部编版五年级语文阅读理解练习50

一、阅读理解

1.课外阅读轩。

哑巴渡

离家不远的地方有一个渡口，摆渡的人是一个（）的哑巴老头，乡亲们都管这儿叫哑

巴渡。

哑巴老人的船总是干净而清爽，船舷擦得亮亮的，闪着桐油的光泽，一点也不像他

（）的脸。哑巴老人的船摆得又快又稳，无论是白天还是黑夜，只要在岸上一吆喝，他

就会从船舱里出来，再（）地把过河人送到对岸去，春夏秋冬，从不间断。在这里过河

的人，不用担心会耽搁行程。

河水在日复一日，年复一年地流淌着，日子在（）中逝去。哑巴老人在这里默默地把

船摆过来，渡过去，人们已经习惯了河水、渡船和哑巴老人的存在，好像这一切都是理所

当然的。

直到有一天，哑巴老人生病被送进了医院，大家才怀念起以前只用一双粗大的手说话的

哑巴老人。人们想起他摆船的稳当。想起了他一毛钱的渡河钱。想起了他冬天半夜里穿衣

解缆就为了送一个行人过河。哑巴不在了，人们觉得船上空落落的。

一天，乡里突然来了个老将军，手里捧着哑巴老人的骨灰盒。哑巴老人得的是肝癌，死

在医院里。他把一生摆渡的钱全捐了出来，想在这条河上建一座新桥。

就在新桥建成剪彩的那天，老将军含泪讲述了一件让人震惊的往事：在红军长征的一次

战斗中，为了拦截追击的敌人，还是“红小鬼"的老将军奉上级的命令配合班长炸掉石桥。

摆渡的哑巴老人就是我的班长！

阳光下，洁白的桥身闪烁着三个大字：哑巴渡。一位老红军生前在这里炸掉一座桥，摆

了一辈子渡，死后又留下了一座桥。

（1）选择合适的词语填在文章中的括号里。

A.干干瘦瘦B.稳稳当当C.平平淡淡D.皱皱巴巴

（2）哑巴老人的船，他摆得,从中可以看出哑巴老人o

（3）"好像这一切都是理所当然的。"句中的"这一切"指的是«

（4）哑巴老人生病住院，人们怀念他的原因有哪些？

（5）通读全文，哑巴老人一生做了哪几件事？你觉得哑巴老人是个怎样的人？

【答案】⑴A；D；B；C

（2）干净而清爽；又快又稳；他是勤快、摆渡技巧高超、做事利索

（3）年复一年哑巴老人用渡船载人过河。

（4）哑巴老人摆船又快又稳；收费便宜，渡河只收一毛钱；在这里过河，不会耽搁行程。

（5）炸桥、摆渡、建桥；哑巴老人识大体、顾大局，一生默默奉献，不求回报。

【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词

填空，使句中表达更准确。

（2）本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。解答本题，需要真正阅读短文的内容，

然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。

（3）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合

语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，

找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（5）第一问解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，就能找到答案。第二问评价人

物精神或品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵

的精神或品质。

故答案为：（1）A；D；B；C

（2）干净而清爽；又快又稳；他是勤快、摆渡技巧高超、做事利索

（3）年复一年哑巴老人用渡船载人过河。

（4）哑巴老人摆船又快又稳；收费便宜，渡河只收一毛钱；在这里过河，不会耽搁行

程。

（5）炸桥、摆渡、建桥；哑巴老人识大体、顾大局，一生默默奉献，不求回报。

【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重

要内容之一。

（2）这道题是按短文内容填空，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。

（3）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）第一问考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。第二问考查评价分析人物精

神或品质。

2.阅读理解。

献你一束花

冯骥才

鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。难道献给这黯淡无光的失败者？

她一直垂着头。前四天，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美丽而神气的头

垂下来。现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋臧进领口里去。她怕见前来

欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务

员一一她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿......有什么脸见人，大败而

归！

这次世界性比赛，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王"的宝座，国内外的行家都这

么估计，但她的表演把这些希望的灯全都关上了。

两年前，她第一次出国参加比赛，夹在许多名扬海外的姑娘们中间，不受人注意，心里

反而没负担，出人意料地拿了两项冠军。回国时，就在这机场大厅里.她受到空前热烈的

迎接。许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，一个戴眼镜的记者死死纠缠着问：

"你最喜欢什么？"她不知如何作答，抬眼看见一束花，便说："花！"于是就有几十束花

朝她塞来，多得抱不住。两年来多次出国比赛，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回

来，迎接她的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。是不是这就加重她的思想负担？愈赢就愈

怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神

的压力。这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳。内心立刻变得慌乱而不能自制。她失

败了，并且跟着在下面其它项目的比赛中一塌糊涂地垮下来......

本来她怕见人，走在队伍最后，可是当她发现很少有人招呼她，摄影记者也好像有意避

开她时，她感到冷落，加重了心中的沮丧和愧疚，纵使她有回天之力，一时也难补偿，她

茫然了。是啊，谁愿意与失败者站在一起。

忽然她发现一双脚停在她眼前。谁？她一点点向上看，深蓝色的服装，长长的腿，铜衣

扣，无檐帽下一张洁白娴静的脸儿。原来是机场那女服务员。正背着双手，含笑对她说：

"我在电视里看见了你们比赛，知道你今天回来，特意来迎接你。"

“我真糟！"她赶紧垂下头。

"不，你同样用尽汗水和力量。"

“我是失败者。"

“谁都不能避免失败。我相信！失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属

于未来。"女服务员的声音柔和又肯定。

她听了这话，重新抬起头来。只见女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷

的花捧到她的面前。浓郁的香气竞化作一股奇异的力量注入她的身体。她顿时热泪满面。

怎么？花，理应呈送给凯旋的英雄，难道也要献给黯淡无光的失败者？

（1）选文主要讲述了一个什么故事？请用简洁的语言概括出来。

（2）选文第2段画线句采用了哪种描写方法？有什么作用？

（3）选文第4、第5两段在记叙顺序的安排上有什么特点？这样写有什么好处？

（4）选文第12段中"奇异的力量”指什么？

（5）选文最后一段有什么作用？请从内容和结构两方面回答。

【答案】（1）一位机场女服务员向一位比赛失败的运动员献花的故事。

（2）心理描写；生动细腻地表现运动员此时沮丧、愧疚的心理。

（3）插叙；交代女运动员以往获得冠军的经历及此次失败的原因：使情节更完整；为下文

女服务员献花作铺垫。

（4）女服务员给予她的安慰和鼓舞。

（5）引发读者进一步思考，从而更好地突出中心，告诉读者，别人在失败时我们更应给予

支持和鼓励；照应开头。

【解析】【分析】（1）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成儿

个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。

（2）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答

时要结合句子抓住关键词语分析作答。

（3）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容可知，语段采用插叙的写作方法。插叙是

在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一

段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。

（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（5）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度

分析作答。

故答案为：（1）一位机场女服务员向一位比赛失败的运动员献花的故事。

（2）心理描写；生动细腻地表现运动员此时沮丧、愧疚的心理。

（3）插叙；交代女运动员以往获得冠军的经历及此次失败的原因：使情节更完整；为下文

女服务员献花作铺垫。

（4）女服务员给予她的安慰和鼓舞。

（5）引发读者进一步思考，从而更好地突出中心，告诉读者，别人在失败时我们更应给予

支持和鼓励；照应开头。

【点评】（1）本题考查概括文章主要内容的能力。

（2）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

（3）此题主要考查对写作顺序的把握能力.

（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）本题考查文段在文中的作用。

3.阅读下面的文字，完成下面小题。

心中的桥

故乡的木桥，实在朴实无华。倾斜的桥身，标志着它的古老；粗大的桥墩铺满厚厚的青

苔，流水冲得它们伤痕累累；圆木柱搭成的桥面，高高低低，留着很多的空隙，几根锈黑

的长条钉子紧紧咬着它们。桥下的江水悠然东去，日复一日，年复一年，唱着一曲单调古

朴的歌谣，像摇响了老祖母破旧的纺车。

第一次走到桥头，看到急急而过的江水，听到"哗哗"喧腾的水声，我就吓得闭上了眼，

赖着要母亲背我过桥。母亲没有答应。她拉我上了桥，教我一步步踩着她的足迹走。我的

脚特别不听使唤，哪儿有洞，偏偏往哪儿踩。就这样闭着眼，不知过了多久，费了多大周

折，我才号啕大哭过了桥。母亲也累得汗水淋淋，但她终究也没背我。

到了学龄，母亲要我足迹上学，每天都要路经这座桥。我先是绕大弯从小路走。一天，

小路堵了，我只好战战兢兢走上了桥头。看见母亲正站在桥的另一头，朝我招手，我放心

了，蹲在地上，等母亲来抱。可过了好久，母亲仍没有过桥，我知道一一她不会来接我

了。我只好慢慢向前探出一只脚。桥面的空隙像童话里的老虎的血盆大口，模板松动的地

方，在我的脚下"吱吱"直响。我一边哭喊着"妈妈"，一边一点点地移动。就这样，我几乎

是挪着过了桥，扑进母亲的怀抱，委屈地抽泣着。母亲搂着我，擦干我的眼泪。她的脸漾

开了一丝淡淡的笑意，眼里闪烁着母亲的柔光。我静静地沐浴在爱的柔波中。

长大了，忆及童年过桥的往事，妈妈说："哪有母亲不疼儿女的，但生活之路是靠你自己

走的."是啊，当告别生我养我的母亲，扬起生命之帆时，我要只身一人去闯险灌、过恶

浪，去遍尝失败的苦涩，去领略成功的欢欣.…每想到这些，我就会想到母亲让我过桥的

往事，我为儿时对母亲小小的怨恨而羞愧，我为母亲深沉的爱而感动。家乡的木桥，它是

引我走上最初的人生之桥，我的面前一定还有更为艰险的桥,但家乡的木桥一一那指引我

蹒跚学步的桥，将给我温存的抚慰、无穷的力量。啊，架在我心中的“母亲桥",将伴我一

生，将引我走向成熟。

（1）读句子，理解下划线的词语。

①一天，小路堵了，我只好战战兢兢走上了桥头。

"战战兢兢"说明。

⑵哪有母亲不疼儿女的,但生活之路是靠你自己走的。

"哪有"的意思是,说明\o

（2）短文第一自然段中"几根锈黑的长条钉子紧紧咬着它们"一句中"它们"指（）。

A.故乡的木桥B.倾斜的桥身C.圆木柱搭成的桥面

（3）细读第四自然段，理解画横线词语的意思。

①"险滩""恶浪"指。

②"更为艰险的桥"指o

③"母亲桥"指。

（4）作者在文中叙述两次过桥时都写到了自己的哭，如"号啕大哭""哭喊""抽泣"，请再写

出几个与哭有关的词语。（至少写三个）

（5）本文的主要内容是（）。

A.写木桥的外形特点及作用

B.主要写了"我"小时候两次过桥的经历，以此说明人生之路需要自己亲自去走，去探索，

只有经过险滩、恶浪的洗礼，才能领略到成功的喜悦

C.主要写了小时候"我"过桥时，母亲不管"我"，因此，"我"长大后，回忆往事，对母亲的行

为感到一丝怨恨

（6）本文抒发了作者（）之情。

A.对家乡木桥的喜爱

B.对家乡木桥的怀念和对母亲的感激

C.对家乡木桥的喜爱和对母亲的赞美

【答案】（1）"我"小心翼翼地过桥，害怕掉进江里：没有：母亲很疼爱自己，一切为"我"

着想

（2）C

（3）人生中经历的挫折和磨砺；未来生活和前途中的不顺及苦难挫折；母亲对"我"人生的

指引

（4）啼哭；痛哭流涕；失声痛哭

（5）B

（6）B

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。

（2）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合

语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。

（3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思

考。

（4）本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时

注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆.

（5）、（6）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正

误。

故答案为：（1）①"我"小心翼翼地过桥，害怕掉进江里②没有/母亲很疼爱自己，一切

为"我"着想

（2）C

(3)①人生中经历的挫折和磨砺②未来生活和前途中的不顺及苦难挫折③母亲对"我"

人生的指引

(4)啼哭；痛哭流涕；失声痛哭

(5)B

(6)B

【点评】(1)本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。

(2)此题考查对指代性词语指代的内容的把握。

(3)这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的

题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。

(4)本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一

些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。

(5)、(6)此题考查学生对短文内容的理解的能力。

4.阅读短文，回答问题。

今天，我想跟大家谈一谈"合作"的话题。

我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。你

是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；―；你是军人，就要和战友

一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国......总之，不论你从事什么职业，也不论你在何

时何地，都离不开与别人的合作。

什么是合作呢?顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有许多事情，只

有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功

之门的钥匙.所以，人们常说：小合作有小成就，—，—。这是非常宝贵的人生道

理，我们应该牢牢记住。

怎样才能卓有成效地合作呢?你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算

得上是人与人合作的典范了。你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师

的嘴唇边、指缝里倾泻出来.流向天宇.也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师，

数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?我想，这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现

这个目标每个人必须具有的协作精神.

这里还有一个小故事，也能说明这个问题。一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做

了一个小实验。一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。这只瓶子代表

一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可

能生存。他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶口提出。实验即将开

始，所有的目光都集中在瓶口上。哨声响了。七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里拿了

自己的彩球，总共，才用了3秒钟!在场的人情不自禁地鼓起掌来。这位外国专家连声说：

"真了不起!真了不起!我在许多地方做过这个实验，从未成功，至多逃出一两个人，多数情

况季几个彩球同时卡在了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。”

可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情.而且还要心中想着别

人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。

同学们，现代社会是一.充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会。作为

一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。

（1）什么是合作?在文中用横线画出。

（2）请你用最简洁的语言概括第五自然段小故事的内容，这个小故事告诉我们的道理是什

么？

主要内容：

道理：________

（3）这篇文章大体是按照——什么是合作一。的顺序来写的。

（4）联系上下文揣摩作者的思路，在横线上补写缺失内容.

（5）从三个题目中选择一个作为本文题目，说说你的理由。

《谈合作》《学会合作》《论合作的重要性》

题目：________

理由：________

【答案】（1）合作就是互相配合，共同把事情做好。

（2）从瓶子里取出彩球，说明合作还要自我牺牲精神。

;告诉我们的道理是只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。（成功的合作不仅要有

统一的目标，要尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人,心中想着集体，有自我牺牲的精

神。）

（3）提出"合作"的话题；怎样合作

（4）你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务；大合作有大成就，不合

作就很难有什么成就。

（5）《学会合作》

;现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会。作为一个现代

人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。

【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文

章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（2）第一问概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明

确写了哪几方面内容，然后总综和即可。第二问考查概括故事给人的启示和道理。学生通

过整体感知内容，继而理解故事的中心主题以及作者所要抒发的感情。

（3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，

注意语句通顺。

（5）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再在进行判

断。

故答案为：（1）合作就是互相配合，共同把事情做好。

（2）从瓶子里取出彩球，说明合作还要自我牺牲精神。告诉我们的道理是只有学会与别人

合作，才能取得更大的成功。（成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情，而

且还要心中想着别人，心中想着集体,有自我牺牲的精神。）

（3）提出“合作"的话题；怎样合作

（4）你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务：大合作有大成就，不合

作就很难有什么成就。

（5）《学会合作》；现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社

会。作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。

【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）第一问考查概括文章内容的能力。第二问只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题考查补写省略的内容的能力。

（5）此题主要考查确定文章标题的能力。

5.阅读短文，完成练习（一）。

《空城计》节选

却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂

止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童

子，手捧宝剑；右有一童子，手执鹿尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，傍若无

人。

懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：

"莫非诸葛无军，故作此态？父亲何故便退兵?"懿曰："亮平生谨慎，不曾弄险，今大开城

门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知?宜速退。”

于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问

孔明日："司马乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？"孔明

日："此人料吾生平谨慎,必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖

因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。”

众皆惊服曰："丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。"孔明日："吾兵止有

二千五百，若弃城而走，必不能远造。得不为司马懿所擒乎？"

（1）《空城计》选自我国著名长篇小说《》。

（2）请用横线画出司马认为应该退兵的理由。

（3）"此人料吾生平谨慎"联系上下文"此人"和"吾"分别指（）。

A.司马懿、诸葛亮B.诸葛亮、司马懿C.司马昭、诸葛亮

（4）下面歇后语中与本故事有关的是（）。

A.孔明借东风一一巧用天时

B.半夜里弹琴一一暗中作乐

C.司马昭之心一一路人皆知

D.诸葛亮焚香弹琴一一故弄玄虚

（5）从"神鬼莫测"这个词语你能体会到什么？故事中诸葛亮的"神鬼莫测"又表现在哪些地

方呢？（至少从两方面谈）

【答案】（1）三国演义

（2）亮平生谨慎，不曾弄险，今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。

（3）A

（4）D

（5）诸葛亮足智多谋，处变不惊。①利用司马懿生性多疑的特点，布下空城计。②神机妙

算，临危不惧

【解析】【分析】（1）本题考查对名著内容、人物、故事情节的识记能力。答题时要回忆

学过的文章，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好

每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。好每一节课，有意识地积累教材中的名家名

篇。

（2）、（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知

文章内容，就能找到答案。

（5）第一问词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。第二问考查

对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概

括出来即可。

故答案为：（1）三国演义；（2）亮平生谨慎，不曾弄险，今大开城门，必有埋伏。我兵

若进，中其计也。（3）A；（4）D；（5）诸葛亮足智多谋，处变不惊。①利用司马懿生性

多疑的特点，布下空城计。②神机妙算，临危不惧

【点评】（1）对于"课标"推荐必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内

容，故事情节，主要人物等。

（2）、（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）第一问考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词

义。第二问考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

6.阅读短文，完成练习。

故事是一个守墓人讲述的。一连好几年这位态度（温和温柔）的守墓人每星期都收

到一个素不相识的妇人的来信，信里附着钞票,要他每周在她儿子的墓地前放一束鲜花。后来,

有一天，他们见面了。那天，一位司机匆匆来到守墓人的小屋子说:"夫人在门口汽车上，她病得

走不动，请你去一下。"

一位身体衰弱的妇人坐在车上，"我就是亚当夫人，"她说，"这几年我每个礼拜给你寄钱买

花。""我一次也没忘了放花，夫人。”

"今天我亲自来，"亚当夫人撩起衣襟擦着眼睛，"因为医生说我活不了几个礼拜了。死了倒好,

活着也没意思了。我只是想再看一眼我儿子，亲手来放这些花。"一股苦涩涌上守墓人的心

头,他苦笑了一下，决定再说几句。

"我说夫人，这几年您老寄钱来买花,我觉得可惜。鲜花搁在那儿，几天就枯萎了。没人闻，没

人看,太可惜了!”

"你是这么想的?”

“是的，夫人，您别见怪，我想起自己常去敬老院,那儿的人可爱花了，他们爱看花,爱闻花，那

儿都是活人。这墓里哪个活着?”

老妇人了楞一下，没有作声。她只是小坐一会儿，默默祷告了一阵，没留话便走了。守墓人

有些后悔自己这一番活太（诚实直率），太欠考感。

可是几个月后，这位老妇人又忽然来访,把守墓人惊得（目瞪口呆惊慌失措）,这回竟

是地自己开车来的。

"我把花都送给那儿的人啦，"她友好地向守墓人微笑着，"你说的对，他们看到花可高兴了，这

真叫人快活!我的病好转了，医生不明白是怎么回事,可我自己明白，我觉得活着还有些用处！

不错，她发现了我们大家都懂得却又常常忘记的道理：

（1）选出文中括号里正确的词语。

（2）守墓人担心自己说的话让老妇人受不了。请用横线画出他说的那些话。

（3）老妇人两次来见守墓人，第一次来，她的身体很糟。从""一词可以看出来，她身

体糟糕，是因为。第二次来，她的病好转了,病情好转的原因是:。

（4）最后，老妇人发现了什么道理?请写在文末的横线上。

（5）用自己的话概括一下本文的主要内容。

（6）结合你的生活，你认为幸福的真谛是什么?请写下来和大家一起分享。

【答案】（1）温和；直率；目瞪口呆

（2）"我说夫人，这几年您老寄钱来买花，我觉得可惜"“鲜花搁在那儿，几天就枯萎了。

没人闻，没人看，太可惜了！""是的，夫人，您别见怪。我想起自己常去敬老院，那儿的

人可爱花了。他们爱看花，爱闻花，那儿都是活人。这墓里哪个活着？"

（3）衰弱；儿子去世了，她不快活；她帮助了别人，她觉得自己活着有意义，很快活

（4）活着要对别人有用处才能快活。

（5）主要写了一位老妇人请守墓人每周在她儿子的墓地前放一束花，守墓人告诉老妇人要

关爱别人，老妇人改变了自己，从关爱他人中获得了快乐。

（6）我认为生活的真谛是能够帮助别人，并从帮助别人中获得快乐。

【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比

较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区

别，认真选择恰当的词语。

（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内

容，就能找到答案。

（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（5）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写

了哪几方面内容，然后总综和即可。

（6）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有

理，没有语病。

故答案为：（1）温和；直率；目瞪口呆

（2）“我说夫人，这几年您老寄钱来买花，我觉得可惜"“鲜花搁在那儿，几天就枯萎了。

没人闻，没人看，太可惜了！"“是的，夫人，您别见怪。我想起自己常去敬老院，那儿的

人可爱花了。他们爱看花，爱闻花，那儿都是活人。这墓里哪个活着？”

（3）衰弱；儿子去世了，她不快活；她帮助了别人，她觉得自己活着有意义，很快活。

（4）活着要对别人有用处才能快活。

（5）主要写了一位老妇人请守墓人每周在她儿子的墓地前放一束花，守墓人告诉老妇人

要关爱别人，老妇人改变了自己，从关爱他人中获得了快乐。

（6）我认为生活的真谛是能够帮助别人，并从帮助别人中获得快乐。

【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在

具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文

后列出的字词背诵积累等。

（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）本题考查概括文章内容的能力。

（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。

7.阅读文章，回答问题。

再寄小读者（节选）

亲爱的小朋友：

在上一封信中，我曾提到了西西里岛的访问。这个岛我从前没有到过，因此我对它的印象

也最深。这个被称为意大利靴尖上的足球的西西里，面积有两万五千平方公里，居民在五

百万以上。在这里的一段旅程，我们和海结了不解之缘！

我们住的旅馆，都是面临大海的，我们和意大利朋友聚餐的饭店，也都挑选海边名胜之

地；枕上听得见鸥鸣和（潮朝）响，用饭的时候，仿佛也在啖咽着蔚蓝的水光。一路乘

车，更是沿着迂回的海岸，一眼望去，不是无际的平沙，就是嶙峋的礁石，上面还有耸立

的碉堡，而眼前一片无边的海水，更永远是反映着空阔的天光，变幻无（极级），仪态万

方，海水是很蓝的；在晴朗的天空之下，更是像古诗上所说的"水如碧玉山如黛"，光艳得

不可描画！那颜色是一层一层的，远处是深蓝，稍近是碧绿，遇有溪河入海处，这一层水

色又是微黄的。唐诗有："一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”这两句写得极好，因为它

不但写出斜阳，连江上的微风，也在"瑟瑟"两字中，表现出来了！

车窗的另一面，不是长着碧绿庄稼的整齐田地，便是长着上千（盈赢）百的杏树、桃树、

桔柑树、橄榄树的山坡上的果园。

陌上花开，风景如画。在这片丰（绕饶）美丽的土地上的居民，是使人艳羡的！

（选自《寄小读者》，北京理工大学出版社）

（1）在文中的括号里选择正确的字。

（潮朝）响

无（极级）

上千（盈赢）百

丰（绕饶）

（2）从文中找出合适的四字词语填空。

不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。

形容容貌、姿态各方面都很美。

（3）描写海水的颜色有。

（4）作者说"在这里的一段旅程，我们和海结了不解之缘"，这是因为（可多选）

A."我们"住的旅馆，都是面临大海的

B."我们"和意大利朋友聚餐的饭店，也都挑选海边名胜之地

C.一路乘车，更是沿着迂回的海岸

D.车窗的另一面，不是长着碧绿庄稼的整齐田地，便是长着上千盈百的杏树、桃树、桔柑

树、橄榄树的山坡上的果园

（5）你觉得作者为什么说艳羡这块土地呢？

【答案】（1）潮；极；盈；饶

（2）不解之缘；仪态万方

（3）蓝、深蓝、碧绿、微黄、红

（4）A,B,C

（5）陌上花开，风景如画

【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词

不同。解答时要依据字义注意比较。

（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语

和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定

在课文中了。

（3）寻找描写海水的颜色的词语相对简单，将文中描写海水的颜色的词语挑出来即可。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断。

（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能

找到答案。

故答案为：⑴潮；极；盈；饶；⑵不解之缘；仪态万方；⑶蓝、深蓝、碧绿、微黄、红；

⑷ABC；⑸陌上花开，风景如画。

【点评】（1）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选

词填空。

（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词

义。

（3）本题考查学生赏析文句中描写海水的颜色的词语。

（4）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。

（5）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。

8.阅读下文，回答问题

神秘的池塘

当我面对池塘，凝视着它的时候，我可从来都不觉得厌倦。在这个绿色的小小世界里，

不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。

在充满泥泞的池边，随处可见一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戏着，追逐着；有

着红色肚皮的蛛嫄也把它的宽尾巴像舵一样地摇摆着，并缓缓地前进；在那芦苇草丛中，

我们还可以找到一群群石蚕的幼虫，它们各自将身体隐藏在枯枝中。

在池塘的深处，水甲虫在活泼地跳跃着，它的前翅的尖端带着一个气泡，这个气泡是帮

助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩戴在一个威武的大将军胸

前的一块闪着银光的胸甲。在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的"蚌蛛"在打着转，欢

快地扭动着，不对，那不是"蚌珠"，其实那是豉虫们在开舞会呢！

在池塘的底下，着许多沉静又稳重的贝壳动物。有时候，小小的田螺们会

着池底轻轻地、缓缓地到岸边，小心翼翼地慢慢开它们沉沉的盖

子，着眼睛，好奇地展望这个美丽的水中乐园，同时又尽情地呼吸一些陆上空气。

乍一看，这是一个小小的几乎不动的池塘，可是在阳光的孕育下，它却犹如一个辽阔神

秘而又丰富多彩的世界，打动和引发着一个孩子的好奇心。

（1）选择合适的词填入文中的横线上。

眨沿张躺爬

在池塘的底下，着许多沉静又稳重的贝壳动物。有时候，小小的田螺们会

着池底轻轻地、缓缓地到岸边，小心翼翼地慢慢开它们沉沉的

盖子，着眼睛，好奇地展望这个美丽的水中乐园，同时又尽情地呼吸一些陆上空

气。

（2）选词填空。

隐藏隐蔽

①这伙人进行赌博活动的地方比较,一般人很难发现。

②犯罪嫌疑人已在这个洞穴里________多日。

（3）读文中划线的句子，填空。

①"这个绿色的小小世界"是指。

②本文第2,3,4节中写到的“忙碌的小生命"有：池边；池塘深处；池

塘底下。

（4）把下列"小生命”的动作写在横线上。

蝌蚪：________

水甲虫：________

豉虫：________

（5）照样子，用"像"字写句子。

例：它（水甲虫）的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩戴在一个威武的大将军胸

前的一块闪着银光的胸甲。

①公鸡的头上有红色的鸡冠，。

②田螺钻进光滑而精致的壳里，。

【答案】⑴躺

;沿

;爬

;张

;眨

（2）隐蔽

;隐藏

（3）池塘

;小蝌蚪、蛛螺、石蚕的幼虫

;水甲虫、豉虫

;田螺

（4）嬉戏、追逐

;活泼地跳跃

;打着转，欢快地扭动着

（5）像身穿龙袍的皇帝戴着泛着金光的皇冠

;就像喜欢清静的人躲进了舒适而温暖的住宅

【解析】【分析】（1）考查对动词的理解及结合语境选词填空的能力。如：在池塘的底

下，（躺）着许多沉静又稳重的贝壳动物。有时候，小小的田螺们会（沿）着池底轻轻

地、缓缓地（爬）到岸边，小心翼翼地慢慢（张）开它们沉沉的盖子，（眨）着眼睛，好

奇地展望这个美丽的水中乐园，同时又尽情地呼吸一些陆上空气。（2）本题考查词语辨

析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析.注意近义词的意思，及词语间的

区别.要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语.隐蔽：借助别的东西遮盖掩藏。如：

①。隐藏：隐蔽躲藏，不让别人发现。如：②。（3）考查筛选相关信息。解答时要整体

感知文章内容，就能从文中找到答案。（4）考查筛选相关信息。解答时要整体感知文章内

容，就能从文中找到答案。（5）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替

抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比

喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。①公鸡的头上有红色

的鸡冠，像身穿龙袍的皇帝戴着泛着金光的皇冠。②田螺钻进光滑而精致的壳里，就像喜

欢清静的人躲进了舒适而温暖的住宅

【点评】（1）此题考查对动词的理解及结合语境选词填空的能力。（2）做好本题要多积

累近义词的意思，区分近义词的细微之处，学会结合语境准确，恰当的使用词语.（3）此

题考查筛选相关信息的能力。（4）此题考查筛选相关信息的能力。（5）考查学生对比喻

修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

9.阅读理解

"成"与"功"

失败者对于成功，一方面是羡（慕幕）不己，另一方面是急（噪燥）不安，恨不得一

口吃个胖子，殊不知成功是由"功"与"成"两字组成的，成是功的积累，俗话说“功到自然

成"。

晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯

青的造诣。"功"是"成"的基础，一个人要想取得成，必须经过艰苦的奋斗，这个过程就是

"功"的积累（leilei）过程。

一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，"啪"的一声炸出一朵小花，可是石头上看

不到丝毫的痕迹。然而，经过一年，两年......坚硬的石头终于被水滴滴穿。

如果成功很容易，无须奋斗就会达到的话，如果成功不需要功的积累，不需要努力攀登

的话，那成功就会变的廉价，成功就失去了它原有的耀眼的色泽，那我们还要成功干吗？

李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集整理，笔耕不息，才有药学世著《本

草纲目》的问世；司马迁游历名山万川，博览经典秘（籍藉），遭受宫刑，忍辱负重，笔

耕不辍，才有《史记》的诞生。

在迈向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦。所以与其坐着羡慕别人的"成"，倒不如

站起来积累自己的"功"。须知，任何一朵花朵的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋

章都要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它（绝决）不会将辉煌施舍给懒汉；成

功又是公平的，它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。

（1）划去文中括号里不恰当的字或读音。

（2）组词。

豪择博慕

毫泽搏幕

（3）根据文章内容填空。

"成"和"功"有着密切的关系。"成"是"功"的，"功"是"成"的。成功对懒汉

来说是。对奋斗者来说又是。

（4）文中列举了那几个事例说明功到自然成？

（5）请结合你学习和生活实际，谈谈读完文章后你得到什么启示？用一两句话写下来。

【答案】（1）幕；噪；电；藉；绝

（2）豪华；选择；博士；爱慕；毫发；光泽；搏斗；夜幕

（3）积累；基础；自私的；公平的

（4）①王羲之临池学书。②李时珍跋山涉水，尝遍百草，编写《本草纲目》。③司马迁

游历名山大川，忍辱负重，编写《史记》。

（5）成功离不开持之以恒。

【解析】【分析】（1）本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查只要求识记字形、

字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与

否。

（2）本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出

每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。

（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定（相关信息）

所填的范围，再按要求找到答案。

（4）解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。

（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心

主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）幕；噪；同；藉；绝：

（2）豪华、选择、博士、爱慕、毫发、光泽、搏斗、夜幕；

（3）积累、基础、自私的、公平的；

（4）①王羲之临池学书。②李时珍跋山涉水，尝遍百草，编写《本草纲目》。③司马迁

游历名山大川，忍辱负重，编写《史记》。

（5）成功离不开持之以恒。

【点评】（1）本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。平时读书，写作时要注意区别同音

字、形近字。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记

忆。

（2）给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学

们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。

（3）此题考查在理解短文的基础上筛选