3.1.1 走进桂林山水教学设计（2）-鲁教版高中地理必修第一册

3.1.1走进桂林山水教学设计（2）-鲁教版高中地理必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3.1.1走进桂林山水教学设计（2）-鲁教版高中地理必修第一册教学内容本章节内容选自鲁教版高中地理必修第一册，主要介绍了桂林山水的自然环境和人文景观。教学内容包括桂林山水的地理位置、地貌特征、气候特点以及桂林山水与旅游业的发展等。通过本章学习，学生可以了解到桂林山水的独特魅力，提高对地理环境的认识和保护意识，同时也能了解旅游业对当地经济和社会发展的影响。教学目标本节课的教学目标主要包括以下三个方面：

1.知识与技能目标：通过学习，使学生掌握桂林山水的地理位置、地貌特征、气候特点等基本知识，并能够运用所学知识分析桂林山水与旅游业的发展关系。

例如，在讲解桂林山水的地貌特征时，可以举例说明桂林独特的喀斯特地貌是如何形成的，以及这种地貌对当地旅游业的影响。通过分析，学生可以了解到桂林山水的美学价值和经济价值，提高对地理环境的认识和保护意识。

2.过程与方法目标：培养学生通过观察、思考、讨论等方式，自主探究地理环境与人类活动之间的相互关系，提高学生的地理实践能力。

例如，在讲解桂林山水的气候特点时，可以组织学生进行小组讨论，分析气候对桂林山水景观形成的影响，以及人类活动如何适应和利用这些气候特点。通过讨论，学生可以培养团队合作精神，提高分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：通过学习桂林山水，使学生认识到自然环境的重要性，增强对环境保护的意识，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。

例如，在讲解桂林山水的自然环境和人文景观时，可以引导学生关注桂林山水资源的保护和利用，思考如何在不破坏自然景观的前提下，合理开发和利用旅游业资源。通过思考，学生可以培养环保意识，提高对家乡和祖国的热爱之情。教学难点与重点本节课的重点是让学生了解桂林山水的地理位置、地貌特征、气候特点以及桂林山水与旅游业的发展关系。难点则是如何让学生深入理解桂林山水的自然环境与人文景观的相互关系，以及如何培养学生对环境保护的意识。

1.重点：桂林山水的地理位置、地貌特征、气候特点以及桂林山水与旅游业的发展关系。

（1）地理位置：桂林位于中国广西壮族自治区东北部，地处珠江流域西江水系。学生需要了解桂林在地理位置上的特点，如地形地貌、河流水系等，以更好地理解桂林山水的形成和分布。

（2）地貌特征：桂林以喀斯特地貌闻名于世，其独特的地貌特征为学生提供了丰富的学习素材。学生需要了解喀斯特地貌的形成过程，以及如何通过观察地貌特征来判断喀斯特地貌的存在。

（3）气候特点：桂林属亚热带季风气候，具有温暖湿润、雨量充沛的特点。学生需要了解桂林的气候特点，以及这些特点对桂林山水景观形成的影响。

（4）桂林山水与旅游业的发展关系：桂林旅游业的发展与桂林山水的美景密切相关。学生需要了解旅游业对桂林地区经济发展的重要作用，以及如何通过合理开发和保护桂林山水资源，促进旅游业可持续发展。

2.难点：深入理解桂林山水的自然环境与人文景观的相互关系，以及如何培养学生对环境保护的意识。

（1）自然环境与人文景观的相互关系：桂林山水的自然环境与人文景观相互交融，形成了独特的地域文化。学生需要通过观察、思考和分析，深入理解自然环境与人文景观之间的相互关系，从而更好地认识和欣赏桂林山水的美。

（2）环境保护意识：随着旅游业的发展，桂林山水资源面临一定程度的破坏。学生需要认识到环境保护的重要性，了解如何通过保护桂林山水资源，促进旅游业可持续发展。

为了帮助学生克服这些难点，教师可以采用以下教学策略：

1.采用多媒体教学，展示桂林山水的图片和视频，让学生直观地感受桂林山水的美丽。

2.组织实地考察，让学生亲身体验桂林山水的自然环境和人文景观，加深对桂林山水的认识。

3.开展小组讨论，让学生围绕桂林山水的自然环境与人文景观的相互关系展开讨论，提高学生的思考和分析能力。

4.设置案例分析，让学生分析桂林山水资源保护与旅游业发展的关系，培养学生的环境保护意识。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生了解桂林山水的地理位置、地貌特征、气候特点以及桂林山水与旅游业的发展关系。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生围绕桂林山水的自然环境与人文景观的相互关系展开讨论，提高学生的思考和分析能力。

（3）案例分析法：设置具体的案例，让学生分析桂林山水资源保护与旅游业发展的关系，培养学生的环境保护意识。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示桂林山水的图片、视频等资料，使学生直观地感受桂林山水的美丽，提高学生的学习兴趣。

（2）网络教学资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和案例，帮助学生深入理解桂林山水的自然环境与人文景观的相互关系。

（3）实地考察：组织学生进行实地考察，让学生亲身体验桂林山水的自然环境和人文景观，加深对桂林山水的认识。教学过程1.导入阶段：

（1）利用多媒体设备播放一段桂林山水的美丽视频，让学生直观地感受到桂林山水的魅力。

（2）引导学生思考：桂林山水为什么会如此美丽？这背后有哪些地理知识？

2.新课呈现：

（1）通过PPT展示桂林山水的地理位置、地貌特征、气候特点等基本知识，逐步引导学生理解并掌握这些核心概念。

（2）使用实例、图表、动画等多种教学工具辅助讲解，帮助学生更好地理解桂林山水的自然环境和人文景观。

3.学生活动：

（1）组织学生进行小组讨论，让学生围绕桂林山水的自然环境与人文景观的相互关系展开讨论，提高学生的思考和分析能力。

（2）开展角色扮演活动，让学生模拟桂林山水旅游开发的情景，培养学生的合作能力和创新思维。

4.巩固练习：

（1）提供足够的练习题，包括选择题、填空题、简答题等，帮助学生巩固和加深对新知识的理解和记忆。

（2）设计一些拓展性的练习题，如分析题、应用题等，激发学生的探索欲望和求知欲。

5.总结反馈：

（1）通过PPT展示本节课的主要内容和重点，帮助学生回顾所学知识。

（2）提供及时的反馈，包括对学生表现的评价和建议，让学生了解自己的学习情况并进行调整。

6.教学流程调整：

（1）根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学内容和进度，确保教学效果的最大化。

（2）鼓励学生提问和发表自己的观点，及时解答学生的疑问，提高学生的参与度和积极性。

7.课后作业：

（1）布置相关的课后作业，如撰写一篇关于桂林山水的短文，让学生进一步巩固所学知识。

（2）鼓励学生进行自主学习，如查阅相关资料、观看教学视频等，提高学生的自学能力和探究能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）课外书籍：《桂林山水甲天下》、《广西旅游攻略》、《喀斯特地貌探秘》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解桂林山水的自然景观和人文历史。

（2）网络资源：可以推荐一些在线课程，如“桂林山水旅游资源开发与保护”等，让学生在课后进行自学。

（3）实践基地：可以组织学生参观桂林的旅游景点，如漓江、阳朔等，让学生亲身感受桂林山水的美丽。

2.拓展建议：

（1）阅读指定书籍：可以为学生指定一些与桂林山水相关的课外书籍，鼓励他们在课后进行阅读，以加深对桂林山水的了解。

（2）参加在线课程：可以推荐一些与桂林山水相关的在线课程，鼓励学生在课后进行自学，以提高自己的知识水平。

（3）参观实践基地：可以组织学生参观桂林的旅游景点，让学生亲身感受桂林山水的美丽，增强他们的实践经验。

（4）开展课外活动：可以组织学生开展与桂林山水相关的课外活动，如摄影比赛、绘画比赛等，激发学生的学习兴趣。

（5）进行实地考察：可以组织学生进行桂林山水的实地考察，让学生亲身感受桂林山水的美丽，增强他们的实践经验。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《中国国家地理》、《地理知识》、《广西旅游》等杂志中关于桂林山水的文章，以及《桂林山水甲天下》等书籍，帮助学生深入了解桂林山水的自然景观和人文历史。

（2）视频资源：在优酷、爱奇艺、腾讯等视频平台上搜索“桂林山水”相关视频，如《桂林山水甲天下》、《桂林阳朔旅游攻略》等，通过视频了解桂林山水的美丽景色。

（3）在线课程或学习平台：推荐网易云课堂、慕课网等在线学习平台上的“桂林山水旅游资源开发与保护”、“地理信息系统应用”等相关课程，帮助学生深入学习地理知识和旅游资源保护。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料、观看视频、参加在线课程等方式，深入学习桂林山水的相关知识。

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地理解桂林山水的知识。

（3）鼓励学生进行小组讨论，分享自己的学习心得和感悟，提高学生的交流能力和合作精神。

（4）要求学生完成一篇关于桂林山水的读书笔记或观后感，加深对桂林山水知识的理解和记忆。

（5）鼓励学生参加学校或社区组织的桂林山水相关的活动，如摄影比赛、绘画比赛等，提高学生的实践能力和创新能力。教学评价（1）提问：在课堂讲解过程中，通过提问的方式了解学生对桂林山水相关知识的理解和掌握情况，及时发现学生的疑问并解答。

（2）观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、合作能力和思维活跃度，了解学生对桂林山水知识的学习兴趣和主动性。

（3）测试：在课堂结束前，进行一次小测试，检验学生对桂林山水知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生提交的作业进行认真批改，了解学生对桂林山水知识点的理解和掌握情况。

（2）点评：在作业批改过程中，对学生的优点和不足进行点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（3）反馈：在作业批改完成后，及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，为学生的学习提供指导。

（4）鼓励：对学生的努力和进步给予鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心，促进学生的持续学习。

（5）指导：针对学生在作业中出现的问题，提供具体的指导和帮助，引导学生改进学习方法，提高学习效果。板书设计①桂林山水的地理位置：位于中国广西壮族自治区东北部，地处珠江流域西江水系。

②桂林山水的地貌特征：以喀斯特地貌为主，独特的地貌特征为学生提供了丰富的学习素材。

③桂林山水的气候特点：属亚热带季风气候，温暖湿润、雨量充沛，这些特点对桂林山水景观形成的影响。

④桂林山水与旅游业的发展关系：桂林旅游业的发展与桂林山水的美景密切相关，旅游业对当地经济发展的重要作用。

⑤环境保护意识：随着旅游业的发展，桂林山水资源面临一定程度的破坏，如何通过保护桂林山水资源，促进旅游业可持续发展。教学反思与改进在教学桂林山水的课程中，我发现了一些值得改进的地方。首先，在课堂导入阶段，我通过播放桂林山水的视频来吸引学生的注意力。然而，我发现部分学生在观看视频时显得有些分心，这可能是因为视频内容过于丰富，导致学生无法集中注意力。因此，我计划在未来的教学中，选择更加简洁、重点突出的视频，以确保学生在观看视频时能够集中注意力。

其次，在新课呈现阶段，我通过PPT展示了桂林山水的地理位置、地貌特征和气候特点等知识。然而，我发现学生在学习这些知识点时显得有些吃力，可能是因为知识点过多，学生无法一次性掌握。因此，我计划在未来的教学中，将这些知识点分成几个部分，逐一讲解，以便学生更好地理解和掌握。

此外，在学生活动阶段，我组织了小组讨论和角色扮演等活动。然而，我发现部分学生在参与这些活动时显得有些被动，这可能是因为他们缺乏相关知识的支持。因此，我计划在未来的教学中，提前为学生提供一些相关的学习资料，以便他们在参与活