《信息技术》教案

《信息技术》教案小学信息技术教案篇一一、复习导入，揭示课题[教师操作]在学习新课之前，我们来复习一下上节课学的内容：老师这里有一张空白幻灯片，怎样在上面插入艺术字呢?请一位同学到教师机[学生操作]一位学生上教师机边操作边讲解，通过计算机网络广播给[教师小结]真不错!大家看到，插入了艺术字以后，确实给人耳目一新的感觉，如果再在里面放一些图片，效果又会怎样呢?这节课我们就来试一试。利用计算机网络教室广播功能演示学生操作过程，应用目的：①回顾知识，导入新课；②激发学生兴趣；③树立成就感。二、任务驱动，新授教学(一)教师引导，任务驱动“小明欢迎您”,其中插有剪贴画和图片文件。1.让学生观察欣赏，作简单评价。2.提出任务：能不能制作一张同样效果的作品。提示：本作品中插入剪贴画和图片文件使用了你以前在word里学过的方法，请你用探索和研究的学习方法来自学完成任务。(二)学生自学，探索发现[学生操作]学生自由选择采用多种方法自学，边学边做。提示：学习方式有自己摸索、讨论、与同学合作学习、与教师探讨、查找资料、通过课件等。(三)交流整理，构建新知[网络展示]通过网络演示学生作品或学生制作以及修改过程，交流学[教师操作]抓住时机，加以引导：你觉得这件作品完成得怎样?哪个地方设计得还不够?你能帮他修改修改吗?通过欣赏一张制作完成的幻灯片作品让学生体验情感，并初步做出简单评价；同时对学生提出一项任务，使学生在完成任务的过程中通过实践媒体课件、作品展览等，供学生参考、探讨、交流学习。通过放手让学生探索学习，培养了良好的学习习惯。选择典型学生作品二例，进行重点探讨，交流关于剪贴画和图片文件插入的问题。针对学生交流情况反馈，简单任务直接让学生演示；复杂问题分步解决，逐步引导，揭示新授部分内容。分析操作要领，解决重难点。[教师操作]你们的任务完成得真好!下面请你当老师，围绕这几个问题开展讨论，你可以边演示边回答。①在幻灯片中可插入哪几种图片，你会插几种图片?②你是怎样在你的幻灯片中插入剪贴画的，能演示吗?③幻灯片中的图片文件是怎么插进去的?你能给大家详细地讲一讲吗?[教师操作]在学生讲解的基础上再次重述插入图片文件的过程，突出围绕提出的三个问题，让学生自己归纳，通过演示讲解，突出本课的[教师操作]你认为怎样的幻灯片是有个性的?教师小结：有个性的幻灯片就是要在幻灯片中插入你喜欢的图片。下面就让我们在“运动会.ppt”演示文稿第二张上插入你喜欢的图片，把[学生操作]再次上机，修改完成“运动会.ppt”演示文稿第二张的制作，通过实践反复领会，突破重难点。操作和实践刚才探索学习和交流学习的结果，采用自主、交流、合作等方式，能力强的同学带动和指导其他的能力较弱的同学。信息技术教案篇二知识目标：通过自主学习，会浏览站，会查找信息。能力目标：能从大量信息中找到自己所感兴趣的内容。能按小组分工合作的形式自主合作学习。情感目标：通过竞赛的形式使学生体会到运用新知获得成功的喜悦。找到自己所需的信息。一、知识导入(给学生介绍):第一个应用Internet类似技术的试验络用了四台计算机，建立于1969年。该时间是拉链发明后的56年；汽车停放计时器出现后的37年；也是第一台IBM个人计算机诞生后的13年。在使用Internet时，你就像开始了一次大的探险活动。你即将进入一个由不同国家和文化组成的世界，受到极有礼貌的接待，这是一个乐于互相合作的人们组成的世界，大家来此共享丰富的资源。Internet是第一个全球论坛，第一个全球性图书馆。任何人，在任何时间、任何地点都可以加入进来，Internet永远向你敞你是什么人，总是受欢迎的，无论你是否穿了不适合的衣服，是有色人种，使用Internet就是坐在计算机屏幕前获取信息，你可以在办公室、学校或是家里通过任何一种计算机来进行。你可以得到信件，答复需要回答的信件，或者发送一封信给你在另一个城市的朋友。你可以读一些世界范围内各种专题研讨团体的文章，其中可能有来自一个幽默小组的笑话，或许可帮你准备周末正餐的食谱，也许你正在参加有关星球旅行、哲学、文学或航空等话题的讨论。离开讨论后，你可轻松一下，读一本电子杂志或在另一个国家的计算机上查找信息。老师：如此大的信息海洋，几乎无所不包，我们也一定能从中找到我那老师想知道同学们此时此刻最想在上了解到什么信息呢?:哦!有些同学想从上找到帮助我们学习语文数学等学科的资料，有些同学想了解到一些关于英语学习方法的信息，还有些同学想找到一些适合小学生玩的游戏。看来同学们已经掌握了用因特帮助我们的技巧了，那我们就带着我们的愿望到上去冲浪吧!(让学生自由上查找自己想要的信息)老师：看来许多同学在找自己需要的信息时遇到了困难，面对如此多的页，他无从下手，不知道该选哪一个，要是有专门为我们小学生服务的站那该有多好!别着急，让我们看看书上给我们了什么信息，大家翻开书104页，浏览少年站。学生：太好了，书上给我们了许多儿童站。(请学生说出这些站名，老师板书)老师：既然我们有了这么好的站，那我们就一看这些站吧!每个站上都了许多信息，但那些对我们最有用呢?现在我们就来分小组研究一下每个站都有什么好的信息!(回顾通过输入地址浏览页的方法，分小组，让一个组研究一个站，进行归纳)学生：101远程教小学频道是我们的同步课堂，可以帮助我们学习各少年雏鹰上有许多益智游戏，可以丰富我们学习生活。(归类板书)老师：现在通过大家对信息的处理归类，我们都明白了这几个站的主要信息是什么,现在大家就自己进到这些站中找寻自己需要的信息。也许你可以从这些站中找到许多更好的信息，那你就和别的同学互相交流一下吧!(要求学生适当的将获得的信息记录下来)老师：通过观察，老师发现许多同学已经在这些站上，找到了自己需要的信息，现在就请这些同学介绍一下他的发现吧!(请一两个学生说说自己的发现)老师：在学习中，我们会遇到各种各样的问题，现在有了网络。就可以向友或老师请教，在上有专门各种学习资料、疑难解答等等。除了学习，还可以在上进行丰富多彩的课外活动。老师：当然，为小朋友服务的儿童站不只这几个，还会有更多更好的，只要你们能掌握积累更多的络知识，你就能在上有更多的发现。不过，知识是靠积累的，不仅要多学上的知识，更应养成将我们在上获得的知识进行合理分类的好习惯，这样我们才能完整的发挥络的作用。信息技术教案篇三1、知识目标：了解循环的基本原理；了解哪些情况下需要用循环的2、能力目标：初步学会使用循环的方法解决实际问题，完成机器人巡逻一周和不停巡逻的任务。3、情感目标：通过相互帮助，共同解决问题，进一步培养学生的合1-2课时。机器人；编程环境；机器人巡逻场地。大楼起点机器人巡逻场地本课实际上是要求控制机器人走正方形路线，教材设计有两个意图：首先，机器人走正方形路线，学生可以实践“模块化”的方法，对任务进行分解。机器人沿大楼巡逻一周，实际上可以分解成8个动作：4个“前进”和4个“转弯90°”,如果把“前进和转弯90°”看成一个小任务，那么巡逻一周就是执行4次小任务。这样分析以后，学生运用已有的知识就可以完成巡逻一周的任务了。第二，教材对机器人卫士的要求是“不停地巡逻”,如果学生运用原有的方法和经验，也就是运用顺序结构编写程序，这样的程序势必会很长很长，这样使学生充分感受到顺序结构程序的局限性，从机器人周而复始走正方形的具体事件来引出循环，方便学生理解循环并从这个具体案例中体会和学习运用循环编写程序的方法。1、创设情境，引出主题。可以展示机器人活动范围，宣布机器人的工作任务：不停地沿着大楼巡逻。2、引导学生分析任务并尝试，初步完成巡逻一周的任务。3、让学生思考完成巡逻2周、10周、100周的程序，让学生体会到程序的“太长太繁”。4、引出循环的概念：解释循环，并以巡逻一周为例，示范用循环的5、尝试运用循环的方法编写巡逻指定周数的程序，完成巡逻任务。本课练习1是对控制转弯方向技能的具体运用，让学生感受到对“循环体”做小的改动，程序的结果就会发生很大的影响和变化，从而进一步感受到循环的特点。练习2有一定的难度，这里主要是考查学生对“循环体”的抽象能力，找出这个任务中哪些动作是“重复执行”的，在这里，机器人走长方形路线的循环体应该是“前进一段(长),转弯90°,前进一段(短),转弯90°”,循环2次走完一周，走N周循环的次数就1.乐高机器人程序巡逻一周的程序永不停止地巡逻的程序2.纳英特机器人程序巡逻一周的程序不停巡逻的程序信息技术的教案篇四[教学内容]:电脑各部件的维护要领[教学目标]:1、通过学习，让学了解电脑及相关一些设备的使用，维护要领2、通过学生的自学和教师的讲解，培养学生正确使用和爱护电脑的习惯3、增加学生对计算机“喜好”的了解，促进学生与电脑成为“好朋友”主机、显示器的维护要领[教学准备]:普通教室、U盘、光盘等设备[教学内容]:师：要让电脑正常地为我们的生活和学习服务，就必须先学会好好保护我们的电脑，爱护学校电脑机房的设备。师：通过上节课的学习我们知道了主机是电脑硬件的核心。只有爱护好这个核心，电脑才能更好地运作。所以我们先来看看要维护好主机要注意哪些事呢?活动一：学生读书自学“使用电脑的注意事项”,完成下面的联线题：强行关机容易发生危险随意搬动电脑导致数据丢失擅自拆机损坏硬盘频繁启动、关闭电脑损坏系统在讲解过程中，教师再适当加以补充和说明。三、爱护显示器师：显示器是电脑的窗户。通过它，我们可以看到电脑的一举一动。让我们一起了解它的“喜好”吧。活动二：学生阅读课本，了解显示器的“喜好”,完成以下问题：1、小明上电脑课的时候，拿笔在显示器上写上“小明到此一游”2、妈妈做卫生时，拿了块桌布，仔细地给显示器做清洁3、小红用完电脑后，用保护罩把显示器罩了起来问答题：显示器的朋友和敌人分别是“谁”?在讲解过程中，教师再适当加以补充和说明。四、键盘的维护师：要想知道怎样维护键盘，就请大家一起来读读《键盘健康歌》,就可以知道了。全班一起读《键盘健康歌》。活动三：读完了《键盘健康歌》,请同学们想想这首歌告诉了我们几点维护键盘的注意事项?学生思考，互相讨论，回答问题。师：不要看鼠标小，就觉得它不需要维护了。它可是也有很多要求的。活动四：请学生阅读课本，自学鼠标维护的要点。做做下面几道题：1、小林家用的是机械鼠标，前一段时间，鼠标都用得好好的，可是这段时间，鼠标突然有点不听使唤了，这是怎么回事呢?有谁能帮帮他?2、小玲和小花是两姐妹，爸爸给她们每人买了一台电脑，可是小玲的电脑桌上，每天都很干净；小花的电脑桌则摆了很多的零食。谁是对的谁是错的?3、上电脑时，小明向前挪了挪自己的椅子，可是他发现，椅子好像被什么东西勾住了，于是，他更用力地向前挪了挪，这时，听到有人“啊”地叫了一声，原来坐在小明后面的小林，他的显示器突然暗了。这是怎么回事呢?学生回答完，老师给予适当的补充和说明。六、光盘、U盘的维护师：接着，我们再来介绍一下，最常见的两种存储设备的维护和使用学生阅读课本，自学这部分内容。1、老师用错误的拿光盘的方法演示，请学生纠正错误，并要求这位学生用正确的方法演示一次。2、老师演示正确使用U盘的方法。一、爱护电脑主机强行关机容易发生危险随意搬动电脑导致数据丢失擅自拆机损坏硬盘频繁启动、关闭电脑损坏系统二、爱护显示器三、键盘的维护五、光盘、U盘的维护小学信息技术教案篇五【教材简析】密铺，也称镶嵌，是生活中非常普遍的现象，它给我们带来了丰富的变化和美的享受。本节课是一节根据平面图形特点进行观察、操作、思考和简单设计的实践活动，集数学教育与美育为一体，对学生多种数学能力的发展十分有利。教材分三部分编排：第一部分，通过观察生活中常见用砖铺成的地面或墙面，初步感知、理解什么是图形的密铺。第二部分通过动手操作和思考，探索能够进行密铺的平面图形的特点，知道有些平面图形可以密铺，而有些则不能；有的还可以利用两种平面图形密铺。第三部分，通过欣赏和设计简单的密铺图案，进一步感受图形密铺的奇妙，获得美的体验。这样编排的意图主要是引导学生在已有知识的基础上深入理解密铺的含义，探究常见的平面图形密铺的特点，在思索和创作活动中进一步感受、体验几何构图的美及数学知识在生活中的应用价值，培养学生的观察发现、合作交流、动手操作能力和创新意识。【学情分析】在前边的“生活中的数学—密铺”这一内容，提供了长方形、正方形、三角形的密铺图案，让学生初步感知什么是密铺，了解图形密铺在生活中的广泛应用、体验密铺创造的美。经过前面的学习，五年级学生已经较好掌握了常见平面图形的特征，初步了解了什么是密铺，知道长方形、正方形、三角形可以密铺，并感受了其在生活中的应用价值，具备一定的收集、观察、分析总结能力。【设计思路】教育要跟上时代的步伐，就必须加强信息技术与学科整合，实践证明，信息技术与学科课程整合是现代教学发展的必然趋势。本节课我设计了以“美”为核心的三个层次的数学活动：第一个层次是让学生在充分的观察、分析中感受到密铺在生活中的美和广泛应用，理解密铺的含义；第二个层次是让学生通过猜想、推理、实验、交流、验证等活动探索密铺的特点，构建密铺相关的知识经验；第三个层次是通过创造设计简单密铺图形，经历欣赏数学美、创造数学美的过程，激发学生学习数学的兴趣，体验密铺知识的应用价值。本节课采用网络环境下的自主探究式学习方法，借助电子教室及软件进行辅助教学，能获得较好的效果。【教学目标】1.通过观察生活中常见的密铺现象，初步理解密铺的含义，知道什么是平面图形的密铺；通过拼摆各种图形，探索密铺的特点，认识一些可2.在探究多边形密铺条件的过程中提升学生观察、猜测、验证、推理和交流的能力，进一步发展学生的合情推理能力，能运用几种图形进行3.通过欣赏密铺图案和设计简单的密铺，经历欣赏数学美、创造数学美的过程，从而激发学生学习数学的兴趣，享受由美带来的愉悦。【教学重点与难点】教学重点：掌握密铺的特点、知道哪些图形可单独进行密铺。教学难点：理解密铺的特点，能进行简单的密铺设计。【教学准备】专题资源、课件【教学过程】一、欣赏美1.观察实物，抽象图形，找准新知切入点师：你们熟悉这些生活实物吗?师：能从这些生活实物中找到我们学过的平面图形吗?师：生活中许多实物的建制都要用到平面图形知识。此外，人们还常用平面图形密铺装饰建筑、美化布匹、进行商标设计等等。下面我们一起来欣赏生活中的密铺图案，欣赏后说说你有什么感受?说说密铺到底是怎么铺的?[教学反思：教学中采用现实的生活材料，不仅能够使学生体会到所学内容与自己接触到的问题息息相关，而且能够大大调动学生学习数学的兴趣，使学生认识到现实生活中隐藏着丰富的数学问题。开课出示学生熟悉的生活实物，以“看实物找图形”的方式，勾起学生对相关知识的回顾，帮助学生架起数学与生活的桥梁，为学生用数学知识观察、发现、分析、解决生活实际问题埋下良好伏笔，同时体现了数学的生活性。]2.欣赏从古至今的密铺，加深理解密铺含义，深入感受其广泛应用师：谁愿意交流一下你的欣赏?生：密铺的用处真多。生：我们的生活离不开密铺。生：生活中的密铺图案很美。师：是啊，密铺给我们的生活带来无限美的享受。你能用自己的话说说怎样铺才叫密铺吗?生1:平着，一块接一块的紧挨着铺。生2:中间不留空儿的平着铺。师：这些同学都说出了自己对密铺的理解，你们也认为密铺就是无空隙的平铺吗?[板书：无空隙平铺]问：这样叫密铺吗?[师用手比划演示重叠]师：那我们还应该给密铺再加一个什么条件?生：不重叠。[板书：不重叠]师：对，象这样无论什么形状的图形，如果既无空隙，又不重叠地铺在平面上，这种铺法在数学上就称为“密铺”。[板书课题：平面图形的密铺]现在我们一起边说边比划什么叫做密铺。[边做边说：无空隙、不重叠、平铺][教学反思：课堂教学中，利用信息资源跨越时空界限的特点，改变传统的学科教学内容，将信息技术融合到数学学科教学中来，充分利用各种信息资源，引入时代活水，丰富学习内容，使学习素材更具有时代气息、更贴近生活和现代科技；同时拓展知识视野。学生带着问题欣赏从古至今的密铺实例这一环节，不仅仅是让学生欣赏密铺的美、感受密铺在生活中的广泛应用、初步明确密铺的含义，更是有意识引导学生学会用数学的眼光去发现、思考生活中的数学问题，培养学生认真观察、勤于思考、善于概括、总结、交流表述的学习能力。学生在丰富素材呈现，真实情景体验，贴切体态演示中，心理轻松，参与积极，课堂氛围愉悦和谐。]二、探索美师：美丽密铺离不开数学的基本图形，通过欣赏，你发现哪些图形能够单独进行密铺?(课件出示基本的几何图形)正方形、长方形、等边三角形、等腰梯形、圆形、正五边形、正六边形生1:正方形、长方形。生2:三角形、梯形。生3:六边形。师：有不同看法吗?他们说的对不对呢?我们动手验证一下就知道了。(1)同桌为一组公用一台电脑，利用专题网站的资源，将画板中现成的平面图形自由拖动、旋转进行验证。(2)汇报交流：展示验证结果。(3)得出结论：可以单独密铺：正方形、等边三角形、长方形、等腰梯形、正六边形不能单独密铺：圆、正五边形。师：看来，实践最有说服力!那是不是圆和正五边形在密铺中就没用3.两种不同平面图形的密铺师：请同学们再仔细观察一下这些图片，你又有什么新的。发现吗?生交流：圆、正五边形这些图形单独不能密铺，但是与其他图形合在师：是的，象这样用两种或两种以上的图形既无空隙，又不重叠地铺在一起，也是一种密铺。设计师们正是将数学与艺术紧密地结合起来，用密铺的方法为我们设计了各种美丽的图案。今天我们也可以用我们学到的密铺知识进行美丽图案的设计。[教学反思：操作验证是数学证明的常用方法，也是学生获取知识最是教学具的准备相当麻烦，不仅要准备若干个不同类型的平面图形，还要准备粘胶和展示板；二是学生创作设计时画、涂等做法比较费时，且不利于修改；三是常规环境下的展示可能局限展示的作品量。而利用网络资源在电子教室上课就能较好解决这些问题。]三、创造美1.阅读、欣赏A.密铺的历史B.蜂巢的秘密C.埃舍尔的神奇世界师：通过阅读和欣赏，你又什么感受?想说些什么?生1:这些图案太美了。生2:埃舍尔非常善于观察和思考，很会创新!生3:小蜜蜂也很了不起!生4:数学很深奥也很神奇。生5:生活离不开数学!师：同学们说得真好，如果我们也像埃舍尔一样勤于观察、善于思考，我们也可以创作出更美，更伟大的作品!2.开动脑筋，为教室窗帘、地板砖设计一组花样(1)以小组为单位，进入网站，选两种或几种图形进行密铺，在画板中自己设计一组花样设计。(2)标注一组花样占用的面积。(3)时间限制：8分钟。2.展示评比，说说花样的面积是多少?怎样计算的?把家里喂养的小乌龟的搬到屋外晒太阳，无意中也发现了一个最自然的密龟壳上有近似的三角形、梯形、四边形，于是，我猜想人们之所以会用密铺美化生活，可能源于自然密铺现象的启示，然后又进行思考创作，就有了像埃舍尔这样的艺术家和伟大作品。在我们生活中密铺还有着许多深奥的学问，比一比我们谁的眼睛最善于观察，把你的发现记下来说给同学们听![教学反思：用我真实的观察与发现，为学生养成用数学眼光观察生活、发现生活、分析生活、解决生活问题的意识和习惯作潜意识引导，使他们在“亲其师，信其道”的影响下，提升数学意识，培养良好习惯。]现代教育思想指导下的数学教学，应是以学生发展为本，以思维训练为核心，以丰富的信息资源为基础，以现代信息技术为支撑的生动活泼、新颖有趣、扎实有效的课堂，通过学生自主探究，合作研讨，主动创新，获得知识技能上的提高，获得兴趣、情感等方面的需要，提高数学素质和信息素养。本节课结合信息技术的特点，有效整合教学内容，较好发挥了验证所需要的时间；三是提高了设计的效率；四是向全体学生及时反馈展示学生个体的学习成果。这些优势使得课堂教学直观、生动、轻松、高效，学生兴趣盎然、参与积极；传统教学方式的缺陷得到较好弥补，课堂教学效率极大提高!实践证明，信息技术与数学教学的有机结合，是数学教学中的一种新型教学手段，是时代发展的必然趋势!本节课正因为有效整合了信息技术与学科教学内容，才使教学获得了“事半功倍”的效果。我坚信，只要勤于思考、勤于实践、勇于创新，明天的信息化数学教学一定会更加灿烂、更加辉煌!信息技术教案篇六教学目标2、学会插入帧与删除帧。教学重难点制作逐帧动画。教学资源教学过程一、回顾旧知二、新课讲授逐帧动画，就是把运动过程附加在每个帧中，当影格快速移动的时候，利用人的视觉的残留现象，形成流畅的动画效果。1、运行Flash8,文档属性默认。2、单击第1帧，利用椭圆形工具在舞台的左侧画一个红颜色无边框3、单击第1帧，按快捷键“F6”键，连续在时间轴上插入10个关键4、单击第2帧，使用鼠标或者键盘上的方向键调整舞台中的红色圆的位置，使之向右侧移动一小短距离。5、重复第4步骤的方法，分别设置其余9个帧里面的圆形位置。6、测试效果。制作一个逐帧动画(技巧，在制作逐帧动画的时候，往往前一帧与后一帧的内容没有大的差别，我们就可以使用Flash8提供的绘图纸外观工具来观察前一帧，或者全部帧的变化，对于我们精确的把握动画效果，有极大的帮助。)四、学生能力拓展练习题：制作一个图案文字利用文字逐帧动画制作文字跳跃、旋转特效。1、你有什么收获?你在学习过程中对老师讲授的知识点都掌握了吗?信息技术教案篇七一、活动导入激发兴趣。1、有一个小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高兴，还写了一篇日记，里面的画图非常美，想不想来看看?操作激发学生的学习兴趣，让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。复习回顾二、上排键的指法1、刚才动画片中花的英文单词是flower,o、w、e、r都在上排键上，那么我们的。手指该怎样去击键呢?学生尝试手指的按键。和学生共同讨论上排键的指法。激发学生热情和对电脑的兴趣。演示操作过程，对学生进行引导。归纳：出示键盘字母和手指的连线的课件，并且让学生尝试手指的按学生练习用卡通人物引起学生注意，激发自己动手的需要。那么上排键上的字母Q该对应的中排键上哪个字母?”学生回顾，并实践，培养学生的动手能力。三、深入练习2、下面我们就边听故事边输入单词吧，每个单词输入一行。3、回车键和退格键的运用。学生综合练习，培养学生发现的能力。四、保存故事学生先尝试一下，再让个别学生示范，文件名的命名以有意义为准则，同学进行交流，合作一起寻找解决的办法。五、活动总结让学生说说这样练习的体会或感受。学生畅所欲言，把自己的所思所想说出来，以后有机会，再打印出来。培养学生与父母交流，对所学知识进行复习。第1课文件的查找与创建快捷方式教学目标2、学会创建快捷方式。教学难点安装一些漂亮的图标。教学建议：这是一堂操作系统内容的课时，内容相对来说比较枯燥文件查找：文件的查找界面比较简单，只是由两部分组成。但在使用上还是有很多的技巧。在输入需查找的文件名时，可以通过两个例子(一个把文件输全，一个输入文件名的其中几个)让学生明白，有时查找一个文件，如果文件名记的不全照样可以把文件找到。的路径选择学生比较容易遗忘，教师可以设置一两陷井，如：在D盘的文件让学生在C盘找。创建快捷方式：引入创建快捷方式可以通过比赛来实现。如：让几个学生用不同的方法执行一个命令(例如执行Word,1、可以用从开始按钮进入执行2、查找到Word,双击执行3、一步一步找到Word并执行4、双击桌面的Word快捷图标……)由学生来评说喜欢哪一种方法并说一说原因。这样即可以引入快捷方式的创建又可以让学生明白快捷方式的作用。快捷方式的创建有很多方法：教材讲述的先用查找软件找到需要创建的文件再用快捷菜单来创建快捷方式。这种方法简单实用，教师也可以根据自己的教学特点及学生水平选择其它的创建方法。更改“快捷方式”图标：这个内容比较有趣，学生的学习兴趣较浓。更改的图标也可让学生试着找到那些漂亮的图标。第2课从这里启航教学目标1.排版好的Word文章供学生欣赏(文章可在光盘中找到)2.如果学生机没有光驱，将“万里长城”拷到网络中或学生电脑中。Powerpoint2000outlook2000Access2000)是微软公司的办公系列软件。我们平时所用的Windows也是微软的产品。6.动态效果文字：这是Word的一个十分出色的地方，也是学生很感兴趣的，因此可以提高学生学习Word的积极性。7.这里应留一定的时间，学生试一试，让学生自己去尝试摸索一下，看看他可以发现Word有哪些功能。8.文件的保存：教材上是打开光盘上的文件进行修改的。文件是只读的，所以要用“另存”的方法，并提醒学生记住保存文件的文件是什么。第3课给我们的文章加图画教学目标1.学会在Word中插入剪贴画和来自文件的图片。2.掌握图片的移动、缩放等设置。3.了解Word的页面边框。1课时。剪贴画的插入、移动和缩放。1.Word97默认的图片是浮于文字上方的，因此一插入就可以动，Word2000默认的方式是嵌入式的，图片不能移动，可以先在图片上单击鼠标右键，选择“设置图片格式”,单击其中的“版式”,单击“浮于文2.Word2000的对话框的Word2000略有不同，但大体操作类似，这一点在以后的各课中均会碰到。3.Word启动后，其工具栏情况可能会有所不同。有的工具栏没有显示，可以通过“视图”菜单中的“工具栏”,在弹出的菜单中选择。4.当图片的叠放次序定义为“置于文字下方”后，图片就不容易被选择，这时可单击绘图工具栏上的选择工具，就可选择图片。1.插入剪贴画：这一部分内容的操作并不复杂，因此可以通过大屏幕演示，学生就可以掌握。但一味的模仿对发展学生的学习能力没有太大的帮助，教学时，要注意让学生观察屏幕提示，自己想一想怎么操作。2.图片的移动和缩放：要提醒学生注意鼠标指针的变化。3.右键快捷菜单：教材有意渗透右键的作用，在教学时可以让学生观察，右键菜单有几种不同的情形。在图形上单击右键，在文档区单击右键，在工具栏和菜单栏上单击所弹出的右键菜单各是怎样的，为什么会有这些不同?4.设置图片的叠放次序：可以改变图片的叠放层次和使图片存于文字5.插入来自文件的图片：这样就可以插入自己原先在画笔里画的画及6.图片工具栏：利用图片工具栏，我们可以对图片进行一些修改和设置。这里可以学生自己摸索得个按钮的功能。可以告诉学生，如果对哪个按钮表示的意思不清楚，可以将鼠标指向这个工具。7.页面边框：让学生了解就可以了。第4课让我们的文章更有艺术性一艺术字教学目标1.学会在Word中插入艺术字。2.了解分栏。1课时。刚插入艺术字时，默认的环绕方式一般是浮于文字上方的，这样就把下面的文字挡住了，可以在艺术字上单击右键，选择“设置艺术字格式”,本课的内容包括如何插入艺术字和如何修改艺术字两个方面。通过本课的学习，还应让学生掌握图形的旋转及阴影和三维的设置。1.插入艺术字：利用第二种方法插入艺术字更方便简洁，但前提是打开绘图工具栏，教学时可以先让学生打开绘图工具栏。2.艺术字在Word中是作为图形处理的，因此，艺术字的移动，缩放等设置均和图片一样的。3.艺术字工具栏：利用艺术字工具栏对艺术字进行修改更快捷方便，并且有更多的选择，在操作上难度不大，可以让学生自己看书和尝试。4.艺术字的旋转：这里要强调，在选中艺术字的情况下，单击绘图工可以将阴影设置拖出来，象艺术字工具栏一样使用。方法是单击阴影按钮，选择“阴影设置”,将出现如下工具栏。第5课有趣的自选图形教学目标2.掌握填充效果的设置。3.知道文本框的作用，掌握文本框的使用。1课时。学会插入自选图形。教学难点填充效果的设置和文本框的操作。完成禁止吸烟标志。本课和后两课一起完成一篇关于倡导禁止吸烟的文章，从这一篇倡议1.打开光盘上录入好的原文件，这是未经处理的文章。2.进一步认识绘图工具栏。3.画一支烟：这一步比较复杂，不仅用到如何插入自选图形，还涉及图形形状的调整，图形的旋转，图形的复制，图形的填充。因此教师可以先演示一遍，再让学生操作。注意，如果不能很好地将过滤嘴和香烟对齐，可以按住Ctrl键不放，用光标键来微调位置，也可以单击绘图工具栏上的“绘图”从弹出的菜单中选择“调整坐标线”命令，将水平间距和垂直间距均设为14.画禁止符时可能会画不圆，可以按住Shift键再画。丰富多采的填充效果是Word的一大特色，利用它可以作出各式各样的图画，因此可以5.这里的文字因为位置不一定正好在一行上，所以要用文本框。文本框要设置无填充色，无线条色。无填充色的目的是可以使文本西框透明。第6课制作表格教学目标2.掌握对表格的一些设置，能在文章中利用表格。1课时。表格的插入和修改。教学难点1.本课内容是表格制作，但并不是单纯地介绍表格的操作，而是将表格的应用整合在文章中，注重知识的运用。2.表格的一般知识。(1)如何插入表格；(2)改变单元格的高度和宽度，如果修改的是整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格边线就可以了，也可以在标尺上直接拖动。但如果改变是一些单元格的大小，就必需先选定这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。(3)插入行列，在Word97中插入列，必需先选定一列，这个问题在Word2000中得到解决，可以直接插入。(4)利用表格工具栏画修改表格，包括画表格线、擦表格线等，Word中的表格具有一定的智能性。利用画线和擦线工具，可以画出复杂的表格。(5)表格线色和表格底色，课文中虽没有讲到，教学时可以根据实际情况让学生自己试一试。(练习中用到)。(6)合并和拆分单元格在教材中没有讲到，教学时可以根据实际需要添加。3.利用表格，修改文章。将文章中的对比数据用表格表现出来，更清5.表格还可以发挥许多特殊的作用，如国际橡棋棋盘，中国橡棋等。第7课制作统计图2.掌握统计图表的制作方法。1课时。教学任务：将吸烟和不吸烟的得病情况制作统计图。1.制作统计图在生活中非常有用，但非常繁琐，而电脑制作却相当快捷。学习这一课，能让学生确确实实感受到电脑的快捷实用。2.Word中可插入的对象很多，课文以Graph对象为例，要求学生掌3.图表的插入及数据的修改对部分学生可能有一定的难度，可以教师先用大屏幕演示，学生再做。4.统计图插入好后，在统计图上不同的地方双击，可以修改相应的内容，如在图例上双击，就可以设置图例的格式。也可以删除统计图的其中5.Word中有多种图表类型，可以启发学生思考，哪一种最适合这里。6.制作图表可以和数学中的统计图内容相结合。教学目标培养学生收集资料、处理信息的能力。1～3课时。1、排版上尽可能用文本框，文本框用无线条色和无填充色，以便可2、当图片置于文字下方后，很难选中，可以用绘图工具栏上的选择工具(箭头)来选择图片。1.制作小报是对学生综合能力的煅炼，也是对Word的全面的练习。教学时，首先要让学生想好，制作小报的主题。2.本课另一个目的就是培养学生收集资料的能力，收集资料的方法是各式各样，课文中列举了很多种方法。3.制作小报要求主题突出，美观大方。第9课走进幻灯片世界教学目标2、会根据“内容提示向导”制作幻灯片。1课时。课前准备：制作一组幻灯片范例—海报。(一)教材分析这一课创设了学校举行篮球比赛这样一个情境，引出海报制作这样一个任务，然后以制作海报为基本任务引出PowerPoint幻灯片制作。分在第一部分：打开PowerPoint。第二部分：根据“内容提示向导”制作海报。这部分内容完全是根据计算机的提示来完成，因此教学时可以通过多媒体教学网或大屏幕投影仪第三部分：在大纲视图中修改海报内容。这部分内容有两个层次，第一层次是修改海报内容，第二层次是进入幻灯片视图看一看海报的效果。内容修改完成后，切换到幻灯片视图，这里是设置和调整幻灯片的整体外观效果的地方，在这儿可以看到幻灯片的效果。要切换到幻灯片视图可以单击“视图”中的“幻灯片”,也可以单击左下角的幻灯片按钮。第四部分：放映幻灯片。幻灯片做完以后就单击视图中的“幻灯片放映”,进入放映视图看一看整体效果。这一课的内容比较少，教师可以给学生提供其他的任务，让学生在完1、挑战书第10课制作第一张幻灯片教学目标1、会选择自己喜欢的模板，并根据模板制作演示文稿。3、会在幻灯片视图中插入艺术字、剪贴画和图片并会对它们进行必4、会保存演示文稿。1课时。1、制作演示文稿范例，春晓。2、为学生提供风景画图片(光盘上的“风景画”文件夹下)。选择自己喜欢的模板后，能在幻灯片视图中添加和修改文本。教学难点:文本的修改以及文本框的移动。1、这节课的知识点比较多也比较分散，在组织教学时要先给学生创设一个好的情境，然后提出一个好而切实可行的任务，除了教材中的任务外，还可以让学生制作一个绕口令的演示文稿或猜谜语的演示文稿。2、在教学模板选择和自动版式选择时，可以放开让学生自己选择、3、在对文本进行修改以及对艺术字、剪贴画和图片等对象进行处理时，要让学生明白必须先选中它们，否则无法对它们进行处理。移动文本框时一定要将鼠标指针指向文本框的边框，然后才能移动。缩放艺术字、剪贴画和图片等对象时，要先将它们选中，再将鼠标指针指向周围的句柄，然后再缩放。教学这部分内容时应该适当地放慢演示的节奏，或者通过教师的误操作来加深学生的印象。4、保存演示文稿时，要让学生明白保存一个文件要有文件名，还要第11课让文字和图片飞起来教学目标2、会设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果，并会给每个对象3、培养学生经常保存文件的良好习惯。课时安排：1课时。2、提供声音素材(光盘里的“声音”文件夹下)。设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果并配上声音。教学难点在设置动画效果之前要先选中对象。1、可以为对象设置动态效果是PowerPoint和Word最大的区别，也是它吸引人的地方，动画对于学生来说更是具有极大的吸引力，因此可以先将范例演示给学生看，以激发他们的学习兴趣。2、打开演示文稿可以有两种方法：第一种是启动PowerPoint时从“PowerPoint”对话框里选择“打开已有的演示文稿”来打开，第二种是启动PowerPoint以后，选择从常用工具栏中或从文件菜单中选择“打开”命令，然后从中选择需要的文件。3、设置动画效果之前必须先选中要设置的对象，打开“自定义动画”对话框也有不同的方法。第一种：选中对象后选择“幻灯片放映”中的“自定义动画”命令；第二种：选中对象后单击鼠标右键，从快捷菜单中选择“自定义动画”命令。从自定义动画对话框里，为选中的对象选择动画效果，配上声音，这里要让学生明白，为对象设置了动画效果以后才能为它配上声音。如果想为其他对象设置动画效果，可以在自定义对话框里单击“确定”后，选择其他对象进行设置，再进行设置，也可以不退出自定义对话框，单击“时间”按钮，从“无动画的幻灯片对象”中选择一个对象，然后单击“动画”按钮，进行动画设置。4、教学时，要让学生试试各种动画效果，既激发他们的学习兴趣，也可以让他们更快地掌握对象的动画设置。第12课制作一组幻灯片教学目标2、能在幻灯片浏览视图中设置幻灯片切换效果。3、会在幻灯片中插入文本框并输入文本。1课时。2、提供动物图片(光盘“图片动物”文件夹里)。为每一张幻灯片设置一种切换效果。1、这节课的基本任务是制作一组介绍动物的幻灯片，让学生在完成任务的同时掌握以上说到的知识点。这是一个学生比较感兴趣的任务，教师的范例要选择几种学生特别喜爱的动物，画面要尽可能的活泼、儿童化，2、新建幻灯片有两种方法：第一种方法，选择“插入”菜单中的“新幻灯片”命令；第二种方法，单击常用工作栏上的“新幻灯片”按钮。3、一张新幻灯片没有文本框就不能输入文本，这时可以从绘图工具栏中为它添加文本框，然后输入需要的文本。4、幻灯片里可以为标题添加“项目符号”,项目符号还可以修改，方法是先选中该项目符号所在的文本，再选择“格式”中的“项目符号”,通过改变字体来选择自己喜欢的项目符号。5、在幻灯片浏览视图中可以通过拖动的方法改变幻灯片的位置。6、为幻灯片设置切换效果也有两种方法：第一种方法，从幻灯片浏览视图中选择要设置的幻灯片，选择“幻灯片放映”中的“幻灯片切换”按钮，或者单击“幻灯片切换”铵钮；第二种方法，右键单要设置的幻灯片，从快捷菜单中选择“幻灯片切换”。7、切灯片的切换效果有几十种，并且可以选择一种合适的切换速度。有了切换效果以后还可以为整张幻灯片配上一段音乐，音乐可以循环播放，直到下一个声音播放为止。如果不希望通过单击鼠标来换页，可以选择“每隔秒”一项，输入时间后，就可以规定的时间内自动换页，这样的设置第13课在幻灯片里播放电影教学目标2、认识影片对象。3、学会修改幻灯片的背景。4、会在幻灯片排序视图中的指定位置插入新幻灯片。课时安排：1课时。2、电影片断(光盘上的“电影”文件夹下)。教学难点插入新幻灯片时要先确定插入点。1、这节课的主要任务是在幻灯片里播放电影，学生对电影是非常感兴趣，因此这一节课是要让学生完成这个任务的同时来完成相关知识点的掌握。教师可以选择一段有关动物的有趣电影片断，激发学生的学习兴趣，因此范例的成功制作，可以起到事半功倍的作用。2、在指定位置插入新幻灯片时，先切换到幻灯片浏览视图，在要插入的位置用单击鼠标左键，然后单击新幻灯片按钮。3、插入影片对象时，先要确定影片所在的位置，然后再确定想要的方面可以从图标的外形上看出来，也可以从文件类型上看出来，影片文件的文件类型是“.avi”,也叫做视频文件。可以通过Windows的自动查找功能找到影片文件，方法是启动“查找文件或文件夹”,然后在名称一栏里输入“某.avi”,这样Windows会列出所有的影片文件，双击就可以打开它们。影片对象被插入到幻灯片以后，放映幻灯片时只要单击一下就能4、修改幻灯片对学生也非常有吸引力，因为学生可以轻松得到自己想要又非常美观的效果。修改背景有两种方法，一是选择格式中的“背景”命令，二是右键单击幻灯片的空白部分，从快捷菜单中选择“背景”命令。可以为幻灯片背景选择一种单色，也可以为它选择一种填充效果。其中填充效果又分过渡、纹理、图案、图片四种，这节课可以着重讲一讲双色过渡效果的设置方法，其他方法可以让学生自己去试一试。第14课参观动物的家教学目标2、会设置演示文稿内部的超级链接。1课时。2、上次制作的演示文稿“动物的家”。学会在幻灯片中设置超级链接。教学难点理解超级链接的含义1、这节课的基本任务是制作一张像菜單一样的幻灯片，想看什么只要在“菜單”里选择就可以了，最根本的知识点则是超级链接，由于超级链接的概念非常的抽象，因此用菜單来比喻比较容易让学生接受。引入：同学们，你们点过菜吗?想吃什么就点什么,一会儿想吃的菜就端上来了。你信不信在电脑上也可以“点菜”,当然这“菜”你只能看不能吃。(开始演示范例)在这一张幻灯片里，有四种动物，想看什么就点什么,它马上会出现在你眼前。想知道这是怎么的吗?我们一起来学习，请同学们先打开上次2、制作超级链接之前，首先要制作一张类似于菜谱的幻灯片，在上面列出了被链接的幻灯片名称。幻灯片的名称可以以文本的方式出现，也可以以艺术字或图片的形式出现，然后就可以在名称和实际的幻灯片之间也可以链接到其他文件，还可以链接到一个网站，这节课是要在一个对象和同一演示文稿中的其他幻灯片之间建立链接。首先选中需要设置超级链接的对象，然后选择“幻灯片切换”中的“动作设置”,或者右键单击对象后从快捷菜单中选择“动作设置”,选择“超级链接到”“幻灯片”,从幻灯片标题列表选择目标幻灯片就可以在教学这部分内容时，教师要尽可能放慢节奏。3、最后可以让每个学生演示一下自己做的演示文稿，以激发他们进第15课我的作品1、学会整理自己的文件，能把自己的文件分类保存。2、学会设置对象与文件之间的超级链接。1课时。1、学生作品：自己画的图片、Word文档、PowerPoint演示文稿。设置对象与文件之间的超级链接教学难点1、这节课的基本任务是用幻灯片来展示自己的电脑作品，是学生展示自己的好机会，学生要在完成这个基本任务的过程中掌握两个知识点，一是整理自己的作品，将它们分门别类保存好；二是学会设置对象和其他2、整理自己的作品，将它们分门别类保存在不同的文件夹里有一定的难度，因为文件结构比较抽象，学生理解起来比较困难。而这又是比较重要的技能和习惯，因此要正确引导学生去尝试这件事情。首先可以让学生看一看已经整理好了的作品，即在“我的作品”文件夹里有“幻灯片”、在一个文件夹里，结果是比较杂乱，不