1秋天 公开课一等奖创新教学设计

1秋天公开课一等奖创新教学设计《秋天》教学设计

一、教学目标

（一）知识目标

（1）会认“秋、气"等生字，会写“了、子”等汉字及横撇笔画。

（2）正确朗读课文，注意“一"的不同读音，背诵课文。

（二）能力目标

培养学生观察秋天景物的变化，提高语言表达能力。

（三）情感目标

激发学生对秋天的喜爱和赞美之情，培养审美意识。

二、教学重点

（一）生字词的学习与记忆

确保学生能够准确认读并书写本课生字词，掌握正确的笔画顺序。

（二）课文的朗读与背诵

指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能够背诵全文。

三、教学难点

（一）生字的正确书写

帮助学生正确书写本课生字，避免笔画错误或书写不规范。

（二）对秋天特征的理解

引导学生结合课文内容和生活经验，理解秋天的特征，感受秋天的美好。

四、教学过程

（一）导入新课

（1）激趣导入

①创设情景

同学们，现在请大家闭上双眼，想象一下，清晨的阳光洒在一片片金黄的叶子上，露珠在叶尖上轻轻颤动，仿佛一颗颗璀璨的宝石。风一吹，树叶沙沙作响，露珠也随着风轻轻摇曳。大家是不是已经感受到了秋天的气息呢？

②激发兴趣

好的，现在请大家睁开眼睛，看大屏幕。我将为你们展示一些秋天的图片和视频，让我们一起感受秋天的魅力。请大家认真看，感受秋天的色彩和气息，同时思考：秋天有哪些独特的景象呢？

（2）引出课题

①图片或视频回顾

通过刚才的欣赏，同学们一定对秋天有了更直观的感受。那么，谁能告诉我，你看到了哪些秋天的景象呢？（等待学生回答）

②引出课题

非常棒！看来大家已经感受到了秋天的美好。今天，我们就来学习一篇与秋天有关的课文——《秋天》。让我们一起走进课文，去探索秋天的奥秘吧！

（二）新课讲授

（1）朗读课文，感知秋天韵味

教师首先以富有感情的语调为学生范读课文，展示“一”在课文中的不同读音。

学生跟随教师，一句一句地朗读，体会秋天的韵味。期间，教师纠正发音，确保学生准确掌握“一"的变调。

（2）生字新词大探秘

教师通过多媒体展示生字的图文结合，如“秋”字旁边配上秋天的风景图，帮助学生直观理解。

对于“气"等生字，教师引导学生通过动作记忆，如想象“气”字像是一个飘动的气球，加深记忆。

偏旁部首和笔画顺序是重点，教师详细讲解，并要求学生跟随书空，确保书写规范。

（3）你问我答，生字新词全知道

教师提出问题：“课文中，我们学习了哪些与秋天有关的生字新词呢？"

学生思考后回答，如“落叶”、“凉爽"等，并简单描述它们的意思。

教师根据学生的回答，适当拓展相关知识，如秋天的其他特点、与秋天相关的活动等。

（4）课文细读，感受秋天美景

教师引导学生逐段朗读课文，并提问：“你最喜欢课文中的哪一句？为什么？”

学生分享自己喜欢的句子，并尝试用自己的话描述其中的美景，如“树叶黄了，一片片落下来，好像蝴蝶在跳舞"。

教师根据学生的描述，适当补充，并引导学生体会课文中的语言美。

（5）创意互动，秋天的颜色

教师提问：“如果秋天有颜色，你认为它会是什么颜色呢？”

学生思考后回答，并说出自己的理由。教师引导学生结合课文内容，用文中的词语来描述自己心目中的秋天颜色。

这一环节旨在激发学生的想象力，同时加深对秋天特征的理解。

（三）分析讲解课文内容，深化理解

（1）逐段解读，领略秋意

①导入第一段，描绘清晨露珠的画面，通过生动的语言，引导学生想象清晨的宁静与清新，感受秋天的凉爽与宁静。

②进入第二段，解析“伐木声丁丁地飘出幽谷"一句，让学生闭上眼睛，聆听那悠扬的伐木声，想象幽谷的深邃与神秘。

③讲解第三段，通过朗读“放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果”等句子，让学生感受秋天丰收的喜悦与满足。

（2）聚焦生字新词，掌握基础知识

①针对“秋、气"等生字，通过图文结合的方式，引导学生观察字形，理解字义，同时强调笔顺与书写要点。

②分析多音字“了”在文中的不同读音及用法，如“了却君王天下事"与“一片叶子落了下来”中的“了"字，让学生通过例句对比，感受其不同语境下的意义与用法。

③探讨形近字“秋”与“伙"的区别，引导学生观察两者的细微差别，通过组词造句的方式加深记忆。

④针对偏旁部首“木”在生字中的应用，如“林、森"等字，让学生理解偏旁部首与字义之间的关系，培养他们的识字能力。

（3）师生互动，共赏秋景

①教师提问：“同学们，你们眼中的秋天是什么样的？”鼓励学生结合自己的生活经验，用自己的话描述秋天的景色，培养他们的语言表达能力。

②教师展示秋天的图片或视频，让学生欣赏秋天的美景，同时提出问题：“在这些图片或视频中，你们看到了哪些课文中提到的景象？"引导学生将课文内容与实际生活相联系，加深对课文的理解。

③教师引导学生朗读课文，注意语音语调的变化，感受课文的节奏与韵律，同时要求学生尝试背诵课文，培养他们的记忆力与语感。

通过以上分析讲解，旨在让学生更深入地理解课文内容，感受秋天的美好与魅力，同时掌握基础知识，提高语言表达能力和审美能力。

（四）互动讲解

（1）深入解析课文，逐段感受秋日韵味

①赏析课文第一段

教师：“同学们，我们一起看看课文的第一段。第一句话‘震落了清晨满披着的露珠’，想象一下，早晨的露珠，在阳光的照射下，闪闪发光，突然一阵秋风吹过，露珠纷纷落下，多美的一幅画面啊！”

学生跟随教师想象，并尝试用语言描述这幅画面。

②探讨第二段中的情感表达

教师：“接下来，我们一起读读第二段，‘放下饱食过稻香的镰刀’，这句话让我们仿佛看到了农民伯伯辛苦劳作后，满载而归的喜悦。"

教师引导学生体会农民伯伯的辛勤与收获的喜悦，并尝试用情感朗读该句。

（2）设问互动，加深理解

①提问关于课文内容的理解

教师：“同学们，读了课文后，你们觉得课文里哪些地方写得特别美呢？为什么？”

学生思考并分享自己的看法，教师根据学生的回答进行点评，引导学生从多个角度欣赏课文的美。

②拓展延伸，联系生活

教师：“同学们，你们在生活中有没有见过课文中描述的这些秋日景象呢？能不能和大家分享一下？"

学生分享自己的生活经验，教师引导学生将课文内容与生活实际相结合，加深对秋天的认识和感受。

（五）问题解答

（1）分享印象，畅谈感受

①提出问题

老师：“同学们，经过我们今天的学习，你觉得课文中的秋天给你留下了怎样的印象呢？”

②学生思考回答

学生们纷纷举手发言，有的描述秋天的美景，有的表达了对秋天的喜爱之情。

学生1：“我觉得秋天的景色好美啊，就像课文里说的那样，树叶黄了，从树上落下来，就像翩翩起舞的蝴蝶。"

学生2：“我最喜欢秋天的天空了，蓝蓝的，高高的，看着就让人心情愉悦。”

③教师小结

老师：“大家说得都很好，看来你们都被秋天的美景深深吸引了。确实，秋天是一个充满魅力的季节，它不仅有美丽的景色，还有丰收的喜悦。我们要珍惜这样的时光，多去感受大自然的美好。"

（2）填空答题，巩固认知

①提出填空问题

老师：“现在，我们来做一个小游戏，老师这里有两个填空题，看看你们能不能根据课文内容填出正确答案。”

问题一：课文描绘了秋天的哪些景物？它们分别是______、______、______。

问题二：课文中的秋天，具有哪些特点？它们包括______、______、______。

②学生思考填写

学生们认真阅读课文，尝试在空格中填入合适的答案。

学生填写示例：

答案一：课文描绘了秋天的露珠、瓜果、大雁等景物。

答案二：课文中的秋天具有景色美丽、天空湛蓝、大雁南飞等特点。

③讲解目的与意义

老师：“同学们做得真棒！通过这两个填空题，我们不仅回顾了课文内容，还巩固了对秋天特征的认识。希望大家能够记住这些特点，更好地欣赏秋天的美景。"

“同时，这也是对大家观察力和理解力的一次小测试，希望你们能够继续保持这样的学习状态，多观察、多思考、多积累，不断提升自己的语文素养。”

五、课堂总结

本节课我们学习了《秋天》这篇课文，了解了秋天的美丽景象和特征。通过学习生字新词、朗读课文和互动讲解