专题1选择题（讲义）（原卷版）

专题1选择题攻略目录12考点一选择题的解题步骤3考查角度解题步骤【真题研析·规律探寻】3【核心提炼·考向探究】4【题型特训·命题预测】5考点二选择题解题技巧6考查角度妙用速解小技巧【真题研析·规律探寻】6【核心提炼·考向探究】7考查角度渗透地理思想【真题研析·规律探寻】7【核心提炼·考向探究】8考查角度巧用知识迁移【真题研析·规律探寻】9【核心提炼·考向探究】11考查角度善用逻辑推理【真题研析·规律探寻】11【核心提炼·考向探究】12考查角度活用区域认知【真题研析·规律探寻】13【核心提炼·考向探究】14【题型特训·命题预测】14命题规律选择题答题常见误区1．偏重主干原理知识考查生产活动与地域联系、资源环境问题、地理区位分析、区域特征及差异等始终是命题的基本点。2．凸显地理图表特色(1)通过景观图考查学生综合、审美的视角。(2)通过等值线图考查学生定量与定性相结合的能力。(3)通过区域图考查学生区域识别、判断的能力。(4)通过统计图考查学生数理思维过程。3．情境真实化通过生产、生活及科研中真实的问题设置试题情境，引导学生学以致用，学会解决简单的地理问题。误区1：忽视特定时空限制表现在忽视设问中的时间或空间限制性条件，造成因时间尺度被延长或缩短、空间尺度被放大或缩小而不能确定正确选项。误区2：忽视试题隐形信息表现在学生对试题隐形信息挖掘不足，导致对试题无从下手或半途而废。误区3：忽视题目直接的内在联系表现在题组内题目间有前后联系时，第一题的解答往往最为关键，若错误可能会影响到后面的答题。误区5：混淆名词概念或地理事物表现在不能准确把握地理概念的内涵或外延，或混淆相似地理原理而造成失分。误区6：陷入思维定式表现在对设问和选项不加以仔细观察、思考，按照惯性思维进行分析判断而造成失分。考点一选择题的解题步骤考查角度解题步骤（2024·浙江1月选考）海—气间通过潜热（海水蒸发吸收的热量或水汽凝结释放的热量）、长波辐射等方式进行热量交换，并通过大气环流和大洋环流调节不同纬度间的水热状况。下图为北半球夏季大气潜热释放对局地气温变化的贡献。完成下题。注：垂直方向为非等高比例1.关于大气潜热释放的纬度差异及其主要原因的说法，正确的是（）A.0°10°潜热释放高度较高气流辐散上升强烈B.30°40°潜热释放数量较少信风干燥抑制蒸发C.50°60°潜热释放高度较低锋面气旋抬升受限D.80°90°潜热释放数量最少极地东风摆动较小一、应对策略(1)第一感觉很重要，要沉着冷静。(2)认真读题，拿笔勾画，提醒自己注意细节点(在平时的练习中养成习惯)。(3)先易后难，认为没有把握的题目跳过，回头再做。(4)认真检查，但不要轻易改动答案。二、解题步骤第一步，浏览题干题干是选择题的主体部分，由提供条件的疑问句或陈述句构成，长短不一，全面分析题干内容，找出题干中的“关键词”和“限定词”，并用笔圈出来，节省二次阅读时间，快速找到解题需要的材料。题干中的“关键词”，可以明确题目考察的落脚点，如：原因、影响、特点、变化等；题干中的“限定词”可以确定题目查考的核心概念，“限定词”有一个或多个组成。例题：（2023·全国乙卷）1.邵东打火机全产业链布局快速形成的主要原因是（）该题干中“主要原因”为关键词；“打火机全产业链”“快速形成”为限定词。第二步，回归教材根据题干“限定词”可以确定题目考察的核心概念，调动课本上的相关知识，构建思维框架。例题：（2023·全国乙卷）1.邵东打火机全产业链布局快速形成的主要原因是（）根据题干的核心限定词“打火机全产业链布局”，可以确定该题目考察核心知识为“工业区位”，包括工业区位因素和工业地域的形成。第三步，分析材料对题目所给的文字、图表等材料进行分析，找出与题目直接相关的信息，建立思维联系。例题：（2023·全国乙卷）2000年以后，世界打火机生产中心转移到湖南省邵东市。邵东市由原来几家生产作坊快速形成打火机全产业链布局，并相继成立打火机行业协会和打火机出口监管委员会。2009年，多家企业组建了一家集研发、组装、销售于一体的龙头企业。目前，邵东市每年生产的一次性打火机占世界同类打火机总产量的70%。据此完成下面小题。1.邵东打火机全产业链布局快速形成的主要原因是（）分析材料，可以发现材料中提到邵东市原来有几家生产作坊，说明当地生产打火机有一定的产业基础。第四步，验证选项对选项叙述的正确性判断是做好选择题的核心任务。选项叙述错误常有以下几种情况：①因果错乱，如“在副高控制下，长江中下游多雨”。②绝对化表述，选项中出现“一定、全部、都”等绝对化描述的词语，多为错误选项，除非出自书本中的原话。③前后矛盾，如“30°40°潜热释放数量较少，信风干燥抑制蒸发”，信风干燥有利于蒸发。④概念混淆，如“遥感（RS)模拟分析为灾区恢复重建提供辅助决策”，模拟分析为灾区恢复重建提供辅助决策的是地理信息系统（GIS）。⑤表述错误或不完整，如“0°10°潜热释放高度较高气流辐散上升强烈”，0°10°气流辐合上升强烈，而不是辐散。⑥以偏概全，以点代面，举例不当，如“加强城市绿化，扩大绿地面积”，扩大绿地面积能够增加碳吸收，但是不能降低服务业碳强度。⑦与题干无关。考向选择题做题步骤感热通量也叫做显热通量，是指由于温度变化而引起的大气与下垫面之间发生的湍流形式的热交换。冰川感热通量（单位：W/m²）以冰川表面获得能量为正值、失去能量为负值。下图为我国某冰川冬、夏季感热通量的逐时变化曲线图。据此完成下面小题。1．关于甲乙季节，下列说法正确的是（

）A．甲为冬季，冰川向大气传送热量更多B．甲为夏季，大气向冰川传送热量更多C．乙为冬季，冰川向大气传送热量更多D．乙为夏季，大气向冰川传送热量更多2．该冰川可能位于（

）A．太行山脉 B．祁连山脉 C．天山山脉 D．横断山脉考点二选择题解题技巧考查角度妙用速解小技巧（2023·全国新课标卷）莲花盆是一种独特的地下喀斯特景观。它是在溶洞的薄层水中由水底向上发育的盆状或圆盘状沉积体（下图）。广西某溶洞数百米长的洞穴中，分布着百余座大小不一的莲花盆，最大的莲花盆直径达9米，据此完成下面小题。1．形成莲花盆需要（

）①水自洞顶不断滴落②水沿洞壁缓慢渗出③不断流动的薄层水④相对静止的薄层水A．①③ B．①④ C．②③ D．②④2．曾经流过该段溶洞的地下河为发育大规模莲花盆群提供的关键条件是（

）A．曲折的河道 B．平坦的河床C．充足的水汽 D．丰富的泥沙妙用速解小技巧方法1：寻找提示语法近年来，高考地理试题的一个突出特征是“强调材料分析”，一些试题的答案往往蕴含在材料信息中。因此，学生在解题过程中需要认真分析材料，找到提示语，依据提示语并结合教材知识解题。“寻找提示语法”解题的步骤如下：方法2：破译新概念法高考题常引入一些陌生的概念，借“新知”考“旧知”，凸显知识迁移能力。解答此类试题的关键，便是将其“破译”，找出与其相关的知识点。考查角度渗透地理思想（2023·全国甲卷）下图为某区域的典型剖面示意图，该区域的山坡受流水侵蚀，谷地持续接受沉积。山坡多生长森林，谷地中草甸广泛发育，据此完成下面小题。3.奠定该区域地貌基本格局的是（）A.冰川作用 B.流水作用 C.构造运动 D.风沙作用4.导致山坡与谷地植被分异的主要因素是（）A.气温 B.降水 C.土壤温度 D.土壤水分5.如果地质构造稳定、气候无明显变化，谷地植被变化趋势（）A.与地带性植被差异缩小，草甸比例上升 B.与地带性植被差异缩小，草甸比例下降C.与地带性植被差异扩大，草甸比例上升 D.与地带性植被差异扩大，草甸比例下降渗透地理思想方法1：时空尺度思想尺度，是指地理现象及地理过程在时间和空间上涉及的范围和频率，是地理学的重要概念。空间尺度越大的区域，地理事物的有序性越明显，很多细节可以忽略，更多地关注整体性。小尺度区域，更关注区域内的细节，其主导要素和大尺度区域是有差异的。利用时空尺度思想答题的具体步骤如下：方法2：整体性思想自然地理环境各要素之间时时刻刻都进行着物质迁移和能量交换，形成了一个相互制约和相互联系的整体。自然环境的某个要素一定是整体性的反映，该要素变化的同时也会引起其他要素的变化。具体逻辑如下：方法3：因地制宜思想地理环境错综复杂，区域之间的差异性明显，人类各种各样的生产和生活活动深受区域环境的影响，人类活动也会影响地理环境。人类的各种生产、生活活动的布局和发展要充分考虑区域特征，结合区域地理环境合理进行。如人类生产方式的区位选择、工程建设、生活活动都应遵循因地制宜的思想，避免一些不符合可持续发展理念、不利于人与自然协同发展以及不根据当地实际实行的措施等。考查角度巧用知识迁移（2023·全国新课标卷）近十几年来，随着经济发展和家用汽车普及，我国区域公路干线（国道或省道）在经过平原地区县城时，一般经历从穿城到绕城的变化。下图示意经过某县城的国道布局变化，其中新国道建成通车后，旧国道转为城市道路。据此完成下面小题。6.图1所示旧国道布局的主要目的是（）A.方便县城对外运输 B.方便县城内部运输C促进县城用地扩展 D.吸引县城商业集聚7.新国道通车前，旧国道面临的主要问题是（）①等级过低②线路过长③车流量过大④路口过多A.①② B.②③ C.③④ D.①④8.推测新国道通车后（）A.车辆过境速度提高 B.车辆穿城用时增加C.县城汽车保有量减少 D.县城商业萎缩巧用知识迁移方法1：迁移教材知识围绕教材中的主干知识选取材料，立足于地理思维过程设计问题是近年来高考命题的一大趋势。解答此类试题的步骤如下：方法2：迁移生活经验贴近生活实际选取材料，引导学生运用地理知识和原理，分析生活现象、解决现实问题是近年高考试题中常见的命题思路。在解答此类试题时，需要结合生活常识进行分析。学生要仔细分析材料中蕴含的地理现象，在地理知识与设问之间建立关联，最后选出正确选项。方法3：迁移文化常识弘扬我国优秀传统文化是近几年高考的主旋律，相关试题主要涉及传统文化的地域性及传承，如我国的特色民居、饮食文化、民俗文化等都是命题热点。迁移所积累的文化常识是解答该类试题的主要方法。考查角度善用逻辑推理（2023·全国乙卷）位于日本海附近的珲春与内陆的辽源各日最高气温时刻（北京时间）的月均值不同（如表）。规定各日最高气温时刻与月均值相差超过1小时为偏离。据此完成下面小题。气象台站经度纬度1月各日最高气温时刻均值1月偏离天数/天7月各日最高气温时刻均值7月偏离天数/天珲春130.35°E42.86°N约14时00分20.8约14时40分19.6辽源125.15°E42.90°N约13时20分14.4约13时50分17.29.珲春的最高气温时刻月均值滞后当地正午的时间长于辽源，原因是珲春（）A.降水多 B.受海洋影响强 C.风力强 D.受山地影响强善用逻辑推理方法1：逆向思维法很多高考试题在解答时都需要进行分析和推理。这类试题一般知识跨度大、综合性强、能力要求高。逆向思维法是在逻辑推理题中经常用到的一种方法，常见于现象成因题、措施类题等。逆向推理法的使用有3种模式：(1)将选项逐个代入设问，分析哪个选项能推出材料中的现象。(2)将选项逐个代入材料中的条件，看哪个选项能推出设问中的结果。(3)从条件要素等的反面出发思考，推出相应结论，再分析出该结论的反面，即可得出答案。方法2：特点归纳法为了考查学生对地理事物或现象的综合评价与对比分析能力，地理试题中常会设置两个或多个比较相似的区域地理事物或现象，要求学生通过归纳某个主体的特点推理得出结论，这就需要用到特点归纳法。具体使用步骤如下：方法3：因果分析法地理事物和现象之间往往存在着明显的因果关系，因此因果关系类试题在试卷中出现的频率很高。因果分析法通常可以分为由因索果和由果溯因两大类。在解答这类试题时，先要认真审题，找出题干和选项之间的联系，然后以材料信息为依据，探究某个现象的成因或追寻某个现象可能带来的结果。考查角度活用区域认知（2023·湖南卷）融雪洪水灾害由大量的积雪快速融化引起，可分为雨雪混合型(简称“混合型”)洪水灾害和升温融雪型(简称“升温型”)洪水灾害，融雪洪水中常夹杂着冰凌和融冰。下表示意1900—2020年北半球融雪洪水灾害频次。据此完成下面小题。纬度3～5月6～8月9～11月12～2月总计升温型混合型升温型混合型升温型混合型升温型混合型升温型混合型0°~30°N000000010130°~40°N524252101312335840°~50°N132151101215274917021750°~60°N3422350037403460°~70°N16106100117810.下列地区中，融雪洪水灾害多发的是（）A.尼罗河流域 B.中南半岛 C.北冰洋沿岸 D.亚洲中部活用区域认知方法1：已知区域，分析特色解答以区域图为信息载体，考查区域空间定位(位置特征)、区域自然及人文地理特征、区域发展条件和产业活动等知识的试题时，一般步骤为：注意：“抓关键”时，要科学理解区域地理特征与差异。例如，判断分布特征，往往要在分布图上发现空间规律(如沿某方向递增、沿河流分布等)；判断区域特征，要把握主导因素界定下的稳定特征(如我国西北地区在独特的海陆位置影响下，区域内湖泊蒸发量大，盐度偏高)。方法2：根据特色，判定区域高考试题有时会以文字材料、统计图表、景观图等为载体，提供某些区域地理特征，要求学生在此基础上判断区域位置、区域发展条件和产业活动等。利用“特色区域”解题的一般步骤为：考向破译新概念地表反照率是指地面反射辐射量与入射辐射量之比，表示地面对太阳辐射的吸收和反射能力。下图为我国辽宁省某地地表反照率的日变化曲线。读图，完成1～2题。地表反照率平均日变化1．有关地表反照率的叙述合理的是()A．一天中，同一下垫面反照率不变B．一般来说，清晨和傍晚反照率高C．一天中，太阳高度角越大，反照率越低D．反照率越高，地面吸收的热量越多2．关于该地12月份反照率与8月份反照率差异的原因，描述合理的是()A．12月份地表有积雪，反照率低B．12月份昼短夜长，反照率高C．8月份地表植被覆盖率高，反照率低D．8月份降水多，土壤湿度较高，反照率高考向2时空尺度思想金沙江中下游呈东西走向流经云南省北部和四川省南部，河谷海拔1600米以下的植被在外观上类似非洲的稀树草原，它们以草为主，其间散生灌木和乔木，被称为河谷型萨王纳植被。除河谷型萨王纳植被外，金沙江河谷还存在与地中海沿岸植被非常相似的河谷型马基植被，河谷型马基植被以小叶、硬叶、多刺、矮生、疏生灌丛状为主要特征。下图示意金沙江中下游河谷植被覆盖度随海拔的变化特征，据此完成下面小题。3．金沙江中下游河谷海拔1600米以下和4200米以上植被生长的主要限制性因素分别是（

）A．热量、热量 B．热量、水分C．水分、水分 D．水分、热量4．金沙江河谷型萨王纳植被的主要形成原因是（

）A．受季风影响大，降水不均 B．海拔较低，气候炎热C．盛行下沉气流，气候干热 D．距海遥远，降水稀少5．河谷型马基植被最可能分布在河谷型萨王纳植被的（

）A．北部更高处 B．北部更低处C．南部更高处 D．南部更低处考向3迁移生活经验高铁快运是一种以高速铁路网络为依托，以载客动车组为运输工具的新型运输方式。目前，我国的高铁快运业务主要包括零散运输模式和批量运输模式(下表)。据此完成6～7题。运输方式特点零散运输模式载客列车捎带模式利用车厢快递专用柜、大件行李存放处、最后一排座椅处、残疾人座椅处装载批量运输模式高铁确认车利用未售票车厢装载，专人押运，座椅使用防尘罩高铁预留车厢利用高铁预留车厢装载，拆除座椅6.下列不适合高铁快运的是()A．信函文件 B．医药制品C．日化用品 D．粮棉原料7.与批量运输模式相比，载客列车捎带模式的优点是()A．线路更多 B．管理更方便C．运量更大 D．安全性更强考向4逆向思维法19世纪初，居住在“世界上最寒冷的城市”雅库茨克(约62°