来！〞四、现代文阅读指出以下句子所用的描写方法及其揭示的人物性格。(1)屠户横披了衣服,腆着肚子去了。(2)“比方我这行事里都是些正经有脸面的人,又是你的长亲,你怎敢在我们跟前装大？假设是家门口这些做田的、扒粪的,不过是平头百姓,你假设同他拱手作揖,平起平坐,这就是坏了学校规矩,连我脸上都无光了。〞(3)辞了丈人回来,自心里想：“宗师说我火候已到,自古无场外的举人,如不进去考他一考,如何甘心？〞阅读课文选段,答复后面的问题。【甲】范进进学回家,母亲、妻子俱各欢喜……一顿夹七夹八,骂的范进摸门不着。【乙】范进看了众人,说道：“我怎么坐在这里？〞……屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多,一路低着头替他扯了几十回。为【甲】【乙】两段文字各拟一个简洁的小标题。选文是如何刻画胡屠户对范进中举前后截然不同的态度？填写下表。

中举前中举后称呼

长相

学问

动作

文中写道：“一个邻居早把那一只鞋寻了来,替他穿上。〞作者这样写的用意是什么？周进发迹(节选)话说周进在省城要看贡院,金有余见他真切,只得用几个小钱同他去看。不想才到“天〞字号,就撞死在地下。众人都慌了,只道一时中了邪。行主人道：“想是这贡院里久没有人到,阴气重了。故此周客人中了邪。〞金有余道：“贤东！我扶著他,你且到做工的那里借口开水灌他一灌。〞行主人应诺,取了水来,三四个客人一齐扶著,灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声,吐出一口稠涎来。众人道：“好了。〞扶著立了起来。周进看看号板,又是一头撞了去；这回不死了,放声大哭起来。众人劝也劝不住。金有余道：“你看,这不是疯了么？好好到贡院来耍,你家又不曾死了人,为甚么号啕痛哭？〞周进也不听见,只管伏著号板,哭个不住；一号哭过,又哭到二号、三号,满地打滚,哭了又哭,滚的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事,同行主人一左一右,架著他的膀子。他那里肯起来,哭了一阵,又是一阵,直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚,将他扛抬了出来,在贡院前一个茶棚子里坐下,劝他吃了一碗茶；犹自索鼻涕,弹眼泪,伤心不止。内中一个客人道：“周客人有甚心事,为甚到了这里这等大哭起来？〞金有余道：“列位老客有所不知,我这舍舅,本来原不是生意人。因他苦读了几十年的书,秀才也不曾做得一个,今日看见贡院,就不觉伤心起来。〞只因这一句话道著周进的真心事,于是不顾众人,又放声大哭起来。又一个客人道：“论这事,只该怪我们金老客；周相父既是斯文人,为甚么带他出来做这样的事？〞金有余道：“也只为赤贫之士,又无官做,没奈何上了这一条路。〞又一个客人道：“看令舅这个光景,毕竟胸中才学是好的；因没有人识得他,所以受屈到此田地。〞金有余道：“他才学是有的,怎奈时运不济！〞那客人道：“监生也可以进场。周相公既有才学,何不捐他一个监生进场？进场中了,也不枉了今日这番心事。〞金有余道：“我也是这般想,只是那里有一笔钱子？〞此时周进哭的住了。那客人道：“这也不难,现放著我这几个兄弟在此,每人拿出几十两银子,借与周相公纳监进场；假设中了官,那在我们这几两银子？就是周相公不还,我们走江湖的人,那里不破掉了几两银子？何况这是好事,你众位意下如何？〞众人一齐道：“‘君子成人之美。’〞又道：“见义不为,是为无勇。俺们有甚么不肯？只不知周相公可肯俯就？〞周进道：“假设得如此,便是重生父母,我周进变驴变马,也要报效！〞爬到地下,就磕了几个头；众人还下礼去。金有余也称谢了众人,又吃了几碗茶。周进不再哭了,同众人说说笑笑,回到行里。次日,四位客人果然备了二百两银子,交与金有余；一切多的使费,都是金有余包办。周进又谢了众人和金有余,行主人替周进准备一席酒,请了众位。金有余将著银子,上了藩库,讨出库收来。正值宗师来省录遗,周进就录了个贡监首卷。到了八月初八日进头场,见了自己哭的所在,不觉喜出望外。自古道：“人逢喜事精神爽。〞那七篇文字,做的花团锦簇一般；出了场,仍旧住在行里。金有余同那几个客人,还不曾买完了货。直到放榜那日,果然中了。众人个个喜欢,一齐回到汶上县拜见父母、学师。汶上县的人,不是亲的,也来认亲；不认识的,也来相认。到京会试,又中了进士,殿试三甲,授了部属。荏苒三年,升了御史,钦点广东学道,到广州上了任。(选自?儒林外史?第三回,有删节)请你根据这段文字概括一下周进发迹的过程。①进贡院自杀→②

→③众客人捐考→④

→⑤众乡人拜会→⑥

→⑦

周进为什么在“贡院〞里做出自杀行为？这种行为说明周进是个什么样的人？“因他苦读了几十年的书,秀才也不曾做得一个,今日看见贡院,就不觉伤心起来。〞这说明周进是一个脆弱、受科举毒害至深的书呆子。“(周进)见了自己哭的所在,不觉喜出望外。〞请你分析一下周进喜出望外的原因。“不是亲的,也来认亲；不认识的,也来相认。〞这句话表现了当时社会一种怎样的现状？试分析周进和范进两人的形象有什么相同之处。

答案和解析【答案】1.B 2.A 3.C 4.【例如】有酒有肉,都来锦上添花。

5.【例如】这样做可以让大家笑一笑,乐一乐,起到正面的心理暗示作用,间接帮助考生缓解心理压力。当然,如果把范进作为偶像,顶礼膜拜起来,那么是不可取的。

6.她看见了一只蝴蝶,便淘气地奔过去。蝴蝶上下飞舞,她目不转睛地盯着蝴蝶,终于蝴蝶停在了一朵花上。她弓着背,手中间隔着点空隙,脚尖小心翼翼踮着,汗珠从她的脸上滴落下来,她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁,猛地一弯腰,双手把花朵上的蝴蝶一捧。之后,又小心地把双手露出点缝,把头靠在手缝上看,一不小心让蝴蝶飞出了双手。她又急又气,撅着小嘴,双手往腰上一叉,像是嗔怪自己道：“真笨！又让它飞跑了！〞但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。

5.腆yī教

huì

xiù

xuān

梓

jiǎo

6.(1)指教(2)行业(3)家乡(4)很少7.?儒林外史?

吴敬梓

敏轩

清代

知识分子

8.(1)引用(2)反问(3)借代(4)夸张、反语9.(1)动作描写。写出胡屠户倨傲的性格特点。(2)语言描写。写出胡屠户受封建等级观念的影响很深,非常势利粗俗。(3)心理描写。写出范进对功名利禄的追求如痴如醉。10.例如：【甲】老丈人血喷亲女婿【乙】胡屠户讨好范举人

11.中举前：现世宝、癞虾蟆—尖嘴猴腮—不是你的文章好,宗师舍与你的—横披、腆着、啐、骂；中举后：贤婿老爷、文曲星—体面的相貌—才学又高—上前、跟、低着头。

12.刻画了邻居的趋炎附势,揭示了范进悲剧命运产生的社会原因。

11.①进贡院自杀→②清醒后大哭→③众客人捐考→④录贡监首卷→⑤众乡人拜会→⑥会试中进士→⑦钦点广东学道

12.“因他苦读了几十年的书,秀才也不曾做得一个,今日看见贡院,就不觉伤心起来。〞这说明周进是一个脆弱、受科举毒害至深的书呆子。

13.自己有了参加科举考试的资格,自己梦寐以求的东西就在眼前。

14.科举制度毒害了人们的灵魂,使整个社会人人都趋炎附势。

15.都是穷苦的读书人,无用的书呆子,读了几十年书都还没有考中秀才；他们都深受科举制度的毒害。

【解析】1.此题考查学生正确辨析字音的能力。这类题一般放在试卷的开始,属于语文根底中的根底,这就要求学生平时就要注意积累,在学习过程中进行适当分类整理,误读积累,阶段总结等。做题时注意韵母和声母的正确结合,标调标在正确位置。A.“侥〞应读作“jiǎo〞；C.“帖〞应读作“tiě〞,“踱〞应读作“duó〞；D.“宿〞应读作“xiù〞。应选B。2.此题考查学生标点符号的运用能力。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中,我们要用心体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。B.第一个问号改为逗号；C.第一个问号改为逗号,第二个问号改为句号；D.逗号改为问号。应选A。3.此题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流,多做题,就会掌握其中的规律。A项属于不合逻辑,在“能〞后加上“否〞；B项属于关联词使用不当,“不管〞应改为“虽然〞；D项属于成分残缺,删去“通过〞或“会使〞。应选C。4~6.此题考查学生拟写对联的能力。对联要求：上下句字数相等；词性一致；结构相同；平仄相对。学生在平时多读书,丰富自己的知识,做题时才能得心应手。如：看今朝,有酒有肉,都来锦上添花。此题考查学生语言表达的能力。做题时依照内容,针对主题“我看古今考试〞,阐述自己的看法。注意语句通顺,观点正确即可。如：这样做可以让大家笑一笑,乐一乐,起到正面的心理暗示作用,间接帮助考生缓解心理压力。当然,如果把范进作为偶像,顶礼膜拜起来,那么是不可取的。此题考查学生的语言表达能力。学生在平时多读书,丰富自己的知识,积累优美语句。做题时注意根据“任选一个场面〞“细腻地描写人物的动作、语言和神态〞的要求来写即可。如：她看见了一只蝴蝶,便淘气地奔过去。蝴蝶上下飞舞,她目不转睛地盯着蝴蝶,终于蝴蝶停在了一朵花上。她弓着背,手中间隔着点空隙,脚尖小心翼翼踮着,汗珠从她的脸上滴落下来,她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁,猛地一弯腰,双手把花朵上的蝴蝶一捧。之后,又小心地把双手露出点缝,把头靠在手缝上看,一不小心让蝴蝶飞出了双手。她又急又气,撅着小嘴,双手往腰上一叉,像是嗔怪自己道：“真笨！又让它飞跑了！〞但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。5.此题考查学生正确书写词语和拼读字音的能力。这类题一般放在试卷的开始,属于语文根底中的根底,这就要求学生平时就要注意积累,在学习过程中进行适当分类整理,误读积累,阶段总结等。注意韵母和声母的正确结合,标调标在正确位置。注意“讳〞“侥〞的读音和“梓〞的正确书写。6.此题考查学生对词义的理解能力。学生在平时的学习中要结合课下注释或词典对词语的意思总结背诵,做题时结合具体语境分析判断。应依次为：(1)指教；(2)行业；(3)家乡；(4)很少。7.此题考查学生对文学常识的积累能力。用心读课标推荐的名家名篇,对其作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等,并注意分门别类地加以区别识记,这样按照题目要求,一步一步答复即可。细读?儒林外史?,把握其文学常识和故事情节,再根据问题分析判断。本文选自?儒林外史?,作者吴敬梓,字敏轩,清代小说家。这是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说,也是一部典型的挖苦小说。鲁迅认为该书思想内容“秉持公心,指摘时弊〞,胡适认为其艺术特色堪称“精工提炼〞。8.此题考查学生对修辞手法的判断能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、比照等,要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志,做题时注意仔细区分。应为：(1)引用；(2)反问；(3)借代；(4)夸张、反语。9.此题考查学生对人物描写和人物形象的分析能力。首先要明确刻画人物形象的技巧有：肖像描写、神态描写、心理描写、语言描写、动作描写等；其次在概括时要逐句分析,不要丢落。对文中人物形象分析把握,要在通读全文,准确理解文意的根底上进行。要从人物的语言、行动及主要事件等方面加以分析,同时还要注意将人物放在其所处的生活背景下去把握。人物形象分析还要贴合人物的年龄特点,生活环境等。结合原文分析,(1)动作描写,写出胡屠户倨傲的性格特点；(2)语言描写,写出胡屠户受封建等级观念的影响很深,非常势利粗俗；(3)心理描写,写出范进对功名利禄的追求如痴如醉。10~12.此题考查学生拟写文章小标题的能力。拟写小标题要在通读文本、了解文本大意的根底上,找到关键的记叙要素：时间、地点、人物、事件等,按照“什么人做了什么事〞、“什么事物怎么样〞进行概括,简洁明了。如：【甲】老丈人血喷亲女婿；【乙】胡屠户讨好范举人。此题考查学生对文章中人物情感的分析能力。审题后首先整体感知文章的内容,理解故事的来龙去脉,然后从前向后精读相关课文,根据理解概括出切题的答案。注意语句要通顺,语意要明确。整体感知文章可知,胡屠户对范进中举前后截然不同的态度：中举前：现世宝、癞虾蟆—尖嘴猴腮—不是你的文章好,宗师舍与你的—横披、腆着、啐、骂；中举后：贤婿老爷、文曲星—体面的相貌—才学又高—上前、跟、低着头。此题考查学生根据重点语句分析作者写作意图的能力。做题时一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感,三要结合文章的主题。文中的每一句每一段都是有其用途和作用的,我们在理解文章内容时,要整体把握文章,这样不仅理解了其内容,写作手法和写作意图,甚至是构思上的精妙之处,也可以领会到了。通过“早〞“替他穿上〞可知,本句话刻画了邻居的趋炎附势,揭示了范进悲剧命运产生的社会原因。11~15.此题考查学生对文章内容的分析能力。审题后首先整体感知文章的内容,理解故事的来龙去脉,然后从前向后精读相关课文,根据理解概括出切题的答案。注意语句要通顺,语意要明确。整体感知文