3.2 工业区位因素 教学设计（1）-中图版高中地理必修第二册

3.2工业区位因素教学设计（1）-中图版高中地理必修第二册主备人备课成员教学内容本章内容出自中图版高中地理必修第二册第3.2节《工业区位因素》。本节主要介绍了工业区位因素的概念、类型及影响，包括自然资源、经济因素、社会因素和环境因素。其中，自然资源包括土地、矿产、水等；经济因素包括市场、交通、劳动力等；社会因素包括政策、科技、资金等；环境因素包括生态环境、地理位置、气候等。通过对这些因素的分析，可以帮助我们更好地了解工业区位的选择和布局。教学目标本节《工业区位因素》的教学目标如下：

1.知识与技能：使学生了解工业区位因素的概念，掌握不同类型的工业区位因素，并能够运用这些知识分析实际工业区位的选择和布局。例如，通过分析某个地区的自然资源、经济因素、社会因素和环境因素，帮助学生理解为什么某工业会选择在这个地区建立。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生运用工业区位因素分析问题的能力。例如，教师可以提供一个具体的工业区位选择案例，让学生分组讨论并分析各种区位因素的影响。

3.情感态度与价值观：培养学生对工业区位因素的重视，增强他们对工业发展与环境保护的认识。例如，通过介绍一些因忽视工业区位因素而引发的环境问题，让学生认识到合理选择和布局工业对环境保护的重要性。

4.思维品质：培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们能够在分析问题时提出独特的见解。例如，教师可以鼓励学生对某个工业区位选择方案提出批评和建议，或者让学生设计一个符合特定条件的工业区位选择方案。

5.学业水平：通过本节学习，学生应能够识别和分析工业区位因素，理解工业区位选择和布局的基本原则，并能够运用这些知识解决实际问题。例如，学生应该能够根据给定的区位因素，判断某个地区是否适合建立某工业，并说明理由。

综上所述，本节《工业区位因素》的教学目标旨在培养学生对工业区位因素的认识和分析能力，使他们能够在实际问题中运用所学知识，同时也注重培养学生的思维品质和情感态度。教学难点与重点一、教学重点

1.工业区位因素的概念和类型：使学生掌握工业区位因素的概念，了解不同类型的工业区位因素，包括自然资源、经济因素、社会因素和环境因素。例如，通过分析某个地区的土地、矿产、水等自然资源，市场、交通、劳动力等经济因素，政策、科技、资金等社会因素，以及生态环境、地理位置、气候等环境因素，帮助学生理解为什么某工业会选择在这个地区建立。

2.工业区位因素的影响：使学生理解不同类型的工业区位因素对工业区位选择和布局的影响。例如，通过分析某个地区自然资源丰富，有利于发展矿产、能源等工业；交通便利，有利于产品的运输和市场的拓展；政策支持，有利于吸引投资和发展高新技术产业等。

3.工业区位因素的综合分析：使学生学会综合分析工业区位因素，以便于在实际问题中运用所学知识。例如，教师可以提供一个具体的工业区位选择案例，让学生分组讨论并分析各种区位因素的影响，从而帮助学生理解在实际问题中如何综合运用所学知识。

二、教学难点

1.工业区位因素的概念和类型的理解：学生可能对工业区位因素的概念和类型缺乏理解，难以将其与实际问题联系起来。例如，学生可能难以理解为什么某些地区会吸引特定的工业，或者为什么某些工业会选择在特定的地区建立。

2.工业区位因素的影响的分析：学生可能难以分析工业区位因素对工业区位选择和布局的具体影响。例如，学生可能难以理解为什么某个地区的自然资源丰富有利于发展矿产、能源等工业，或者为什么交通便利有利于产品的运输和市场的拓展。

3.工业区位因素的综合分析的运用：学生可能难以运用工业区位因素对实际问题进行分析。例如，学生可能难以根据给定的区位因素，判断某个地区是否适合建立某工业，并说明理由。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

1.采用案例分析法，提供具体的工业区位选择案例，让学生分组讨论并分析各种区位因素的影响。

2.采用问题引导法，提出与工业区位因素相关的问题，引导学生思考并回答问题。

3.采用小组合作法，让学生分组进行讨论，共同分析工业区位因素的影响，并分享他们的见解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解和分析工业区位因素的概念和类型，使学生掌握不同类型的工业区位因素，包括自然资源、经济因素、社会因素和环境因素。例如，教师可以通过讲解某个地区的自然资源、经济因素、社会因素和环境因素，帮助学生理解为什么某工业会选择在这个地区建立。

（2）案例分析法：教师提供具体的工业区位选择案例，让学生分组讨论并分析各种区位因素的影响。例如，教师可以提供一个具体的工业区位选择案例，让学生分组讨论并分析各种区位因素的影响，从而帮助学生理解在实际问题中如何综合运用所学知识。

（3）问题引导法：教师提出与工业区位因素相关的问题，引导学生思考并回答问题。例如，教师可以提出一些与工业区位因素相关的问题，引导学生思考并回答问题，从而帮助学生加深对工业区位因素的理解。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：教师利用多媒体设备展示工业区位因素的图片、图表和视频，使学生更直观地了解工业区位因素的影响。例如，教师可以通过展示某个地区的自然资源、经济因素、社会因素和环境因素的图片、图表和视频，帮助学生更直观地了解工业区位因素的影响。

（2）教学软件：教师利用教学软件进行模拟实验，让学生通过实际操作了解工业区位因素的影响。例如，教师可以利用教学软件进行模拟实验，让学生通过实际操作了解工业区位因素的影响，从而帮助学生加深对工业区位因素的理解。

（3）网络资源：教师利用网络资源提供相关的工业区位因素的案例和资料，让学生通过自主学习了解工业区位因素的影响。例如，教师可以利用网络资源提供相关的工业区位因素的案例和资料，让学生通过自主学习了解工业区位因素的影响，从而帮助学生加深对工业区位因素的理解。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅世界地图，指出不同地区的工业分布，并提出问题：“为什么不同地区的工业分布存在差异？”以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解工业区位因素的概念和类型。首先，讲解工业区位因素的概念，然后分别介绍自然资源、经济因素、社会因素和环境因素。在讲解过程中，教师通过举例说明各种区位因素对工业区位选择和布局的影响。

3.巩固练习（10分钟）

教师提供一份关于工业区位因素的练习题，让学生独立完成。练习题包括选择题、判断题和简答题，以巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师随机提问几个学生，了解他们对工业区位因素的理解和掌握情况。例如，教师可以提问：“请谈谈你对自然资源对工业区位选择的影响的理解。”

5.师生互动环节（5分钟）

教师组织一次小组讨论，让学生分组探讨以下问题：“如何根据工业区位因素选择合适的工业区位？”学生可以结合所学知识，分析实际案例，提出自己的见解。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调工业区位因素在工业区位选择和布局中的重要性。同时，提出一些拓展性问题，引导学生课后思考。例如：“请思考一下，如何在未来实现工业发展与环境保护的平衡？”

7.布置作业（5分钟）

教师布置一份关于工业区位因素的作业，要求学生在课后完成。作业包括分析某个地区的工业区位因素，以及根据给定的区位因素，判断某个地区是否适合建立某工业，并说明理由。

注意事项：

1.教学过程中，教师要关注学生的反应，确保他们能够跟上教学进度。

2.在讲解新知识时，教师要注重举例说明，帮助学生更好地理解和掌握。

3.课堂提问和小组讨论环节，教师要鼓励学生积极参与，充分发挥他们的主观能动性。

4.总结与拓展环节，教师要引导学生思考工业发展与环境保护的关系，培养他们的核心素养。

5.作业布置要具有针对性，帮助学生巩固所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。知识点梳理1.工业区位因素的概念：工业区位因素是指影响工业布局的各种因素，包括自然资源、经济因素、社会因素和环境因素。

2.自然资源：自然资源包括土地、矿产、水等。自然资源的丰富程度对工业区位选择有重要影响，例如矿产资源丰富的地区适合发展采矿工业。

3.经济因素：经济因素包括市场、交通、劳动力等。市场的大小和分布对工业区位选择有重要影响，交通便利的地区有利于产品的运输和市场的拓展，劳动力丰富的地区有利于降低生产成本。

4.社会因素：社会因素包括政策、科技、资金等。政府的政策支持和科技水平对工业发展有重要影响，资金的充裕程度也会影响工业的布局和发展。

5.环境因素：环境因素包括生态环境、地理位置、气候等。生态环境的保护对工业发展有重要影响，地理位置和气候条件也会影响工业的布局和发展。

6.工业区位因素的综合分析：在实际问题中，需要综合考虑各种工业区位因素，以确定最佳的工业区位。综合分析时，要考虑各个因素的权重和相互关系。

7.工业区位选择的方法：工业区位选择的方法包括定性分析法和定量分析法。定性分析法主要依靠经验和判断，定量分析法主要依靠数据和模型。

8.工业区位的评价指标：工业区位的评价指标包括经济效益、社会效益和环境效益。经济效益主要考虑工业产值和利润，社会效益主要考虑就业和社会稳定，环境效益主要考虑环境保护和可持续发展。

9.工业区位的动态变化：工业区位会随着时间和条件的变化而发生变化。例如，随着交通条件的改善，某些地区的工业区位优势可能会发生变化。

10.工业区位的优化：工业区位的优化是指通过合理布局和调整工业区位，以实现经济效益、社会效益和环境效益的最大化。

11.工业区位的案例分析：通过分析具体的工业区位案例，可以了解各种工业区位因素的影响和工业区位选择的方法。

12.工业区位的政策建议：根据工业区位分析的结果，可以提出相应的政策建议，以促进工业的发展和环境保护。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《工业区位因素》相关的书籍、论文和文章，如《工业区位论》、《工业地理学》等。

（2）视频资源：关于工业区位因素的纪录片、教学视频等，如《工业区位：决定企业成败的关键因素》、《工业区位选择与布局》等。

（3）在线课程：推荐一些与工业区位因素相关的在线课程，如《工业地理学》、《工业区位分析》等。

（4）学习平台：推荐一些关于工业区位因素的学习平台，如Coursera、edX、网易云课堂等。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对工业区位因素的理解和掌握。

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（3）要求学生完成一份关于工业区位因素的拓展作业，如分析某个地区的工业区位因素，或设计一个符合特定条件的工业区位选择方案。

（4）鼓励学生参与关于工业区位因素的讨论和交流，分享自己的见解和经验。

（5）要求学生关注工业区位因素的最新发展，如政策变化、新技术应用等，并将其与所学知识相结合，进行思考和分析。板书设计1.①重点知识点：工业区位因素的概念和类型，包括自然资源、经济因素、社会因素和环境因素。

②词：区位、工业、因素、自然资源、经济因素、社会因素、环境因素。

③句：工业区位是指影响工业布局的各种因素，包括自然资源、经济因素、社会因素和环境因素。

2.①重点知识点：工业区位因素的影响，如自然资源的丰富程度、交通便利程度、政策支持等。

②词：区位、工业、影响、自然资源、交通便利、政策支持。

③句：工业区位因素对工业区位选择和布局有重要影响，如自然资源的丰富程度、交通便利程度、政策支持等。

3.①重点知识点：工业区位因素的综合分析，即在实际问题中，需要综合考虑各种工业区位因素。

②词：区位、工业、因素、综合、分析。

③句：在实际问题中，需要综合考虑各种工业区位因素，以确定最佳的工业区位。

4.①重点知识点：工业区位选择的方法，包括定性分析法和定量分析法。

②词：区位、工业、选择、方法、定性分析法、定量分析法。

③句：工业区位选择的方法包括定性分析法和定量分析法。

5.①重点知识点：工业区位的评价指标，包括经济效益、社会效益和环境效益。

②词：区位、工业、评价、指标、经济效益、社会效益、环境效益。

③句：工业区位的评价指标包括经济效益、社会效益和环境效益。

6.①重点知识点：工业区位的动态变化，即工业区位会随着时间和条件的变化而发生变化。

②词：区位、工业、动态、变化、时间、条件。

③句：工业区位会随着时间和条件的变化而发生变化。

7.①重点知识点：工业区位的优化，即通过合理布局和调整工业区位，以实现经济效益、社会效益和环境效益的最大化。

②词：区位、工业、优化、布局、调整、经济效益、社会效益、环境效益。

③句：工业区位的优化是指通过合理布局和调整工业区位，以实现经济效益、社会效益和环境效益的最大化。

8.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用彩色粉笔、图案设计等元素，使板书更具吸引力和趣味性。教学反思本节课我教授了《工业区位因素》这一章节，通过讲授法、案例分析法和问题引导法等教学方法，让学生了解和掌握了工业区位因素的概念、类型和影响。在教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论，提出问题和见解。

首先，我通过展示一幅世界地图，指出不同地区的工业分布，并提